2023七年級語文上冊 第六單元 寫作 發(fā)揮聯(lián)想和想象教學(xué)實錄 新人教版

2023七年級語文上冊第六單元寫作發(fā)揮聯(lián)想和想象教學(xué)實錄新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具設(shè)計思路本節(jié)課圍繞“發(fā)揮聯(lián)想和想象”這一主題，以新人教版七年級語文上冊第六單元內(nèi)容為基礎(chǔ)，旨在引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀課文，學(xué)會運用聯(lián)想和想象進(jìn)行寫作。課程設(shè)計結(jié)合實際，注重激發(fā)學(xué)生的興趣，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，提升寫作能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言建構(gòu)與運用、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造等核心素養(yǎng)。通過閱讀《記承天寺夜游》等課文，學(xué)生將學(xué)會運用聯(lián)想和想象，提升對自然景物的觀察力和表達(dá)能力，增強文學(xué)鑒賞能力，同時激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，培養(yǎng)其獨特的審美情趣。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①學(xué)會從課文中提煉出關(guān)鍵意象，并通過聯(lián)想和想象豐富這些意象的內(nèi)涵。

②能夠運用比喻、擬人等修辭手法，將抽象的情感轉(zhuǎn)化為具體可感的形象。

2.教學(xué)難點，

①理解并掌握聯(lián)想和想象在寫作中的應(yīng)用，能夠?qū)⑵渑c實際情境相結(jié)合，創(chuàng)作出有新意的作文。

②學(xué)會在寫作中有效地運用多種感官描述，使讀者能夠身臨其境地感受文章所表達(dá)的情感和意境。教學(xué)資源軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、學(xué)生平板電腦或筆記本電腦

課程平臺：學(xué)校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺

信息化資源：課文原文、作者生平介紹、相關(guān)背景資料、在線寫作工具

教學(xué)手段：PPT課件、圖片素材、音頻素材、視頻片段教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：播放一段自然風(fēng)光視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面，提出問題：“如果讓你用文字描述這段風(fēng)景，你會如何表達(dá)？”

回顧舊知：簡要回顧七年級上冊已學(xué)的寫作技巧，如觀察法、細(xì)節(jié)描寫等。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

講解新知：

-詳細(xì)講解聯(lián)想和想象的概念及其在寫作中的重要性。

-介紹幾種常見的聯(lián)想和想象方法，如對比聯(lián)想、相似聯(lián)想、因果聯(lián)想等。

-分析《記承天寺夜游》中作者如何運用聯(lián)想和想象描繪景物，表達(dá)情感。

舉例說明：

-以《記承天寺夜游》為例，分析文中具體的聯(lián)想和想象手法。

-引導(dǎo)學(xué)生思考，如果自己置身于文中場景，會如何運用聯(lián)想和想象進(jìn)行描寫。

互動探究：

-分組討論：將學(xué)生分成小組，討論如何運用聯(lián)想和想象創(chuàng)作一段描寫自然景物的作文。

-小組展示：每組選派代表展示討論成果，其他小組進(jìn)行評價和補充。

3.鞏固練習(xí)（約30分鐘）

學(xué)生活動：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，獨立完成一篇描寫自然景物的作文。

-學(xué)生在作文中嘗試運用聯(lián)想和想象，豐富文章內(nèi)容。

教師指導(dǎo)：

-教師巡視課堂，觀察學(xué)生寫作情況，及時給予指導(dǎo)和幫助。

-教師挑選優(yōu)秀作文進(jìn)行展示，點評并給予鼓勵。

4.課堂小結(jié)（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)聯(lián)想和想象在寫作中的重要性。

-學(xué)生分享自己的寫作心得，交流學(xué)習(xí)體會。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，完成一篇描寫家鄉(xiāng)景物的作文。

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮聯(lián)想和想象，創(chuàng)作出有特色的作文。

6.教學(xué)反思（約5分鐘）

-教師對本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

-教師針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施，以提高今后的教學(xué)質(zhì)量。知識點梳理1.聯(lián)想和想象的概念

-聯(lián)想：由某一事物想到與之相關(guān)的事物，產(chǎn)生新的認(rèn)識或情感。

-想象：在頭腦中創(chuàng)造出新的形象或情境，是對已有經(jīng)驗的再現(xiàn)和重組。

2.聯(lián)想和想象在寫作中的應(yīng)用

-提升文章的生動性和感染力。

-豐富文章的內(nèi)涵，使讀者產(chǎn)生共鳴。

-增強文章的趣味性，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

3.常見的聯(lián)想和想象方法

-對比聯(lián)想：通過對比不同事物，突出其特點。

-相似聯(lián)想：通過尋找事物之間的相似之處，引發(fā)讀者的聯(lián)想。

-因果聯(lián)想：通過分析事物之間的因果關(guān)系，展現(xiàn)事物的內(nèi)在聯(lián)系。

4.聯(lián)想和想象在寫作中的具體運用

-觀察法：通過細(xì)致觀察，捕捉事物的細(xì)節(jié)，為聯(lián)想和想象提供素材。

-細(xì)節(jié)描寫：通過具體、生動的細(xì)節(jié)描寫，使讀者產(chǎn)生身臨其境的感受。

-情感表達(dá)：通過聯(lián)想和想象，將抽象的情感轉(zhuǎn)化為具體可感的形象。

5.聯(lián)想和想象在寫作中的注意事項

-保持聯(lián)想和想象的合理性，避免脫離實際。

-注重聯(lián)想和想象的新穎性，避免落入俗套。

-保持聯(lián)想和想象的適度，避免過度夸張。

6.課文案例分析

-以《記承天寺夜游》為例，分析作者如何運用聯(lián)想和想象描繪景物，表達(dá)情感。

-分析課文中具體的聯(lián)想和想象手法，如對比聯(lián)想、相似聯(lián)想、因果聯(lián)想等。

7.寫作實踐

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，嘗試運用聯(lián)想和想象進(jìn)行寫作。

-鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，創(chuàng)作出具有個人特色的作文。

8.教學(xué)評價

-關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，評價其聯(lián)想和想象能力。

-評價學(xué)生作文中的聯(lián)想和想象運用，關(guān)注其合理性和新穎性。

9.教學(xué)反思

-教師反思本節(jié)課的教學(xué)效果，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。

-教師針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，提出改進(jìn)措施，以提高今后的教學(xué)質(zhì)量。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.閱讀課文《記承天寺夜游》，結(jié)合所學(xué)聯(lián)想和想象的知識，嘗試從文中提煉出至少三個關(guān)鍵意象，并分別進(jìn)行拓展聯(lián)想，以150字左右的小段落進(jìn)行描述。

2.以“我的家鄉(xiāng)”為主題，運用聯(lián)想和想象，寫一篇不少于300字的作文。要求在作文中至少運用兩種聯(lián)想和想象手法，展現(xiàn)家鄉(xiāng)的美麗風(fēng)光或獨特文化。

3.收集并整理與聯(lián)想和想象相關(guān)的名言警句，至少五條，并簡要說明其含義。

作業(yè)反饋：

1.對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行及時批改，重點關(guān)注作業(yè)中的聯(lián)想和想象運用是否合理、新穎。

2.對每個學(xué)生的作文進(jìn)行個性化反饋，指出作文中的優(yōu)點和不足，如意象的豐富程度、聯(lián)想的合理性、語言的生動性等。

3.對于作業(yè)中存在的問題，給出具體的改進(jìn)建議，如如何豐富意象、如何運用不同的聯(lián)想手法、如何提升作文的文采等。

4.通過課堂展示或小組討論的方式，讓學(xué)生分享自己的作業(yè)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

5.對于表現(xiàn)突出的學(xué)生，給予口頭表揚或獎勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

6.對于作業(yè)完成情況不佳的學(xué)生，進(jìn)行個別輔導(dǎo)，了解其困難所在，并提供針對性的幫助。

7.定期對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)性反饋，分析學(xué)生在聯(lián)想和想象運用方面的普遍問題，并提出相應(yīng)的教學(xué)改進(jìn)措施。

8.鼓勵學(xué)生通過查閱資料、請教同學(xué)或老師等方式，不斷豐富自己的聯(lián)想和想象能力，提高寫作水平。課后作業(yè)1.仿寫句子

課文《記承天寺夜游》中，作者用“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也”來形容月光下的庭院。請仿照這種句式，用比喻的修辭手法，描寫一處你熟悉的自然景象。

答案示例：湖面如鏡，倒映著天空的云朵，水中魚兒穿梭，猶如一幅流動的畫卷。

2.想象續(xù)寫

課文《記承天寺夜游》中，作者在月光下漫步，突然聽到了鐘聲。請發(fā)揮想象，續(xù)寫這段故事，描述作者聽到鐘聲后的心理活動和所見所感。

答案示例：作者心中一震，停下腳步，聆聽那悠揚的鐘聲。鐘聲似乎穿越了時空，將他從喧囂的塵世帶到了寧靜的夜晚。他抬頭望去，只見鐘樓高聳，月光下，鐘聲如詩如畫，讓他感受到了歲月的沉淀。

3.詞語聯(lián)想

課文《記承天寺夜游》中，作者用“幽徑”來形容通往承天寺的小路。請以“幽徑”為起點，進(jìn)行詞語聯(lián)想，列出至少五個與“幽徑”相關(guān)的詞語。

答案示例：幽靜、幽深、幽暗、幽雅、幽香

4.人物描寫

課文《記承天寺夜游》中，作者通過細(xì)節(jié)描寫展現(xiàn)了鐘乳石的美。請以課文中的描寫為基礎(chǔ)，發(fā)揮想象，描寫一處鐘乳石景觀，不少于100字。

答案示例：鐘乳石如珊瑚般絢爛，形態(tài)各異，有的像飛翔的仙鶴，有的像沉睡的巨龍。在微弱的燈光下，它們閃爍著晶瑩的光芒，仿佛訴說著千年的故事。

5.情感表達(dá)

課文《記承天寺夜游》中，作者通過對自然景物的描寫，表達(dá)了自己對生活的感悟。請結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，寫一段不少于100字的文字，表達(dá)你對生活中某一自然景物的感悟。

答案示例：每當(dāng)我看到那片湖面上的荷花，就會想起母親的溫柔。荷花如同母親的笑容，清新、淡雅，給予我無盡的溫暖和力量。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每個老師教學(xué)過程中不可或缺的一部分。通過反思，我們可以更好地了解自己的教學(xué)效果，識別需要改進(jìn)的地方，從而提升教學(xué)質(zhì)量。以下是我對本次“發(fā)揮聯(lián)想和想象”教學(xué)的一些反思與改進(jìn)計劃。

首先，我注意到在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，雖然我通過自然風(fēng)光視頻激發(fā)了學(xué)生的興趣，但部分學(xué)生似乎對視頻內(nèi)容反應(yīng)平平。我認(rèn)為這可能是因為視頻內(nèi)容與學(xué)生生活距離較遠(yuǎn)，導(dǎo)致學(xué)生的共鳴不足。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，選擇與學(xué)生生活更加貼近的素材作為導(dǎo)入，比如展示一些學(xué)生熟悉的校園景致或家鄉(xiāng)風(fēng)光，以便更好地激發(fā)他們的興趣和聯(lián)想。

其次，在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我詳細(xì)講解了聯(lián)想和想象的概念及方法，但部分學(xué)生在實際操作中仍然感到困惑。我覺得這可能是因為講解過程中缺乏足夠的實例和互動。為了解決這個問題，我計劃在今后的教學(xué)中，結(jié)合具體的課文案例，引導(dǎo)學(xué)生一步步分析，同時增加課堂互動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實踐中理解和掌握聯(lián)想和想象的方法。

再者，鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生獨立完成作文，但在批改作業(yè)時發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生的作文缺乏新意和深度。我認(rèn)為這可能與學(xué)生閱讀量不足有關(guān)。為了提高學(xué)生的寫作水平，我打算在課后布置一些閱讀任務(wù)，鼓勵學(xué)生多讀書、多思考，從優(yōu)秀的作品中汲取靈感。

此外，我注意到在課堂小結(jié)環(huán)節(jié)，學(xué)生對本次課程內(nèi)容的理解和掌握程度參差不齊。為了確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度，我計劃在未來的教學(xué)中，增加課堂提問和個別輔導(dǎo)環(huán)節(jié)，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，并提供相應(yīng)的幫助。

最后，我打算在課后進(jìn)行一次問卷調(diào)查，收集學(xué)生對本次課程的意見和建議。通過這種