【初中生物】呼吸作用課件-2024-2025學(xué)年人教版生物七年級(jí)下冊(cè)

胚是活的胚完整而飽滿未在休眠期的一定的水分充足的空氣適宜的溫度陽(yáng)光不是必要條件種子萌發(fā)與土壤肥沃程度無(wú)關(guān)回顧：種子萌發(fā)的條件環(huán)境條件自身?xiàng)l件生命活動(dòng)需要能量的供應(yīng)，種子萌發(fā)，生命活動(dòng)逐漸活躍起來(lái)，這就需要更多的能量供應(yīng)。能量是從哪來(lái)的呢？第二單元第二章第三節(jié)呼吸作用討論2：為什么甲乙兩瓶中蠟燭燃燒情況不同？種子萌發(fā)吸收了氧氣，導(dǎo)致蠟燭的火焰熄滅萌發(fā)的種子煮熟的種子P39甲乙甲乙觀察思考：種子在萌發(fā)過(guò)程的物質(zhì)變化甲乙思考：為什么萌發(fā)的種子變輕了？有機(jī)物哪去了？煮熟的種子萌發(fā)的種子種子萌發(fā)消耗了有機(jī)物觀察思考：種子在萌發(fā)過(guò)程的物質(zhì)變化討論2：這說(shuō)明種子萌發(fā)過(guò)程中還發(fā)生了什么變化？種子萌發(fā)釋放出能量，其中一部分以熱能的形式散失觀察思考：種子在萌發(fā)過(guò)程的能量變化P38甲乙討論1：甲瓶乙瓶?jī)?nèi)的溫度差異說(shuō)明了什么？煮熟的種子不釋放能量活細(xì)胞才能釋放能量化學(xué)小知識(shí)小知識(shí)：向澄清的石灰水中吹氣，會(huì)發(fā)生什么現(xiàn)象呢?原理：二氧化碳可以使澄清石灰水變渾濁。種子萌發(fā)過(guò)程中，有機(jī)物最終轉(zhuǎn)變成了什么物質(zhì)？?jī)扇撕献?.觀察澄清石灰水發(fā)生了什么變化？2.說(shuō)明種子在萌發(fā)過(guò)程中放出了什么氣體？討論以下問(wèn)題：觀察思考：種子在萌發(fā)過(guò)程的物質(zhì)變化討論1：這說(shuō)明種子萌發(fā)過(guò)程中產(chǎn)生了什么物質(zhì)？小資料：二氧化碳能夠使澄清的石灰水變渾濁。澄清石灰水變渾濁，種子萌發(fā)過(guò)程中產(chǎn)生了二氧化碳水實(shí)驗(yàn)表明：種子萌發(fā)過(guò)程中還會(huì)產(chǎn)生水。觀察思考：種子在萌發(fā)過(guò)程的物質(zhì)變化P39種子萌發(fā)過(guò)程中的變化

反應(yīng)式：

有機(jī)物+氧氣二氧化碳+水+能量（儲(chǔ)存著能量）思考：種子中儲(chǔ)存著能量的有機(jī)物怎么來(lái)的？葉片通過(guò)光合作用合成的有機(jī)物，經(jīng)篩管運(yùn)輸?shù)椒N子中。大部分以熱能的形式散失，少部分用于生命活動(dòng)。植物體的所有活細(xì)胞都能進(jìn)行呼吸作用思考：呼吸作用是否只發(fā)生在種子中呢？呼吸作用主要發(fā)生在細(xì)胞的哪個(gè)結(jié)構(gòu)？1.動(dòng)植物細(xì)胞都含有線粒體，線粒體是呼吸作用的主要場(chǎng)所，2.呼吸作用發(fā)生在所有活細(xì)胞當(dāng)中，呼吸作用是生物的共同特征。呼吸作用是生物的共同特征任何活細(xì)胞都在不停地進(jìn)行呼吸作用，一旦呼吸作用終止，就意味著生命的終結(jié)細(xì)胞利用氧，將有機(jī)物分解成二氧化碳和水，并且將儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量釋放出來(lái)，供給生命活動(dòng)需要的過(guò)程叫呼吸作用。呼吸作用的定義實(shí)質(zhì)：分解有機(jī)物，釋放能量+水二氧化碳有機(jī)物+（儲(chǔ)存著能量）+能量氧氣分析呼吸作用的表達(dá)式：原料：產(chǎn)物：場(chǎng)所：是否需要光：有機(jī)物、氧氣二氧化碳、水主要在線粒體中有無(wú)光均可進(jìn)行實(shí)質(zhì)：分解有機(jī)物，釋放能量光合作用呼吸作用區(qū)別部位條件原料產(chǎn)物

能量轉(zhuǎn)變實(shí)質(zhì)聯(lián)系葉綠體活細(xì)胞，主要場(chǎng)所是線粒體光有光無(wú)光均可二氧化碳、水有機(jī)物、氧有機(jī)物、氧二氧化碳、水光合作用合成的有機(jī)物，是呼吸作用分解的有機(jī)物的根本來(lái)源，呼吸作用釋放的能量正是光合作用儲(chǔ)存在有機(jī)物中的能量P42頁(yè)T1光合作用和呼吸作用的比較光能→化學(xué)能化學(xué)能→生命活動(dòng)所需能量合成有機(jī)物儲(chǔ)存能量分解有機(jī)物釋放能量1.參與構(gòu)建植物細(xì)胞2.為細(xì)胞的生命活動(dòng)提供能量不科學(xué)。有光照時(shí)，綠色植物同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用，可以更新居室內(nèi)的空氣。無(wú)光照時(shí)，植物光合作用停止，呼吸作用仍在進(jìn)行，會(huì)消耗室內(nèi)的氧氣，將二氧化碳排放到居室中，影響室內(nèi)空氣質(zhì)量。有人認(rèn)為，植物通過(guò)光合作用吸收二氧化碳，釋放氧氣，能夠更新房間內(nèi)的空氣，于是在臥室里擺放多盆植物。你認(rèn)為這種做法科學(xué)嗎？為什么？呼吸作用的應(yīng)用思考：

鍛煉身體，選擇清早還是傍晚較好呢？為什么？選擇傍晚傍晚時(shí)空氣中含氧量較高，即氧濃度高。有光照時(shí)，綠色植物同時(shí)進(jìn)行光合作用和呼吸作用，可以更新空氣。無(wú)光照時(shí)，植物光合作用停止，呼吸作用仍在進(jìn)行，消耗氧氣，將二氧化碳排放到大氣中，清早二氧化碳最多解釋現(xiàn)象我國(guó)北方冬季很冷，為防止蔬菜凍壞，人們?cè)诘叵峦?到3米的地下室儲(chǔ)存蔬菜，人在進(jìn)入菜窖取菜時(shí)，一般帶一根燃燒的蠟燭。為什么進(jìn)入菜窖時(shí)要帶著燃燒的蠟燭？為什么菜窖內(nèi)溫度高？蔬菜呼吸作用消耗氧氣，檢驗(yàn)菜窖內(nèi)氧氣是否充足。呼吸作用釋放能量影響呼吸作用的因素水分細(xì)胞含水量越高，呼吸作用越強(qiáng)。幼嫩的葉比衰老的葉呼吸作用強(qiáng)，花比葉的呼吸作用強(qiáng)。你知道這是為什么嗎？生命活動(dòng)越旺盛的器官，呼吸作用就越強(qiáng)，以便為生命活動(dòng)提供充足的能量。影響呼吸作用的因素氧氣降低氧氣濃度，呼吸作用減弱。影響呼吸作用的因素溫度一定范圍內(nèi)，溫度越高，呼吸作用越強(qiáng)。保存種子的方法：

低溫、干燥、低氧降低呼吸作用的方法：

“三低”低溫、低水、低氧避免消耗掉有機(jī)物P41項(xiàng)目鏈接農(nóng)田排澇田間松土玉米晾曬蔬菜儲(chǔ)存呼吸作用的應(yīng)用呼吸作用的應(yīng)用思考：

洪澇后，玉米爛根，導(dǎo)致死亡。為什么？植物根在水中，缺氧無(wú)法進(jìn)行呼吸作用，在無(wú)氧的環(huán)境中分解有機(jī)物產(chǎn)生酒精，使得根腐爛而死亡。葉綠體①B2）植株一晝夜內(nèi)光合作用和呼吸作用強(qiáng)度隨時(shí)間的變化曲線光合作用呼吸作用0時(shí)：植物只進(jìn)行_____作用；bc段：氣溫高，植物為降低蒸騰作用，部分氣孔_____，光合作用強(qiáng)度_____；ae段：光合作用強(qiáng)度___呼吸作用強(qiáng)度；a、e點(diǎn)：光合作用強(qiáng)度___呼吸作用強(qiáng)度。a點(diǎn)后有機(jī)物開(kāi)始積累，e點(diǎn)停止積累，故一晝夜中有機(jī)物積累最多的是____點(diǎn)。呼吸關(guān)閉下降>=e甲、乙兩地種植同一種甜瓜，甲地甜瓜的含糖量比乙地高。經(jīng)調(diào)查，在甜瓜生長(zhǎng)季節(jié)，甲乙兩地光照條件和栽培措施基本相同，而氣溫差別較大，詳見(jiàn)下表。地點(diǎn)甲地乙地白天平均氣溫/°C夜間平均氣溫/°C33331222請(qǐng)分析：氣溫對(duì)呼吸作用的強(qiáng)弱有什么影響？白天氣溫相同，所以兩甜瓜光合作用制造有機(jī)物的量基本相同。甲甜瓜含糖量比乙高，可以推測(cè)：甲甜瓜消耗有機(jī)物的量比乙少，即甲甜瓜呼吸作用比乙弱。甲夜間溫度比乙低?？赏茰y(cè)：一定范圍內(nèi)，溫度越高，呼吸作用越強(qiáng)，溫度越低，呼吸作用越弱。1、存放時(shí)間較長(zhǎng)的蘿卜，為什么會(huì)空心？2、玉米、水稻等在入倉(cāng)前為什么要曬干？

3、甘薯、白菜