2023七年級(jí)生物上冊(cè) 第3單元 生物圈中的綠色植物第5章 綠色開(kāi)花植物的生活方式第5節(jié) 運(yùn)輸作用教學(xué)實(shí)錄（新版）北師大版

2023七年級(jí)生物上冊(cè)第3單元生物圈中的綠色植物第5章綠色開(kāi)花植物的生活方式第5節(jié)運(yùn)輸作用教學(xué)實(shí)錄（新版）北師大版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析2023七年級(jí)生物上冊(cè)第3單元生物圈中的綠色植物第5章綠色開(kāi)花植物的生活方式第5節(jié)運(yùn)輸作用教學(xué)實(shí)錄（新版）北師大版。本節(jié)課內(nèi)容旨在讓學(xué)生了解植物體內(nèi)水分和養(yǎng)分的運(yùn)輸方式，包括導(dǎo)管和篩管的功能、結(jié)構(gòu)及其在植物生長(zhǎng)中的作用，以幫助學(xué)生建立植物生理學(xué)的基本概念。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生物科學(xué)的探究精神，提高科學(xué)思維能力。學(xué)生通過(guò)觀察和實(shí)驗(yàn)，學(xué)習(xí)導(dǎo)管和篩管的結(jié)構(gòu)與功能，培養(yǎng)觀察能力和實(shí)驗(yàn)操作技能。同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生理解植物生理過(guò)程的復(fù)雜性，培養(yǎng)生命觀念，提升科學(xué)解釋和科學(xué)態(tài)度與責(zé)任的核心素養(yǎng)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-導(dǎo)管和篩管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：教師需強(qiáng)調(diào)導(dǎo)管位于木質(zhì)部，由死細(xì)胞組成，只有細(xì)胞壁，篩管位于韌皮部，由活細(xì)胞組成，細(xì)胞壁形成篩孔。

-導(dǎo)管和篩管的功能：重點(diǎn)講解導(dǎo)管負(fù)責(zé)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸，篩管負(fù)責(zé)有機(jī)物的運(yùn)輸。

-運(yùn)輸作用的意義：闡述導(dǎo)管和篩管在植物生長(zhǎng)和生理過(guò)程中的重要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-導(dǎo)管和篩管的區(qū)別：學(xué)生可能難以理解導(dǎo)管和篩管的結(jié)構(gòu)差異，教師可通過(guò)對(duì)比實(shí)驗(yàn)或模型演示來(lái)幫助學(xué)生區(qū)分。

-運(yùn)輸過(guò)程中的壓力與動(dòng)力：學(xué)生可能對(duì)水分和無(wú)機(jī)鹽在導(dǎo)管中的上升動(dòng)力和有機(jī)物在篩管中的運(yùn)輸機(jī)制感到困惑，教師可結(jié)合植物生理學(xué)的原理進(jìn)行講解。

-運(yùn)輸效率的影響因素：學(xué)生可能難以理解環(huán)境因素和植物自身因素對(duì)運(yùn)輸效率的影響，教師可通過(guò)案例分析和討論來(lái)引導(dǎo)學(xué)生思考。教學(xué)資源-軟硬件資源：植物切片顯微鏡、電腦、投影儀、白板

-課程平臺(tái)：生物教學(xué)軟件、在線教育資源庫(kù)

-信息化資源：植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)動(dòng)畫、植物運(yùn)輸過(guò)程視頻、植物生理學(xué)實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)

-教學(xué)手段：實(shí)物模型、圖片、PPT演示、小組討論教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示不同植物生長(zhǎng)過(guò)程中的圖片，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道植物是如何吸收水分和養(yǎng)分的嗎？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課關(guān)于植物細(xì)胞和組織的知識(shí)，提問(wèn)：“我們之前學(xué)過(guò)植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)，誰(shuí)能告訴我植物細(xì)胞有哪些部分？”

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解導(dǎo)管和篩管的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，通過(guò)實(shí)物模型或PPT展示導(dǎo)管和篩管的形態(tài)。

-介紹導(dǎo)管和篩管的功能，解釋它們?cè)谥参矬w內(nèi)水分和無(wú)機(jī)鹽、有機(jī)物運(yùn)輸中的作用。

-講解運(yùn)輸過(guò)程中的壓力與動(dòng)力，解釋毛細(xì)現(xiàn)象和蒸騰作用對(duì)水分運(yùn)輸?shù)挠绊憽?/p>

-舉例說(shuō)明：

-通過(guò)植物生長(zhǎng)的實(shí)例，如樹木的年輪形成、植物生長(zhǎng)速度與養(yǎng)分運(yùn)輸?shù)年P(guān)系等，幫助學(xué)生理解導(dǎo)管和篩管的功能。

-結(jié)合實(shí)驗(yàn)視頻，展示導(dǎo)管和篩管在植物體內(nèi)的運(yùn)輸過(guò)程。

-互動(dòng)探究：

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討導(dǎo)管和篩管在植物生長(zhǎng)中的重要性。

-設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生觀察導(dǎo)管和篩管在植物體內(nèi)的運(yùn)輸現(xiàn)象。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，包括選擇題、填空題和簡(jiǎn)答題。

-引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察導(dǎo)管和篩管在植物體內(nèi)的運(yùn)輸現(xiàn)象，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

-教師指導(dǎo)：

-巡視課堂，觀察學(xué)生的練習(xí)情況，及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

-針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)導(dǎo)管和篩管在植物生長(zhǎng)中的重要性。

-學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，教師引導(dǎo)學(xué)生反思本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置課后作業(yè)，包括復(fù)習(xí)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)、完成相關(guān)的練習(xí)題。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)，如查閱相關(guān)資料，了解植物運(yùn)輸機(jī)制的最新研究進(jìn)展。

6.教學(xué)延伸（約5分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考導(dǎo)管和篩管在農(nóng)業(yè)和林業(yè)中的應(yīng)用，如植物育種、植物生長(zhǎng)調(diào)節(jié)等。

-提出問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生對(duì)植物生理學(xué)進(jìn)一步探究的興趣。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。同時(shí)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，提供個(gè)性化的指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能掌握本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖解：提供詳細(xì)且清晰的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖，包括細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、細(xì)胞核、液泡、葉綠體、線粒體等部分。

-植物運(yùn)輸實(shí)驗(yàn)視頻：展示植物水分和無(wú)機(jī)鹽、有機(jī)物運(yùn)輸?shù)膶?shí)驗(yàn)過(guò)程，如利用染料追蹤水分運(yùn)輸、觀察篩管中有機(jī)物運(yùn)輸?shù)取?/p>

-植物生理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)：包含植物生理學(xué)的基本概念、原理和實(shí)驗(yàn)方法，適用于學(xué)生課后自學(xué)。

-植物育種與生長(zhǎng)調(diào)節(jié)技術(shù)資料：介紹植物育種的方法、生長(zhǎng)調(diào)節(jié)劑的作用及其在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用。

2.拓展建議

-學(xué)生可以通過(guò)查閱拓展資源中的植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖解，加深對(duì)植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)的理解，尤其是導(dǎo)管和篩管的位置和功能。

-觀看植物運(yùn)輸實(shí)驗(yàn)視頻，可以幫助學(xué)生直觀地了解植物體內(nèi)水分和無(wú)機(jī)鹽、有機(jī)物的運(yùn)輸過(guò)程，增強(qiáng)對(duì)相關(guān)知識(shí)的記憶。

-閱讀植物生理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)手冊(cè)，可以為學(xué)生提供更廣泛的植物生理學(xué)知識(shí)，包括光合作用、呼吸作用、植物激素等。

-探索植物育種與生長(zhǎng)調(diào)節(jié)技術(shù)資料，讓學(xué)生了解現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中如何利用植物生理學(xué)的原理提高作物產(chǎn)量和品質(zhì)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與校園植物觀察活動(dòng)，如記錄植物生長(zhǎng)過(guò)程中的水分運(yùn)輸變化、觀察不同植物的生長(zhǎng)調(diào)節(jié)現(xiàn)象等。

-建議學(xué)生通過(guò)圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源查閱有關(guān)植物運(yùn)輸?shù)淖钚卵芯空撐模私庠擃I(lǐng)域的最新進(jìn)展。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)，如利用植物切片觀察導(dǎo)管和篩管的形態(tài)結(jié)構(gòu)，或通過(guò)模擬實(shí)驗(yàn)探究不同因素對(duì)植物運(yùn)輸效率的影響。

-引導(dǎo)學(xué)生思考植物運(yùn)輸機(jī)制在環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展中的重要性，如如何通過(guò)改善植物運(yùn)輸系統(tǒng)提高植物的抗逆性。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問(wèn)評(píng)價(jià)：在課堂上，教師通過(guò)提問(wèn)的方式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)導(dǎo)管和篩管知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。例如，提出關(guān)于導(dǎo)管和篩管結(jié)構(gòu)、功能以及運(yùn)輸機(jī)制的問(wèn)題，讓學(xué)生回答，以評(píng)估他們的理解和記憶。

-觀察評(píng)價(jià)：教師通過(guò)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、實(shí)驗(yàn)操作技能和合作能力，評(píng)估他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和實(shí)際操作能力。例如，觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中的專注度、操作規(guī)范性和實(shí)驗(yàn)結(jié)果記錄的準(zhǔn)確性。

-互動(dòng)評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上進(jìn)行小組討論和合作，通過(guò)互動(dòng)評(píng)價(jià)了解學(xué)生之間的交流能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。例如，觀察學(xué)生在小組討論中的發(fā)言頻率、觀點(diǎn)表達(dá)和問(wèn)題解決能力。

-實(shí)驗(yàn)評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)報(bào)告和實(shí)驗(yàn)結(jié)果，評(píng)估學(xué)生對(duì)實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分析的能力。例如，檢查學(xué)生的實(shí)驗(yàn)步驟是否正確、實(shí)驗(yàn)記錄是否完整、實(shí)驗(yàn)結(jié)論是否合理。

-反饋評(píng)價(jià)：課后收集學(xué)生的反饋意見(jiàn)，了解他們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解程度和學(xué)習(xí)感受，以便調(diào)整教學(xué)策略。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，包括選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題和實(shí)驗(yàn)報(bào)告等。通過(guò)批改作業(yè)，了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，發(fā)現(xiàn)共性問(wèn)題或個(gè)別學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。

-點(diǎn)評(píng)反饋：在作業(yè)批改中，不僅給出正確答案，還要對(duì)學(xué)生答題思路、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)等方面進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出優(yōu)點(diǎn)和不足，提供改進(jìn)建議。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，及時(shí)將反饋結(jié)果反饋給學(xué)生，讓他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展，并根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在作業(yè)評(píng)價(jià)中，對(duì)表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)積極性；對(duì)進(jìn)步明顯的同學(xué)給予肯定，增強(qiáng)他們的自信心。

-集體討論：在課堂上組織學(xué)生討論作業(yè)中的難點(diǎn)和易錯(cuò)點(diǎn)，通過(guò)集體智慧解決難題，提高整體學(xué)習(xí)效果。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.實(shí)驗(yàn)教學(xué)結(jié)合：在講解導(dǎo)管和篩管的功能時(shí)，我嘗試將理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合，通過(guò)實(shí)際操作讓學(xué)生更直觀地理解植物體內(nèi)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸過(guò)程。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體課件展示植物細(xì)胞結(jié)構(gòu)圖和運(yùn)輸過(guò)程動(dòng)畫，使抽象的知識(shí)點(diǎn)更加形象化，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生參與度不足：在課堂討論和實(shí)驗(yàn)操作中，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)閷?duì)知識(shí)點(diǎn)理解不深或缺乏實(shí)驗(yàn)操作經(jīng)驗(yàn)。

2.評(píng)價(jià)方式單一：目前主要依靠作業(yè)和測(cè)試來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式，難以全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合不夠緊密：在講解導(dǎo)管和篩管的功能時(shí)，未能充分結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和環(huán)境保護(hù)的實(shí)際案例，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值認(rèn)識(shí)不足。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高學(xué)生參與度：在課堂上，我將更多地采用小組討論、角色扮演等方式，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。同時(shí)，針對(duì)不同層次的學(xué)生，設(shè)計(jì)不同難度的實(shí)驗(yàn)和問(wèn)題，以滿足他們的學(xué)習(xí)需求。

2.豐富評(píng)價(jià)方式：除了作業(yè)和測(cè)試，我還將引入課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組合作等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。此外，定期與學(xué)生交流，了解他們的學(xué)習(xí)感受和需求，以便及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略。

3.加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容與實(shí)際應(yīng)用結(jié)合：在講解導(dǎo)管和篩管的功能時(shí)，我將結(jié)合農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)等實(shí)際案例，讓學(xué)生了解知識(shí)的應(yīng)用價(jià)值。例如，介紹如何通過(guò)植物育種和生長(zhǎng)調(diào)節(jié)技術(shù)提高作物產(chǎn)量和品質(zhì)，以及如何利用植物運(yùn)輸機(jī)制改善植物的抗逆性。

4.加強(qiáng)與學(xué)生的互動(dòng)：在課堂上，我將更多地關(guān)注學(xué)生的反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度和內(nèi)容。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生提出問(wèn)題，共同探討解決方法，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

5.拓展課外學(xué)習(xí)資源：為學(xué)生推薦相關(guān)的課外學(xué)習(xí)資源，如植物生理學(xué)書籍、在線課程、實(shí)驗(yàn)視頻等，幫助他們拓寬知識(shí)面，提高學(xué)習(xí)興趣。課后作業(yè)1.實(shí)驗(yàn)報(bào)告

-實(shí)驗(yàn)名稱：觀察植物導(dǎo)管和篩管的結(jié)構(gòu)

-實(shí)驗(yàn)?zāi)康模和ㄟ^(guò)顯微鏡觀察植物導(dǎo)管和篩管的結(jié)構(gòu)，了解其形態(tài)特點(diǎn)。

-實(shí)驗(yàn)步驟：

1.取一段植物莖，用刀片橫切，制成切片。

2.將切片放在顯微鏡下觀察，記錄導(dǎo)管和篩管的位置、形態(tài)和結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。

3.分析導(dǎo)管和篩管在植物體內(nèi)的作用。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果與分析：

1.導(dǎo)管位于木質(zhì)部，由死細(xì)胞組成，細(xì)胞壁增厚，形成管道狀結(jié)構(gòu)。

2.篩管位于韌皮部，由活細(xì)胞組成，細(xì)胞壁形成篩孔，負(fù)責(zé)有機(jī)物的運(yùn)輸。

3.導(dǎo)管和篩管在植物體內(nèi)發(fā)揮著重要的運(yùn)輸作用。

2.簡(jiǎn)答題

-問(wèn)題：導(dǎo)管和篩管在植物體內(nèi)的主要功能是什么？

-答案：導(dǎo)管主要負(fù)責(zé)水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸，篩管主要負(fù)責(zé)有機(jī)物的運(yùn)輸。

3.應(yīng)用題

-問(wèn)題：為什么植物需要導(dǎo)管和篩管？

-答案：植物需要導(dǎo)管和篩管來(lái)保證水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸，以及有機(jī)物的分配，以滿足植物生長(zhǎng)和發(fā)育的需要。

4.討論題

-問(wèn)題：如果植物體內(nèi)的導(dǎo)管或篩管受損，會(huì)對(duì)植物的生長(zhǎng)產(chǎn)生什么影響？

-答案：如果植物體內(nèi)的導(dǎo)管受損，水分和無(wú)機(jī)鹽的運(yùn)輸會(huì)受到阻礙，導(dǎo)致植物生長(zhǎng)緩慢甚至死亡。如果篩管受損，有機(jī)物的運(yùn)輸受阻，植物無(wú)法獲得足夠的能量，也會(huì)影響生長(zhǎng)和發(fā)育。

5.案例分析

-案例背景：某地區(qū)干旱，植物生長(zhǎng)受到影響。

-問(wèn)題：如何利用植物運(yùn)輸機(jī)制提高植物的抗旱能力？

-答案：可以通過(guò)以下措施提高植物的抗旱能力：

1.選擇抗旱性強(qiáng)的植物品種。

2.改善土壤結(jié)構(gòu)，提高土壤保水能力。

3.通過(guò)噴灌或滴灌等方