牛津上海版英語九年級下冊《Unit 1 Saving the Earth》（單元整體+課時教學(xué)設(shè)計）1

牛津上海版英語九年級下冊《Unit1SavingtheEarth》（單元整體+課時教學(xué)設(shè)計）1第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計

本單元主題為“SavingtheEarth”，是牛津上海版英語九年級下冊的教學(xué)內(nèi)容。本單元旨在通過學(xué)習(xí)環(huán)保主題的相關(guān)知識，提高學(xué)生的環(huán)保意識，培養(yǎng)他們的英語聽說讀寫能力。本單元共安排了6個課時，分別是閱讀課、聽力課、口語課、寫作課、語法課和復(fù)習(xí)課。

一.課標(biāo)要求

本單元的主題“SavingtheEarth”體現(xiàn)了英語核心素養(yǎng)中的環(huán)境意識和社會責(zé)任感。通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生將能夠了解環(huán)境問題的嚴重性，認識到保護地球的重要性，從而培養(yǎng)他們的環(huán)保意識。

新課標(biāo)要求通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的英語聽說讀寫能力，提高他們的語言運用能力。具體來說，學(xué)生需要能夠理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)的詞匯和語法知識，能夠運用英語進行有效的交流和表達。

此外，新課標(biāo)還要求學(xué)生能夠通過閱讀和聽力活動，獲取和處理信息，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)。學(xué)生需要能夠理解和分析課文中的觀點和態(tài)度，能夠就環(huán)保問題提出自己的看法和建議。

二.單元內(nèi)容分析

本單元主題為“SavingtheEarth”，共安排了6個課時，分別是閱讀課、聽力課、口語課、寫作課、語法課和復(fù)習(xí)課。以下是對每個課時的內(nèi)容分析：

1.閱讀課（2課時）

閱讀課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)課文“SaveOurEarth”。學(xué)生通過閱讀課文，了解環(huán)境問題的嚴重性，認識到保護地球的重要性。在閱讀過程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到相關(guān)的詞匯和語法知識，如現(xiàn)在進行時、過去進行時等。教師將通過提問、討論等方式引導(dǎo)學(xué)生理解和分析課文內(nèi)容，提高他們的閱讀理解能力。

2.聽力課（1課時）

聽力課的主要內(nèi)容是聽對話和短文，讓學(xué)生進一步了解環(huán)保主題。學(xué)生將通過聽力活動，獲取和處理信息，培養(yǎng)他們的信息素養(yǎng)。在聽力過程中，學(xué)生將學(xué)習(xí)到相關(guān)的詞匯和語法知識，如一般現(xiàn)在時、一般過去時等。教師將通過聽力任務(wù)和問題引導(dǎo)學(xué)生理解和分析聽力材料，提高他們的聽力能力。

3.口語課（1課時）

口語課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生就環(huán)保問題進行討論和表達。學(xué)生將運用所學(xué)的詞匯和語法知識，進行角色扮演、小組討論等活動。教師將通過任務(wù)和問題引導(dǎo)學(xué)生進行口語交流，提高他們的口語表達能力。

4.寫作課（1課時）

寫作課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文。學(xué)生將運用所學(xué)的詞匯和語法知識，表達自己的觀點和建議。教師將通過寫作任務(wù)和指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進行寫作，提高他們的寫作能力。

5.語法課（1課時）

語法課的主要內(nèi)容是復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的語法知識，如現(xiàn)在進行時、過去進行時、一般現(xiàn)在時、一般過去時等。教師將通過語法練習(xí)和活動，幫助學(xué)生鞏固語法知識，提高他們的語法運用能力。

6.復(fù)習(xí)課（1課時）

復(fù)習(xí)課的主要內(nèi)容是對本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行復(fù)習(xí)和總結(jié)。學(xué)生將通過各種活動和練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，提高自己的綜合運用能力。教師將通過復(fù)習(xí)課，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，為下一步的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

三.單元內(nèi)容框架

1.閱讀課（2課時）

設(shè)計意圖：通過閱讀課文“SaveOurEarth”，讓學(xué)生了解環(huán)境問題的嚴重性，認識到保護地球的重要性，提高他們的閱讀理解能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）能夠理解課文內(nèi)容，掌握相關(guān)的詞匯和語法知識。

（2）能夠分析和理解課文中的觀點和態(tài)度。

教學(xué)實施：

（1）引導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解課文內(nèi)容。

（2）通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和分析課文內(nèi)容。

（3）進行閱讀練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

評價：通過課后作業(yè)、課堂表現(xiàn)、閱讀練習(xí)等方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評價。

2.聽力課（1課時）

設(shè)計意圖：通過聽力活動，讓學(xué)生進一步了解環(huán)保主題，提高他們的聽力能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）能夠聽懂對話和短文，獲取和處理信息。

（2）能夠理解和分析聽力材料中的觀點和態(tài)度。

教學(xué)實施：

（1）播放聽力材料，讓學(xué)生聽懂并理解內(nèi)容。

（2）通過聽力任務(wù)和問題，引導(dǎo)學(xué)生理解和分析聽力材料。

（3）進行聽力練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

評價：通過課后作業(yè)、課堂表現(xiàn)、聽力練習(xí)等方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評價。

3.口語課（1課時）

設(shè)計意圖：通過口語活動，讓學(xué)生就環(huán)保問題進行討論和表達，提高他們的口語表達能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）能夠運用所學(xué)的詞匯和語法知識進行口語交流。

（2）能夠表達自己的觀點和建議。

教學(xué)實施：

（1）引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演、小組討論等活動。

（2）通過任務(wù)和問題，引導(dǎo)學(xué)生進行口語交流。

（3）進行口語練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

評價：通過課后作業(yè)、課堂表現(xiàn)、口語練習(xí)等方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評價。

4.寫作課（1課時）

設(shè)計意圖：通過寫作活動，讓學(xué)生運用所學(xué)的詞匯和語法知識，表達自己的觀點和建議，提高他們的寫作能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）能夠運用所學(xué)的詞匯和語法知識進行寫作。

（2）能夠清晰地表達自己的觀點和建議。

教學(xué)實施：

（1）布置寫作任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生進行寫作。

（2）進行寫作練習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生進行修改和完善。

（3）進行寫作評價，給予學(xué)生反饋和建議。

評價：通過課后作業(yè)、課堂表現(xiàn)、寫作練習(xí)等方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評價。

5.語法課（1課時）

設(shè)計意圖：通過語法課程，讓學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固本單元所學(xué)的語法知識，提高他們的語法運用能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）能夠掌握本單元所學(xué)的語法知識。

（2）能夠在實際語境中運用所學(xué)的語法知識。

教學(xué)實施：

（1）進行語法講解和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固語法知識。

（2）進行語法活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)的語法知識。

（3）進行語法評價，給予學(xué)生反饋和建議。

評價：通過課后作業(yè)、課堂表現(xiàn)、語法練習(xí)等方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評價。

6.復(fù)習(xí)課（1課時）

設(shè)計意圖：通過復(fù)習(xí)課程，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高自己的綜合運用能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）能夠鞏固本單元所學(xué)的知識和技能。

（2）能夠在實際語境中運用所學(xué)知識和技能。

教學(xué)實施：

（1）進行復(fù)習(xí)講解和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

（2）進行復(fù)習(xí)活動，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)知識和技能。

（3）進行復(fù)習(xí)評價，給予學(xué)生反饋和建議。

評價：通過課后作業(yè)、課堂表現(xiàn)、復(fù)習(xí)練習(xí)等方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進行評價。

四.單元課時分配

1.閱讀課（2課時）

課時1：閱讀課文“SaveOurEarth”，理解課文內(nèi)容，分析和理解課文中的觀點和態(tài)度。

課時2：閱讀練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

2.聽力課（1課時）

課時：聽對話和短文，獲取和處理信息，理解和分析聽力材料中的觀點和態(tài)度。

3.口語課（1課時）

課時：角色扮演、小組討論等活動，運用所學(xué)的詞匯和語法知識進行口語交流，表達自己的觀點和建議。

4.寫作課（1課時）

課時：寫作任務(wù)，運用所學(xué)的詞匯和語法知識進行寫作，表達自己的觀點和建議。

5.語法課（1課時）

課時：語法講解和練習(xí)，鞏固本單元所學(xué)的語法知識。

6.復(fù)習(xí)課（1課時）

課時：復(fù)習(xí)課程，鞏固本單元所學(xué)的知識和技能。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

1.語言能力

本單元的教學(xué)目標(biāo)之一是提高學(xué)生的語言能力。通過閱讀、聽力、口語、寫作等活動，學(xué)生將學(xué)習(xí)和運用本單元的主題詞匯和語法知識。具體目標(biāo)如下：

（1）能夠理解并運用與環(huán)保相關(guān)的詞匯，如pollution、recycle、conservation等。

（2）能夠正確運用現(xiàn)在進行時、過去進行時、一般現(xiàn)在時、一般過去時等時態(tài)。

（3）能夠流暢地閱讀和理解關(guān)于環(huán)保的英文文章。

（4）能夠聽懂并理解關(guān)于環(huán)保的英文對話和短文。

（5）能夠用英語就環(huán)保問題進行口語交流和討論。

（6）能夠?qū)懗鲆黄P(guān)于環(huán)保的英文短文，表達自己的觀點和建議。

2.思維品質(zhì)

本單元的教學(xué)目標(biāo)之二是培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。通過分析課文內(nèi)容、討論環(huán)保問題等活動，學(xué)生將能夠發(fā)展批判性思維和創(chuàng)新思維。具體目標(biāo)如下：

（1）能夠分析和評估課文中的觀點和態(tài)度。

（2）能夠就環(huán)保問題提出自己的看法和建議。

（3）能夠從不同角度思考和解決問題，發(fā)展創(chuàng)新思維。

（4）能夠批判性地分析環(huán)境問題，提出解決方案。

3.學(xué)習(xí)能力

本單元的教學(xué)目標(biāo)之三是提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過各種教學(xué)活動和實踐機會，學(xué)生將培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。具體目標(biāo)如下：

（1）能夠獨立完成閱讀、聽力、口語、寫作等任務(wù)。

（2）能夠在小組合作中積極參與，與他人共同完成任務(wù)。

（3）能夠自主探究環(huán)保問題，獲取和處理信息。

（4）能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)進行反思和評估，調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計

本部分為一課時的新授課，主要內(nèi)容為閱讀課。通過閱讀一篇關(guān)于環(huán)保的英文文章，學(xué)生將學(xué)習(xí)和運用與環(huán)保相關(guān)的詞匯和語法知識。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時的教學(xué)內(nèi)容為閱讀一篇關(guān)于環(huán)保的英文文章。文章主要討論了環(huán)境問題的嚴重性以及我們應(yīng)該如何采取行動來保護地球。學(xué)生通過閱讀文章，將學(xué)習(xí)和掌握相關(guān)的詞匯和語法知識。

重點詞匯：

1.pollution污染

2.recycle回收利用

3.conservation保護

4.protecttheenvironment保護環(huán)境

5.takeaction采取行動

重點句型：

1.Thereisaseriousproblemwithpollutioninourcity.

2.Weneedtorecyclemoretoreducewaste.

3.Conservationofenergyisimportantfortheenvironment.

4.Peopleshouldtakeactiontoprotecttheenvironment.

5.WhatcanwedotosaveourEarth?

二.學(xué)情分析

1.學(xué)生生活經(jīng)驗分析

學(xué)生在日常生活中已經(jīng)接觸過一些環(huán)保知識，例如垃圾分類、節(jié)約用水用電等。他們對環(huán)保有一定的認識和了解，但可能缺乏系統(tǒng)的知識和深入的理解。通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進一步加深對環(huán)保的認識和理解。

2.學(xué)生知識技能的分析

學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的閱讀、聽力、口語和寫作技能。然而，他們在閱讀理解、聽力理解、口語表達和寫作表達方面可能存在不同程度的問題。本課時將通過針對性的教學(xué)活動，幫助學(xué)生提高這些技能。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

學(xué)生在思維品質(zhì)方面具有不同程度的好奇心、批判性和創(chuàng)新性。他們愿意探索新知識，對問題有自己的看法，并能夠提出自己的解決方案。本課時將通過討論、分析和解決問題等活動，進一步培養(yǎng)和提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

三.教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

本課時的教學(xué)目標(biāo)之一是讓學(xué)生掌握與環(huán)保相關(guān)的詞匯和語法知識。學(xué)生將通過閱讀文章，學(xué)習(xí)和運用這些詞匯和語法。具體目標(biāo)如下：

（1）能夠理解并正確使用文章中的重點詞匯，如pollution、recycle、conservation等。

（2）能夠理解并正確運用文章中的重點句型，如Thereisaseriousproblemwithpollutioninourcity.和Weneedtorecyclemoretoreducewaste.等。

（3）能夠通過閱讀理解文章的主旨和觀點。

2.過程與方法

本課時的教學(xué)目標(biāo)之二是培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維。學(xué)生將通過閱讀文章，進行分析、討論和解決問題。具體目標(biāo)如下：

（1）能夠運用略讀和精讀策略，理解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

（2）能夠運用批判性思維，分析和評估文章中的觀點和態(tài)度。

（3）能夠通過討論和問題解決活動，發(fā)展合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

3.情感態(tài)度和價值觀

本課時的教學(xué)目標(biāo)之三是培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識和責(zé)任感。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)環(huán)保知識，提高對環(huán)境保護的認識，并能夠積極參與環(huán)保行動。具體目標(biāo)如下：

（1）能夠意識到環(huán)境問題的嚴重性，認識到保護地球的重要性。

（2）能夠表達對環(huán)保問題的關(guān)注和擔(dān)憂，提出自己的看法和建議。

（3）能夠積極參與環(huán)?；顒樱扇⌒袆颖Ｗo環(huán)境，培養(yǎng)責(zé)任感。

四.教學(xué)重點、難點

1.教學(xué)重點

本課時的教學(xué)重點是讓學(xué)生掌握與環(huán)保相關(guān)的詞匯和語法知識，以及提高學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維。具體目標(biāo)如下：

（1）能夠理解和正確使用文章中的重點詞匯，如pollution、recycle、conservation等。

（2）能夠理解和正確運用文章中的重點句型，如Thereisaseriousproblemwithpollutioninourcity.和Weneedtorecyclemoretoreducewaste.等。

（3）能夠通過閱讀理解文章的主旨和觀點。

（4）能夠運用略讀和精讀策略，理解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

（5）能夠運用批判性思維，分析和評估文章中的觀點和態(tài)度。

2.教學(xué)難點

本課時的教學(xué)難點是幫助學(xué)生理解和運用文章中的復(fù)雜詞匯和語法知識，以及提高學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維。具體目標(biāo)如下：

（1）幫助學(xué)生理解和正確使用文章中的復(fù)雜詞匯，如pollution、recycle、conservation等。

（2）幫助學(xué)生理解和正確運用文章中的復(fù)雜句型，如Thereisaseriousproblemwithpollutioninourcity.和Weneedtorecyclemoretoreducewaste.等。

（3）幫助學(xué)生通過閱讀理解文章的主旨和觀點。

（4）幫助學(xué)生運用略讀和精讀策略，理解文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

（5）幫助學(xué)生運用批判性思維，分析和評估文章中的觀點和態(tài)度。

五.教法、學(xué)法設(shè)計

本課時的教學(xué)方法主要采用閱讀教學(xué)法和任務(wù)教學(xué)法。教師將引導(dǎo)學(xué)生閱讀文章，理解和分析文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并通過各種任務(wù)和活動，提高學(xué)生的閱讀理解能力和批判性思維。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方法主要是自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)。學(xué)生需要獨立閱讀文章，理解和分析文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，并通過小組合作，共同完成任務(wù)和活動。此外，學(xué)生還需要通過自我反思和同伴反饋，不斷提高自己的學(xué)習(xí)效果。

六.教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過向?qū)W生展示一些關(guān)于環(huán)境問題的圖片和視頻，引起學(xué)生的興趣和關(guān)注，并引出本課時的主題“SavingtheEarth”。

2.呈現(xiàn)（15分鐘）

教師向?qū)W生呈現(xiàn)本課時的閱讀文章，讓學(xué)生通過閱讀理解文章的主旨和觀點。教師可以通過提問、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生理解和分析文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)。

3.操練（20分鐘）

教師通過各種任務(wù)和活動，幫助學(xué)生理解和運用文章中的重點詞匯和語法知識。例如，教師可以組織學(xué)生進行詞匯填空、句子翻譯等練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

4.鞏固（10分鐘）

教師通過各種練習(xí)和活動，幫助學(xué)生鞏固本課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，教師可以組織學(xué)生進行閱讀理解測試、語法練習(xí)等，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

5.拓展（10分鐘）

教師通過討論和問題解決活動，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討環(huán)保問題。例如，教師可以組織學(xué)生進行小組討論，讓學(xué)生提出自己的看法和建議，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對本課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容進行總結(jié)和回顧，強調(diào)本課時的重點詞匯和語法知識，以及閱讀理解能力和批判性思維的培養(yǎng)。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置適量的家庭作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固本課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容。例如，教師可以布置一篇關(guān)于環(huán)保的短文寫作，要求學(xué)生運用本課時的重點詞匯和語法知識，表達自己的觀點和建議。

8.板書順序（5分鐘）

教師按照本課時的教學(xué)內(nèi)容，進行板書設(shè)計，幫助學(xué)生理解和記憶本課時的重點詞匯和語法知識。例如，教師可以列出本課時的重點詞匯和句型，進行板書設(shè)計，幫助學(xué)