高考生物復(fù)習(xí) 課前自主預(yù)習(xí)案

高中全程復(fù)習(xí)構(gòu)想?生物學(xué)（新教材）

課前自主預(yù)習(xí)案

必修1分子與細(xì)胞

第一單元走近細(xì)胞及組成細(xì)胞的分子

課前自主預(yù)習(xí)案1借助顯微鏡走近細(xì)胞

素能目標(biāo)★考向?qū)Ш?/p>

Mona?自主落實(shí)夯雙基

基礎(chǔ)梳理一一系統(tǒng)化

知識(shí)點(diǎn)一細(xì)胞是生命活動(dòng)的基本單位

1.細(xì)胞學(xué)說(shuō)及其建立過(guò)程

而彳、昊-一切莊物，即不包括病盍、魚(yú)系和麻核佳物

「細(xì)胞是一個(gè)有機(jī)體，'馬頓螂由—發(fā)

育而來(lái)，并由細(xì)胞和贏落蕩誦成

X*而未曼.免金獨(dú)立"

〔

細(xì)靛一細(xì)胞是一個(gè)槐蜩的單位，既有它自己的

胞生命，又對(duì)與其他細(xì)胞共同組成的整體生命

學(xué)起作用

說(shuō)

〕

-新細(xì)胞是由老細(xì)胞分裂產(chǎn)生的

“「揭示了動(dòng)物和植物的統(tǒng)一性，從而闡明了

里｛的統(tǒng)一性

2.細(xì)胞是基本的生命系統(tǒng)

-一坨麻上最好本的任命系統(tǒng)

、、、壞是所有的生物都具有生命系統(tǒng)的所有層次

知識(shí)點(diǎn)二細(xì)胞的多樣性和統(tǒng)一性

1.實(shí)驗(yàn)原理

放大倍數(shù)顯微鏡的放大倍數(shù)等于—放大倍數(shù)

ra的邪一與—放大倍數(shù)的乘積

"放大倍數(shù)放大倍數(shù)是指放大的,不

的實(shí)質(zhì)是指面積或體積

2.顯微鏡的操作

彷

微博取鏡-安放一對(duì)光f壓片-f觀察

鏡

的「敷在低倍鏡下找到目標(biāo)

使低后高

用-嬴移動(dòng)裝片，使目標(biāo)位工

方1

-eA轉(zhuǎn)動(dòng)______換成高倍物鏡

著視野太哈，使用大_嬴_調(diào)節(jié)型圜使視野亮度適宜；

先身，改用口面使癡阪螺旋，使物像清晰

不能使用粗筆信、螺旋，不能上甘級(jí)葡J

3.原核細(xì)胞與真核細(xì)胞比較的七個(gè)方面

,原核細(xì)胞，，真核細(xì)胞;

"—g—---------

有其_為界限的真正

無(wú)真正的細(xì)胞核=（本區(qū)別

'細(xì)胞核,有核膜、核仁

植物細(xì)胞壁主要成分為

主要成分^_=,

細(xì)胞壁',真菌細(xì)胞

壁主要成分則為幾丁質(zhì)

有核糖體、線粒體、高

僅有______a細(xì)胞器

爾基體等多種細(xì)胞器

始的

二分裂裂方________、無(wú)絲分裂、

減數(shù)分裂

核必因遵循、質(zhì)基因不

'不遵循=

遵循

只能發(fā)生___________

可發(fā)生基因突變、染色

（廣一義上包括裹異類(lèi)

體變異及基因重組

因重組）

細(xì)胞核：染色質(zhì)（體）

魁:大型環(huán)狀=

/短:小型環(huán)狀細(xì)胞質(zhì)：在線粒體、葉

綠體中裸露存在

'?EWA沒(méi)書(shū)結(jié)合姮白質(zhì)，而是裸強(qiáng)存在

基能過(guò)關(guān)一一問(wèn)題化

一、判一判（判斷正誤并找到課本原話(huà)）

1.細(xì)胞學(xué)說(shuō)使生物學(xué)研究從器官、組織水平進(jìn)入細(xì)胞水平，并為后

來(lái)進(jìn)入分子水平打下基礎(chǔ)。（必修1P"正文）（）

2.細(xì)胞學(xué)說(shuō)揭示了細(xì)胞的統(tǒng)一性和多樣性。（必修1P,正文）（）

3.完全歸納法得出的結(jié)論是可信的，不完全歸納法得出的結(jié)論是不

可信的。（必修1P5科學(xué)方法）（）

4.一個(gè)分子或一個(gè)原子均屬于系統(tǒng)，也屬于生命系統(tǒng)。（必修1P6旁

欄思考）（）

5.一株冷箭竹無(wú)系統(tǒng)層次，人體皮膚和迎春葉屬于器官層次。（必修

3圖1—3、Pg概念檢測(cè)3）（）

6.人工合成支原體的300多個(gè)基因，并將其注入去掉DNA的支原體

細(xì)胞中；人工合成5條釀酒酵母染色體，這些成果說(shuō)明人工合成了生命。

（必修1P12生物科技進(jìn)展）（）

7.藍(lán)細(xì)菌包括色球藍(lán)細(xì)菌、顫藍(lán)細(xì)菌、念珠藍(lán)細(xì)菌、發(fā)菜。（必修

巴圖1一4、P”與社會(huì)的聯(lián)系）（）

8.藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)含有葉綠體，葉綠體中含藻藍(lán)素和葉綠素，是能進(jìn)

行光合作用的自養(yǎng)生物。（必修1P”正文）（）

9.原核細(xì)胞沒(méi)有細(xì)胞核和染色體,但有一個(gè)鏈狀DNA分子位于雙核。

（必修1P”正文）（）

10.草履蟲(chóng)、衣藻、細(xì)菌、變形蟲(chóng)都是單細(xì)胞原核生物，酵母菌是單

細(xì)胞真核生物。（必修1P時(shí)概念檢測(cè)2）（）

二、連一連（細(xì)胞學(xué)說(shuō)的建立過(guò)程）

r^-i?科學(xué)家?I成就I

①1665年&魏爾肖I.創(chuàng)立了細(xì)胞學(xué)說(shuō)

②19世紀(jì)b.羅伯特?虎克II.發(fā)現(xiàn)并命名細(xì)胞

30年代

③1858年c.施萊登和施旺加提出了“細(xì)胞通過(guò)分

裂產(chǎn)生新細(xì)胞”的觀點(diǎn)

三、填一填

1.科學(xué)家對(duì)細(xì)胞結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)隨著顯微鏡的發(fā)明和改進(jìn)而不斷深入。

1665年，羅伯特?虎克觀察到木栓細(xì)胞輪廓（圖①）；1925年，威爾遜繪

制出光學(xué)顯微鏡下的細(xì)胞（圖②）；1961年，布拉舍繪制了電子顯微鏡下

的細(xì)胞模式圖（圖③）。

請(qǐng)Pl答下列問(wèn)題：

⑴上述圖片中的細(xì)胞，放大倍數(shù)由小到大依次是

(2)實(shí)際上，圖①中的細(xì)胞不是完整的細(xì)胞結(jié)構(gòu)，只剩下“輪廓”，這

是細(xì)胞的______，具有功能。

2.光學(xué)顯微鏡下觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)被稱(chēng)為“顯微結(jié)構(gòu)”，電子顯微

鏡下觀察到的細(xì)胞結(jié)構(gòu)被稱(chēng)為“亞顯微結(jié)構(gòu)”。下圖比較了肉眼、光學(xué)顯

微鏡、電子顯微鏡的分辨率。

植蝌胞細(xì)菌瞥DNA

"紅警卒水好

?,T,I

1cm1mmloJixm10jjim1jxnilOt)nm10nm1nm0.?nm

肉眼分辨率光學(xué)顯微鏡分辨率電子顯微鏡分辨率

下列結(jié)構(gòu)中屬于顯微結(jié)構(gòu)的是，屬于亞顯微結(jié)構(gòu)的是

①大液泡②細(xì)胞核③葉綠體形態(tài)

④染色后的線粒體⑤核孔⑥中心體

⑦內(nèi)質(zhì)網(wǎng)⑧核糖體⑨細(xì)胞膜的“三層結(jié)構(gòu)”

3.原核細(xì)胞和真核細(xì)胞(識(shí)圖并比較)

大腸桿菌細(xì)胞藍(lán)細(xì)菌細(xì)胞高等植物細(xì)胞

圖1圖2

(1)圖1屬于，圖2屬于。(兩空均填“原核細(xì)胞”

或“真核細(xì)胞”)

(2)寫(xiě)出上圖大揚(yáng)桿菌細(xì)胞中結(jié)構(gòu)的名稱(chēng):

a；b；c____；d_o

(3)圖1和圖2三種細(xì)胞都具有______、細(xì)胞質(zhì)和_______,它們都

以作為遺傳物質(zhì)，這說(shuō)明原核細(xì)胞與真核細(xì)胞具有統(tǒng)一性。

四、議一議

【教材易漏拾遺】

1.［必修1P「思考?討論”(節(jié)選)］科學(xué)家是如何通過(guò)獲得證據(jù)來(lái)說(shuō)

明動(dòng)植物體是由細(xì)胞構(gòu)成這一結(jié)論的？

2.［必修1P,“思考?討論”(改編)］從細(xì)胞的視角看生命世界

(1)教材中的前3個(gè)問(wèn)題綜合說(shuō)明了什么問(wèn)題？

⑵生物圈的碳氧平衡主要靠細(xì)胞的哪兩種生理過(guò)程來(lái)完成?

3.［必修IPs“相關(guān)信息”和P6中的“旁欄思考”（改編）］

一個(gè)分子或原子是系統(tǒng)還是生命系統(tǒng)？說(shuō)出各自的理由。

4.［必修1P6圖1-3拓展］所有生物都必須具有生命系統(tǒng)的全部結(jié)構(gòu)

層次嗎？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

5.［必修IPs“拓展應(yīng)用"2題］病毒沒(méi)有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，?般由核酸和蛋

白質(zhì)組成，但是病毒的生活離不開(kāi)細(xì)胞。請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題:

神經(jīng)氨酸酶

4/（蛋白質(zhì)）

核酸9

血凝素

衣殼

（蛋白質(zhì)）、i蛋白質(zhì)）

某種病毒模式圖

（1）病毒（填“屬于”或“不屬于"）生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次,

原因是

⑵病毒表面的三類(lèi)蛋白質(zhì)是在哪里合成的？

(3)噬菌體是專(zhuān)一侵染細(xì)菌的病毒，如果想用放射性同位素標(biāo)記法標(biāo)

記T2噬菌體，該如何操作？請(qǐng)寫(xiě)出基本思路。

課前自主預(yù)習(xí)案2細(xì)胞的物質(zhì)組成及有機(jī)物的鑒定

素能目標(biāo)★考向?qū)Ш?/p>

素

?科

通過(guò)分析水與細(xì)胞代謝的關(guān)系，建立生命

驗(yàn)

養(yǎng)

觀念學(xué)

普遍聯(lián)系的觀點(diǎn)通過(guò)探究植物生長(zhǎng)所需無(wú)機(jī)鹽的0探

與

探

a究

通過(guò)識(shí)圖推斷細(xì)胞中元索和化合物的含艇作用，掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則

究

科學(xué)能

心及化令物的元素組成，培養(yǎng)構(gòu)建模型力和單一變盤(pán)原則

3力

思維

能力

研析教材?自主落實(shí)夯雙基

基礎(chǔ)梳理一一系統(tǒng)化

知識(shí)點(diǎn)一組成細(xì)胞的元素和化合物

①、

Cu、MK、B等

②有二③元索

也元至

從④一中獲取大多以⑤，一形式存在

外素ps*

組成

水

化■j無(wú)機(jī)物

合

物蛋白質(zhì)

力機(jī)物T⑦_(dá)_

知識(shí)點(diǎn)二細(xì)胞中的無(wú)機(jī)物

1.細(xì)胞中水的存在形式和作用

細(xì)結(jié)合水I書(shū)(D的重要組成成分

胞

存

在

中

一

一

形

式

的一運(yùn)輸②____________________

水生一為細(xì)胞提供③—環(huán)境

自由水

用一細(xì)胞內(nèi)的④

一參與細(xì)胞內(nèi)⑤

2.細(xì)胞中的無(wú)機(jī)鹽

基能過(guò)關(guān)一一問(wèn)題化

一、判一判（判斷正誤并找到課本原話(huà)）

1.組成細(xì)胞的化學(xué)元素，在無(wú)機(jī)自然界中都能夠找到。（必修1P|6

正文）（）

2.細(xì)胞中的微量元素因含量極少?gòu)亩蝗绱罅吭刂匾?。（必?P

思考?討論）（）

3.玉米和人體細(xì)胞干重中含量占前四的元素均是C、0、N、H。（必

修lPi6思考?討論）（）

4.Ca、Mg、Fe、Mn、Cu是組成細(xì)胞的微量元素。（必修1P],正文）（）

5.組成細(xì)胞的各種元素都是以化合物的形式存在的。（必修IPs正

文）（）

6.梨的果實(shí)和葉片的細(xì)胞中化合物的種類(lèi)和含量大體是相同的。（必

修1P「旁欄思考）（）

7.自由水和結(jié)合水都可以參與細(xì)胞內(nèi)的生物化學(xué)反應(yīng)。（必修1P?〃

正文）（）

8.水分子具有極性的原因是水分子的空間結(jié)構(gòu)及電子的不對(duì)稱(chēng)分布。

（必修IP21小字部分）（）

9.水在常溫下能夠維持液體狀態(tài)是由于水分了之間的氫鍵不斷地?cái)?/p>

裂，又不斷地形成。（必修1P*小字部分）（）

10.儲(chǔ)臧中的種子不含水分以保持休眠狀態(tài)。（必修1P-正文）（）

11.入冬后氣溫下降植物體內(nèi)自由水含量相對(duì)增多。（必修1P幻正

文）（）

12.小麥種子燒盡后留下的灰白色灰燼是無(wú)機(jī)鹽。（必修1P2I正

文）（）

13.缺鐵會(huì)導(dǎo)致血紅素合成障礙，引起缺鐵性貧血。（必修1P22思

考?討論）（）

14.哺乳動(dòng)物血液中鈣離子含量太低，會(huì)出現(xiàn)抽搐癥狀。（必修小22

正文）（）

實(shí)驗(yàn)檢測(cè)生物組織中的糖類(lèi)、脂肪和蛋白質(zhì)

L斐林試劑使用時(shí)需提前按比例配好。（必修1P18探究?實(shí)踐）（）

2.向盛有2mL蘋(píng)果勻漿的試管中加入1mL現(xiàn)配的斐林試劑，2min后

試管中會(huì)呈現(xiàn)磚紅色。（必修lPi8探究?實(shí)踐）（）

3.向某試管內(nèi)無(wú)色液體中加入斐林試劑,經(jīng)加熱若出現(xiàn)磚紅色沉淀，

則表明試管內(nèi)含有葡萄糖。（必修探究?實(shí)踐）（）

4.觀察花生子葉中脂肪時(shí)，需用蒸儲(chǔ)水洗去浮色，再進(jìn)行觀察。（必

修IPM探究?實(shí)踐）（）

5.斐林試劑與雙縮胭試劑的組成成分完全相同，濃度不同。（必修

IPis探究?實(shí)踐）（）

6.雙縮版試劑A、B先后加入待測(cè)溶液，水浴加熱后顯示紫色。（必

修出8探究?實(shí)踐）（）

二、議一議

【教材易漏拾遺】

1.［必修1P|6思考?討論拓展］玉米細(xì)胞干重中含量最多的元素是0,

人體細(xì)胞干重中含量最多的元素是Co玉米細(xì)胞和人體細(xì)胞中含量最多的

四種元素是C、H、0、No分析玉米細(xì)胞和人體細(xì)胞中的元素構(gòu)成特點(diǎn)是

什么？

2.［必修1P19拓展應(yīng)用2拓展］干燥的大豆種子，在溫暖、潮濕的環(huán)境

下能正常萌發(fā)成幼苗，但將大豆磨碎后加水，在相同的溫度下則不能萌發(fā),

原因是什么？

3.［必修1P22拓展應(yīng)用1拓展］對(duì)于患急性腸胃炎的病人，治療時(shí)經(jīng)

常需要輸入生理鹽水，這是為什么？

4.［必修1P22思考?討論拓展］為什么植物缺少N、Mg、P會(huì)影響植物

的光合作用？

5.［必修IPis探究?實(shí)踐拓展］

(1)鑒定還原糖時(shí)使用的斐林試劑為什么要現(xiàn)配現(xiàn)用？

⑵蔗糖溶液中加入斐林試劑后呈現(xiàn)什么顏色?

⑶利用斐林試劑的甲液、乙液和蒸鐳水能鑒定蛋白質(zhì)嗎？請(qǐng)說(shuō)明理

由。

課前自主預(yù)習(xí)案3蛋白質(zhì)是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者

素能目標(biāo)★考向?qū)Ш?/p>

基礎(chǔ)梳理—系統(tǒng)化

知識(shí)點(diǎn)一組成蛋白質(zhì)的氨基酸的元素組成、結(jié)構(gòu)與種類(lèi)

組成

布的還含由S.Fe等

,R#?決史?莖瑜的

能含

H2N-C-COOE；X^X,Q5

1_力亢臬或攻東

—*至少有■一個(gè)___和

特點(diǎn)

都有?個(gè)氨贏一個(gè)叛庭接在同一個(gè)

碳原子上;由苗注巧記八種如需軋基酸:

根據(jù)能能k（易電今靠J本（甲破a施）

否在人------------沁*（籟優(yōu)酸）寫(xiě)（獺乳酸）

汨（急亢酸.）斗（生氫瑜）

體內(nèi)合成I不解

----------:本（莖兩氫瑜）個(gè)（蘇觸!I）

知識(shí)點(diǎn)二蛋白質(zhì)的合成

1.多肽的形成過(guò)程

(1)肽的名稱(chēng)確定：一條多肽鏈由幾個(gè)氨基酸分子構(gòu)成就稱(chēng)為—O

(3)一條肽鏈上氨基數(shù)或較基數(shù)的確定：一條肽鏈上至少有一個(gè)游離

的氨基和一個(gè)游離的竣基，分別位于肽鏈的—；其余的氨基或竣基在

上。

2.蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)層次

氨基酸之間一條肽鏈的這條肽鏈進(jìn)四條肽鏈聚集在

形特定區(qū)域進(jìn)一步盤(pán)繞形一起形成

成肽鏈行有規(guī)律的成

知識(shí)點(diǎn)三蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)多樣性與功能多樣性

CKXXX)?逶傳物庾多杼在次史□4ZHZ]

□HZHD-DD-O-O-C

第基酸

找某酸的不同

不同蛋白質(zhì)

結(jié)構(gòu)的

O-CHJ-Oi多樣性弋

□0-0-0

城基酸的—肽鏈的盤(pán)曲折疊方式及

決形成的_不同

_____不同定

催化

結(jié)構(gòu)蛋白，如絕大多數(shù)醯

肌肉、頭發(fā)中蛋白質(zhì)功功

A運(yùn)輸、載體蛋白

的蛋白質(zhì)能多樣性N能

調(diào)節(jié)

蛋一蛋白類(lèi)激索

白

和細(xì)胞因子

肉(

蛋白質(zhì)

基能過(guò)關(guān)一一問(wèn)題化

一、判一判（判斷正誤并找到課本原話(huà)）

1.膠原蛋白被分解為氨基酸后才能被人體組織細(xì)胞吸收。（必修1P29

正文）（）

2.組成蛋白質(zhì)的21種氨基酸之間的區(qū)別在于R基的不同。（必修1P29

正文）（）

3.至少含有一個(gè)氨基和一個(gè)較基的化合物，都是構(gòu)成蛋白質(zhì)的氨基

酸。（必修明9正文）（）

4.必需氨基酸是人體細(xì)胞不能合成的，必須從外界環(huán)境中獲取。（必

修1P3。與社會(huì)的聯(lián)系）（）

5.一個(gè)氨基酸分子的竣基和同一個(gè)氨基酸分子的氨基相連接，同時(shí)

脫去一分子水，這種結(jié)合方式叫作脫水縮合。（必修1P3。正文）（）

6.高溫處理過(guò)的蛋白質(zhì)仍能與雙縮腺試劑發(fā)生紫色反應(yīng)。（必修通

與社會(huì)的聯(lián)系）（）

7.一個(gè)由20種、500個(gè)氨基酸組成的蛋白質(zhì)的氨基酸排列順序可能

有。種。（必修1P33生物科學(xué)史話(huà)）（）

二、連一連

蛋白質(zhì)的功能

①細(xì)胞的結(jié)構(gòu)物質(zhì)a血紅蛋白

②催化作用b.絕大多數(shù)博

③運(yùn)輸功能c.肌肉、頭發(fā)中的蛋白質(zhì)

④信息傳遞和調(diào)節(jié)作用d.腴島索

⑤免疫功能c抗體

三、議一議

【教材易漏拾遺】

1.［必修1P28圖2—8拓展］抗體和頭發(fā)的主要成分均為蛋白質(zhì)，但功

能卻相差極大，請(qǐng)從氨基酸角度分析，原因是什么？

2.［必修1P3。與社會(huì)的聯(lián)系拓展］長(zhǎng)期以玉米為主食的人容易因賴(lài)氨

酸缺乏而導(dǎo)致疾病，請(qǐng)分析原因。

3.［必修思考?討論拓展］現(xiàn)有足量的甘氨酸、丙甄酸和谷氨酸,

它們能形成的三肽最多有幾種？包含3種氨基酸的三肽最多有幾種？

4.［必修IP32與社會(huì)的聯(lián)系拓展］在雞蛋清中加入食鹽析出白色絮狀

物，兌水后絮狀物消失，這一現(xiàn)象說(shuō)明什么？相對(duì)于生雞蛋，煮熟的雞蛋

更容易消化，這是為什么？

課前自主預(yù)習(xí)案4細(xì)胞中的糖類(lèi)和脂質(zhì)

核酸是遺傳信息的攜帶者

素能目標(biāo)★考向?qū)Ш?/p>

能

解

理

信

和

力

取

息安

能

力

基礎(chǔ)梳理—系統(tǒng)化

知識(shí)點(diǎn)一細(xì)胞中的糖類(lèi)和脂質(zhì)

1.細(xì)胞中糖的種類(lèi)、分布及作用

2.細(xì)胞中脂質(zhì)的種類(lèi)和作用

元素組成:

脂肪

脂作用：良好的—物質(zhì)；保溫、緩沖和減壓

質(zhì)

的磷脂元索組成:____________

種作用：組成的重要成分

類(lèi)

元素組成:

和而應(yīng)百笳施版曲康梃嘉

作作,—

固醉J1/性激素:促進(jìn)生殖器官發(fā)育和生殖細(xì)胞形成

用

：：促進(jìn)腸道對(duì)鈣和磷的吸收

知識(shí)點(diǎn)二核酸的結(jié)構(gòu)、功能與分布

L元素組成

O+O+i=]

WM）?了物質(zhì)?五碳糖

核丁核江

相互［連接

酸

基本單位

的I———

結(jié)脫水I聚合I.一一T|核糖、U

構(gòu)一核甘酸鏈A、G、C

、（共有）

功一條或兩條DNARNA

能

直）多怒或1MU

、

多為單鏈

分

布攜帶

控制遺傳、變異和蛋白質(zhì)合成

DNA主要分布于

RNA主要分布于

知識(shí)點(diǎn)三生物大分子以碳鏈為骨架

1.生物大分子是由許多基本組成單位連接而成的，這些基本單位稱(chēng)

為O每一個(gè)單體都以為基本骨架，由

許多單體連接成多聚體。常見(jiàn)的多聚體是多糖、蛋白質(zhì)和核酸等，相應(yīng)的

單體是、和等。

2.生命的核心元素是。

基能過(guò)關(guān)一一問(wèn)題化

一、判一判（判斷正誤并找到課本原話(huà)）

1.動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程中加入葡萄糖的目的是為動(dòng)物細(xì)胞提供能源物

質(zhì)。（必修1P23問(wèn)題探討）（）

2.紅糖、白糖、冰糖的主要成分都是蔗糖。（必修1P24正文）（）

3.糖尿病病人在飲食方面只需要嚴(yán)格限制其對(duì)甜味食品的攝取。（必

修1P24旁欄思考）（）

4,構(gòu)成淀粉、糖原和纖維素的基本單位都是葡萄糖分子，但是葡萄

糖的連接方式不同。（必修IP?”圖2—3）（）

5.幾丁質(zhì)是一種廣泛存在于甲殼類(lèi)動(dòng)物和昆蟲(chóng)外骨骼中的脂質(zhì)。（必

修1P25正文）（）

6.人和哺乳動(dòng)物體內(nèi)的脂肪主要分布在皮下和內(nèi)臟器官周?chē)?。（必?/p>

0思考?討論）（）

7.體內(nèi)脂肪過(guò)多將增加內(nèi)臟器官尤其是心臟的負(fù)擔(dān)，因此脂肪類(lèi)食

物的攝入量越少越好。（必修”26思考?討論）（）

8.磷脂均由C、H、0、N、P組成，是構(gòu)成細(xì)胞膜和多種細(xì)胞器膜的

重要成分。（必修1P，正文）（）

9.糖類(lèi)供應(yīng)充足時(shí)可以大量轉(zhuǎn)化為脂肪，糖類(lèi)代謝發(fā)生障礙時(shí)，大

量脂肪轉(zhuǎn)化為糖類(lèi)。（必修1P27正文）（）

10.真核細(xì)胞的DNA分布在細(xì)胞核中，RNA分布在細(xì)胞質(zhì)中。（必修

*4正文）（）

11.DNA分子一條鏈中的兩個(gè)相鄰堿基通過(guò)“一磷酸一脫氧核糖一磷

酸一”相連。（必修舊圖2—14）（）

12.核甘酸種類(lèi)不同取決于堿基的不同。（必修IP35圖2—15）（）

13.DNA是由脫氧核甘酸連接而成的長(zhǎng)鏈，RNA是由核糖核甘酸連接

而成的長(zhǎng)鏈。（必修舊5正文）（）

14.脫氧核甘酸的排列順序儲(chǔ)存著生物的遺傳信息，DNA分子是儲(chǔ)存、

傳遞遺傳信息的生物大分子。（必修IP35正文）（）

15.核甘酸是生物體內(nèi)攜帶遺傳信息的物質(zhì)。（必修1P35正文）：）

二、連一連

細(xì)胞中脂質(zhì)的種類(lèi)、功能及元素組成

1元—11種類(lèi)11功能1

①瓶肪a.構(gòu)成生物膜

I.C、H、O的脂b.細(xì)胞內(nèi)的儲(chǔ)能物質(zhì)

③膽固醉c.激發(fā)并維持第二性征

n.C、H、O、N、P④n激素d.參與血液中脂質(zhì)的運(yùn)輸

⑤維生素Dc.促進(jìn)腸道對(duì)鈣和磷的吸收

三、填一填

1.據(jù)圖分析糖類(lèi)和脂質(zhì)的組成

I~II

②畫(huà)畫(huà)

（1）若①表示糖類(lèi)，則②、③、④可分別表示（物

質(zhì)）。

⑵若①表示多糖，則②、③、④可分別表示（物

質(zhì)）。

⑶若①表示脂質(zhì)，則②、③、④可分別表示(物

質(zhì))。

⑷若①表示固醇，則②、③、④可分別表示(物

質(zhì))。

2.按要求對(duì)下列各種糖進(jìn)行分類(lèi)(填字母)：

A.核糖B.脫氧核糖

C.葡萄糖D.果糖

E.半乳糖F.蔗糖

G.麥芽糖H.乳糖

I.淀粉L纖維素

K.糖原

(1)只分布于植物細(xì)胞的是。

(2)只分布于動(dòng)物細(xì)胞的是o

(3)能與斐林試劑在加熱條件下生成彼紅色沉淀的是

(4)RNA和ATP中都含有的糖是

⑸在植物細(xì)胞高爾基體中合成的糖是

(6)在動(dòng)物細(xì)胞肝臟和肌肉中合成的糖是

⑺細(xì)胞生命活動(dòng)所需要的主要能源物質(zhì)是

四、議一議

【教材易漏拾遺】

1.［必修1P"正文拓展］葡萄糖可以口服，也可以注射，但淀粉、蔗

糖只能口服，不能注射，這是為什么？

2.［必修正4圖2—3拓展］如圖為幾種多糖的分子結(jié)構(gòu)示意圖，請(qǐng)思

考:

甲

'/乙

X丙

(D請(qǐng)具體指認(rèn)甲、乙、丙名稱(chēng)。此三類(lèi)分子有何共性?

(2)就功能而言，與另外兩種截然不同的是［］,判斷理

由是

(3)淀粉的水解過(guò)程是先生成相對(duì)分子質(zhì)量較小的糊精,糊精繼續(xù)水

解生成麥芽糖，最終水解產(chǎn)物是葡萄糖，如何檢驗(yàn)淀粉是全部水解還是部

分水解？

3.［必修IP25正文拓展］相比于淀粉類(lèi)作物種子，種植油料作物種子

時(shí)要播種得淺一些，為什么？

4.［必修IP，,“問(wèn)題探討”拓展］DNA指紋技術(shù)在案件偵破工作中有著

重要作用，從案發(fā)現(xiàn)場(chǎng)獲取的生物組織材料中提取DNA樣品，可為案件偵

破提供證據(jù)。請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

(1)同一個(gè)人的不同組織中提取的DNA是一樣的，能夠提取到DNA樣

品的生物組織材料有o

①血痕②精液③皮屑

(2)DNA分子可以為案件偵破提供證據(jù)的原理是()

A.不同人體內(nèi)的DNA所含的堿基種類(lèi)不同

B.不同人體內(nèi)的DNA所含的五碳糖和磷酸不同

C.不同人體內(nèi)的DNA的空間結(jié)構(gòu)不同

D.不同人體內(nèi)的DNA所含的脫氧核糖核甘酸排列順序不同

(3)除了用于刑事偵查外，你能說(shuō)出DNA鑒定技術(shù)在其他方面的應(yīng)用

嗎？

必修1分子與細(xì)胞

第二單元細(xì)胞的基本結(jié)構(gòu)和物質(zhì)運(yùn)輸功能

課前自主預(yù)習(xí)案1細(xì)胞膜與細(xì)胞核

素能目標(biāo)★考向?qū)Ш?/p>

通過(guò)對(duì)細(xì)胞膜和海胞核結(jié)構(gòu)和功能的復(fù)習(xí).

索

W建立起整體觀念和細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能相適應(yīng)科

養(yǎng)通過(guò)對(duì)細(xì)胞膜組成和功能的實(shí)

能力

學(xué)

的觀點(diǎn)與驗(yàn)探究,以及細(xì)胞核功能的實(shí)

探

能

索驗(yàn)分析，掌握實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照

理解通過(guò)對(duì)細(xì)胞膜成分（主要是膜蛋白）與功能力

原則和熒光標(biāo)記技術(shù)

徒力的歸納概括,培養(yǎng)科學(xué)思維能力

WWW?自主落實(shí)夯雙基

基礎(chǔ)梳理一一系統(tǒng)化

知識(shí)點(diǎn)一細(xì)胞膜的三大功能

，

細(xì)受J保障細(xì)胞內(nèi)部環(huán)境的相對(duì)穩(wěn)定

胞

膜控制物質(zhì)體現(xiàn)

的細(xì)胞膜的選擇透過(guò)性

進(jìn)出細(xì)胞

三。功能特性

大

_______傳遞（如激素、遞質(zhì)）

功進(jìn)行細(xì)胞間類(lèi)型

優(yōu)的信息交流一?_傳遞（如胞間連絲）

〕

接觸傳遞（如精卵結(jié)合、靶細(xì)

胞與細(xì)胞毒性T細(xì)胞接觸）

知識(shí)點(diǎn)二生物膜的結(jié)構(gòu)

1.生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程

|胺是由構(gòu)成的膜的主要成分是

結(jié)論結(jié)論

歐文頓實(shí)驗(yàn)化學(xué)分析實(shí)驗(yàn)

膜成分探究

生物膜結(jié)構(gòu)的探索歷程

靜態(tài)模型建立動(dòng)態(tài)模型建立

單位膜羅伯特森人鼠細(xì)胞辛格、尼科

模型實(shí)驗(yàn)融合實(shí)驗(yàn)爾森模型

性論

細(xì)胞膜中的脂：：生物膜都由—：：細(xì)胞膜賽W

質(zhì)分子排列為：!___________二：!具n有一

;三層結(jié)構(gòu)構(gòu)成模型

2.生物膜的流動(dòng)鑲嵌模型

⑴結(jié)構(gòu)模型

臂細(xì)胞表面

學(xué)細(xì)胞間

糖脂

磷脂分子疏水

磷脂分子“尾”相接，位于

膜中央，構(gòu)成

聾且質(zhì)分子:承擔(dān)膜的主要功能膜的基本支架

[①晚無(wú)磷脂現(xiàn)分孑層表面

,、?分而一分或含郢嵌入磷月3雙分孑層

③貫穿整個(gè)堿脂雙分孑層

⑵結(jié)構(gòu)特點(diǎn)

—AW________

廠\原因構(gòu)成膜的_________和___________大都是可

結(jié)構(gòu)u以運(yùn)動(dòng)的

、枷曠I實(shí)例質(zhì)壁分離、變形蟲(chóng)運(yùn)動(dòng)、胞吞和胞吐、白

J細(xì)胞的吞噬作用等

I影響因素溫度:一定范圍內(nèi)，溫度升高，膜流動(dòng)加快

知識(shí)點(diǎn)三細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能

1.細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)

力分孑物質(zhì)可通過(guò)核膜造出細(xì)肥核