新疆烏魯木齊初中體育 第十四周《籃球-傳接球》教學(xué)設(shè)計(jì) 人教新課標(biāo)版

新疆烏魯木齊初中體育第十四周《籃球—傳接球》教學(xué)設(shè)計(jì)人教新課標(biāo)版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒔虒W(xué)內(nèi)容教材：人教新課標(biāo)版初中體育教材

章節(jié)：《籃球—傳接球》

內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)籃球傳接球技術(shù)，包括原地傳接球、移動(dòng)中傳接球和行進(jìn)間傳接球等基本動(dòng)作，以及傳接球技巧和注意事項(xiàng)。通過實(shí)踐練習(xí)，使學(xué)生掌握籃球傳接球的基本技術(shù)，提高籃球運(yùn)動(dòng)能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生體育學(xué)科的核心素養(yǎng)，包括運(yùn)動(dòng)技能發(fā)展、身體健康、心理健康和社會(huì)適應(yīng)四個(gè)方面。學(xué)生在學(xué)習(xí)籃球傳接球過程中，將提升運(yùn)動(dòng)技能，增強(qiáng)身體素質(zhì)；通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作，培養(yǎng)心理健康和社交能力；同時(shí)，學(xué)會(huì)遵守規(guī)則，提高社會(huì)適應(yīng)能力。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)一：原地傳接球動(dòng)作要領(lǐng)。強(qiáng)調(diào)手型和用力方向，使學(xué)生掌握正確的傳球和接球姿勢(shì)。

-重點(diǎn)二：移動(dòng)中傳接球協(xié)調(diào)性。培養(yǎng)學(xué)生能夠在移動(dòng)中保持身體平衡，準(zhǔn)確完成傳接球動(dòng)作。

-重點(diǎn)三：行進(jìn)間傳接球時(shí)機(jī)判斷。使學(xué)生學(xué)會(huì)根據(jù)隊(duì)友位置和球速，準(zhǔn)確判斷傳球時(shí)機(jī)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)一：手型和用力方向的控制。學(xué)生在傳接球時(shí)，容易出現(xiàn)手型不正確、用力不均勻的問題，需要通過反復(fù)練習(xí)和示范來強(qiáng)化。

-難點(diǎn)二：移動(dòng)中的身體協(xié)調(diào)。在移動(dòng)過程中，學(xué)生往往難以保持身體平衡，導(dǎo)致傳接球動(dòng)作不穩(wěn)定。

-難點(diǎn)三：傳球時(shí)機(jī)的把握。學(xué)生在判斷傳球時(shí)機(jī)時(shí)，容易猶豫不決或過早傳球，影響傳球效果。教師需通過案例分析、分組練習(xí)等方式，幫助學(xué)生提高傳球時(shí)機(jī)的判斷能力。四、教學(xué)方法與策略1.采用示范法、分解練習(xí)法、游戲法等教學(xué)方法，幫助學(xué)生逐步掌握籃球傳接球技術(shù)。

2.設(shè)計(jì)“傳球接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)傳接球，提高技能的同時(shí)增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

3.利用多媒體展示籃球傳接球技巧視頻，直觀展示動(dòng)作要領(lǐng)，便于學(xué)生模仿和學(xué)習(xí)。

4.安排小組討論，讓學(xué)生分析傳接球中常見錯(cuò)誤及糾正方法，培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決問題的能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道籃球中最基本的動(dòng)作是什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

-回顧舊知：教師簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如籃球的基本姿勢(shì)、運(yùn)球等，為本次學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：教師詳細(xì)講解籃球傳接球的技術(shù)要領(lǐng)，包括手型、用力方向、時(shí)機(jī)把握等。

-舉例說明：教師通過現(xiàn)場(chǎng)示范，展示正確的傳接球動(dòng)作，讓學(xué)生直觀了解。

-互動(dòng)探究：教師提出問題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，如：“在傳接球時(shí)，如何判斷時(shí)機(jī)？”讓學(xué)生在討論中探究知識(shí)。

3.練習(xí)環(huán)節(jié)（約35分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行原地傳接球練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，糾正錯(cuò)誤動(dòng)作。

-教師指導(dǎo)：針對(duì)學(xué)生普遍存在的問題，如手型不正確、用力不均勻等，教師進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

-小組游戲：組織“傳球接力”游戲，讓學(xué)生在游戲中提高傳接球技巧，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

4.深入學(xué)習(xí)（約15分鐘）

-角色扮演：學(xué)生分組扮演教練和隊(duì)員，進(jìn)行實(shí)戰(zhàn)演練，體驗(yàn)籃球傳接球在比賽中的作用。

-分析討論：教師提出問題，如：“在比賽中，如何根據(jù)場(chǎng)上的情況選擇傳球時(shí)機(jī)？”引導(dǎo)學(xué)生分析討論，提高應(yīng)變能力。

5.鞏固提高（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生自主練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)，觀察學(xué)生掌握程度。

-教師總結(jié)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)，指出學(xué)生在練習(xí)中的不足。

6.總結(jié)反思（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)：學(xué)生分享自己在課堂上的收獲和不足，互相學(xué)習(xí)、借鑒。

-教師點(diǎn)評(píng)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，不斷提高籃球傳接球技能。

7.布置作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生自主練習(xí)：布置課后練習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生回家后繼續(xù)練習(xí)籃球傳接球。

-教師輔導(dǎo)：教師解答學(xué)生在練習(xí)中遇到的問題，幫助學(xué)生提高技能。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-籃球傳接球的歷史與發(fā)展：介紹籃球傳接球技術(shù)的起源、發(fā)展歷程以及在不同籃球比賽中的運(yùn)用。

-籃球傳接球技巧解析：收集不同籃球運(yùn)動(dòng)員在傳接球方面的經(jīng)典技巧和案例，如邁克爾·喬丹的空中接力、科比·布萊恩特的精準(zhǔn)傳球等。

-籃球規(guī)則解析：講解籃球比賽中的傳接球規(guī)則，如界外球、走步、三次投籃犯規(guī)等，幫助學(xué)生更好地理解比賽規(guī)則。

-籃球訓(xùn)練方法：介紹一些專業(yè)的籃球訓(xùn)練方法，如力量訓(xùn)練、速度訓(xùn)練、協(xié)調(diào)性訓(xùn)練等，幫助學(xué)生提高籃球技術(shù)水平。

2.拓展建議：

-觀看籃球比賽：鼓勵(lì)學(xué)生觀看NBA、CBA等高水平籃球比賽，學(xué)習(xí)專業(yè)運(yùn)動(dòng)員的傳接球技巧和比賽策略。

-加入籃球俱樂部或團(tuán)隊(duì)：學(xué)生可以加入學(xué)校或社區(qū)籃球俱樂部或團(tuán)隊(duì)，與同學(xué)們一起練習(xí)籃球，提高技術(shù)水平。

-自主練習(xí)：學(xué)生可以自行設(shè)計(jì)傳接球練習(xí)方案，如設(shè)定特定次數(shù)的傳接球練習(xí)、模擬比賽場(chǎng)景進(jìn)行傳接球練習(xí)等。

-學(xué)習(xí)籃球理論：鼓勵(lì)學(xué)生閱讀籃球相關(guān)的書籍、雜志，了解籃球文化、戰(zhàn)術(shù)安排等方面的知識(shí)。

-參加籃球培訓(xùn)課程：如有條件，學(xué)生可以參加專業(yè)的籃球培訓(xùn)課程，接受專業(yè)教練的指導(dǎo)。

-組織籃球比賽：學(xué)生可以組織小型籃球比賽，提高實(shí)戰(zhàn)能力，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：學(xué)生可以通過網(wǎng)絡(luò)搜索籃球教學(xué)視頻、教程等資源，進(jìn)行自學(xué)和輔助練習(xí)。七、教學(xué)評(píng)價(jià)1.課堂評(píng)價(jià)

-提問：在課堂教學(xué)中，教師通過提問的方式檢查學(xué)生對(duì)籃球傳接球技術(shù)要領(lǐng)的理解程度。例如，教師可以提問：“同學(xué)們，請(qǐng)說出傳接球時(shí)手型的正確姿勢(shì)。”通過學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。

-觀察：教師通過觀察學(xué)生的實(shí)際操作，了解他們?cè)趥鹘忧蜻^程中的動(dòng)作是否規(guī)范，如手型、用力方向等。

-測(cè)試：在課堂的結(jié)束部分，教師可以組織簡(jiǎn)單的測(cè)試，如原地傳接球測(cè)試，以評(píng)估學(xué)生的技能掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-實(shí)踐作業(yè)：學(xué)生完成課后練習(xí)或模擬比賽中的傳接球任務(wù)后，教師需要對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改。例如，教師可以評(píng)估學(xué)生在移動(dòng)中傳接球的協(xié)調(diào)性、傳球時(shí)的準(zhǔn)確性等。

-反饋：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。反饋可以是書面形式，也可以是口頭形式，以便學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)效果。

-鼓勵(lì)：教師通過積極的反饋和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生建立自信，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。例如，教師可以表揚(yáng)學(xué)生在練習(xí)中的進(jìn)步，或者提出期望，讓學(xué)生知道他們的努力是被看到的。

3.個(gè)體評(píng)價(jià)

-學(xué)生自評(píng)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，反思自己在傳接球練習(xí)中的表現(xiàn)，找出自己的強(qiáng)項(xiàng)和需要改進(jìn)的地方。

-同伴互評(píng)：組織學(xué)生進(jìn)行同伴互評(píng)，讓學(xué)生之間互相觀察、互相學(xué)習(xí)，提高評(píng)價(jià)的全面性和客觀性。

4.過程評(píng)價(jià)

-記錄學(xué)生進(jìn)步：教師記錄學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的進(jìn)步，如從最初的不規(guī)范動(dòng)作到逐漸掌握正確的傳接球技巧。

-定期總結(jié)：在課程的每個(gè)階段，教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生的進(jìn)步和存在的問題，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

5.綜合評(píng)價(jià)

-綜合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況和個(gè)體自評(píng)、同伴互評(píng)的結(jié)果，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

-評(píng)價(jià)報(bào)告：教師可以制作評(píng)價(jià)報(bào)告，詳細(xì)記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)和進(jìn)步情況，為家長提供參考。八、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情景教學(xué)：在籃球傳接球教學(xué)中，我們可以嘗試創(chuàng)設(shè)一些具體的比賽情景，讓學(xué)生在模擬比賽中練習(xí)傳接球，這樣既能提高學(xué)生的興趣，又能讓他們?cè)趯?shí)際操作中更好地理解技術(shù)要領(lǐng)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體展示籃球傳接球的動(dòng)態(tài)過程，讓學(xué)生直觀地看到動(dòng)作的分解和技巧的運(yùn)用，有助于他們更快地掌握技術(shù)。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大：由于學(xué)生來自不同的背景，他們對(duì)籃球傳接球技術(shù)的掌握程度存在較大差異，這給教學(xué)帶來了挑戰(zhàn)。

2.實(shí)踐機(jī)會(huì)不足：由于課堂時(shí)間有限，學(xué)生練習(xí)籃球傳接球的機(jī)會(huì)不多，導(dǎo)致他們?cè)趯?shí)際操作中難以熟練掌握技術(shù)。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對(duì)學(xué)生技能進(jìn)步的全面評(píng)估。

反思改進(jìn)措施（三）

1.個(gè)性化教學(xué)：針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)差異，教師可以設(shè)計(jì)不同難度的練習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的節(jié)奏下學(xué)習(xí)。

2.增加實(shí)踐機(jī)會(huì)：通過延長課后練習(xí)時(shí)間、組織籃球比賽等方式，為學(xué)生提供更多的實(shí)踐機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)際操作中提高技能。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以通過視頻錄像、學(xué)生自評(píng)和同伴互評(píng)等方式，全面評(píng)估學(xué)生的技能進(jìn)步，并及時(shí)給予反饋。

4.加強(qiáng)家校溝通：與家長保持良好溝通，讓家長了解學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和進(jìn)步，共同關(guān)注學(xué)生的成長。

5.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣：通過游戲、競(jìng)賽等形式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)籃球傳接球技術(shù)。課后作業(yè)1.實(shí)踐題：請(qǐng)嘗試設(shè)計(jì)一個(gè)原地傳接球的練習(xí)方案，包括練習(xí)內(nèi)容、步驟和注意事項(xiàng)。

-作業(yè)示例：原地傳接球練習(xí)方案

-練習(xí)內(nèi)容：原地傳接球技術(shù)

-練習(xí)步驟：

1.學(xué)生分成兩人一組，面對(duì)面站立。

2.一人傳球，一人接球，兩人交替進(jìn)行。

3.練習(xí)時(shí)，注意手型和用力方向，保持傳球準(zhǔn)確。

4.每組練習(xí)5分鐘，休息1分鐘，共進(jìn)行3輪。

-注意事項(xiàng)：確保安全，避免碰撞；注意手型和用力方向，提高傳球準(zhǔn)確性。

2.觀察題：觀看一場(chǎng)籃球比賽，記錄下至少三次成功的傳接球，并分析其原因。

-作業(yè)示例：籃球比賽傳接球觀察記錄

-比賽時(shí)間：2023年X月X日

-比賽隊(duì)伍：XX隊(duì)vsXX隊(duì)

-成功傳接球次數(shù)：3次

-成功原因分析：

1.傳球者觀察到位，及時(shí)將球傳給空位隊(duì)友。

2.接球者跑位準(zhǔn)確，提前預(yù)判傳球路線。

3.傳球力度適中，確保球能順利到達(dá)隊(duì)友手中。

3.應(yīng)用題：請(qǐng)根據(jù)以下場(chǎng)景，設(shè)計(jì)一個(gè)移動(dòng)中傳接球的練習(xí)方案。

-場(chǎng)景描述：兩名球員在對(duì)方半場(chǎng)進(jìn)行移動(dòng)，其中一名球員帶球，另一名球員跑位接球。

-作業(yè)示例：移動(dòng)中傳接球練習(xí)方案

-練習(xí)內(nèi)容：移動(dòng)中傳接球技術(shù)

-練習(xí)步驟：

1.學(xué)生分成兩人一組，進(jìn)行帶球跑位練習(xí)。

2.一名球員帶球，另一名球員跑位接球，兩人交替進(jìn)行。

3.練習(xí)時(shí)，注意觀察隊(duì)友位置，及時(shí)傳球。

4.每組練習(xí)5分鐘，休息1分鐘，共進(jìn)行3輪。

-注意事項(xiàng)：確保安全，避免碰撞；注意傳球時(shí)機(jī)和力度，提高傳接球成功率。

4.分析題：請(qǐng)分析以下場(chǎng)景中，球員在傳接球時(shí)出現(xiàn)的問題，并提出改進(jìn)建議。

-場(chǎng)景描述：球員在傳球時(shí)，手型不正確，傳球力度過大，導(dǎo)致球飛出界外。

-作業(yè)示例：傳接球問題分析及改進(jìn)建議

-問題分析：球員傳球時(shí)手型不正確，用力過大，導(dǎo)致球飛出界外。

-改進(jìn)建議：

1.確保傳球時(shí)手型正確，五指張開，掌心向前。

2.控制用力，避免用力過猛。

3.觀察隊(duì)友位置，選擇合適的傳球時(shí)機(jī)。

5.設(shè)計(jì)題：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)行進(jìn)間傳接球的比賽規(guī)則，并簡(jiǎn)要說明規(guī)則的目的和實(shí)施方法。