一年級寫字教案下冊

一年級寫字教學支配與教學設計

一、學生現(xiàn)狀分析

經過一學期的教學，大多數(shù)學生能按肯定的寫字規(guī)則去細致書寫，彳巨也有一

小部分寫生書寫較差，從上一學期的教學來看，學生已經了解寫好字的重要性，

并能在寫字過程中駕馭了一些簡潔寫字技巧。我每次作業(yè)都能當堂給學生批閱，

通過用笑臉、紅花、星星等與時激勵和指導學生的寫字，學生大部分喜愛上寫字

課，情愿寫好鉛筆字。

二、教學目標

1.培育學生寫字的愛好和審美實力。培育學生細致寫字和疼惜寫字用具的

習慣。使學生養(yǎng)成細致細心的學習看法和良好的意志品質。

2.學生在識字的基礎進一步了解漢字筆畫、偏旁、結構的特點，初步駕馭

了漢字的書寫方法。

3.通過學習學生養(yǎng)成正確的寫字姿態(tài)，駕馭執(zhí)筆、運筆方法。

4.培育學生酷愛祖國語言文字的情感。

5.本冊的寫字教學主要對學生進行字的基本筆畫練習等的訓練，有效的增

加了訓練的力度。

三、教學重點和難點

本教材一年級下冊硬筆書法教學以基本筆畫練習的訓練為主，重點訓練學生

筆畫依次。難點就是本冊教材中的例字相對比較難，老師可依據班級狀況適當賜

予調整，讓學生能有按部就班地過程。

四、教學具體措施

1.嚴格遵守課改方案要求，落實“專課專用，保質保量”八字方針。

2.遵循直觀性原則，采納多媒體等現(xiàn)代化教學設施，研討摸索寫字教化的

基本模式，確保寫字課的質量。

3.收集書法家的故事與書法作品，供學生觀賞，調動書寫愛好。

4.學生互評寫字水平，溝通寫字閱歷，激發(fā)寫字主動性。

5.開展各種書寫競賽活動，結合板報，展出學生優(yōu)秀作品，激勵細致書寫。

提高書寫水平。

五、教學進度支配

周次時間教化教學活動內容備注

第一課基本筆畫（1）

—-

垂露豎、懸針豎

其次課基本筆畫(2)

"[

長橫、短橫

第三課基本筆畫(3)

二

左點、右點

第四課基本筆回(4)

四

豎撇、短撇

第五課基本筆回(5)

五

斜捺、平捺

機動4月5日至7日清明節(jié)

第六課基本筆畫(6)

七

提、橫折提

第七課基本筆畫(7)

八

豎彎、豎彎鉤

第八課基本筆畫(8)

九

豎鉤、彎鉤

第九課基本筆畫(9)

十5月1日至3日勞動節(jié)

斜鉤、臥鉤

十一機動

第十課基本筆畫(10)

十二

橫鉤、橫撇

第十一課基本筆畫(11)

十三

橫折、橫折鉤

第十二課基本筆畫(12)

十四

撇折、撇點

第十三課基本筆畫(13)

十五周一“端午節(jié)”

橫折彎、橫折彎鉤

第十四課基本筆畫(14)

十六

豎折、豎折折鉤

第十五課基本筆畫(15)

十七

橫折彎鉤、橫折折撇

第十六課基本筆畫(16)

十八

橫折折鉤、豎折撇

十九復習

二十考試、總結放假

第一課

垂露豎、懸針豎的寫法

教學要求：

1.在老師的講解引導下，了解駕馭鉛筆字的書寫要領；

2.在視察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎”。

3.培育學生的審美實力，逐步提高學生觀賞美、鑒賞美的實力。

4.進一步培育學生良好的書寫習慣。

教學過程：

一、老師講解

豎：豎畫在漢字中起著支柱的作用，必需寫得挺立堅勁，它要象一個人立正

的樣子，胸腰挺起，精神飽滿，雄赳赳、氣昂昂；切不行左歪右斜?，更不能彎腰

曲背。

（1）垂露豎：象在一根木棒上懸著一滴露水.故叫垂露豎。寫法是右下落筆,

稍按，然后轉筆直下，收筆時順勢向下按拉，隨即空回鋒收筆。垂露豎大都是一

個字的左豎或右豎，少數(shù)是中豎。如“門、同、術、弓I”等字中的垂露豎。

（2）懸針豎：形似一根扎鞋底的鋼針，故叫懸針豎。寫法是右下落筆，稍用

力按一下，隨即轉筆直下；力氣由重到輕，速度由慢到快，最終到3/4處提筆出

鋒，力到鋒端。收筆不能太快，太尖細猶如鼠尾。懸針豎大都是字的最終一筆，

位置在中間居多，有的在右邊。如“中、平、年、都”等字中的懸針豎。

二、老師示范寫垂露豎、懸針豎基本筆畫，學生觀看。

三、書寫漢字

1.出示漢字：萬齊春草

2.學生練習書寫，老師巡回指導，強調寫字姿態(tài)。

3.描一描，寫一寫

正吐

4.比一比，改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得美麗。

其次課基本筆畫（2）

長橫、短橫

教學要求：

1.在老師的講解引導下，了解駕馭鉛筆字的書寫要領；

2.在視察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“長橫、短橫”。

3.培育學生的審美實力，逐步提高學生觀賞美、鑒賞美的實力。

4.進一步培育學生良好的書寫習慣。。

教學過程：

一、老師講解

橫：橫畫在漢字中起著橫梁般的作用，它的長短改變則平衡整個漢字結構，

因此，既要堅挺扎實，又要生動活潑。寫橫畫不論長短，為適合人的視覺效果，

都要寫得左低右高，略帶斜勢。但也不能太斜，以5°?7。為宜，一般短橫要斜,

長橫基本平正.

（1）長橫：因勢向下覆，故又稱覆畫。寫時起筆作頓，然后向右上行筆，

結束處頓筆回鋒收筆。由于頭尾用筆重，速度慢，中間用筆輕、速度快，因此，

整個橫畫是頭尾粗，中間細，在平直中略帶弧形，中間部分稍挺起，顯得很有力

氣。如：“下、萬、不、百”等字中的長橫。還有在字的底部和中部的長橫基本

平正。如“衛(wèi)、亞、安、青”等字中的長橫。

（2）短橫：因勢向上仰，故又稱仰畫。寫法是輕起筆，向右漸漸用力，最

終輕頓筆回鋒收筆，左低右高，左細右粗。左輕橫常和左豎相接，在筆畫中間，

有時也可在第一筆。如：“上、正、旦、直”等字中的左輕橫。

二、師邊講解邊示范：

2.學生練習書寫筆畫。

三、書寫漢字

1.出示漢字：知行忙們

2.請小摯友細致視察，書寫這些漢字時要留意什么？

忙；豎心旁長而直，右點偏上，“亡”上橫伸于豎心旁右點之上。

3.學生練習書寫，老師巡回指導，強調寫字姿態(tài)。

4.描一描，寫一寫

牙根

5.比一比，改一改

高百

四、總結，小組內評一評誰的字寫得美麗。

第三課基本筆畫（3）

左點、右點

教學目標：

1.駕馭左點、右點的寫法。

2.正確、規(guī)范地書寫含有左點、右點的漢字。

教學重點、難點：

駕馭左點、右點的寫法。教學過程：

教學過程：

一、導入：

復習上節(jié)課的主要內容。

指名談談自己的學習收獲。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“點”書寫要領C

1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱。

2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學生說說自己看到的“點”有什么特點。

分小組探討。

4.老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重改變,

不能寫得像個火柴棒。

具體講解：點畫在一個字中就猶如人的眼睛一樣重要，是一個字的精神體現(xiàn)。

點畫有右點、左點、豎點和長點之分。

右點，輕下筆，由輕到重向右下行筆，稍按后即收筆，不能重描，一次成畫。

寫點關鍵要有行筆過程，萬不行筆尖一著紙就收筆。

圖示：

左點.寫法基本同有點，但行筆方憧憬下略向左偏一些，收筆時要頓筆。

圖示：

5.指名說一說右點、左點怎樣書寫。

6.師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫點，師行間巡察輔導。

展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶點的字。

三、書寫漢字

1.出示漢字：忙東文我

2.請小摯友細致視察，書寫這些漢字時要留意什么？

心：字形較扁，中點居中，比左右兩點略高。

我：字形上窄下寬，豎鉤較短，斜鉤要長。

3.學生練習書寫，老師巡回指導，強調寫字姿態(tài)。

4.描一描，寫一寫冬忙

5.比一比，改一改想城

四、總結，小組內評一評誰的字寫得美麗。

第四課基本筆畫（4）

豎撇、短撇

教學目標：

1.駕馭豎撇、短撇的寫法.

2.正確、規(guī)范地書寫含有豎撇、短撇筆畫的漢字。

教學重點、難點：

駕馭豎撇、短撇的寫法。

教學過程：

一、導入：

復習上節(jié)課的主要內容。

指名談談自己的學習收獲。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“撇”書寫要領。

1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱C

2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇”有什么特點。

分小組探討。

4.老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，無能平拖或平劃；要有輕重改變,

不能寫得像個火柴棒。

具體講解：撇畫在一個字中很有裝飾性，如能寫得自然伸展，會增加字的美

感，有時還與按畫相對稱起著平衡和穩(wěn)定重心的作用。

撇有豎撇、短撇之分。

豎撇，下筆稍重，由重到輕向下行筆，行至撇的長度大半部分處，向左下撇

出，收筆時出尖。

圖示：

短撇，寫法同斜撇，只是筆畫較短。

圖不：

5.指名說一說豎撇、短撇怎樣書寫。

6.師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫撇，師行間巡察輔導。

展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶撇的字。

1.出示范字。

豎撇：

短撇：

2.指名認讀。

3.指名說筆順，書空。

4.帶領學生分析書寫要領。

5.演示書寫過程。

6.學生練習書寫，老師行間巡察。

三小結：

本節(jié)課的主要內容:

第五課基本筆畫（5）

斜捺、平捺

教學要求：

1.在老師的講解引導下，了解駕馭鉛筆字的書寫要領；

2.在視察、比較、臨摩的基礎_L,學會書寫基本筆畫“捺”。

3.培育學生的審美實力，逐步提高學生觀賞美、鑒賞美的實力。

4.進一步培育學生良好的書寫習慣。

教學過程：

一、導入：

復習上節(jié)課的主要內容。

指名談談自己的學習收獲。

板書課題。齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“捺”書寫要領。

1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學生說說自己看到的“捺”有什么特點。

分小組探討。

4.老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，入能平拖或平劃；要有輕重改變,

不能寫得像個火柴棒。

具體講解：捺畫粗細分明，書寫難度較大。

捺有斜捺和平捺之分。

斜捺，下筆較輕（輕落筆），向右下由輕到重行筆，行至捺腳處重按筆，然后

向右水平方向由重到輕提筆拖出，收筆要用尖c

圖示：

平捺，寫法同斜捺，但下筆時先要寫一小短橫，然后再向有下（略平一些）

方向行筆。

圖示：

5.指名說一說斜捺、平捺怎樣書寫。

6.師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫捺，師行間巡察輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶有捺的字。

1.出示范字。

斜捺：

平捺：

2.指名認讀。

3.指名說筆順，書空。

4.帶領學生分析書寫要領。

5.演示書寫過程。

6.學生練習書寫，出示漢字：父處，老師行間巡察。

三小結：本節(jié)課的主要內容。

第六課基本筆畫（6）

提、橫折提

教學要求：

1.在老師的講解引導下，了解駕馭鉛筆字的書寫耍領；

2.在視察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“提”。

3.培育學生的審美實力，逐步提高學生觀賞美、鑒賞美的實力。

4.進一步培育學生良好的書寫習慣。

教學過程：

一、導入：

復習上節(jié)課的主要內容。

指名談談自己的學習收獲。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

（一）講解“提”書寫要領C

1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱c

2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學生說說自己看到的“提”有什么特點。

分小組探討。

4.老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重改變,

不能寫得像個火柴棒。

具體講解：提畫寫法是，下筆較重，由重到輕向右上行筆，收筆要出尖。提

畫在不同的字中角度和長短略有不同。書寫時應當留意區(qū)分。

圖不：

5.指名說一說提怎樣書寫。

6.師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫提，師行間巡察輔導。

展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶提的字。

1.出示范字。

2.指名認讀。

3.指名說筆順，書空。

4.帶領學生分析書寫耍領。

5.演示書寫過程。

6.學生練習書寫，老師行間巡察。

三小結：

本節(jié)課的主要內容C

第七課基本筆畫（7）

豎彎、豎彎鉤

教學要求：

1.在老師的講解引導下，了解駕馭鉛筆字的書寫要領；

2.在視察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎彎鉤”。

3.培育學生的審美實力，逐步提高學生觀賞美、鑒賞美的實力。

4.進一步培育學生良好的書寫習慣。

教學過程：

一、新授：

（一）講解“豎彎”書寫耍領。

1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱C

2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎彎”有什么特點。

分小組探討。

4.老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，入能平拖或平劃；要有輕重改變,

不能寫得像個火柴棒。

具體講解：

下筆寫短豎，再圓轉向右水平方向寫短橫，收筆稍重。

圖示：

5.指名說一說豎彎怎樣書寫。

6.師邊講解邊示范。

出示范字。

（二）學生練習書寫豎彎，師行間巡察輔導。

具體講解:

在豎彎的基礎上，L攵筆時向上方鉤出，筆畫比豎彎要長一些。

圖示：

1.指名說一說豎彎鉤怎樣書寫。

2.師邊講解邊示范°

出示范字。

豎彎鉤：

3.指名認讀。

4.指名說筆順，書空。

5.帶領學生分析書寫要領。

本節(jié)課的主要內容C

第八課基本筆畫（8）

豎鉤、彎鉤

教學要求：

1.在老師的講解引導下，了解駕馭鉛筆字的書寫要領；

2.在視察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎鉤”“彎鉤”。

3.培育學生的審美實力，逐步提高學生觀賞美、鑒賞美的實力。

4.進一步培育學生良好的書寫習慣。

教學過程：

一、導入：

復習上節(jié)課的主要內容。

指名談談自己的學習收獲。

板書課題。

齊讀課題。

二、新授：

（-）講解“豎鉤”書寫要領。

1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱C

2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇”有什么特點。

分小組探討。

4.老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，穴能平拖或平劃；要有輕重改變,

不能寫得像個火柴棒。

具體講解：

下筆稍輕，由輕到重向右下弧彎行筆，到起鉤處略頓筆向左上鉤出，收筆要

出尖。書寫時下筆處和起鉤處卜下應在一條垂直線ho

圖示：

5.指名說一說豎鉤怎樣書寫。

6.師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫豎鉤，師行間巡察輔導。

展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶豎鉤的字。

1.出示范字。

豎鉤：

2.指名認讀。

3.指名說筆順，書空。

4.帶領學生分析書寫要領。

5.演示書寫過程。

6.學生練習書寫，老師行間巡察。

（四）學習書寫帶彎鉤的字。

彎鉤：寫法是輕落筆，徐向右下彎再向左下彎，呈弓背形（起筆和出勾處

在一條線上），勾時用力，向左上呈45。勾出。如：“子、手、家、象”等字中

的弧鉤。

L指名說筆順，書空。

2.帶領學生分析書寫要領。

3.演示書寫過程。

4.學生練習書寫，老師行間巡察。

（五）學生練習書寫豎鉤，師行間巡察輔導。

展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

三、小結：

本節(jié)課的主要內容C

第九課

斜鉤、臥鉤的寫法

教學要求：

1.在老師的講解引導下，了解駕馭鉛筆字的書寫要領；

2.在視察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“斜鉤、臥鉤”。

3.培育學生的審美實力，逐步提高學生觀賞美、鑒賞美的實力。

4.進一步培育學生良好的書寫習慣。

教學過程：

一、老師講解“斜鉤”書寫要領。

1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱。

2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇”有什么特點。

分小組探討。

4.老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重改變,

不能寫得像個火柴棒。

具體講解：

下筆梢重，向右下弧直行筆，到起鉤處向上鉤出，收筆要出尖。寫戈鉤關鍵

是要呆持肯定的弧度，大直、太彎都會影響整個字的美感°

圖示：

5.指名說一說斜鉤怎樣書寫。

6.師邊講解邊示范。

7.學習書寫帶斜鉤的字。

⑴出示范字。

斜鉤:

⑵指名認讀。

⑶指名說筆順，書空。

⑷帶領學生分析書寫要領。

⑸演示書寫過程.

⑹學生練習書寫，老師行間巡察。

二、講解“臥鉤”書寫要領。

1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱。

2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學生說說自己看到的“臥鉤”有什么特點。

分小組探討。

4.老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重改變,

不能寫得像個火柴棒。

具體講解：

下筆稍輕，先向有下（筆畫由輕到重），再圓轉向右水平方向行筆，到起鉤處

向左上鉤出，鉤要出尖，但不宜過大。

圖示：

5.指名說一說臥鉤怎樣書寫。

6.師邊講解邊示范。

7.學習書寫帶臥鉤的字。

⑴出示范字。

臥鉤：

⑵指名認讀。

⑶指名說筆順，書空。

⑷帶領學生分析書寫要領。

⑸演示書寫過程。

⑹學生練習書寫，老師行間巡察。

三、老師示范寫垂露豎、懸針豎基本筆畫，學生觀看。

四、書寫漢字

1.出示漢字：找總意

2.學生練習書寫，老師巡回指導，強調寫字姿態(tài)。

3.比一比，改一改

五、總結，小組內評一評誰的字寫得美麗。

第十課

橫鉤、橫撇的寫法

教學要求：

1.在老師的講解引導下，了解駕馭鉛筆字的書寫要領：

2.在視察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫鉤、橫撇的寫法”。

3.培育學生的審美實力，逐步提高學生觀賞美、鑒賞美的實力。

4.進一步培育學生良好的書寫習慣。。

教學過程：

一、老師講解“橫鉤”書寫要領。

1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱。

2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫鉤”有什么特點。

分小組探討。

4.老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重改變,

不能寫得像個火柴棒。

具體講解；

下筆向右寫橫，行筆至起鉤處頓筆向左下輕快鉤出。留意鉤不宜太大，要把

力氣送到筆尖。

圖示：

5.指名說一說橫鉤怎樣書寫。

6.師邊講解邊示范。

7.學生練習書寫橫鉤，師行間巡察輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

8.學習書寫帶橫鉤的字。

①出示范字。

E

②指名認讀。

③指名說筆順，書空。

④帶領學生分析書寫要領。

⑤演示書寫過程。

⑥學生練習書寫，老師行間巡察。

二、講解“橫撇”書寫要領。

1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱。

2.講解筆順.

3.再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫撇”有什么特點。

分小組探討。

4.老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重改變,

不能寫得像個火柴棒。

具體講解：

下筆寫短橫，略頓等后向左下寫撇。留意橫要稍向有上斜一點，撇要出尖，

筆寫成。

圖示：

5.指名說一說橫撇怎樣書寫。

6.師邊講解邊示范。

7.學生練習書寫橫撒，師行間巡察輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

8.學習書寫帶橫撇的字。

①出示范字。

多

I

②指名認讀。

③指名說筆順，書空。

④帶領學生分析書寫要領。

⑤演示書寫過程。

⑥學生練習書寫，老師行間巡察。

三、書寫漢字

1.出示漢字：知行忙們

2.請小摯友細致視察，書寫這些漢字時要留意什么？

3.學生練習書寫，老師巡回指導，強調寫字姿態(tài)。

4.比一比，改一改

四、鞏固練習。

完成寫字書書寫練習32、33頁。

第十一課

橫折、橫折鉤的寫法

教學目標：

1.在老師的講解引導下，了解駕馭鉛筆字的書寫要領。

2.在視察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫折、橫折鉤二

3.培育學生的審美實力，逐步提高學生觀賞美、鑒賞美的實力。

4.進一步培育學生良好的書寫習慣。

教學重難點：

1.駕馭橫折、橫折鉤的寫法。

2.正確、規(guī)范地書寫含有橫折、橫折鉤等筆畫的漢字°

教學過程：

一、激趣引入。

二、新授：

（一）講解“橫折”書寫要領。

1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫折”有什么特點。

分小組探討。

4.老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重改變,

不能寫得像個火柴棒。

具體講解：

下筆從左到右寫橫，到折處稍頓筆再折筆向下寫豎。留意橫要平，豎要直，

折要一筆寫成，中間不行間斷。折處不能寫成“尖角”，也不能頓筆過大，形成

“兩個角”。

圖示：

5.指名說一說橫折怎樣書寫。

6.師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫橫折，師行間巡察輔導。

展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶橫折的字。

1.出示范字C

貝

2.指名認讀。

3.指名說筆順，書空。

4.帶領學生分析書寫要領。

5.演示書寫過程。

6.學生練習書寫，老師行間巡察。

（二）講解“橫折鉤”書寫要領。

1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。老師領讀筆畫名稱。

2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫折鉤”有什么特點。

分小組探討C

4.老師分析講解：書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平

劃；要有輕重改變，不能寫得像個火柴棒。

下筆寫短橫，略頓筆后折向下，有時稍稍向左傾斜一點，到起鉤處略頓筆后

向左上方鉤出，一筆寫成。

圖示：

5.指名說一說橫折鉤怎樣書寫。

6.師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫橫折鉤，師行間巡察輔導。

展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶橫折鉤的字。

1.出示范字。

2.指名認讀。

3.指名說筆順，書空。

4.帶領學生分析書寫要領。

5.演示書寫過程。

6.學生練習書寫，老師行間巡察。

三、書寫漢字

1.出示漢字：男快同

2.請小摯友細致視察，書寫這些漢字時要留意什么？

3.學生練習書寫，老師巡回指導，強調寫字姿態(tài)。

4.比一比,改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得美麗。

第十二課

撇折、撇點的寫法

教學目標：

1.在老師的講解引導下，了解駕馭鉛筆字的書寫要領。

2.在視察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“撇折、撇點二

3.培育學生的審美實力，逐步提高學生觀賞美、鑒賞美的實力。

4.進一步培育學生良好的書寫習慣。

教學重難點：

1.駕馭撇折、撇點的寫法。

2.正確、規(guī)范地書寫含有撇折、撇點等筆畫的漢字。

教學過程：

一、激趣引入C

二、新授：

（一）講解“撇折”書寫要領。

1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱。

2.講解筆順（從上到下）。

3.再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇折”有什么特點。

4.老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重改變,

不能寫得像個火柴棒。

具體講解：

下筆寫短撇，個出尖頓筆后折向右上寫提，留意折處要頓筆，收筆要出尖。

圖示：

5.指名說一說撇折怎樣書寫。

6.師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫撇折，師行間巡察輔導。

展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶撤折的字。

1.出示范字。

2.指名認讀。

3.指名說筆順，書空。

4.帶領學生分析書寫要領。

5.演示書寫過程。

6.學生練習書寫，老師行間巡察。

（二）講解“撇點”書寫要領。

1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱。

2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學生說說自己看到的“撇點”有什么特點。

分小組探討。

4.老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重改變,

不能寫得像個火柴棒。

具體講解：

下筆寫撇，不出尖頓筆后折向有下寫長點，收筆較重。留意上部撇和下部長

點的角度要恰當C

圖不：

5.指名說一說撇點怎樣書寫。

6.師邊講解邊示范。

7.學生練習書寫撇，師行間巡察輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

8.學習書寫帶撇點的字。

①出示范字。

②指名認讀。

③指名說筆順，書空。

④帶領學生分析書寫要領。

⑤演示書寫過程。

⑥學生練習書寫，老師行間巡察。

三、書寫漢字

1.出示漢字：鄉(xiāng)女參要

2.請小摯友細致視察，書寫這些漢字時要留意什么？

3.學生練習書寫，老師巡回指導，強調寫字姿態(tài)。

4.比一比,改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得美麗。

第十三課

橫折鉤、橫折彎鉤的寫法

教學目標:

1.在老師的講解引導下，了解駕馭鉛筆字的書寫要領。

2.在視察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫折鉤、橫折彎鉤”。

3.培育學生的審美實力，逐步提高學生觀賞美、鑒賞美的實力。

4.進一步培育學生良好的書寫習慣。

教學重難點：

1.駕馭橫折鉤、橫折彎鉤的寫法。

2.正確、規(guī)范地書寫含有橫折鉤、橫折彎鉤等筆畫的漢字。

教學過程：

一、導入。

二、新授。

（一）講解“橫折彎”書寫要領。

1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱。

2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫折彎”有什么特點。

4.老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重改變,

不能寫得像個火柴棒°

下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉向右寫橫。留意彎處要圓轉，下面的

橫要平。

圖示：

5.指名說一說橫折彎鉤怎樣書寫。

6.師邊講解邊示范。

7.學生練習書寫橫折彎，師行間巡察輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

8.學習書寫帶橫折彎的字。

①出示范字。

②指名認讀。

③指名說筆順，書空。

④帶領學生分析書寫要領。

⑤演示書寫過程。

⑥學生練習書寫，老師行間巡察。

（二）講解“橫折彎鉤”書寫要領。

1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱。

2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學生說說自己看到的“橫折彎鉤”有什么特點。

分小組探討。

4.老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重改變,

不能寫得像個火柴棒。

具體講解：

下筆寫橫，頓筆折向下寫豎，爾后圓轉向右寫橫，到起鉤處略頓筆向上鉤出。

留意彎處要圓轉，下面的橫耍平，鉤耍小，要出尖。

圖示：

5.指名說一說橫折彎鉤怎樣書寫。

6.師邊講解邊示范。

7.學生練習書寫橫折彎鉤，師行間巡察輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

8.學習書寫帶橫折彎鉤的字。

①出示范字。

橫折彎鉤：

丹

②指名認讀。

③指名說筆順，書空。

④帶領學生分析書寫要領。

⑤演示書寫過程。

⑥學生練習書寫，老師行間巡察。

三、書寫漢字

1.出示漢字：沒機

2.請小摯友細致視察，書寫這些漢字時要留意什么?

3.學生練習書寫，老師巡回指導，強調寫字姿態(tài)。

4.比一比，改一改

四、總結，小組內評一評誰的字寫得美麗。

第十四課

豎折、豎折折鉤的寫法

教學目標；

1.在老師的講解引導下，了解駕馭鉛筆字的書寫耍領。

2.在視察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“豎折、豎折折鉤”。

3.培育學生的審美實力，逐步提高學生觀賞美、鑒賞美的實力。

4.進一步培育學生良好的書寫習慣。

教學重難點：

1.駕馭豎折、豎折折鉤的寫法。

2.正確、規(guī)范地書寫含有豎折、豎折折鉤等筆畫的漢字。

教學過程：

一、導入

二、新授

（一）講解“豎折”書寫要領。

1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱。

2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎折”有什么特點。

分小組探討。

4.老師分析講解：

書寫每一個筆畫都耍有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重改變,

不能寫得像個火柴棒。

具體講解：

下筆寫豎（有長、短之分），頓筆后向右寫橫，收筆較重。留意豎要直，橫耍

平，一筆寫成。

圖示：

5.指名說一說豎折怎樣書寫。

6.師邊講解邊示范。

（二）學生練習書寫豎折，師行間巡察輔導。

展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（三）學習書寫帶豎折的字。

1.出示范字。

2.指名認讀。

3.指名說筆順，書空。

4.帶領學生分析書寫要領。

5.演示書寫過程。

6.學生練習書寫，老師行間巡察。

（四）講解“豎折折鉤”書寫要領。

1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱。

2.講解筆順。

3.再次范寫，讓學生說說自己看到的“豎折折鉤”有什么特點。

分小組探討。

4.老師分析講解：

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重改變,

不能寫得像個火柴棒。

具體講解

下筆寫短豎，頓筆折向右寫橫，再頓筆折向左下寫豎鉤。留意豎鉤既不能太

直，也不能太斜，鉤要小，要出尖。

圖示：

5.指名說一說豎折折鉤怎樣書寫。

6、.師邊講解邊示范。

7.學生練習書寫豎折折鉤，師行間巡察輔導。展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

8.學習書寫帶豎折折鉤的字°

①出示范字。

豎折折鉤：

②指名認讀。

③指名說筆順，書空。

④帶領學生分析書寫要領。

⑤演示書寫過程。

⑥學生練習書寫，老師行間巡察。

三、書寫漢字

1.出示漢字：出寫母嗎

2.請小摯友細致視察，書寫這些漢字時要留意什么？

3.學生練習書寫，老師巡回指導，強調寫字姿態(tài)。

4比一比

四、總結，小組內評一評誰的字寫得美麗。

第十五課

橫撇彎鉤、橫折折撇的寫法

教學目標：

1.在老師的講解引導下，了解駕馭鉛筆字的書寫要領。

2.在視察、比較、臨摩的基礎上，學會書寫基本筆畫“橫撇彎鉤、橫折折撇。

3.培育學生的審美實力，逐步提高學生觀賞美、鑒賞美的實力。

4.進一步培育學生良好的書寫習慣。

教學重難點：

1.駕馭橫撇彎鉤、橫折折撇的寫法。

2.正確、規(guī)范地書寫含有橫撇彎鉤、橫折折撇等筆畫的漢字。

教學過程：

一、導入

二、新授

（一）講解“橫撇彎鉤”書寫要領。

1.老師示范書寫，指名說筆畫名稱。

老師領讀筆畫名稱。

2.講解筆順。

3.再次范寫，計學牛說說自己看到的“橫撇彎鉤”有什么特點°

分小組探討。

4.老師分析講解:

書寫每一個筆畫都要有起筆、行筆、收筆，不能平拖或平劃；要有輕重改變,

不能寫得像個火柴棒。

具體講解：

下筆寫短橫，轉折處略頓筆后寫短撇，接著筆尖不離紙寫小彎鉤，鉤的方憧

憬左上。

圖示：

5.指名說一說橫撇彎鉤怎樣書寫。

6.師邊講解邊示范。

7.學生練習書寫橫撤彎鉤，師行間巡察輔導。

展示優(yōu)秀的學生作業(yè)。

（二）學習書寫帶橫撇彎鉤的字。

1.出示范字。

橫撇彎鉤：

2.指名認讀。

3.指名