山東省棗莊市山亭區(qū)2024-2025學年七年級下學期3月核心素養(yǎng)評價生物學試題（含答案）

2024-2025學年第二學期3月核心素養(yǎng)評價七年級生物（滿分：100分；時間：60分鐘）第Ⅰ卷（選擇題，共40分）1.如圖是洋蔥根尖模式圖，下列敘述正確是（）A.④為根冠，對根有保護作用 B.③屬于分生組織，細胞核大，細胞壁厚C.②是吸收水分和無機鹽的主要部位 D.①是根生長最快的部位2.下列現象主要與植物的呼吸作用有關的是①蘿卜放久了，會出現空心現象②拌餃子餡時，會出湯汁③葉片放置一段時間后干枯了④白菜堆放久了會發(fā)熱⑤蔫了的青菜放到清水里后，又變得新鮮了A.①③ B.②⑤ C.①④ D.②④3.近幾年來，我市全面實施“林水會戰(zhàn)”工程，大面積增加綠地植被，積極創(chuàng)建生態(tài)文明城市。下列有關綠色植物在生物圈中作用的敘述，錯誤的是（）A.綠色植物能夠提高大氣溫度，增加降水量B.綠色植物能維持生物圈中的碳-氧平衡C.直接或間接地為生物圈中的其他生物提供食物和能源D.促進生物圈中的水循環(huán)4.據2024年5月新聞報道，中國農業(yè)科學院采用精準調配的營養(yǎng)液替代土壤，在新疆和田試種快速繁育的水稻獲得成功。該營養(yǎng)液為水稻提供的主要營養(yǎng)物質是（）A.水 B.無機鹽C.水和無機鹽 D.氮、磷、鉀5.李叔叔將100粒（約重3克）蘿卜種子培育在肥沃的土壤中，秋天收獲了100千克蘿卜，增加的重量主要來自A.土壤中的無機鹽B.土壤中的水和無機鹽C.土壤中的有機物D.大氣中的二氧化碳和土壤中的水6.某同學利用蠶豆葉練習徒手切片并觀察葉片氣孔，其操作錯誤的是（）A.右手捏緊并排的兩片刀片B.每切一次，刀片要蘸一下水C.切割葉片時應該沿與主葉脈平行的方向切割D.挑選最薄的材料制成臨時切片7.下列選項中能正確表達呼吸作用過程的是A.有機物+氧→二氧化碳+水+能量B.水+氧→有機物+能量+二氧化碳C.水+二氧化碳→有機物+氧+能量D.有機物+二氧化碳→水+氧+能量8.農業(yè)生產中，人們采取的相關措施與其解釋不一致的是（）A.合理密植——提高光合作用效率B.農田被水淹后及時排澇——促進根的呼吸作用C.夜間給蔬菜大棚降溫——促進光合作用D.早春播種覆蓋地膜——保溫保濕9.下列有關葉片中葉肉的敘述，正確的是（）A.葉肉能運輸水和無機鹽，屬于輸導組織B.葉肉細胞排列緊密，具有保護作用C.葉肉細胞的細胞壁較厚，屬于機械組織D.葉肉細胞中有大量葉綠體和液泡10.下列關于光合作用和呼吸作用過程中物質、能量變化的分析，正確的是（）A.光合作用：合成有機物，貯存能量 B.呼吸作用：合成有機物，釋放能量C.光合作用：分解有機物，釋放能量 D.呼吸作用：分解有機物，貯存能量11.綠色植物對生物圈的存在和發(fā)展起著決定性作用。下列有關綠色植物的敘述，正確的是()A.只產生氧氣，不產生二氧化碳B.綠色植物根尖吸水能力最強的部位是分生區(qū)C.移栽樹苗時去掉一些枝葉為了降低蒸騰作用，以利于樹苗成活D.植物在光照下只進行光合作用和蒸騰作用，在黑暗中只進行呼吸作用12.為探究綠色植物的生命活動，興趣小組進行了以下實驗。下列敘述不正確的是（）A.甲裝置操作前要先進行暗處理B.乙裝置收集的氣體可以使帶火星的細木條復燃C.丙裝置觀察到的現象是澄清的石灰水變渾濁D.丁裝置實驗現象說明萌發(fā)的種子呼吸作用產生二氧化碳13.在現代溫室生產蔬菜的過程中，常增加“氣肥”以提高植物光合作用的強度，這里的“氣肥”指的是（）A.氧氣 B.二氧化碳 C.二氧化硫 D.氮氣14.公園綠化需要移栽大量的樹木，移栽苗木時根部總是帶有土團，其主要原因是（）A.有利于幼苗根的呼吸 B.減弱蒸騰作用C.避免損傷根毛和幼根 D.防止營養(yǎng)流失15.將下圖中A、B兩裝置置于33℃的環(huán)境下光照5小時，測量的實驗結果如下表。該探究實驗能夠證明（）清水量（mL）實驗裝置初始量（mL）最終量（mL）差值（mL）A20018911B200199．80．2A.蒸騰作用的強弱與葉片面積大小密切相關 B.該實驗的變量是光照強度和環(huán)境溫度C.綠色植物葉片的下表皮比上表皮的氣孔多 D.通過氣孔進出的氣體有水蒸氣和氧氣16.實驗室里有三組分別取自于植物營養(yǎng)器官的細胞。在適宜的光照、溫度等條件下，測得甲組細胞只釋放二氧化碳而不釋放氧氣，乙組細胞只釋放氧氣而不釋放二氧化碳，丙組細胞既不釋放氧氣也不釋放二氧化碳。以下敘述不正確的是A.甲組不可能是取自葉 B.乙組不可能取自根C.丙組可能是死細胞 D.甲組可能取自于莖17.如圖是正常生長的糧食作物光合作用與呼吸作用的關系圖，以下分析不正確的是（）A.Ⅰ是光合作用曲線，Ⅱ是呼吸作用曲線B.陰雨天氣a區(qū)域的面積會增大C.b、c區(qū)表示呼吸作用的強度大于光合作用的強度D.曲線Ⅰ和曲線Ⅱ的交點表示光合作用和呼吸作用強度相等18.陸生植物淹水后爛根的主要原因是過多的水（）A.破壞了植物的蒸騰作用 B.抑制了植物的光合作用C.阻斷了植物營養(yǎng)的運輸 D.抑制了根的呼吸作用19.下圖是光合作用實驗操作步驟示意圖。下列敘述正確的是（）A.該實驗的正確順序為③④②①⑤B.④為隔水加熱，大小燒杯中分別是酒精和水C.⑤中遮光部分變藍D.實驗結論是綠葉在光下能制造淀粉20.如圖是綠色開花植物的某些生理過程示意圖。下列說法錯誤的是（）A.a過程中，蒸騰作用促進了根對水分和無機鹽吸收B.b表示水分由導管從低往高運輸，動力主要來自蒸騰作用C.c表示水分的散失，其“門戶”是氣孔D.綠色植物通過蒸騰作用參與了生物圈的水循環(huán)第Ⅱ卷（非選擇題，共60分）21.小麥是我國北方地區(qū)的重要食物來源。如圖為小麥根尖的結構及部分生理過程示意圖，①②表示細胞的某些生理過程，abc表示某些區(qū)域。請回答下列問題。（1）圖中①表示的生理過程是根尖細胞的________，這一過程主要發(fā)生在根尖的［］_______區(qū)。小麥根尖生長最快的是圖中［］_______區(qū)。（2）小麥主要通過根吸收水分，圖中根尖的［］_______是根吸收水分的主要部分，該區(qū)適于吸水的結構特點有_______（寫出一點即可）。（3）小麥生長的后期，為了防止倒伏，應該多施________肥。22.如圖1是綠色開花植物的某生理過程示意圖，圖2是葉片結構示意圖，據圖回答下列問題：（1）根吸收的水分，通過根、莖、葉中的________運輸到葉片，水分在植物體內從低處往高處運輸的動力主要來自圖1中的［］________作用。（2）植物吸收的水分大部分散失到大氣中，水分散失的“門戶”是圖2中的［］_______，它的開閉由一對_______細胞控制。（3）我們走出戶外，映入眼簾的綠葉可以緩解視疲勞，植物的葉片大多數為綠色的，主要原因是圖2的［⑦］_______細胞中有較多的_______（填細胞結構），它們是進行光合作用的場所。（4）綠色植物通過蒸騰作用散失水分的數量是驚人的，1公頃樹林的葉片，每天大約蒸發(fā)出100噸水，這些水分的散失對生物圈的意義是________。（5）興趣小組的同學為了探究植物的蒸騰作用，用甲、乙、丙、丁四組大小、發(fā)育程度相似，質量相同的新鮮菠菜葉，進行如下處理（凡士林有防止水分散失的作用）：組別甲乙丙丁涂凡士林的部位上表皮不涂下表皮上、下表皮再將上述四組葉片置于通風處，則出現萎蔫現象的先后順序是_______。A.丁→丙→乙→甲 B.乙→甲→丙→丁C.丁→乙→丙→甲 D.甲→乙→丙→丁23.某同學在研究植物結構和生理的過程中，做了一系列實驗，請分析回答：（1）該同學完成了如圖甲所示實驗，a裝置中，液體內的氣泡主要成分是______，此實驗可以得出的結論是_____。（2）若圖乙為光合作用示意圖，則圖中物質［C］是______。圖丁曲線所示______（時）的時間段與該作用相對應。（3）圖丙是探究植物生理活動的相關實驗（燒杯中的氫氧化鈉能吸收二氧化碳），首先將閥門關閉，在黑暗處放置一段時間后，玻璃管中的紅色小液滴會向______移動。然后將此裝置在黑暗處放置一晝夜后，移到陽光下，打開閥門并移除氫氧化鈉溶液，一段時間后取下葉片甲，除去葉綠素后滴加碘液，得到的實驗現象是_______；由此得到的結論是______。（4）圖丁表示大棚內一天24小時所測到的二氧化碳的變化曲線。根據曲線可知，光合作用速率等于呼吸作用速率的時間是_______。在這24小時中，植物體內有機物含量的變化是_______（填“增加”或“減少”）。24.某興趣小組以蟛蜞菊為實驗材料，探究二氧化碳濃度對光合作用的影響，利用不同濃度的碳酸氫鈉溶液提供不同濃度的二氧化碳，其它條件相同，結果如下表。請分析回答：條件光照、25℃二氧化碳濃度碳酸氫鈉溶液濃度01%2%3%蟛蜞菊單位時間產氧量（毫升）0.141.261.681.88（1）實驗中除碳酸氫鈉溶液濃度不同外，保持其它條件均相同，目的是___。根據表中數據得出結論，在一定范圍內隨著二氧化碳濃度增加___。依據實驗結論，在溫室種植農作物時可采取___的措施提高產量。興趣小組在上述實驗的基礎上繼續(xù)探究，發(fā)現當碳酸氫鈉溶液濃度增加到一定值后，單位時間內的產氧量不再增加。因此，如果再進一步提高溫室種植農作物的產量，還可以采取的措施是___。（2）生物方法固定并轉化二氧化碳是地球上最符合自然規(guī)律二氧化碳利用方式。我國科學家通過生物工程等技術篩選、培養(yǎng)并大規(guī)模工廠化養(yǎng)殖微藻，利用微藻實施了綠色制造。微藻葉綠體中進行的能量轉化是___，并貯存在它所制造的有機物中。微藻制造的有機物可以通過生物工程等技術轉化為生物燃料，有助于解決能源匱乏問題。在這個過程中，微藻固定并轉化二氧化碳，制造有機物，釋放___，參與生態(tài)系統(tǒng)的物質循環(huán)，有助于維持生物圈中的___平衡。2024-2025學年第二學期3月核心素養(yǎng)評價七年級生物參考答案（滿分：100分；時間：60分鐘）第Ⅰ卷（選擇題，共40分）【1題答案】【答案】A【2題答案】【答案】C【3題答案】【答案】A【4題答案】【答案】C【5題答案】【答案】D【6題答案】【答案】C【7題答案】【答案】A【8題答案】【答案】C【9題答案】【答案】D【10題答案】【答案】A【11題答案】【答案】C【12題答案】【答案】D【13題答案】【答案】B【14題答案】【答案】C【15題答案】【答案】A【16題答案】【答案】A【17題答案】【答案】B【18題答案】【答案】D【19題答案】【答案】D【20題答案】【答案】A第Ⅱ卷（非選擇題，共60分）【21題答案】【答案】（1）①.分裂②.c分生③.b伸長（2）①.a成熟區(qū)②.有大量根毛（或細胞壁薄，細胞質少，液泡大等）（3）鉀【22題答案】【答案】（1）①.導管②.C蒸騰（2）①.⑥氣孔②.保衛(wèi)（3）①葉肉②.葉綠體（4）促進生物圈水循環(huán)，調節(jié)氣候等（5）B【23題答案】【答案】（1）①.氧氣##O2②.光合作用需要光##光是光合