01《初識“WPS文字”》四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計 蘇科版

01《初識“WPS文字”》四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計蘇科版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）01《初識“WPS文字”》四年級信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計蘇科版設(shè)計意圖嗨，同學(xué)們！今天我們要一起開啟信息技術(shù)之旅，認(rèn)識一下“WPS文字”這款神奇的軟件。??在這節(jié)課中，我會帶領(lǐng)你們一步步了解WPS文字的基本功能，讓大家初步掌握如何使用它進(jìn)行文檔編輯。希望通過這堂課，你們能夠愛上信息技術(shù)，發(fā)現(xiàn)文字的魅力！????核心素養(yǎng)目標(biāo)學(xué)情分析同學(xué)們，進(jìn)入四年級，大家對信息技術(shù)的興趣和好奇心都在逐漸增長。在這個階段，大部分同學(xué)已經(jīng)具備了一定的計算機(jī)操作基礎(chǔ)，比如鼠標(biāo)的熟練使用和基本的開關(guān)機(jī)操作。然而，對于WPS文字這類專業(yè)辦公軟件的使用，他們可能還處于初級階段，對文字排版、格式調(diào)整等功能了解有限。

在知識層面，學(xué)生們對文字的基本概念和寫作技巧有一定的掌握，但如何將這些知識運(yùn)用到WPS文字中，還需要進(jìn)一步的引導(dǎo)。在能力方面，四年級的學(xué)生們開始展現(xiàn)出一定的自主學(xué)習(xí)能力，但協(xié)作能力和解決問題的能力還有待提高。

從素質(zhì)角度來看，同學(xué)們在課堂上通常能夠保持較好的紀(jì)律性，但對于信息技術(shù)課程，他們的行為習(xí)慣可能存在差異。有的同學(xué)可能對新技術(shù)充滿好奇，愿意嘗試新事物；而有的同學(xué)則可能對電腦操作感到陌生，需要更多的耐心和指導(dǎo)。

這些學(xué)情特點(diǎn)對課程學(xué)習(xí)有著直接的影響。在設(shè)計教學(xué)活動時，我需要考慮到學(xué)生的個體差異，通過分層教學(xué)和個性化指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能在WPS文字的學(xué)習(xí)中獲得成長。同時，通過團(tuán)隊協(xié)作的項目式學(xué)習(xí)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊精神和問題解決能力。教學(xué)資源-軟件資源：WPS文字軟件安裝包、演示文稿制作軟件

-硬件資源：計算機(jī)設(shè)備、投影儀、學(xué)生用筆記本電腦

-課程平臺：學(xué)校信息技術(shù)課程平臺、在線教學(xué)平臺

-信息化資源：WPS文字操作指南文檔、相關(guān)教學(xué)視頻、示例文檔模板

-教學(xué)手段：多媒體教學(xué)課件、實物展示、小組討論、實踐操作教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：同學(xué)們，你們知道嗎？在日常生活中，我們經(jīng)常需要寫作業(yè)、寫信、做報告，而這些都需要用到電腦軟件來幫助我們完成。今天，我們就來認(rèn)識一款非常實用的文字處理軟件——WPS文字，讓我們一起探索它的奇妙世界吧！

-回顧舊知：還記得我們之前學(xué)過的電腦操作知識嗎？比如鼠標(biāo)的點(diǎn)擊、拖拽等，這些基礎(chǔ)操作對于使用WPS文字是非常重要的。

2.新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

-講解新知：首先，我會詳細(xì)介紹WPS文字的界面布局，包括菜單欄、工具欄、文檔編輯區(qū)等部分的功能和用途。

-舉例說明：我會通過演示如何創(chuàng)建一個新的文檔、輸入文字、保存文件等基本操作，讓同學(xué)們對WPS文字有一個直觀的了解。

-互動探究：接下來，我會邀請幾位同學(xué)上來演示他們已經(jīng)掌握的WPS文字操作，其他同學(xué)則可以觀察并提問，共同探討。

3.實踐操作（約30分鐘）

-學(xué)生活動：現(xiàn)在，請大家按照我剛才演示的方法，嘗試在WPS文字中完成以下任務(wù)：

1.創(chuàng)建一個新文檔，并輸入一段自己喜歡的故事或文章。

2.對輸入的文字進(jìn)行格式調(diào)整，如設(shè)置字體、字號、顏色等。

3.添加一個標(biāo)題，并設(shè)置標(biāo)題的格式。

4.在文檔中插入一張圖片，并進(jìn)行簡單的排版。

-教師指導(dǎo)：在同學(xué)們操作的過程中，我會巡視教室，針對個別同學(xué)的問題給予指導(dǎo)和幫助。同時，我會觀察同學(xué)們的操作，發(fā)現(xiàn)共性問題，及時進(jìn)行集體講解。

4.小組合作（約20分鐘）

-分組討論：現(xiàn)在，請大家分成小組，互相交流一下在操作過程中遇到的問題，并嘗試共同解決。

-教師指導(dǎo)：在小組討論過程中，我會隨機(jī)參與到各個小組中，引導(dǎo)同學(xué)們共同探討，鼓勵他們發(fā)揮團(tuán)隊協(xié)作精神。

5.作品展示（約10分鐘）

-小組代表展示：每個小組選出一個代表，向大家展示他們的作品，并分享他們在操作過程中遇到的困難和解決方法。

-學(xué)生評價：其他同學(xué)可以對展示的小組進(jìn)行評價，提出自己的意見和建議。

6.總結(jié)提升（約5分鐘）

-教師總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了WPS文字的基本操作，希望大家能夠掌握這些技能，為以后的學(xué)習(xí)和生活打下良好的基礎(chǔ)。

-布置作業(yè)：請大家回家后，使用WPS文字完成一篇日記或作文，并在下一次課上分享給大家。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-WPS文字高級功能介紹：包括樣式庫的使用、表格和圖表的創(chuàng)建與編輯、郵件合并等高級功能。

-文檔排版與美化的技巧：如頁眉頁腳的設(shè)置、分欄排版、頁面的背景和邊框設(shè)計等。

-文檔加密與保護(hù)：學(xué)習(xí)如何設(shè)置文檔密碼、使用權(quán)限管理來保護(hù)文檔不被未經(jīng)授權(quán)的訪問或修改。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生在家中繼續(xù)使用WPS文字進(jìn)行創(chuàng)意寫作，如編寫小故事、設(shè)計班級日志等，提高文字表達(dá)能力和創(chuàng)意思維。

-引導(dǎo)學(xué)生利用WPS文字的表格功能制作個人或小組的學(xué)習(xí)計劃表、時間管理表等，培養(yǎng)時間管理和組織能力。

-組織學(xué)生參與“班級文檔大賽”，鼓勵他們使用WPS文字設(shè)計班級手冊、宣傳冊等，提高團(tuán)隊合作和設(shè)計能力。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源，如教育論壇、視頻教程等，為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)材料，幫助他們解決操作中的疑難問題。

-鼓勵學(xué)生探索WPS文字與其他應(yīng)用程序的整合使用，如插入Excel表格、PowerPoint幻燈片等，提高綜合信息處理能力。

-在學(xué)校圖書館或通過在線資源，為學(xué)生推薦一些優(yōu)秀的電子文檔作品，如書籍、報告等，讓學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)。

-安排學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，使用WPS文字制作活動宣傳資料，提高他們的社會責(zé)任感和實踐能力。典型例題講解例題1：在WPS文字中，如何設(shè)置標(biāo)題的格式，使其字體為“黑體”，字號為“小二”，加粗，并添加下劃線？

答案：步驟如下：

1.將光標(biāo)置于標(biāo)題文本中。

2.點(diǎn)擊“開始”選項卡中的“字體”組。

3.在“字體”下拉菜單中選擇“黑體”。

4.在“字號”下拉菜單中選擇“小二”。

5.點(diǎn)擊“加粗”按鈕。

6.點(diǎn)擊“下劃線”按鈕。

例題2：如何在WPS文字中插入一張圖片，并調(diào)整其大小和位置？

答案：步驟如下：

1.在WPS文字中，點(diǎn)擊“插入”選項卡。

2.在“圖片”組中，選擇“來自文件”。

3.選擇要插入的圖片文件，點(diǎn)擊“插入”。

4.點(diǎn)擊圖片，選擇“大小”選項卡。

5.在“縮放”區(qū)域，輸入新的寬度或高度值。

6.點(diǎn)擊圖片，選擇“位置”選項卡。

7.在“對齊方式”區(qū)域，選擇圖片的位置（如“居中”或“右對齊”）。

例題3：如何使用WPS文字的表格功能創(chuàng)建一個包含三列兩行的表格，并設(shè)置表格的邊框為1.5磅？

答案：步驟如下：

1.在WPS文字中，點(diǎn)擊“插入”選項卡。

2.在“表格”組中，選擇“插入表格”。

3.在彈出的對話框中，設(shè)置列數(shù)為3，行數(shù)為2。

4.點(diǎn)擊“確定”。

5.選擇表格，點(diǎn)擊“邊框”選項卡。

6.在“邊框”區(qū)域，選擇“邊框和底紋”。

7.在彈出的對話框中，設(shè)置邊框的樣式為“實線”，寬度為“1.5磅”。

例題4：如何在WPS文字中插入頁碼，并設(shè)置頁碼格式為“第X頁，共Y頁”？

答案：步驟如下：

1.在WPS文字中，點(diǎn)擊“插入”選項卡。

2.在“頁眉和頁腳”組中，選擇“頁碼”。

3.在彈出的菜單中，選擇“頁面底端”。

4.在“頁碼格式”區(qū)域，選擇“第X頁，共Y頁”。

例題5：如何使用WPS文字的樣式庫快速設(shè)置文檔的格式？

答案：步驟如下：

1.在WPS文字中，點(diǎn)擊“開始”選項卡。

2.在“樣式”組中，選擇“快速樣式庫”。

3.在下拉菜單中，瀏覽不同的樣式選項。

4.選擇一個合適的樣式，點(diǎn)擊應(yīng)用，即可快速設(shè)置文檔的格式。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度很高，積極舉手回答問題，對WPS文字的操作表現(xiàn)出濃厚的興趣。

-大部分學(xué)生能夠按照老師的指導(dǎo)完成基本操作，如創(chuàng)建文檔、輸入文字、設(shè)置格式等。

-個別學(xué)生在操作過程中遇到困難，但在老師和同學(xué)的互助下，最終克服了難題。

2.小組討論成果展示：

-在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動分享自己的經(jīng)驗和見解，互相幫助解決問題。

-各小組的作品展示環(huán)節(jié)，同學(xué)們展示了他們設(shè)計的班級手冊、宣傳冊等，展示了良好的團(tuán)隊協(xié)作能力。

-學(xué)生們的創(chuàng)意和設(shè)計思路得到了同學(xué)們的認(rèn)可，激發(fā)了更多學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，可以了解到學(xué)生對WPS文字基本操作掌握的情況。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠熟練操作WPS文字，完成題目要求的任務(wù)。

-針對部分學(xué)生操作不熟練的情況，我將進(jìn)行個別輔導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能掌握基本技能。

4.課后作業(yè)完成情況：

-課后作業(yè)要求學(xué)生使用WPS文字完成一篇日記或作文。

-通過檢查作業(yè)，可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用到實際寫作中，提高了他們的文字表達(dá)能力。

-針對作業(yè)中存在的問題，我將給出具體的修改建議，幫助學(xué)生提升寫作水平。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師評價與反饋如下：

-對積極參與課堂的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵他們繼續(xù)保持。

-對在小組討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生給予肯定，鼓勵他們發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用。

-對操作不熟練的學(xué)生給予個別輔導(dǎo)，幫助他們克服困難。

-針對學(xué)生作業(yè)，教師評價與反饋如下：

-對作業(yè)完成情況良好的學(xué)生給予表揚(yáng)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

-對作業(yè)中存在的問題，如格式不規(guī)范、文字表達(dá)不清晰等，給出具體的修改建議。

-對寫作有創(chuàng)新的學(xué)生給予鼓勵，激發(fā)他們的創(chuàng)作熱情。

總體來說，本次教學(xué)評價與反饋旨在了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，為后續(xù)的教學(xué)提供參考。同時，通過積極的評價和反饋，幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了關(guān)于WPS文字的課，我覺得收獲頗豐，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在教學(xué)方法上，我嘗試了更多的互動式教學(xué)。比如，我讓學(xué)生們分小組討論如何使用WPS文字來設(shè)計班級手冊，這樣的活動不僅讓他們學(xué)到了知識，還提高了他們的團(tuán)隊協(xié)作能力。但是，我也注意到，有些學(xué)生可能因為害羞或者不自信而不太愿意參與討論，這讓我意識到，在今后的教學(xué)中，我需要更多地鼓勵那些內(nèi)向的學(xué)生，創(chuàng)造一個包容和支持的學(xué)習(xí)環(huán)境。

在教學(xué)策略上，我使用了多媒體課件和實際操作相結(jié)合的方式。我發(fā)現(xiàn)，通過實際操作，學(xué)生們的學(xué)習(xí)效果更好，因為他們能夠即時看到自己的操作結(jié)果，并及時糾正錯誤。不過，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生對于操作步驟的理解需要更多的重復(fù)和實踐。因此，我可能會在今后的教學(xué)中，增加一些互動環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們通過游戲或者競賽的方式，在輕松愉快的氛圍中鞏固知識。

在課堂管理方面，我盡量保持課堂的秩序，但有時還是會遇到一些突發(fā)狀況，比如學(xué)生之間的小爭執(zhí)或者設(shè)備故障。這讓我意識到，我需要提高自己的課堂應(yīng)急處理能力，提前準(zhǔn)備好應(yīng)對各種可能出現(xiàn)的問題。

至于教學(xué)效果，我覺得整體上是滿意的。學(xué)生們對WPS文字的操作有了基本的了解，能夠完成一些簡單的文檔編輯任務(wù)。在情感態(tài)度方面，我看到他們對信息技術(shù)的興趣被激發(fā)了出來，這對我來說是一個很大的鼓勵。

當(dāng)然，也