17《記金華的雙龍洞》 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

17《記金華的雙龍洞》教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖親愛(ài)的小朋友們，今天我們要一起走進(jìn)《記金華的雙龍洞》這篇課文，感受作者對(duì)大自然的熱愛(ài)和贊美。在這節(jié)課上，我會(huì)帶領(lǐng)你們一起領(lǐng)略雙龍洞的神奇與美麗，感受作者的文字魅力。通過(guò)學(xué)習(xí)這篇課文，我希望你們能學(xué)會(huì)欣賞大自然的美，培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文的熱愛(ài)，同時(shí)也鍛煉你們的閱讀理解和表達(dá)能力。讓我們一起踏上這趟語(yǔ)文之旅吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.理解文章的寫(xiě)作順序，掌握作者的觀察角度和描寫(xiě)方法。

2.感受作者對(duì)雙龍洞景色的細(xì)膩描繪，體會(huì)文章的意境。

難點(diǎn)：

1.理解文章中一些生僻字詞的意思。

2.學(xué)習(xí)作者運(yùn)用比喻、擬人等修辭手法表達(dá)情感。

解決辦法：

1.通過(guò)圖片、視頻等多媒體手段，幫助學(xué)生直觀感受雙龍洞的景色，輔助理解文章內(nèi)容。

2.教學(xué)生僻字詞時(shí)，結(jié)合具體語(yǔ)境，通過(guò)解釋和舉例，幫助學(xué)生記憶。

3.分析文章中的修辭手法，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)作者的情感表達(dá)，提高他們的審美鑒賞能力。

4.組織小組討論，鼓勵(lì)學(xué)生分享自己對(duì)文章的理解和感受，共同突破難點(diǎn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合圖片和視頻，講解雙龍洞的地理位置和特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)文章中描述的景色和情感的理解，促進(jìn)互動(dòng)交流。

3.情境教學(xué)法：通過(guò)模擬游覽雙龍洞的場(chǎng)景，讓學(xué)生身臨其境，增強(qiáng)對(duì)文章內(nèi)容的感知。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示雙龍洞的圖片和視頻，直觀展示自然景觀。

2.互動(dòng)軟件：運(yùn)用教育軟件，設(shè)計(jì)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)生僻字詞和修辭手法。

3.紙質(zhì)教材：分發(fā)課本和練習(xí)冊(cè)，輔助學(xué)生進(jìn)行課后復(fù)習(xí)和鞏固。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)雙龍洞的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“同學(xué)們，你們?nèi)ミ^(guò)雙龍洞嗎？你們知道雙龍洞有什么神奇的地方嗎？”

（學(xué)生們可能會(huì)分享一些自己的經(jīng)歷或聽(tīng)說(shuō)的故事。）

接著，我會(huì)在屏幕上展示幾張雙龍洞的精美圖片或視頻片段，讓學(xué)生們直觀感受到這個(gè)自然奇觀的魅力。

“哇，雙龍洞看起來(lái)好神奇??！”我觀察到學(xué)生們臉上流露出的好奇和興奮。

我接著說(shuō)：“今天，我們就一起來(lái)探索這個(gè)神秘的地方，感受作者筆下的雙龍洞?！?/p>

XX基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解雙龍洞的基本概念、地理位置和形成過(guò)程。

過(guò)程：

“雙龍洞位于中國(guó)浙江省金華市，是一處著名的溶洞景觀?！蔽议_(kāi)始了對(duì)雙龍洞的介紹。

“雙龍洞分為外洞、中洞和內(nèi)洞，洞內(nèi)有許多奇特的石鐘乳、石筍和地下河?！蔽沂褂檬疽鈭D來(lái)展示洞內(nèi)的結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。

“雙龍洞的形成是由于長(zhǎng)時(shí)間的地下水侵蝕作用，形成了獨(dú)特的喀斯特地貌?！蔽医忉屃穗p龍洞的形成過(guò)程，并鼓勵(lì)學(xué)生們思考地質(zhì)變化對(duì)環(huán)境的影響。

XX案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解雙龍洞的特性和重要性。

過(guò)程：

“接下來(lái)，我們來(lái)看幾個(gè)雙龍洞的案例?！蔽掖蜷_(kāi)了一個(gè)包含不同季節(jié)和角度的圖片集。

“第一個(gè)案例是春天的雙龍洞，洞內(nèi)生機(jī)勃勃，綠意盎然?！蔽抑钢粡垐D片。

“第二個(gè)案例是夏天的雙龍洞，洞內(nèi)清涼宜人，是避暑的好去處?！蔽依^續(xù)介紹。

“第三個(gè)案例是秋天的雙龍洞，洞內(nèi)色彩斑斕，美不勝收?！蔽颐枋鲋锾斓木跋蟆?/p>

“第四個(gè)案例是冬天的雙龍洞，洞內(nèi)冰雕林立，宛如仙境?！蔽易詈蠼榻B冬天的雙龍洞。

“同學(xué)們，你們覺(jué)得雙龍洞的重要性體現(xiàn)在哪里？”我引導(dǎo)學(xué)生思考。

學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

我將學(xué)生們分成小組，每組分配一個(gè)主題，如“雙龍洞的生態(tài)環(huán)境保護(hù)”、“雙龍洞的旅游開(kāi)發(fā)”等。

“每組需要討論這個(gè)主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案?！蔽艺f(shuō)明了討論的要求。

“10分鐘后，每組選一位代表來(lái)分享你們的討論成果。”我提醒大家時(shí)間限制。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)雙龍洞的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，我注意到學(xué)生們準(zhǔn)備得非常認(rèn)真。

“第一組，你們的主題是……你們認(rèn)為應(yīng)該怎么做？”我提問(wèn)。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，課堂氣氛活躍。

“第二組，你們的方案很有創(chuàng)意，但是……你們有沒(méi)有考慮到……”我給出了建設(shè)性的意見(jiàn)。

課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)雙龍洞的重要性和意義。

過(guò)程：

“今天，我們學(xué)習(xí)了雙龍洞的基本知識(shí)，了解了它在不同季節(jié)的美麗景象。”我回顧了課堂內(nèi)容。

“雙龍洞不僅是自然奇觀，也是我們學(xué)習(xí)和了解地質(zhì)知識(shí)的好地方?！蔽覐?qiáng)調(diào)了雙龍洞的意義。

“希望大家能夠把今天學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中，去發(fā)現(xiàn)更多的自然之美?！蔽夜膭?lì)學(xué)生們。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于雙龍洞的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

“請(qǐng)大家在課后寫(xiě)一篇關(guān)于雙龍洞的短文或報(bào)告，可以是你們的游覽體驗(yàn)，也可以是你們對(duì)雙龍洞保護(hù)的建議?！蔽也贾昧俗鳂I(yè)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-雙龍洞的地質(zhì)成因：介紹喀斯特地貌的形成過(guò)程，以及溶洞的地質(zhì)學(xué)特征。

-中國(guó)其他著名溶洞：介紹如桂林漓江的銀子巖、重慶武隆的天坑地縫等，比較其與雙龍洞的不同之處。

-溶洞探險(xiǎn)文化：探討溶洞探險(xiǎn)的歷史和文化意義，以及探險(xiǎn)者在探險(xiǎn)過(guò)程中需要注意的安全措施。

-地質(zhì)公園和自然保護(hù)區(qū)的介紹：介紹金華雙龍洞所在的地質(zhì)公園和自然保護(hù)區(qū)，以及它們?cè)谏鷳B(tài)環(huán)境保護(hù)中的作用。

2.拓展建議：

-閱讀相關(guān)書(shū)籍：《中國(guó)國(guó)家地理》雜志的專題報(bào)道，了解雙龍洞的自然景觀和地質(zhì)特色。

-觀看紀(jì)錄片：推薦觀看《探索發(fā)現(xiàn)》欄目中關(guān)于雙龍洞的紀(jì)錄片，增加對(duì)溶洞內(nèi)部結(jié)構(gòu)的直觀認(rèn)識(shí)。

-實(shí)地考察：組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐娜芏椿虻刭|(zhì)公園，實(shí)地感受自然奇觀，加深對(duì)課文內(nèi)容的理解。

-撰寫(xiě)研究報(bào)告：鼓勵(lì)學(xué)生選擇一個(gè)與雙龍洞相關(guān)的主題，進(jìn)行深入研究，撰寫(xiě)研究報(bào)告。

-創(chuàng)作文學(xué)作品：讓學(xué)生以雙龍洞為背景，創(chuàng)作詩(shī)歌、散文或小說(shuō)，發(fā)揮想象力，提升語(yǔ)文素養(yǎng)。

-參與科學(xué)實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的地質(zhì)實(shí)驗(yàn)，如模擬溶洞形成過(guò)程，讓學(xué)生動(dòng)手操作，體驗(yàn)科學(xué)探究的樂(lè)趣。

-舉辦知識(shí)競(jìng)賽：組織關(guān)于地質(zhì)和生態(tài)環(huán)境的知識(shí)競(jìng)賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)學(xué)習(xí)成果。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源：推薦一些可靠的科普網(wǎng)站，如中國(guó)地質(zhì)博物館官網(wǎng)、地質(zhì)公園官方網(wǎng)站等，提供豐富的拓展學(xué)習(xí)材料。重點(diǎn)題型整理1.題型：根據(jù)文章內(nèi)容填空

題目：在《記金華的雙龍洞》中，作者通過(guò)“___”一詞，生動(dòng)地描繪了雙龍洞的景象。

答案：洞口

2.題型：分析句子含義

題目：作者在描述雙龍洞的景色時(shí)寫(xiě)道：“洞頂上，___，仿佛是神仙的宮殿?！边@句話表達(dá)了什么？

答案：這句話表達(dá)了作者對(duì)雙龍洞景色的贊美和向往，將洞頂?shù)木吧茸魃裣傻膶m殿，形象生動(dòng)。

3.題型：理解詞語(yǔ)在語(yǔ)境中的含義

題目：在文中，“___”一詞形容了雙龍洞的洞口，這個(gè)詞在語(yǔ)境中的意思是什么？

答案：這個(gè)詞在語(yǔ)境中的意思是寬敞、開(kāi)闊。

4.題型：分析文章的寫(xiě)作順序

題目：請(qǐng)簡(jiǎn)述《記金華的雙龍洞》一文中，作者參觀雙龍洞的順序。

答案：作者參觀雙龍洞的順序是先從洞口進(jìn)入，然后穿過(guò)外洞，接著進(jìn)入中洞，最后到達(dá)內(nèi)洞。

5.題型：比較閱讀

題目：比較《記金華的雙龍洞》和《廬山謠》中，作者對(duì)自然景觀的描寫(xiě)手法有哪些異同？

答案：相同點(diǎn)：兩篇文章都使用了生動(dòng)的比喻、擬人等修辭手法，對(duì)自然景觀進(jìn)行了細(xì)膩的描繪。

不同點(diǎn)：《記金華的雙龍洞》更多地側(cè)重于對(duì)洞內(nèi)景色的描寫(xiě)，而《廬山謠》則更注重對(duì)廬山整體景觀的描繪，同時(shí)融入了作者的情感體驗(yàn)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的參與度很高，對(duì)于雙龍洞的描述表現(xiàn)出濃厚的興趣。在講解雙龍洞的地理位置和特點(diǎn)時(shí)，學(xué)生們積極提問(wèn)，對(duì)生僻字詞的理解也較快。課堂氣氛活躍，學(xué)生們?cè)诨?dòng)中學(xué)習(xí)，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生們能夠圍繞主題進(jìn)行深入討論，提出各自的見(jiàn)解和解決方案。在展示討論成果時(shí)，學(xué)生們表達(dá)清晰，邏輯性強(qiáng)，能夠有效地與他人交流。通過(guò)小組合作，學(xué)生們不僅加深了對(duì)雙龍洞的理解，也提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

在課堂結(jié)束時(shí)，我進(jìn)行了隨堂測(cè)試，以檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于雙龍洞的基本知識(shí)，如地理位置、形成過(guò)程等。但也有一部分學(xué)生在理解文章中的修辭手法和情感表達(dá)方面存在困難。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

我鼓勵(lì)學(xué)生們進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)，讓他們反思自己的學(xué)習(xí)過(guò)程。學(xué)生們能夠客觀地評(píng)價(jià)自己的表現(xiàn)，同時(shí)也學(xué)會(huì)了欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我給出了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)于積極參與課堂討論的學(xué)生，我給予了肯定和鼓勵(lì)，并提醒他們繼續(xù)保持這種積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-對(duì)于在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，我給予了表?yè)P(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在今后的學(xué)習(xí)中取得更好的成績(jī)。

-對(duì)于在理解文章中的修辭手法和情感表達(dá)方面存在困難的學(xué)生，我建議他們?cè)谡n后多閱讀類似的文章，加強(qiáng)語(yǔ)文素養(yǎng)的培養(yǎng)。同時(shí)，我也將提供一些學(xué)習(xí)資源，幫助他們更好地理解這些知識(shí)點(diǎn)。

-對(duì)于小組討論成果展示，我強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)合作的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中，更多地參與到小組活動(dòng)中，提高自己的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-我還將根據(jù)學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提高教學(xué)效果。板書(shū)設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：雙龍洞的位置與特點(diǎn)

-地理位置：浙江省金華市

-地質(zhì)特點(diǎn)：喀斯特地貌，溶洞景觀

②詞語(yǔ)：

-洞口：寬敞、開(kāi)闊

-洞頂：鐘乳石、石筍

-洞內(nèi)：地下河、奇石怪巖

③句子：

-“洞口一打開(kāi)，便是一個(gè)巨大的洞廳?！?/p>

-“洞頂上，垂掛著各種奇形怪狀的鐘乳石?！?/p>

-“洞內(nèi)流水潺潺，清涼宜人?！?/p>

①知識(shí)點(diǎn)：作者的觀察角度與描寫(xiě)方法

-觀察角度：從外洞到內(nèi)洞的游覽順序

-描寫(xiě)方法：生動(dòng)形象的比喻、擬人等修辭手法

②詞語(yǔ)：

-觀察角度：游覽、觀察、欣賞

-描寫(xiě)方法：比喻、擬人、排比

③句子：

-“我走進(jìn)洞口，便覺(jué)