三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 第三單元 11 趙州橋第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì) 新人教版

三年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第三單元11趙州橋第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)《趙州橋》這篇課文，感受這座千年古橋的雄偉與智慧。這篇課文選自人教版三年級(jí)下冊(cè)第三單元，主要講述了趙州橋的歷史、建筑特點(diǎn)以及它在我國(guó)橋梁史上的重要地位。通過學(xué)習(xí)這篇課文，我們不僅能了解古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力，還能提高我們的閱讀理解能力和審美情趣。接下來，就讓我們一起走進(jìn)這堂課吧！??????核心素養(yǎng)目標(biāo)1.**文化理解與傳承**：讓學(xué)生了解趙州橋的歷史背景和文化價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

2.**審美鑒賞與創(chuàng)造**：引導(dǎo)學(xué)生欣賞趙州橋的建筑美，培養(yǎng)他們的審美能力和創(chuàng)造力。

3.**語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用**：通過閱讀和討論，提升學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，豐富他們的詞匯量和句式運(yùn)用。

4.**思維發(fā)展與提升**：通過分析趙州橋的設(shè)計(jì)特點(diǎn)，鍛煉學(xué)生的邏輯思維和問題解決能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.**教學(xué)重點(diǎn)**，

①理解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和建筑藝術(shù)價(jià)值，通過圖文結(jié)合的方式，讓學(xué)生直觀感受到趙州橋的雄偉和精巧。

②感悟古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)歷史的興趣和尊重。

2.**教學(xué)難點(diǎn)**，

①深入理解趙州橋的歷史背景和文化內(nèi)涵，對(duì)于三年級(jí)學(xué)生來說，需要教師引導(dǎo)他們逐步理解古代建筑背后的故事和意義。

②培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力，尤其是在理解復(fù)雜句子和段落時(shí)，需要學(xué)生能夠抓住關(guān)鍵信息，形成自己的觀點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、白板或黑板、實(shí)物模型（如趙州橋模型）。

-課程平臺(tái)：人教版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)教材電子版。

-信息化資源：與趙州橋相關(guān)的圖片、視頻資料、歷史背景介紹。

-教學(xué)手段：PPT課件、音頻材料、實(shí)物展示、小組討論、角色扮演等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)**用時(shí)：45分鐘**

###導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

**教學(xué)目標(biāo)**：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引出課題。

**教學(xué)步驟**：

1.**情境創(chuàng)設(shè)**：播放一段關(guān)于古代橋梁的紀(jì)錄片片段，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們看到了哪些橋梁？它們有什么特點(diǎn)？”

2.**提出問題**：引導(dǎo)學(xué)生思考：“如果你們有機(jī)會(huì)去參觀一座歷史悠久的橋梁，你們最想了解什么呢？”

3.**揭示課題**：教師總結(jié)：“今天，我們就來學(xué)習(xí)一篇關(guān)于我國(guó)古代橋梁的課文——《趙州橋》?！?/p>

**師生互動(dòng)**：

-教師提問：同學(xué)們，你們知道我國(guó)有哪些著名的古代橋梁?jiǎn)幔?/p>

-學(xué)生回答：如趙州橋、盧溝橋等。

-教師總結(jié)：今天我們要學(xué)習(xí)的課文就是關(guān)于趙州橋的。

###講授新課（20分鐘）

**教學(xué)目標(biāo)**：讓學(xué)生了解趙州橋的歷史、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和文化價(jià)值。

**教學(xué)步驟**：

1.**介紹趙州橋的歷史背景**：教師簡(jiǎn)要介紹趙州橋的建造年代、地理位置和建造者等信息。

2.**講解趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)**：通過PPT展示趙州橋的圖片和結(jié)構(gòu)圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并講解其獨(dú)特的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)，如敞肩拱、大跨度、單孔等。

3.**分析趙州橋的文化價(jià)值**：結(jié)合歷史資料，講解趙州橋在我國(guó)橋梁史上的重要地位，以及它所體現(xiàn)的古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。

**師生互動(dòng)**：

-教師提問：同學(xué)們，趙州橋有哪些獨(dú)特的設(shè)計(jì)？

-學(xué)生回答：如敞肩拱、大跨度、單孔等。

-教師總結(jié)：趙州橋的獨(dú)特設(shè)計(jì)使其在我國(guó)橋梁史上占有重要地位。

###鞏固練習(xí)（10分鐘）

**教學(xué)目標(biāo)**：鞏固學(xué)生對(duì)趙州橋知識(shí)的理解和掌握。

**教學(xué)步驟**：

1.**小組討論**：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

-趙州橋在我國(guó)橋梁史上有什么重要地位？

-趙州橋體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的哪些智慧和創(chuàng)造力？

2.**小組匯報(bào)**：各小組派代表匯報(bào)討論結(jié)果，教師點(diǎn)評(píng)并總結(jié)。

**師生互動(dòng)**：

-教師提問：同學(xué)們，趙州橋在我國(guó)橋梁史上有什么重要地位？

-學(xué)生回答：如橋梁跨度大、結(jié)構(gòu)獨(dú)特、歷史悠久等。

-教師總結(jié)：趙州橋在我國(guó)橋梁史上占有重要地位，體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。

###課堂小結(jié)（5分鐘）

**教學(xué)目標(biāo)**：總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)趙州橋的認(rèn)識(shí)。

**教學(xué)步驟**：

1.**回顧重點(diǎn)**：教師總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)趙州橋的歷史背景、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和文化價(jià)值。

2.**布置作業(yè)**：讓學(xué)生課后查閱資料，了解更多關(guān)于趙州橋的信息。

**師生互動(dòng)**：

-教師提問：同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了哪些關(guān)于趙州橋的知識(shí)？

-學(xué)生回答：如趙州橋的歷史背景、結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和文化價(jià)值等。

-教師總結(jié)：趙州橋是一座具有悠久歷史和獨(dú)特文化價(jià)值的橋梁，值得我們學(xué)習(xí)和傳承。

###課后拓展（5分鐘）

**教學(xué)目標(biāo)**：拓展學(xué)生的知識(shí)面，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

**教學(xué)步驟**：

1.**布置作業(yè)**：讓學(xué)生課后查閱資料，了解更多關(guān)于中國(guó)古代橋梁的知識(shí)。

2.**鼓勵(lì)學(xué)生**：鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注橋梁，培養(yǎng)對(duì)歷史文化的興趣。

**師生互動(dòng)**：

-教師提問：同學(xué)們，課后你們想了解哪些關(guān)于中國(guó)古代橋梁的知識(shí)？

-學(xué)生回答：如其他著名橋梁的特點(diǎn)、歷史背景等。

-教師總結(jié)：中國(guó)古代橋梁歷史悠久、種類繁多，希望大家課后積極了解和學(xué)習(xí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.**知識(shí)掌握**：

-學(xué)生能夠準(zhǔn)確地描述趙州橋的歷史背景，包括建造年代、地理位置和建造者等信息。

-學(xué)生理解并掌握了趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，如敞肩拱、大跨度、單孔等獨(dú)特設(shè)計(jì)。

-學(xué)生能夠分析趙州橋在我國(guó)橋梁史上的重要地位和文化價(jià)值。

2.**閱讀理解能力**：

-學(xué)生在閱讀《趙州橋》這篇課文時(shí)，能夠抓住關(guān)鍵信息，理解文章的主旨和細(xì)節(jié)。

-學(xué)生能夠從文本中提取相關(guān)信息，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行表達(dá)。

3.**審美鑒賞能力**：

-學(xué)生能夠欣賞趙州橋的建筑美，理解并感受到古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。

-學(xué)生在觀察趙州橋的圖片和結(jié)構(gòu)圖時(shí)，能夠發(fā)現(xiàn)其美學(xué)價(jià)值，提升審美鑒賞能力。

4.**文化認(rèn)同感**：

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)趙州橋的歷史和文化，增強(qiáng)了對(duì)中華傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感和自豪感。

-學(xué)生對(duì)我國(guó)的古代建筑和工程技術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了他們對(duì)民族文化的熱愛。

5.**語(yǔ)言表達(dá)能力**：

-學(xué)生在課堂討論和匯報(bào)中，能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句式。

-學(xué)生在課后作業(yè)中，能夠獨(dú)立完成對(duì)趙州橋相關(guān)知識(shí)的拓展閱讀，并用自己的語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)。

6.**思維能力**：

-學(xué)生在分析趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和歷史文化時(shí)，鍛煉了邏輯思維和問題解決能力。

-學(xué)生在小組討論中，學(xué)會(huì)了傾聽他人意見，尊重他人觀點(diǎn)，提升了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

7.**自主學(xué)習(xí)能力**：

-學(xué)生在課后能夠主動(dòng)查閱資料，了解趙州橋的相關(guān)知識(shí)，拓展自己的知識(shí)面。

-學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，提高了自我管理和時(shí)間規(guī)劃能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.**本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)**：

①趙州橋的歷史背景：包括建造年代、地理位置、建造者等信息。

②趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：如敞肩拱、大跨度、單孔等。

③趙州橋的文化價(jià)值：在我國(guó)橋梁史上的重要地位，體現(xiàn)的古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力。

2.**關(guān)鍵詞**：

①敞肩拱

②大跨度

③單孔

④古代勞動(dòng)人民

⑤智慧

⑥創(chuàng)造力

⑦橋梁史

3.**重點(diǎn)句子**：

①“這座橋建成于一千多年前，是我國(guó)古代勞動(dòng)人民的杰作?！?/p>

②“趙州橋的設(shè)計(jì)非常巧妙，既節(jié)省了材料，又減輕了重量。”

③“趙州橋是我國(guó)古代橋梁建筑中的瑰寶，體現(xiàn)了古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造力?！苯虒W(xué)反思這節(jié)課結(jié)束后，我進(jìn)行了一些反思，總結(jié)如下：

首先，我覺得導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)挺成功的。通過播放橋梁紀(jì)錄片和提問，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們對(duì)趙州橋產(chǎn)生了好奇心。不過，我也意識(shí)到，在提問環(huán)節(jié)可以更加開放，鼓勵(lì)學(xué)生從不同角度思考問題，這樣能更好地培養(yǎng)他們的發(fā)散思維。

接著，講授新課的部分，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于趙州橋的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)理解得比較到位，但是對(duì)于其背后的文化價(jià)值，他們的認(rèn)識(shí)還不夠深入。這讓我意識(shí)到，在講解過程中，我需要更多地結(jié)合歷史背景和文化故事，讓學(xué)生體會(huì)到趙州橋所蘊(yùn)含的深厚文化底蘊(yùn)。

在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，我采用了小組討論的方式，讓學(xué)生在交流中深化對(duì)知識(shí)的理解。這個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行得比較順利，學(xué)生們積極參與，提出了很多有見解的問題。不過，我也發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生在討論中過于依賴他人，自己的思考不夠深入。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力。

課堂提問環(huán)節(jié)，我盡量設(shè)計(jì)了一些開放性問題，希望能夠引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深度思考。但是，實(shí)際效果并不理想，很多學(xué)生還是停留在表面理解上。這說明我在提問的設(shè)計(jì)上還需要更加精準(zhǔn)，既要符合學(xué)生的認(rèn)知水平，又要能夠激發(fā)他們的思考。

在師生互動(dòng)方面，我嘗試著更多地讓學(xué)生參與到課堂中來，比如讓他們分享自己的看法、回答問題等。我發(fā)現(xiàn)，這種互動(dòng)方式能夠讓學(xué)生更加積極地參與到課堂活動(dòng)中，他們的學(xué)習(xí)熱情也有所提高。但是，我也注意到，有些學(xué)生在互動(dòng)中表現(xiàn)出緊張和害怕，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，鼓勵(lì)他們勇敢地表達(dá)自己。

1.優(yōu)化導(dǎo)入環(huán)節(jié)