人教部編版七年級(jí)下冊(cè)第四單元17 短文兩篇愛蓮說教案配套

人教部編版七年級(jí)下冊(cè)第四單元17短文兩篇愛蓮說教案配套學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：人教部編版七年級(jí)下冊(cè)第四單元17短文兩篇《愛蓮說》。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：本節(jié)課通過學(xué)習(xí)《愛蓮說》，幫助學(xué)生了解宋代理學(xué)家的思想，同時(shí)復(fù)習(xí)文言文閱讀技巧，提高學(xué)生的文言文閱讀能力。與之前學(xué)習(xí)的文言文知識(shí)相聯(lián)系，鞏固學(xué)生對(duì)文言文語法、詞匯的理解和應(yīng)用。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的語言文字運(yùn)用能力，通過學(xué)習(xí)《愛蓮說》，提高學(xué)生對(duì)文言文的理解和鑒賞能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)文化的獨(dú)特魅力，感受古典文學(xué)的魅力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，通過分析文章中的意象和意境，提升學(xué)生的審美鑒賞能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，通過分析作者的觀點(diǎn)和表達(dá)手法，鍛煉學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入七年級(jí)下冊(cè)之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基礎(chǔ)的文言文知識(shí)，包括常見的文言文詞匯、句式和語法規(guī)則。他們能夠閱讀簡(jiǎn)單的文言文段落，并對(duì)一些常見的文言文現(xiàn)象有一定的了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)古典文學(xué)有一定的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過自主學(xué)習(xí)掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生偏好通過閱讀和討論來學(xué)習(xí)，而另一部分學(xué)生則更傾向于通過寫作和練習(xí)來鞏固知識(shí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在學(xué)習(xí)《愛蓮說》時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-文言文詞匯和句式較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解和記憶；

-對(duì)作者的思想和情感把握不夠準(zhǔn)確，影響對(duì)文章的深入理解；

-文章中的意象和意境較為抽象，學(xué)生可能難以把握；

-學(xué)生在分析作者觀點(diǎn)和表達(dá)手法時(shí)，可能會(huì)缺乏批判性思維和邏輯推理能力。針對(duì)這些困難，教師應(yīng)通過多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演、寫作練習(xí)等，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)障礙。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有人教部編版七年級(jí)下冊(cè)第四單元17短文兩篇《愛蓮說》教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片，如蓮花圖片，以及與作者相關(guān)的歷史背景資料，用于幫助學(xué)生更好地理解文章。

3.教學(xué)視頻：選取與《愛蓮說》相關(guān)的視頻資料，如關(guān)于蓮花文化的紀(jì)錄片片段，以豐富教學(xué)內(nèi)容。

4.教學(xué)工具：準(zhǔn)備黑板或白板，以及粉筆或白板筆，用于板書和展示教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師出示一幅蓮花的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察蓮花的美麗，并提問：“同學(xué)們，你們知道這幅畫的是什么花嗎？”

2.學(xué)生回答后，老師總結(jié)：“是的，這就是蓮花，它象征著純潔和高尚。今天，我們要學(xué)習(xí)一篇關(guān)于蓮花的文言文《愛蓮說》?！?/p>

二、初讀課文，整體感知

1.老師提出要求：“請(qǐng)大家自由朗讀課文，注意字音、字形的正確，盡量理解課文的大意。”

2.學(xué)生朗讀課文，老師巡視指導(dǎo)，糾正字音、字形錯(cuò)誤。

三、細(xì)讀課文，深入理解

1.老師提問：“文章的開頭是如何描寫蓮花的？”

學(xué)生回答：“出淤泥而不染，濯清漣而不妖。”

老師總結(jié)：“這句話用‘出淤泥而不染’、‘濯清漣而不妖’兩個(gè)成語，生動(dòng)地描繪了蓮花在污泥中生長(zhǎng)卻不被污染的高潔品質(zhì)?！?/p>

2.老師提問：“作者為什么贊美蓮花？”

學(xué)生回答：“因?yàn)樯徎ㄔ趷毫拥沫h(huán)境中依然保持高潔的品質(zhì)?！?/p>

老師總結(jié)：“是的，作者通過贊美蓮花，表達(dá)了自己對(duì)高潔品質(zhì)的追求?！?/p>

3.老師提問：“文章中‘可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉’這句話是什么意思？”

學(xué)生回答：“這句話的意思是，我們可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地欣賞蓮花，但不能輕易地玩弄它?！?/p>

老師總結(jié)：“這句話表達(dá)了作者對(duì)蓮花的敬仰之情，同時(shí)也告訴我們，要尊重美好的事物?！?/p>

4.老師提問：“文章中‘蓮，花之君子者也’這句話有什么作用？”

學(xué)生回答：“這句話將蓮花比喻為君子，突出了蓮花的高潔品質(zhì)?！?/p>

老師總結(jié)：“這句話點(diǎn)明了文章的中心思想，即贊美蓮花的高潔品質(zhì)，以此比喻君子的品格?！?/p>

四、品析語言，體會(huì)作者情感

1.老師提問：“文章中‘香遠(yuǎn)益清’這句話如何理解？”

學(xué)生回答：“這句話的意思是，蓮花的香氣越遠(yuǎn)越清新?！?/p>

老師總結(jié)：“這句話運(yùn)用了比喻手法，生動(dòng)地描繪了蓮花的香氣?！?/p>

2.老師提問：“文章中‘亭亭凈植’這句話如何理解？”

學(xué)生回答：“這句話的意思是，蓮花筆直地站在水中，非常潔凈。”

老師總結(jié)：“這句話運(yùn)用了擬人手法，將蓮花擬人化，生動(dòng)地描繪了蓮花的形象?！?/p>

五、拓展延伸，提高素養(yǎng)

1.老師提問：“同學(xué)們，你們?cè)谏钪杏袥]有遇到過像蓮花一樣的人或事？”

學(xué)生分享自己的經(jīng)歷，老師總結(jié)：“是的，生活中有很多像蓮花一樣的人或事，他們以高尚的品質(zhì)影響著我們。”

2.老師提問：“學(xué)習(xí)了這篇課文，你們有什么感想？”

學(xué)生暢談自己的感想，老師總結(jié)：“希望大家在生活中，都能像蓮花一樣，保持高潔的品質(zhì)，做一個(gè)有道德、有品質(zhì)的人?！?/p>

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：“今天，我們學(xué)習(xí)了《愛蓮說》，了解了作者對(duì)蓮花的贊美，以及蓮花所象征的高潔品質(zhì)?！?/p>

2.老師布置作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們課后閱讀《愛蓮說》的相關(guān)資料，了解作者周敦頤的生平和思想，并寫一篇讀后感?！?/p>

七、課后反思

1.老師反思本節(jié)課的教學(xué)效果：“通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)《愛蓮說》有了更深入的理解，對(duì)蓮花的高潔品質(zhì)有了更深刻的認(rèn)識(shí)。”

2.老師反思自己的教學(xué)行為：“在教學(xué)中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，通過提問、討論等方式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果?！睂W(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.文言文閱讀能力提升：通過學(xué)習(xí)《愛蓮說》，學(xué)生能夠更好地理解文言文的語法結(jié)構(gòu)和詞匯用法，提高了閱讀文言文的能力。他們?cè)陂喿x過程中，能夠準(zhǔn)確地把握文意，分析文章的結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

2.文學(xué)鑒賞能力增強(qiáng)：學(xué)生對(duì)文言文的文學(xué)鑒賞能力得到了提升。他們能夠從文章中感受到作者的情感，理解作者的思想，并能夠運(yùn)用文學(xué)鑒賞的方法，對(duì)文章進(jìn)行深入分析。

3.文化素養(yǎng)得到豐富：通過學(xué)習(xí)《愛蓮說》，學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化有了更深入的了解。他們認(rèn)識(shí)到，傳統(tǒng)文化中蘊(yùn)含著豐富的思想內(nèi)涵和審美價(jià)值，這對(duì)提升學(xué)生的文化素養(yǎng)具有重要意義。

4.價(jià)值觀和道德觀念的塑造：學(xué)生在學(xué)習(xí)《愛蓮說》的過程中，接受了蓮花高潔品質(zhì)的熏陶，樹立了正確的價(jià)值觀和道德觀念。他們認(rèn)識(shí)到，在面對(duì)誘惑和困難時(shí)，應(yīng)保持清正廉潔，追求高尚的品質(zhì)。

5.思維能力的鍛煉：學(xué)生在分析《愛蓮說》的過程中，鍛煉了批判性思維和邏輯推理能力。他們學(xué)會(huì)了從不同角度分析問題，形成自己的觀點(diǎn)，并能夠用合理的論據(jù)進(jìn)行論證。

6.寫作能力的提高：在學(xué)習(xí)《愛蓮說》的基礎(chǔ)上，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行寫作實(shí)踐。他們?cè)趯懽鬟^程中，能夠借鑒文章中的表達(dá)手法和修辭技巧，使自己的文章更具文采。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力的培養(yǎng)：在課堂討論和小組活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。他們?cè)诮涣髦谢ハ鄦l(fā)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高了團(tuán)隊(duì)合作能力。

8.學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)：通過學(xué)習(xí)《愛蓮說》，學(xué)生對(duì)文言文和古典文學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣。這種興趣將促使他們?cè)谡n后自主閱讀更多相關(guān)作品，拓寬知識(shí)面。

9.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：在老師的引導(dǎo)下，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何自主學(xué)習(xí)。他們能夠獨(dú)立思考，提出問題，并嘗試尋找答案，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的能力。

10.課堂參與度提高：在課堂上，學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)，與老師和同學(xué)互動(dòng)。這種積極的課堂參與態(tài)度，有助于提高他們的學(xué)習(xí)效果。板書設(shè)計(jì)①《愛蓮說》重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-作者：周敦頤

-文章類型：議論文

-文章主旨：贊美蓮花的高潔品質(zhì)，表達(dá)作者對(duì)高尚人格的追求

②重點(diǎn)詞句：

①出淤泥而不染，濯清漣而不妖：描述蓮花在污泥中生長(zhǎng)卻不被污染的品質(zhì)。

②可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉：強(qiáng)調(diào)對(duì)美好事物的尊重。

③蓮，花之君子者也：將蓮花比喻為君子，象征高潔品質(zhì)。

④香遠(yuǎn)益清：運(yùn)用比喻手法，描繪蓮花的香氣。

⑤亭亭凈植：運(yùn)用擬人手法，描繪蓮花的形象。

③教學(xué)流程：

①導(dǎo)入：蓮花圖片展示，引出課題《愛蓮說》。

②初讀課文：整體感知，朗讀課文，注意字音、字形。

③細(xì)讀課文：分析文章結(jié)構(gòu)，理解詞句含義。

④品析語言：體會(huì)作者情感，分析修辭手法。

⑤拓展延伸：聯(lián)系生活，提升價(jià)值觀和道德觀念。

⑥課堂小結(jié)：總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，布置作業(yè)。

⑦課后反思：評(píng)估教學(xué)效果，改進(jìn)教學(xué)方法。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入多媒體教學(xué)：在課堂上，我嘗試運(yùn)用圖片、視頻等多媒體資源，讓學(xué)生更直觀地感受蓮花的美麗，增強(qiáng)課堂的趣味性和直觀性。

2.引導(dǎo)學(xué)生互動(dòng)討論：我鼓勵(lì)學(xué)生在課堂上積極發(fā)言，通過小組討論的形式，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高他們的參與度和思考能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對(duì)文言文的學(xué)習(xí)興趣不足：部分學(xué)生在學(xué)習(xí)文言文時(shí)，感到枯燥乏味，缺乏學(xué)習(xí)興趣。

2.課堂管理有待加強(qiáng)：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生注意力不集中，需要進(jìn)一步加強(qiáng)課堂管理。

3.學(xué)生對(duì)文章深層含義的理解不夠深入：有些學(xué)生對(duì)文章中的深層含義理解不夠，需要教師在講解時(shí)更加深入。

反思改進(jìn)措施（三）

1.提高課堂趣味性：為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我計(jì)劃在課堂上增加一些與文章相關(guān)的趣味活動(dòng)，如角色扮演、故事講述等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。

2.強(qiáng)化課堂管理：我會(huì)通過制定明確的課堂紀(jì)律，以及及時(shí)糾正學(xué)生的不良行為，來加強(qiáng)課堂管理，確保每位學(xué)生都能集中精力學(xué)習(xí)。

3.深化教學(xué)內(nèi)容：在講解文章時(shí)，我會(huì)更加注重引導(dǎo)學(xué)生理解文章的深層含義，通過提問、討論等方式，讓學(xué)生在思考中深化對(duì)文章的理解。

4.課后輔導(dǎo)與反饋：對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，并及時(shí)給予他們反饋，幫助他們克服學(xué)習(xí)上的困難。

5.豐富教學(xué)資源：我會(huì)積極尋找更多與教材相關(guān)的教學(xué)資源，如課外閱讀材料、網(wǎng)絡(luò)資源等，以豐富教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

6.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：在教學(xué)過程中，我會(huì)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)學(xué)生都能在適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境中得到成長(zhǎng)。課后作業(yè)1.請(qǐng)翻譯下列句子：

-出淤泥而不染，濯清漣而不妖。

-可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉。

-蓮，花之君子者也。

答案：

-出淤泥而不染，濯清漣而不妖：從污泥中長(zhǎng)出來卻不沾染污穢，經(jīng)過清水洗滌卻不顯得妖艷。

-可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉：可以遠(yuǎn)遠(yuǎn)地觀賞，卻不能靠近去玩弄它。

-蓮，花之君子者也：蓮花，是花中的君子。

2.分析下列詞語在文中的含義：

-淋漓盡致

-獨(dú)特

-褻玩

答案：

-淋漓盡致：形容情感表達(dá)得非常充分和透徹。

-獨(dú)特：與眾不同，具有自己的特點(diǎn)。

-褻玩：輕慢地玩弄，不尊重。

3.請(qǐng)簡(jiǎn)要概括《愛蓮說》的中心思想。

答案：《愛蓮說》通過贊美蓮花的高潔品質(zhì)，表達(dá)了作者對(duì)君子品質(zhì)的追求，以及對(duì)世俗的批判。

4.請(qǐng)用現(xiàn)代漢語解釋下列句子：

-蓮之出淤泥而不染者，非其色之故也。

答案：蓮花之所以能夠在污泥中生長(zhǎng)而不被污染，并不是因?yàn)樗旧眍伾脑颉?/p>

5.請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，仿寫一句與蓮