第16課《我的叔叔于勒》教學(xué)設(shè)計(jì) 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文九年級(jí)上冊(cè)VIP

《我的叔叔于勒》教案一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與能力：通過(guò)整體感知課文，了解小說(shuō)的主要情節(jié)和人物形象。學(xué)會(huì)運(yùn)用多種閱讀方法，如默讀、速讀、精讀，提高閱讀效率和理解能力。掌握小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)、細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用，理解作者對(duì)人物形象的刻畫(huà)手法。2.過(guò)程與方法：通過(guò)小組合作探究，分析人物心理和行為動(dòng)機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力。運(yùn)用讀寫(xiě)結(jié)合的方式，引導(dǎo)學(xué)生從閱讀中提煉寫(xiě)作素材，提高寫(xiě)作能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：引導(dǎo)學(xué)生理解小說(shuō)中所揭示的人性善惡、親情與金錢(qián)的關(guān)系，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀和道德觀。激發(fā)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品的興趣，培養(yǎng)他們對(duì)人性的洞察力和同情心。二、教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：深入分析人物形象，理解小說(shuō)的主題思想。探究小說(shuō)中環(huán)境描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用。2.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀寫(xiě)結(jié)合的方式，將閱讀感悟轉(zhuǎn)化為寫(xiě)作能力。理解小說(shuō)中復(fù)雜的人性關(guān)系，體會(huì)作者對(duì)人性的深刻洞察。三、教學(xué)方法1.情境教學(xué)法：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生更好地理解小說(shuō)背景和人物心理。2.小組合作探究法：通過(guò)小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和思維能力。3.讀寫(xiě)結(jié)合法：將閱讀與寫(xiě)作相結(jié)合，提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。四、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)（一）導(dǎo)入新課1.情境導(dǎo)入：播放一段關(guān)于家庭親情與金錢(qián)沖突的短視頻，引起學(xué)生的興趣。提問(wèn)學(xué)生：“在現(xiàn)實(shí)生活中，你們是否遇到過(guò)類似的情況？金錢(qián)與親情之間應(yīng)該如何平衡？”引出課題《我的叔叔于勒》，并簡(jiǎn)要介紹作者莫泊桑及其創(chuàng)作背景。預(yù)設(shè)問(wèn)題：莫泊桑是法國(guó)著名的短篇小說(shuō)家，他的作品以細(xì)膩的心理描寫(xiě)和深刻的社會(huì)批判著稱?！段业氖迨逵诶铡肥撬拇碜髦唬ㄟ^(guò)一個(gè)家庭的故事，揭示了人性的復(fù)雜和金錢(qián)對(duì)親情的沖擊。參考答案：學(xué)生可能會(huì)提到自己在家庭中遇到的類似問(wèn)題，如父母對(duì)金錢(qián)的重視影響了家庭關(guān)系等。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考這種現(xiàn)象背后的原因。（二）整體感知1.速讀課文，把握情節(jié)：要求學(xué)生快速默讀課文，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括小說(shuō)的主要情節(jié)。提問(wèn)學(xué)生，引導(dǎo)他們梳理出故事的開(kāi)端、發(fā)展、高潮和結(jié)局。預(yù)設(shè)問(wèn)題：小說(shuō)的開(kāi)端是什么？（菲利普一家對(duì)于勒的期待）發(fā)展部分描寫(xiě)了什么？（菲利普一家在船上遇到于勒的情節(jié)）高潮和結(jié)局分別是什么？（菲利普一家發(fā)現(xiàn)于勒的落魄后，態(tài)度的轉(zhuǎn)變）參考答案：?開(kāi)端：菲利普一家期待于勒發(fā)了財(cái)回來(lái)，改變家庭的貧困狀況。?發(fā)展：菲利普一家在船上意外遇到了落魄的于勒。?高潮：菲利普夫婦認(rèn)出于勒后，態(tài)度發(fā)生劇變。?結(jié)局：菲利普一家避開(kāi)于勒，繼續(xù)他們的旅行。教師總結(jié)：小說(shuō)通過(guò)菲利普一家對(duì)叔叔于勒的期待與失望，揭示了金錢(qián)對(duì)人性的腐蝕。2.人物初探：提問(wèn)學(xué)生：“小說(shuō)中有哪些主要人物？他們給你留下了怎樣的初步印象？”學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注人物的外貌、語(yǔ)言和行為描寫(xiě)。教師展示人物關(guān)系圖，幫助學(xué)生更好地理解人物之間的關(guān)系。?預(yù)設(shè)問(wèn)題：菲利普夫婦的形象是怎樣的？（自私、虛偽、勢(shì)利）于勒的形象又如何？（善良、落魄、可憐）若瑟夫（“我”）的形象有什么特點(diǎn)？（善良、純真）?參考答案：?菲利普夫婦：他們對(duì)于勒的態(tài)度完全取決于于勒的貧富狀況，表現(xiàn)出自私、虛偽和勢(shì)利的性格特點(diǎn)。?于勒：曾經(jīng)是一個(gè)浪蕩子，后來(lái)在美洲發(fā)了財(cái)，但最終又落魄了。他善良、誠(chéng)實(shí)，但命運(yùn)多舛。?若瑟夫：作為故事的敘述者，他善良、純真，對(duì)于勒充滿了同情，與父母形成了鮮明對(duì)比。（三）合作探究1.小組討論，分析人物形象：?將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)主要人物（如菲利普、克拉麗絲、于勒等）進(jìn)行深入分析。?討論要求：從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理描寫(xiě)等方面入手，分析人物的性格特點(diǎn)和行為動(dòng)機(jī)。?預(yù)設(shè)問(wèn)題：菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？這種變化反映了他們?cè)鯓拥男愿裉攸c(diǎn)？于勒的遭遇反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的什么問(wèn)題？若瑟夫?qū)τ诶盏膽B(tài)度與父母有什么不同？這種不同說(shuō)明了什么？?參考答案：?菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度從期待到恐懼，再到躲避，這種變化反映了他們自私、虛偽、勢(shì)利的性格特點(diǎn)。他們把金錢(qián)看得比親情更重要。?于勒的遭遇反映了當(dāng)時(shí)資本主義社會(huì)的殘酷現(xiàn)實(shí)。一個(gè)人的命運(yùn)完全取決于他的財(cái)富，貧窮就意味著被社會(huì)拋棄。?若瑟夫?qū)τ诶粘錆M了同情，這與父母的冷漠形成了鮮明對(duì)比。這種不同說(shuō)明若瑟夫還保持著善良和純真的本性，沒(méi)有被社會(huì)的拜金主義所腐蝕。?小組代表發(fā)言，其他小組補(bǔ)充，教師適時(shí)引導(dǎo)和總結(jié)。（四）課堂小結(jié)1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：?引導(dǎo)學(xué)生回顧小說(shuō)的主要情節(jié)和人物形象。?強(qiáng)調(diào)人物形象分析的重要性，以及通過(guò)人物形象揭示小說(shuō)主題的方法。?預(yù)設(shè)問(wèn)題：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)小說(shuō)的主題有了怎樣的初步理解？?參考答案：小說(shuō)通過(guò)菲利普一家的故事，揭示了資本主義社會(huì)中金錢(qián)對(duì)人性的腐蝕，批判了拜金主義的丑惡嘴臉。（五）布置作業(yè)1.閱讀拓展：?推薦學(xué)生閱讀莫泊桑的其他短篇小說(shuō)，如《項(xiàng)鏈》《羊脂球》等，進(jìn)一步了解莫泊桑的創(chuàng)作風(fēng)格和思想內(nèi)涵。2.寫(xiě)作練習(xí)：以“親情與金錢(qián)”為話題，寫(xiě)一篇不少于300字的短文，表達(dá)自己的想法和做法。第二課時(shí)（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.回顧上節(jié)課內(nèi)容：?提問(wèn)學(xué)生：“上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《我的叔叔于勒》的主要情節(jié)和人物形象，誰(shuí)能簡(jiǎn)單回顧一下？”?學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。?預(yù)設(shè)問(wèn)題：菲利普夫婦對(duì)于勒的態(tài)度變化反映了他們?cè)鯓拥男愿裉攸c(diǎn)？?參考答案：自私、虛偽、勢(shì)利。（二）合作探究1.探究主題思想：?提問(wèn)學(xué)生：“小說(shuō)中，金錢(qián)對(duì)人物的命運(yùn)和關(guān)系產(chǎn)生了怎樣的影響？”?小組討論后，教師引導(dǎo)學(xué)生從人物的遭遇、家庭關(guān)系的變化等方面進(jìn)行分析。?預(yù)設(shè)問(wèn)題：?菲利普一家對(duì)于勒的態(tài)度變化，反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的什么價(jià)值觀？?于勒的落魄與菲利普一家的躲避，揭示了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？?參考答案：?菲利普一家對(duì)于勒的態(tài)度變化反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)的拜金主義價(jià)值觀。在他們眼中，金錢(qián)比親情更重要。?于勒的落魄與菲利普一家的躲避揭示了資本主義社會(huì)的殘酷現(xiàn)實(shí)。一個(gè)人的命運(yùn)完全取決于他的財(cái)富，貧窮就意味著被社會(huì)拋棄。?教師總結(jié)：小說(shuō)通過(guò)菲利普一家的故事，揭示了資本主義社會(huì)中金錢(qián)對(duì)人性的腐蝕，批判了拜金主義的丑惡嘴臉。2.環(huán)境描寫(xiě)與細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用：?提問(wèn)學(xué)生：“小說(shuō)中有哪些環(huán)境描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)？它們對(duì)人物形象的刻畫(huà)和主題的表達(dá)起到了怎樣的作用？”?學(xué)生在文中圈畫(huà)相關(guān)語(yǔ)句，小組討論后發(fā)言。?預(yù)設(shè)問(wèn)題：?小說(shuō)開(kāi)頭對(duì)船上環(huán)境的描寫(xiě)有什么作用？（烘托人物的期待心情）?對(duì)于勒衣著、外貌的細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出了他的什么特點(diǎn)？（落魄與可憐）?參考答案：?開(kāi)頭對(duì)船上環(huán)境的描寫(xiě)烘托了菲利普一家對(duì)于勒的期待心情，為后面的情節(jié)發(fā)展做了鋪墊。?對(duì)于勒衣著、外貌的細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出了他的落魄與可憐，與菲利普一家的躲避形成了鮮明對(duì)比，進(jìn)一步揭示了主題。?教師舉例講解：如小說(shuō)開(kāi)頭對(duì)船上環(huán)境的描寫(xiě)，烘托了人物的期待心情；對(duì)于勒衣著、外貌的細(xì)節(jié)描寫(xiě)，突出了他的落魄與可憐。?引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)環(huán)境描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)在小說(shuō)中的重要性。（三）素養(yǎng)提升1.讀寫(xiě)結(jié)合，拓展思維：?提問(wèn)學(xué)生：“如果你是小說(shuō)中的主人公若瑟夫，你會(huì)怎樣對(duì)待叔叔于勒？請(qǐng)寫(xiě)一段不少于300字的短文，表達(dá)你的想法和做法?！?學(xué)生獨(dú)立寫(xiě)作，教師巡視指導(dǎo)。?選取部分學(xué)生的優(yōu)秀作品進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生從寫(xiě)作的角度分析其優(yōu)點(diǎn)和不足。?預(yù)設(shè)問(wèn)題：你認(rèn)為若瑟夫會(huì)怎樣對(duì)待于勒？為什么？你在寫(xiě)作中運(yùn)用了哪些描寫(xiě)手法來(lái)表達(dá)你的想法？?參考答案：若瑟夫可能會(huì)出于同情，幫助于勒，因?yàn)樗屏?、純真，與父母的拜金主義形成鮮明對(duì)比。學(xué)生在寫(xiě)作中可能會(huì)運(yùn)用語(yǔ)言描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)等手法來(lái)表達(dá)自己的想法。教師總結(jié)：寫(xiě)作時(shí)要注意緊扣主題，運(yùn)用生動(dòng)的語(yǔ)言和細(xì)節(jié)描寫(xiě)，表達(dá)自己的真情實(shí)感。2.主題延伸，深化理解：?提問(wèn)學(xué)生：“在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何正確對(duì)待金錢(qián)與親情的關(guān)系？請(qǐng)結(jié)合自己的生活實(shí)際談一談?！?學(xué)生自由發(fā)言，教師引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀和道德觀。?預(yù)設(shè)問(wèn)題：你認(rèn)為金錢(qián)和親情哪個(gè)更重要？為什么？你有沒(méi)有遇到過(guò)類似的情況？你是怎么處理的？?參考答案：親情是無(wú)價(jià)的，雖然金錢(qián)也很重要，但它不能代替親情。在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該珍惜親情，不被金錢(qián)所左右。?學(xué)生可能會(huì)提到自己在家庭中遇到的類似問(wèn)題，如父母對(duì)金錢(qián)的重視影響了家庭關(guān)系等。教師可以引導(dǎo)學(xué)生思考這種現(xiàn)象背后的原因。?教師總結(jié)：金錢(qián)雖然重要，但親情是無(wú)價(jià)的。我們應(yīng)該珍惜親情，不被金錢(qián)所左右。（四）課堂小結(jié)1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：引導(dǎo)學(xué)生回顧小說(shuō)的主題思想、環(huán)境描寫(xiě)和細(xì)節(jié)描寫(xiě)的作用，以及讀寫(xiě)結(jié)合的寫(xiě)作方法。強(qiáng)調(diào)讀寫(xiě)結(jié)合的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中多讀多寫(xiě)，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。預(yù)設(shè)問(wèn)題：通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你對(duì)小說(shuō)的主題有了怎樣的深入理解？?參考答案：小說(shuō)通過(guò)菲利普一家的故事，揭示了資本主義社會(huì)中金錢(qián)對(duì)人性的腐蝕，批判了拜金主義的丑惡嘴臉。同時(shí)，也讓我們明白親情是無(wú)價(jià)的，我們應(yīng)該珍惜親情，不被金錢(qián)所左右。布置作業(yè)1.小組合作：各小組根據(jù)本節(jié)課的討論內(nèi)容，制作一份關(guān)于“《我的叔叔于勒》人物形象分析”的手抄報(bào)，下節(jié)課進(jìn)行展示和交流。2.寫(xiě)作練習(xí)：?以“親情與金錢(qián)”為話題，寫(xiě)一篇不少于600字的作文，要求運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的寫(xiě)作技巧，表達(dá)自己的真情實(shí)