2024秋一年級道德與法治上冊 第5課 上課鈴兒響教學(xué)設(shè)計 粵教版

2024秋一年級道德與法治上冊第5課上課鈴兒響教學(xué)設(shè)計粵教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2024秋一年級道德與法治上冊第5課上課鈴兒響教學(xué)設(shè)計粵教版設(shè)計思路同學(xué)們，今天我們要一起走進《上課鈴兒響》這節(jié)課，感受一下校園生活的節(jié)奏。首先，我會通過一個有趣的情景導(dǎo)入，讓大家在輕松愉快的氛圍中了解上課鈴的意義。接著，我會引導(dǎo)學(xué)生思考如何遵守課堂紀律，珍惜學(xué)習(xí)時間。在講解過程中，我會結(jié)合實際案例，讓大家明白遵守紀律的重要性。最后，我會通過小組討論和角色扮演，讓大家親身體驗課堂紀律的魅力。希望通過這節(jié)課，同學(xué)們能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，共同營造一個和諧、有序的課堂氛圍！??????核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學(xué)生遵守公共規(guī)則的良好習(xí)慣。

2.提升學(xué)生時間管理能力，珍惜學(xué)習(xí)時光。

3.增強學(xué)生的集體榮譽感，營造和諧課堂氛圍。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究的能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

一年級的學(xué)生對時間概念和規(guī)則意識有一定的認識，但較為淺顯。他們可能對上課鈴的聲音有所熟悉，但對上課鈴背后的意義和遵守課堂紀律的重要性理解有限。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

一年級的學(xué)生好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出一定的模仿能力和直觀學(xué)習(xí)能力，喜歡通過游戲和活動來學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們傾向于在互動和游戲中學(xué)習(xí)，需要教師提供豐富的教學(xué)資源和活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生可能對課堂紀律的理解不夠深入，難以將理論知識轉(zhuǎn)化為實際行動。此外，一年級學(xué)生自控能力較弱，可能會在課堂上分心，需要教師耐心引導(dǎo)和適時提醒。同時，由于年齡特點，學(xué)生在時間管理上可能存在困難，需要教師通過具體案例和活動幫助他們建立時間觀念。教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都擁有粵教版一年級上冊道德與法治教材。

2.輔助材料：準備與上課鈴相關(guān)的圖片、視頻，以及時間管理的圖表。

3.教室布置：設(shè)置小組討論區(qū)，提供便簽紙和彩色筆，便于學(xué)生記錄想法。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室門口，面帶微笑，用親切的語氣說：“同學(xué)們，早上好！今天我們一起來學(xué)習(xí)《上課鈴兒響》這一課，看看上課鈴聲里有哪些秘密?！?/p>

2.學(xué)生齊聲回答：“早上好！”并表現(xiàn)出對新課的好奇和期待。

二、新課講授

1.老師展示上課鈴的圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么嗎？”

2.學(xué)生回答：“上課鈴。”

3.老師繼續(xù)提問：“那么，上課鈴有什么作用呢？”

4.學(xué)生回答：“上課鈴告訴我們上課了。”

5.老師總結(jié)：“沒錯，上課鈴是我們校園生活中不可或缺的一部分，它提醒我們開始上課，也提醒我們要遵守課堂紀律?！?/p>

1.老師講述一個關(guān)于上課鈴的小故事，讓學(xué)生了解上課鈴的來歷和意義。

2.學(xué)生認真聆聽，表情專注。

1.老師提問：“同學(xué)們，你們在課堂上都做了些什么？”

2.學(xué)生回答：“上課聽講、做筆記、回答問題?！?/p>

3.老師總結(jié)：“這些都是我們遵守課堂紀律的表現(xiàn)。那么，我們該如何做到守時、守紀呢？”

三、小組討論

1.老師將學(xué)生分成若干小組，每組討論以下問題：

a.課堂紀律的重要性；

b.如何在課堂上保持專注；

c.如何與同學(xué)友好相處。

2.學(xué)生分組討論，老師巡視指導(dǎo)。

四、角色扮演

1.老師將學(xué)生分成正反兩方，一方扮演遵守紀律的學(xué)生，另一方扮演違反紀律的學(xué)生。

2.學(xué)生進行角色扮演，模擬課堂場景，體驗遵守紀律和違反紀律的不同感受。

五、總結(jié)與反思

1.老師提問：“同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你們有什么收獲？”

2.學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得，如遵守課堂紀律、珍惜學(xué)習(xí)時間等。

3.老師總結(jié)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了上課鈴的意義和遵守課堂紀律的重要性。希望大家在今后的學(xué)習(xí)生活中，能夠做到守時、守紀，共同營造一個和諧、有序的課堂氛圍?！?/p>

六、布置作業(yè)

1.老師布置以下作業(yè)：

a.回家后，向家長講述今天學(xué)習(xí)的課程內(nèi)容；

b.觀察自己或身邊的同學(xué)，記錄他們遵守課堂紀律的表現(xiàn)；

c.思考如何更好地遵守課堂紀律，提高學(xué)習(xí)效率。

七、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)：“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《上課鈴兒響》這一課，希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運用到實際生活中，做到守時、守紀，共同創(chuàng)造美好的校園環(huán)境。”

2.學(xué)生齊聲回答：“我們一定會做到！”

3.老師微笑著說：“好，下課！”

4.學(xué)生起立，向老師鞠躬致謝，然后有序離開教室。知識點梳理1.上課鈴的意義與作用：

-上課鈴是學(xué)校生活中的一種重要信號，標志著上課時間的開始。

-上課鈴提醒學(xué)生準備好學(xué)習(xí)狀態(tài)，進入課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。

-上課鈴有助于維護課堂秩序，確保教學(xué)活動的順利進行。

2.遵守課堂紀律的重要性：

-遵守課堂紀律是學(xué)生應(yīng)具備的基本素養(yǎng)，有助于形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-遵守課堂紀律有助于提高學(xué)習(xí)效率，保證教學(xué)質(zhì)量。

-遵守課堂紀律有助于營造和諧、有序的課堂氛圍，促進學(xué)生全面發(fā)展。

3.課堂紀律的具體表現(xiàn)：

-按時到校，不遲到、不早退。

-課前準備好學(xué)習(xí)用品，保持桌面整潔。

-上課時認真聽講，積極參與課堂活動。

-課間休息時，保持安靜，不追逐打鬧。

-遵守課堂規(guī)則，尊重老師和同學(xué)。

4.時間管理的重要性：

-時間管理是提高學(xué)習(xí)效率的關(guān)鍵，有助于合理安排學(xué)習(xí)和休息時間。

-學(xué)會時間管理有助于培養(yǎng)學(xué)生自律意識，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

-時間管理有助于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為未來的學(xué)習(xí)和生活打下基礎(chǔ)。

5.如何遵守課堂紀律：

-增強自律意識，自覺遵守課堂紀律。

-提高注意力，專注聽講，避免分心。

-積極參與課堂活動，與老師和同學(xué)互動。

-課間休息時，適當放松，調(diào)整狀態(tài)。

-遇到困難時，主動尋求幫助，不放棄。

6.如何提高時間管理能力：

-制定合理的學(xué)習(xí)計劃，明確學(xué)習(xí)目標。

-學(xué)會合理安排時間，優(yōu)先處理重要和緊急的事情。

-培養(yǎng)良好的時間觀念，珍惜每一分每一秒。

-學(xué)會時間管理技巧，如番茄工作法等。

-不斷反思和調(diào)整，提高時間管理能力。

7.如何營造和諧、有序的課堂氛圍：

-尊重老師和同學(xué)，保持禮貌。

-互相幫助，共同進步。

-積極參與課堂活動，營造活躍的課堂氛圍。

-遵守課堂規(guī)則，維護課堂秩序。

-主動承擔(dān)責(zé)任，共同維護班級榮譽。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：觀察并記錄一天中你聽到上課鈴的時間，思考上課鈴對你有什么影響。

-完成方式：學(xué)生用日記或繪畫的形式記錄自己的觀察和感受。

-作業(yè)目的：幫助學(xué)生理解上課鈴的意義，培養(yǎng)對時間管理的意識。

2.思考作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：思考在課堂上，你如何做到遵守紀律，珍惜學(xué)習(xí)時間。

-完成方式：學(xué)生以書面形式或口頭表達的形式分享自己的思考和做法。

-作業(yè)目的：引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)行為，提高自律能力。

3.小組討論作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：小組討論如何幫助同學(xué)遵守課堂紀律，共同營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。

-完成方式：學(xué)生以小組為單位，進行討論并形成書面報告。

-作業(yè)目的：培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，增強集體榮譽感。

4.角色扮演作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組扮演上課鈴、學(xué)生、老師等角色，模擬課堂紀律的場景。

-完成方式：學(xué)生進行角色扮演，記錄下不同的角色在遵守紀律方面的表現(xiàn)。

-作業(yè)目的：通過角色扮演，讓學(xué)生更深刻地理解課堂紀律的重要性。

5.家庭作業(yè)：

-作業(yè)內(nèi)容：與家長一起制定一個家庭學(xué)習(xí)計劃，包括學(xué)習(xí)時間、休息時間和活動時間。

-完成方式：學(xué)生與家長共同完成，并填寫家庭學(xué)習(xí)計劃表。

-作業(yè)目的：培養(yǎng)學(xué)生的家庭責(zé)任感，提高家庭學(xué)習(xí)氛圍。

示例作業(yè)：

1.實踐作業(yè)示例：

-學(xué)生A的日記：

“今天早上8點整，我聽到了上課鈴。鈴聲響起，我立刻放下手中的玩具，跑到教室。上課鈴讓我意識到，是時候開始學(xué)習(xí)了。”

2.思考作業(yè)示例：

-學(xué)生B的書面表達：

“我覺得在課堂上，我可以通過認真聽講、積極回答問題、不隨意走動來遵守紀律。這樣不僅能提高自己的學(xué)習(xí)效率，還能幫助老師更好地教學(xué)?！?/p>

3.小組討論作業(yè)示例：

-小組報告：

“我們小組討論了如何幫助同學(xué)遵守課堂紀律。我們建議：1.互相提醒，當有同學(xué)分心時，可以輕聲提醒他；2.共同制定課堂規(guī)則，讓大家共同遵守；3.互相鼓勵，當有同學(xué)做得好時，給予表揚?！?/p>

4.角色扮演作業(yè)示例：

-學(xué)生C的記錄：

“在角色扮演中，我扮演了上課鈴。我注意到，當鈴聲響起時，同學(xué)們都迅速回到座位，準備上課。這讓我意識到，上課鈴對我們的學(xué)習(xí)和生活非常重要?！?/p>

5.家庭作業(yè)示例：

-學(xué)生D的家庭學(xué)習(xí)計劃表：

-7:00-7:30起床、洗漱

-7:30-8:00早餐

-8:00-12:00上學(xué)

-12:00-13:00午餐和休息

-13:00-17:00學(xué)習(xí)

-17:00-18:00活動和休息

-18:00-19:00晚餐

-19:00-20:00家庭作業(yè)

-20:00-21:00休閑活動

-21:00-22:00睡覺教學(xué)反思教學(xué)這節(jié)課，我深感教育是一項充滿挑戰(zhàn)和樂趣的事業(yè)。以下是我在教學(xué)過程中的幾點反思：

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對上課鈴的意義有著濃厚的興趣。他們在觀察和討論中，逐漸理解了上課鈴不僅是提醒上課的信號，更是一種紀律的象征。在今后的教學(xué)中，我打算利用學(xué)生的這一興趣，設(shè)計更多與課堂紀律相關(guān)的活動，比如模擬課堂紀律場景，讓學(xué)生在角色扮演中體會遵守紀律的重要性。

其次，我在課堂上注意到，學(xué)生們在討論如何遵守課堂紀律時，提出了很多有創(chuàng)意的建議。這讓我意識到，學(xué)生的思維是活躍的，他們有很強的參與意識和表達能力。因此，我決定在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的看法，讓他們成為課堂的主人。

再次，我在角色扮演環(huán)節(jié)中，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對于違反紀律的后果理解不夠深刻。這說明我在教學(xué)過程中，需要更加注重對紀律后果的講解，讓學(xué)生明白遵守紀律不僅是自己的責(zé)任，也是對他人負責(zé)的表現(xiàn)。

此外，我在布置作業(yè)時，嘗試了多種形式的作業(yè)，如實踐作業(yè)、思考作業(yè)、小組討論作業(yè)等。我發(fā)現(xiàn)，這些作業(yè)不僅能夠幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，還能提高他們的實踐能力和團隊合作精神。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)探索更多適合學(xué)生年齡特點的作業(yè)形式。

在教學(xué)過程中，我還發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，部分學(xué)生在課堂上表現(xiàn)出分心的現(xiàn)象，這可能是因為他們對課堂內(nèi)容不夠感興趣或者學(xué)習(xí)方法不當。針對這一問題，我計劃在今后的教學(xué)中，更加注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時指導(dǎo)他們掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。

首先，我要感謝學(xué)生們在課堂上積極參與的態(tài)度，他們的熱情讓我更加堅定了教育的信念。同時，我也要感謝同事們給予的幫助和指導(dǎo)，讓我在教學(xué)過程中不斷成長。

其次，我要反思自己在教學(xué)過程中的不足。比如，我在講解某些知識點時，可能過于簡單化，導(dǎo)致學(xué)生理解不夠深入。在今后的教學(xué)中，我將更加注重知識的深度和廣度，力求讓學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中掌握知識。

再次，我要關(guān)注學(xué)生的個體差異。每個學(xué)生都有自己的特點和需求，我需要在教學(xué)中因材施教，讓每個學(xué)生都能在課堂上找到自己的位置。

最后，我要不斷學(xué)習(xí)，提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。教育是一項不斷發(fā)展的事業(yè)，只有不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時代的步伐，更好地服務(wù)于學(xué)生。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

同學(xué)們，今天我們一起學(xué)習(xí)了《上課鈴兒響》這一課，我們一起了解了上課鈴的意義，知道了它是我們開始上課的信號，也是我們遵守紀律的開始。通過討論和角色扮演，我們體會到了遵守課堂紀律的重要性，明白了珍惜學(xué)習(xí)時間、尊重老師和同學(xué)的意義。

在今天的課堂上，大家都很積極，提出了很多有價值的觀點?，F(xiàn)在，讓我們來回顧一下今天學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容：

1.上課鈴的作用是提醒我們上課，也是維護課堂秩序的一種方式。

2.遵守課堂紀律是我們作為學(xué)生應(yīng)盡的責(zé)任，它能幫助我們更好地學(xué)習(xí)和成長。

3.我們要學(xué)會珍惜每一分鐘，充分利用課堂時間學(xué)習(xí)知識。

當堂檢測：

為了檢測大家對今天所學(xué)內(nèi)容的掌握情況，我將進行以下幾項檢測：

1.選擇題：