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文檔簡介
1、只有一個地球說課稿,只有一個地球是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書六年級語文上冊第四組的一篇科學(xué)知識說明文?!爸挥幸粋€地球”,這是由1972年在瑞典首都斯德哥爾摩召開的人類環(huán)境會議上提出的響亮口號。本文以此為題,采用科學(xué)小品文的形式,通過列數(shù)字、舉例子、打比方等多種說明方法,從地球“美麗而渺小”、“資源有限”、“無法移居”這三方面介紹了地球的有關(guān)知識,闡明了人類的生存“只有一個地球”的事實,教育我們要精心保護(hù)這個唯一可以賴以生存的美麗星球,并以此呼吁人類應(yīng)珍惜資源,保護(hù)地球。語言樸實流暢,條理清楚,用詞嚴(yán)謹(jǐn),表達(dá)生動,又飽含深情,是這篇文章的主要特點。,一、說教材,二、說學(xué)生,六年級學(xué)生經(jīng)過六年的學(xué)
2、習(xí)積累,已初步認(rèn)識到了地球的重要性;同時,他們已經(jīng)具有一定的閱讀和收集信息的能力,課前讓他們通過各種方式了解地球,并充分利用網(wǎng)絡(luò)架起時空橋梁,讓學(xué)生更直觀形象地獲取知識,認(rèn)識地球。,三、說教學(xué)目標(biāo),知識目標(biāo):把握主要內(nèi)容,了解地球的相關(guān)知識,懂得人類的生存只有一個地球。能力目標(biāo):學(xué)習(xí)“聯(lián)系實際,深入思考”的方法,加深對課文的理解,在閱讀中體會文章用詞的準(zhǔn)確,領(lǐng)悟文章的說明的方法。情感目標(biāo):激發(fā)學(xué)生珍愛地球、善待地球的情感,從小樹立環(huán)保意識。,四、說教學(xué)重難點,教學(xué)重點:明白人類的生存“只有一個地球”,懂得要珍惜資源、保護(hù)地球的生態(tài)環(huán)境。教學(xué)難點:通過聯(lián)系實際思考問題,加深對課文內(nèi)容的理解,樹立
3、保護(hù)地球的意識,并將保護(hù)地球的意識付諸行動。,五、說教具學(xué)具準(zhǔn)備,教師:制作多媒體課件學(xué)生:查找有關(guān)地球知識的資料及自然資源遭到破壞的事例。,六、說課時,本文需兩課時完成,本節(jié)課是第二課時。,七、說教法、學(xué)法,教法:本課教學(xué),我以自讀感悟法、自主探究法、觀察感悟法、情感交流法等為主要教法,讓學(xué)生從靜態(tài)的文本中走進(jìn)生活,課件創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生直觀感受課文所描述的內(nèi)容,加深對課文的理解,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。學(xué)法:學(xué)生通過朗讀疏通全文,默讀了解大意。輕讀想象探究,誦讀品味交流。抓住重點問題,聯(lián)系實際,思考問題,加深對課文內(nèi)容的理解,樹立保護(hù)地球的意識。,八、說教學(xué)過程,根據(jù)以上分析,我設(shè)計了以下四個教
4、學(xué)環(huán)節(jié):(一)情景激趣,導(dǎo)入新課。(二)整體感知,深入探究。(三)總結(jié)全文,升華情感。(四)拓展遷移,付諸行動。,(一)情景激趣,導(dǎo)入新課。,1、導(dǎo)入:同學(xué)們,在浩瀚的宇宙中,有一個藍(lán)色的星球,它就是-地球。(課件展示地球的美景。),楊利偉在神舟五號上拍攝的地球,2、提問:你們都看到了什么?有什么感受?,3、過渡:我們的地球很美麗,她是我們?nèi)祟惖哪赣H。這節(jié)課讓我們走近地球母親,繼續(xù)學(xué)習(xí)13課只有一個地球(板書課題)設(shè)計意圖:【葉圣陶先生說過:“入境始于親。”上課伊始,我用課件把學(xué)生帶入到地球的美景之中,讓學(xué)生感受地球是多么美麗壯觀??!激發(fā)學(xué)生對地球的熱愛之情。通過創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
5、而后,我問學(xué)生:“你們都看到了什么?有什么感受?”學(xué)生的思維一下子被激活了,為后面各環(huán)節(jié)的教學(xué)作好鋪墊?!?(二)整體感知,深入探究。,1、整體感知:(1)請同學(xué)們快速瀏覽課文,提問:課文寫了關(guān)于地球的哪幾個方面的內(nèi)容?(2)師小結(jié):課文主要講了宇航員遙望地球所看到的景象,接著從“地球美麗而渺小”、“自然資源有限”、“目前人類無法移居”三個方面來說明只有一個地球的事實,最后告訴人類應(yīng)該保護(hù)地球。(總結(jié)后板書,“美麗渺小”、“資源有限”、“無法移居”),設(shè)計意圖:【鼓勵學(xué)生在讀文的基礎(chǔ)上,把握課文的主要內(nèi)容。師生共同梳理,歸納出三個探究主題。再讓學(xué)生選擇自己感興趣的主題進(jìn)行探究。體現(xiàn)了新課標(biāo)所指
6、出的“教師要為學(xué)生留出選擇和拓展的空間,滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)和發(fā)展的需要?!薄?據(jù)有幸飛上太空的宇航員介紹,他們在天際遨游時遙望地球,映入眼簾的是一個晶瑩透亮的球體,上面藍(lán)色和白色的紋痕相互交錯,周圍裹著一層薄薄的水藍(lán)色“紗衣”。地球,這位人類的母親,這個生命的搖籃,是那樣的美麗壯觀和藹可親。,從朗讀入手,去感受課文的語言美,感受地球的外在美,從中受到情感熏陶。,2、深入探究:(1)探究主題一地球美麗渺小,但是,同茫茫宇宙相比,地球是渺小的。它是一個半徑只有六千三百多千米的星球。在群星璀璨的宇宙中,就像一葉扁舟。它只有這么大,不會再長大。,引導(dǎo)抓住“6300多千米”、“一葉扁舟”等關(guān)鍵詞,體會作者
7、是采用列數(shù)字、打比方、作比較的說明方法來寫出地球的渺小。,碧空,激流,樹林,晚霞,冰川,湖泊,通過課件讓學(xué)生了解地球豐富的資源,使他們認(rèn)識到地球的美不僅在于外觀,更在于她對人類的慷慨貢獻(xiàn)。,(2)探究主題二地球自然資源有限,讓學(xué)生自讀,弄清“可再生資源”和“不可再生資源”的含義。用課件展示地球媽媽傷痕累累的畫面。,讓學(xué)生結(jié)合生活中的現(xiàn)象,談?wù)勛约褐車心男┢茐沫h(huán)境的行為。設(shè)計意圖【課件將枯燥的語言文字具體化、形象化,將語文課堂與大千世界、學(xué)生的生活實際有機結(jié)合起來,實現(xiàn)了“小語文,大社會”的教學(xué)理念?!?(3)探究主題三目前人類無法移居,引導(dǎo)學(xué)生抓住“至少”、“本來”等重點詞語,體會說明文運用
8、詞語的準(zhǔn)確性。學(xué)生交流課前搜集到的資料,展開討論:目前,人類還有可供居住的第二個星球嘛?為什么?,【這樣的設(shè)計既讓學(xué)生深刻理解了人類“不能移居”的原因,還初步培養(yǎng)了學(xué)生搜集處理信息的能力?!?(三)總結(jié)全文,升華情感。,3、聯(lián)系自己的生活實際,交流討論:為了保護(hù)地球,保護(hù)我們美麗的家園,我們應(yīng)該做些什么?,【在討論交流的過程中,相互啟迪,讓學(xué)生把情感升華到實際生活中去,不僅要掌握文本知識,還要體會文本知識,最后把這些知識運用到自己的實際生活中去,真正做到“小語文,大社會”。】,1、提問:遨游太空的宇航員發(fā)出怎樣的感嘆?,“我們這個地球太可愛了,同時又太容易破碎了!”,2、小結(jié):所以,我們要精心的保護(hù)地球。(板書:精心保護(hù)),自主選擇的實踐性作業(yè):(1)制作一張環(huán)保手抄報(2)寫一份環(huán)保倡議書(3)做一次環(huán)保小宣傳,(四)拓展遷移,付諸行動。,【這樣的
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