人教版新目標七年級英語上冊導學案全冊

1、人教版新目標七年級英語上冊導學案教案第1課時 unit 1 my name s gina （總第1課時）section a 1a2c 【學習目標】：1、熟悉掌握詞匯name clock 等 2、學會介紹自己并詢問他人姓名,能夠利用所學知識進行打招呼. 3、能聽懂聽力對話并能對根據(jù)聽力對話進行自由交際. 【學習重點】： 使學生學會打招呼和介紹自己,并詢問他人姓名的句型. nice to meet you . whats your name ? my name is .【學習過程】： 一、自主學習（教師寄語：knowledge is power.） 學習任務一: 熟悉掌握詞匯name ,clock

2、 1、 認真觀察第一頁的圖畫,小組討論你所認識的物品的英語單詞. 2,、試著寫出含有的物品的英語單詞. 3、小組競賽,展示( 看誰總結的多, 寫的準確) 學習任務二: 學會介紹自己并詢問他人姓名,能夠利用所學知識進行打招呼. 1、 教師自我介紹,引導學生介紹自己. a: hello , i am gina , whats your name ? b: my name is alan . 2、小組競賽, 兩人一組,詢問他人姓名,介紹自己. 3,、分角色朗讀1a對話. 學習任務三: 能聽懂聽力對話并能對根據(jù)聽力對話進行自由交際. 1,、聽錄音, 給1b 的對話編號. 2、根據(jù)聽力對話進行自由交際.

3、 3、小組競賽, 展示對話交際。 二、合作共建（教師寄語：many hands make light work. ） 小組討論我們所學的英語名字和漢語名字的區(qū)別, 如何用英語拼寫 你的名字? 三、系統(tǒng)總結（教師寄語：no man can do two things at once.） 1,、歸納你所學到的問候語. 2、自己編寫一個打招呼并詢問姓名的小對話. 四、診斷評價（一） 單項選擇. 1. _your name ? my name is gina . a. what b. whats c. who d. which 2. good morning , miss wang ! _! a. h

4、ello b.hi c. nice to meet you d. good morning 3. i _sally , what_ your name ? a. am ,is b. is , am c. is , is d.am, am 4. _name is li lei . a. i b. i am c. my d. you 5. _, whats your name ? john green . a. hi b. ok c. sorry d. excuse me （二） 寫出下列單詞的完全形式, 并寫出漢語意思. im _ _ whats _ _ name s _ _（三）寫出下列單詞.

5、 時鐘 _ 我的 _ 你的_ 名字_ 遇見_（四）嘗試翻譯下列句子. 1. 見到你很高興. _. 2.我叫王小雨. _. 3. 你叫什么名字? _ （五） 根據(jù)情景補全對話. a: good afternoon ! b: _! a; i _lucy . _your name ? b: my _ is jim . nice to _you ! a: _. 五、【課后反思】（教師寄語：never do things by halves）任務熟練掌握基本掌握沒掌握 第2課時 unit 1 my name s gina.（總第2課時）section a (1a2c) 【學習目標】：1、熟練掌握本課6個

6、單詞. 2、學會詢問他人姓名及介紹他人姓名. 3、能聽懂有關談論他人姓名的對話并進行自由交際. 【學習重點】： 詢問他人姓名及介紹他人姓名的句型. 一、自主學習（教師寄語：knowledge is power.） 學習任務一: 熟練讀寫本課6個單詞. 1個人自瀆，記憶本課單詞 2小組互相檢查單詞讀寫情況 3根據(jù)漢語寫出下列英語單詞并展示學習任務二: 運用句型：whats his / her name? his / her name is . 進行自由交際 1小組合作，理解并熟讀下列短語，并寫出漢語意思 my nane ( ) your name ( ) his name ( ) her nam

7、e ( ) 2.個人理解下列對話，并且兩人合作練習 ：hello! whats your name? ：my name is gina. ：nice to meet you. ：nice to meet you,too. ：whats her name? ：her name is jenny. 3.小組合作，練習自己的對話 4. 對抗組開展競賽，展示自己的對話學習任務三: 聽聽力完成2a,2b 1.個人看圖，理解四幅圖畫，思考圖畫中人是在談論他人還是對方 2.聽聽力，給四幅圖畫編號 3. 小組為單位，熟讀2b中的名字。 4.聽聽力，完成2b 二、合作共建（教師寄語：many hands mak

8、e light work. ）討論下面兩句話如何用英語表達他叫bob.她叫jenny. 三、系統(tǒng)總結（教師寄語：no man can do two things at once.） 根據(jù)提示，完成下列問答 _ _whats _ name? _ is . _ _ 四、診斷評價 1、 寫出下列短語（）我的時鐘（）你的問題（）他的名字（）她的回答2、 根據(jù)句意及首字母補全單詞。 （）_is your name ? （）nice to m_you. （）his a _is good （）l_! his clock is beautiful(漂亮的).三、選擇1. _, whats his name?

9、his name is john green. a. hi b. oh c. sorry d. ok2. she is a girl(女孩)whats _ name? a. her b. she c. shes d.his五、【課后反思】（教師寄語：never do things by halves）第3課時 unit 1 my name s gina （總第3課時）section a 3a 4【學習目標】：1、熟悉掌握本節(jié)課的六個詞匯。 2、正確辨別英文名字的姓和名，以及和中文名字的差異. 3、 學會詢問他人名和姓的句型.【學習重點】：掌握詢問他人名和姓的句型.【學習過程】： 一、自主學習（

10、教師寄語：knowledge is power.） 學習任務一: 熟悉掌握詞匯。 1、 個人自瀆，記憶本課單詞. 2、小組相互檢查單詞讀和寫的情況. 3,、據(jù)漢語寫出單詞,小組競賽并展示.學習任務二: 能運用句型:whats your first name ? my first name is. whats your last name? my last name is.進行交際. 1、試讀下列姓名,嘗試總結歸納. gina miller first name :_ last name: _ 完成 3a .(讓對抗號在黑板上展示) 2、理解下列對話,兩人合作練習. a: hello! what

11、s your name? b: my name is jack smith. a: whats your first name ? b: my first name is. a: whats your last name? b: my last name is. 3、小組合作,練習自己的對話. 4、 對抗小組開展競賽,展示自己的對話.(完成3b) 二、合作共建（教師寄語：many hands make light work. ） 學會了詢問他人的名和姓的句型后，能否用his/her做替換練習。 三、系統(tǒng)總結（教師寄語：no man can do two things at once.） 1、

12、總結你所知道的名和姓。 2、自己編寫一個詢問他人姓和名的小對話. 四、診斷評價 （一） 用所給詞的適當形式填空. 1. nice to meet _(your). 2. _(she) name is helen black. 3. his family name _(be) mr green. 4. _(be) you mr green. 5. hi, i _(be) lily.（二） 據(jù)漢語完成句子 1. brown 是他的姓氏. brown is _name. 2. 她的名是什么? _name? 3. 你好,我是杰克. hi, _jack. 4. 我的鋼筆是黑色的. _pen is _.

13、5. 他的名字是吉姆. _jim.（三）根據(jù)上下文完成對話. a: hello! b: _! a: im gina,_? b: my name is linda brown. a: is linda your last name? b: no.linda is my _. and brown is _. a: nice to meet you. b: _. 五、【課后反思】（教師寄語：never do things by halves）第4課時 unit 1 my name s gina （總第4課時）section b 1a 2c 【學習目標】：1、復習掌握數(shù)字的寫法、讀法。 2、學會互相詢

14、問電話號碼。 3、能聽懂聽力對話并能根據(jù)對話進行自由交際?！緦W習重點】：、熟悉掌握數(shù)字的拼讀。 、句型whats your telephone number ? its - 【學習過程】：一、自主學習（教師寄語：knowledge is power.） 學習任務一: 熟練掌握09十個數(shù)字。 1、 個人復習，記憶本課單詞. 2、聽錄音跟讀。、小組相互檢查單詞讀和寫的情況. 4、 小組展示.，看誰記得最準。 、再聽一遍錄音，鞏固記憶。 學習任務二: 能運用句型:whats your telephone number? its. 進行交際. 1、小組合作，理解并熟讀下列短語寫出漢語意思。 phone

15、 number :_telephone number_ her phone number :_ his phone number: _ 2、試讀下列對話,兩人合作練習. a: hello! whats your name? b: my name is gina. a: whats your telephone number, gina? b: its251-9237.3、聽錄音，完成b. 4、小組合作,做對話劃線部分的替換練習 5、 對抗小組開展競賽,展示自己的對話. 學習任務三. 熟練掌握幾個常見英文名字和數(shù)字的讀法。 、個人自讀記憶a中所出現(xiàn)的名字及電話號碼。 、小組合作，組內互讀互評。

16、、小組展示，對抗組糾錯。、聽錄音，完成a 、2b。 二、合作共建（教師寄語：many hands make light work. ） 、小組內互相詢問他人的電話號碼，做c的小組活動。、每人統(tǒng)計一個小電話本，完成2c 的表格。 三、系統(tǒng)總結（教師寄語：no man can do two things at once.） 1 歸納你所學過的基數(shù)詞。 2、自己編寫一個打招呼并詢問電話號碼的小對話. 四、診斷評價 （一）按順序寫出數(shù)字的英文形式。. _ 1_ 2_3_4_5_6_7_8_9_ （二）用數(shù)字或英語表示下列電話號碼. 1、_ 2、 _ 3、 _ 4、four nine eight zer

17、o seven _ 5、one five six three one eight _（三）按由小到大的順序排列下列每組數(shù)字.、two 、 three 、 one _、five 、 seven 、 six _、nine 、 zero 、 one _（四）改寫下列句子。、my phone number is2819178. （對劃線部分進行提問）_ your phone number ?2、whats her telephone number ?（補全對話） _ 0215544.五、補全對話。 a: hello! whats your _? b: _ name is tom. a: whats y

18、our _number ? b: its 021 7928. 六、【課后反思】（教師寄語：never do things by halves）任務熟練掌握基本掌握沒掌握第5課時 unit 1 section b 3a4 （總第5課時） 【學習目標】：1、學會區(qū)分first name,last name. 2、利用first name,last name制作idcard.【學習重點】： 學會制作idcard.【學習過程】：（教師寄語：相信自己一定能行?。?一、自主學習（教師寄語：有志者事競成。） 學習任務一: 會認讀第5頁3a部分的first name ,last name. 過程：（1）個人先

19、讀左邊id card，獲取信息一分鐘。 （2）教師領讀，糾正發(fā)音。 （3）某號展示，對抗號糾正，其他同學寫在學案上，同桌互查 1.gina 2.nick 3.linda 4.jim 5.alan 學習任務二: 會認讀第5頁3b部分的id card 過程 :（1）個人自讀右邊id card信息，了解大意。 （2）某號展示，其他同學把答案寫在學案上。last namefirst nametelephone number 1.her first name is . 2.her last name is . 3.her telephone number is . （3）小組展示 （4）根據(jù)自己的實際情

20、況，兩人一組互問互答 學習任務三：學會制作第5頁3c部分的id cardfirst name last nametelephone number 過程： (1）讀右邊卡片信息，了解大意。 （2）根據(jù)右邊卡片，自制id card (3) 根據(jù)你所制作的卡片互問互答二、合作共建（教師寄語：實踐出真知 ）用以下句型詢問小組成員姓名和電話號碼，完成下列表格。(1)whats your first name?(2)whats your last name?(3)whats your telephone number? 三、系 統(tǒng)總結（教師寄語：no man can do two things at on

21、ce.）現(xiàn)在我們可以從哪幾個方面了解一個對我們來說不熟的人，分別用的短語有哪些？ 提示：（1)whats your first name? (2)whats your last name? (3)whats your telephone number?說出還有哪些？（性別、年齡 ） 四、診斷評價（nothing is difficult if you put your heart into it.)1.翻譯下列詞組 姓氏 身份證 電話號碼_ 我的名字 2.選擇填空（1） your last name? a.what b.whats c.whatre d.what has(2)whats her

22、 _name?a.first b. two c. one d.three(3)his name is nick hand.his_name is hand. a. first b. last c. one d. given五、課后反思：（教師寄語：只有不斷反思才能不斷進步。）任務熟練掌握基本掌握沒掌握 第6課時 self - check （總第6課時） 【學習目標】：1、復習掌握本節(jié)課的40個單詞和6個短語 2、熟練運用本節(jié)課的內容進行交際 3、能寫出介紹自己或別人的文章【學習重點】： 運用本單元的知識進行寫作練習【學習過程】： 一、自主學習（教師寄語：knowledge is power.）

23、 學習任務一: 熟悉掌握本單元40個單詞和6個短語 1、自讀并記憶單詞5分鐘 2、兩人一組，相互提問 3、展示交流，小組競賽學習任務二: 根據(jù)所學的內容進行交際 1、自我總結本單元的重點句型 2、 兩人一組練習下面的對話 a. whats your name ? b. my name is jim green. a. whats your first name? b. my first name is jim. a. whats your last name ? b. my last name is green. 3、替換練習進行對話 4、交流展示學習任務三: 寫作練習 1、首先完成第6頁上的

24、練習，然后口頭介紹你的一位朋友 2、根據(jù)練習的口語，表述成文. 3、展示交流 二、合作共建（教師寄語：many hands make light work. ） 小組討論，找出本單元的6個短語 三、系統(tǒng)總結（教師寄語：no man can do two things at once.） 總結本單元的主要知識點 四、診斷評價 1、寫出下列短語 姓氏 _ _ 名字_身份證 _ 電話號碼_ _ 我的名字_ 他的名字_ 她的名字_2、選擇 1） good morning! _ a. thank you. b. hello. c. fine. d. good morning. 2) _. whats y

25、our name? my name is jim. a. hi b. oh c. sorry d. ok 3) whats her _ name? a. first b. two c. one d. three 4) his name is tony williams. his _ name is williams. a. first b. last 5) my name _ jim green. a. is b. are c. am d. an2、根據(jù)漢語完成句子 1）brown是他的姓氏 brown is _ _ name. 2) 你的電話號碼是多少？ _ your _ _? 3) 她的名

26、是什么？ _ _ _ name? 4) 我的鋼筆是黑色的 _ pen is _ 5) 我是jack，見到你很高興 _ jack, _ to _ you.3、作文（假設你是 gina brown,寫篇文章介紹自己) _ _ 五、【課后反思】（教師寄語：never do things by halves）任務熟練掌握基本掌握沒掌握unit 1復習檢測題一、英漢互譯（10分） 名字_ 時鐘_ 回答_ 數(shù)字_ 家庭_他的名字_ 電話號碼_ id card_ his last name _ your question_二、選擇（10分） （1）_. whats your name? my name is

27、 gina. a. hi b.oh c. sorry d. ok (2) he is harry potter. his _ name is harry. a. first b. one c. last d. family (3) -what color is it? -_ is red. a. it b. it c. this d. that (4) -i _ mark. -_ you jim? a. am , are b. am, are c. is ,is d. is, are (5) -my name is linda green. -my last name is _ a. lind

28、a b. green c.linda green d.green linda (6) whats this in english? its _ id card. a. a b. an c. the d. in (7) he is a boy.whats _ name? a.he b.his c.she d.her (8) my car number is 98765. it reads (讀)_ a. nine eight six,seven five b. nine eight seven,six five c. eight nine seven six five d. nine-eight

29、-seven,four-five (9) good morning! _ a. thank you b. hello c. good morning d. fine (10) _ name is mark and _ name is gina. a. my, he b. his, her c. his, her d. her,his三、根據(jù)漢語完成英語（5分） 1.brown 是他的姓氏 brown is _ _ _. 2.他的電話號碼是什么?。?_ his phone number? 3.我是tony，見到你很高興 im tony. _. 4.她的鋼筆是黑色的 _ pen is black.

30、 5.in whats english this? (連詞成句)_ ?四、英漢交際（5分） 從b欄中找出與a欄中相搭配的句子 a b ( ) 1. hello,im sally. a. his name is tony. ( ) 2. whats his name? b. hi,sally. im tom. ( ) 3. whats her phone number? c. fine,thanks. ( ) 4. how are you? d. im lily. nice to meet you. ( ) 5. my name is david. e. her phone number is

31、348-3451.五、根據(jù)首字母及漢語意思完成單詞（5分） 1.this is my id c_. 2.hi. my f_ (家庭)name is zhang. 3. li ming is a boy. honghong is a g_(女孩). 4.n _ to meet you. 5.how old are you? im s_(七). 六、閱讀（5分）（根據(jù)文中的信息給出正確答案） im a chinese(中國) girl. my name is li ying. im twelve. im in no. 5 middle school(第五中學). chen hong is my f

32、riend. she is thirteen. mr wu is my chinese teacher and miss zhao is my english teacher.( )1. li ying is a _ girl. a. chinese b. english c. japanese d. england( )2. chen hong is _. a. twelve b. thirteen c. eleven d. ten( )3.my chinese teacher is _ a. mr chen b. miss zhao c. mr wu d. mr wang( )4.my e

33、nglish teacher is _ a. miss wu b. miss zhao c. mr wu d. mr wang( ) 5.li ying and chen hong are_ a. teachers b. friends c. boys d. english七、作文（寫一篇介紹自己的文章 10分）_ _ 第1課時 unit 2 is this your pencil?（總第7課時）section a 1a 1c【學習目標】：1、掌握詞匯pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack,pencil case, pencil sharpener,dict

34、ionary 等 2、學會句型:is this/that-?以及回答yes,it is./no,it isnt. 從而掌握指示代詞:this,that【學習重點】： 掌握指示代詞:this,that的用法【學習過程】： 一、自主學習（教師寄語：knowledge is power.） 學習任務一: 熟練掌握詞匯pen,pencil,book,ruler,eraser,backpack, pencil case, pencil sharpener,dictionary 等 1.認真觀察1a的圖畫,將詞語與圖中物品搭配.小組討論,并核對答案. 2. 個人試讀,組內相互糾正發(fā)音. 3. 老師領讀,學

35、生糾正自己的發(fā)音. 4.自己讀并記住漢語意思,組內檢查. 5.小組競賽,看誰記得多而快. 學習任務二: 學會句型:is this/that-?以及回答yes,it is./no,it isnt. 從而掌握指示代詞:this,that 1.先唱以下歌謠:我的my,你的your,男的his,她的her 名詞前面常站崗,限定所屬有功勞.復習my,your,his,her 2.利用實物引入句型:is this/that-?使用不同的物品來練習my,your,his,her eg.t:this is my pen.is this your pen? s1:no,it isnt.its your pen.

36、 etc. 3.聽錄音,給1b對話編號 4.練習1b的對話,利用自己所有的物品小組編新對話. 5.小組競賽,展示對話交際. 二、合作共建（教師寄語：many hands make light work. ） 小組討論this和that的具體用法(從位置上區(qū)分) 三、系統(tǒng)總結（教師寄語：no man can do two things at once.） 自己編寫一個確認物品的對話. a: b: a: b: 四、診斷評價 （一）英漢互譯 your dictionary_ his backpack_ my ruler _ _ 一塊橡皮_ 我的鉛筆盒_ 他的卷筆刀_ 她的書_ _（二）選擇 1.th

37、is is _eraser. a.a b.an c.the d./ 2.is that your book? _. a.that isnt b.it isnt. c.yes,that isnt d.no,it isnt. 3.this _ my key. a.is b.isnt c.not d.no 4.is this your backpack? _. a.yes,it is. b.yes,it isnt. c.no, it is. d.it isnt.（三）試翻譯下列句子 1.這是一本書._ 2.那是你的尺子嗎?_ 是的,它是._ , _ 3.這是她的字典嗎? _ 不,它不是.這是我的字典

38、._ , _. its _.（四）句型拓展 1.my name is gina. (對劃線部分提問) _ _ your name? 2.its an orange. (對劃線部分提問) _ _ this? 3.is that your notebook? (做否定回答) _ ,_. 五、【課后反思】（教師寄語：never do things by halves）任務熟練掌握基本掌握沒掌握任務一任務二 第2課時unit 2 section a 2a2c （總第8課時） 【學習目標】：1、掌握本節(jié)課的4個單詞和2個短語 2、熟練運用識別物主的句型【學習重點】： 學習識別物主的句型【學習過程】： 一

39、、自主學習（教師寄語：knowledge is power.） 學習任務一: 會讀寫8頁上的單詞及短語 過程：（1）個人自讀并記憶單詞3分鐘 （2）兩人一組，相互檢查讀音 （3）某號展示，對抗號糾正，其他同學默寫在學案上，同桌互查單詞：橡皮 _ 鉛筆盒_ 課本 _ 尺子 _ 雙肩背包_ 鉛筆_短語：打擾了_ 謝謝_ 我的鉛筆_ 她的尺子_ 你的橡皮_他的鋼筆_學習任務二: 聽錄音，練習對話 過程：（1）聽錄音，完成2a （2）再聽一遍錄音，完成2b （3）聽錄音并跟讀，實踐錄音 （4）組內交流，理解對話（成員各抒己見） （5）學生展示，其他學生質疑或補充，教師點撥 （6）學生背誦此對話，然后結合2b圖畫兩人一組自編對話 （7）展示成果（對抗成員競爭展示） 二、合作共建（教師寄語：many hands make light work. ） 學會了詢問物品主人的句型后，你會用his/her做替換練習嗎？三、系統(tǒng)總結（教師寄語：no ma