記敘文閱讀考點(diǎn)梳理及訓(xùn)練

1、記敘文閱讀考點(diǎn)梳理及訓(xùn)練一、導(dǎo)入： 記敘文是以記敘、描寫(xiě)為主要表達(dá)方式，以寫(xiě)人敘事、寫(xiě)景狀物為主要內(nèi)容的一種文體，從廣義角度理解，初中階段所學(xué)隨筆、寫(xiě)景狀物的散文、小說(shuō)、寓言、童話(huà)、新聞等文體都屬于記敘文范疇。對(duì)記敘文的考查，主要是課外整篇的記敘文，其考查點(diǎn)一般有以下幾點(diǎn)：1整體感知，分清要素、線(xiàn)索、順序。2劃分文章段落、層次，概括段意、層意，明確詳略，歸納中心。3理解重點(diǎn)段落、關(guān)鍵語(yǔ)句含義及作用。4理解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情表達(dá)方式的作用。5、分析文學(xué)作品中的人物形象、把握性格特征。6、體會(huì)象征、諷刺、對(duì)比、襯托等表現(xiàn)手法及其作用。7、結(jié)合文章的內(nèi)容、情感、價(jià)值觀(guān)談看法，或引申出其他話(huà)

2、題，考查學(xué)生質(zhì)疑、遷移和鑒賞、創(chuàng)新能力。第一節(jié) 內(nèi)容及中心的概括一、考點(diǎn)剖析本考點(diǎn)主要考查準(zhǔn)確感知并概括文章（段落）的內(nèi)容，準(zhǔn)確感受知、理解文章（段落）的主題。新課標(biāo)要求“在通讀課文的基礎(chǔ)上，理清思路，理解主要內(nèi)容”，本考點(diǎn)重點(diǎn)考查領(lǐng)悟和概括能力。二、答題技巧解答上述題型的基本方法是：先迅速瀏覽，獲得整體印象，同時(shí)，可邊讀邊用筆劃出文段中的過(guò)渡句、提綱挈領(lǐng)的句子、文章或文段的中心句、總結(jié)性的句子；然后迅速閱讀題干，有針對(duì)性地鎖定答題范圍，并迅速提煉出相關(guān)信息。需要說(shuō)明的是明的可以直接借用中心句來(lái)概括，有的還需要將提煉的信息整合，并用恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)或句子把它表達(dá)出來(lái)。概括要點(diǎn)時(shí)，盡量摘引原文詞句來(lái)概

3、括歸納，并注意答題的全面完整。常見(jiàn)考點(diǎn)一：復(fù)述故事或概括內(nèi)容答題技巧：可按以下方式組織語(yǔ)言：誰(shuí)（在何時(shí)何地）+干什么+結(jié)果怎么樣，或：什么（事物）+怎么樣。注意表達(dá)的準(zhǔn)確和簡(jiǎn)潔。常見(jiàn)考點(diǎn)二：概括層意（段意）答題技巧：1、摘句法：找段落中心句作為段意（有時(shí)要對(duì)中心句進(jìn)行適當(dāng)?shù)膭h改）。2、概括法：記敘了誰(shuí)（在何時(shí)何地）+干什么+結(jié)果怎么樣，或：什么（事物）+怎么樣（抒發(fā)了什么感情）。3、疊加法：有些文段有兩面三刀個(gè)以上的主要內(nèi)容，把要表達(dá)的這些內(nèi)容組合成句就行?？偟囊螅和暾?、簡(jiǎn)潔、明確。常見(jiàn)考點(diǎn)三：概括文章主旨答題技巧：1、掌握概括方法：題目、文章結(jié)尾、文中關(guān)鍵詞語(yǔ)及抒情議論的句子往往與中心有密

4、切的關(guān)系，可根據(jù)這些詞句來(lái)領(lǐng)會(huì)和概括文章主旨。2、注重格式：本文記敘了（描寫(xiě)了、刻畫(huà)了）的故事（事跡、經(jīng)過(guò)等），表現(xiàn)了（贊美了、揭示了、諷刺了、反映了、歌頌了、揭露了、批判了）的思想（性格、精神），抒發(fā)了作者的感情。+怎么樣（抒發(fā)了什么感情）。三、試題舉例：見(jiàn)學(xué)考精練p201、夢(mèng)斷雅典（2009年荊州市）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，概括文中的主要事件；木棉花開(kāi)（2008年漳州市）請(qǐng)根據(jù)第段的內(nèi)容，概括出木棉的特點(diǎn)。第二節(jié) 詞語(yǔ)和句子的含義與作用一、考點(diǎn)分析本考點(diǎn)考查的主要題型有：1、以辨析為方式的選擇題。要求學(xué)生能仔細(xì)辨析詞語(yǔ)和句子的細(xì)微差別，作出恰當(dāng)?shù)倪x擇。（佛山中考常在基礎(chǔ)題中考查）2、以表述為主的解說(shuō)

5、題。要求學(xué)生在透徹理解的基礎(chǔ)上，能準(zhǔn)確地解說(shuō)詞語(yǔ)和句子的含義和作用。本考點(diǎn)主要考查根據(jù)文章的語(yǔ)言環(huán)境，理解詞語(yǔ)和句子的意義及 作用，這也是課標(biāo)“體味和推敲重要詞句在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用”的基本要求。要求考生能結(jié)合文章的背景、內(nèi)容和中心，結(jié)合上下文、上下句以及句子本 身內(nèi)在聯(lián)系，理解詞語(yǔ)和句子的表層意思、深層含義、言外之義，并能評(píng)價(jià)其表情達(dá)意的效果。（一）詞語(yǔ)的含義及作用詞語(yǔ)的在文章中的含義包括以下四個(gè)方面：1、修辭義：修辭義涉及到比喻義、借代義、移覺(jué)義、比擬義、諷刺義等，理解含有修辭格的詞語(yǔ)應(yīng)從修辭本身的特點(diǎn)出發(fā)，如比喻的相似性，借代的相關(guān)性，比擬的形象性，反語(yǔ)的諷刺性等。如：天然湖泊也

6、在被迫精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)。由于地下水位的迅速降低，由于污染，由于填灘蓋療養(yǎng)院，瀑布都有了管教，平時(shí)野性全無(wú)，被引去耕地發(fā)電。試題：文中“精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)”和“管教”兩個(gè)詞語(yǔ)的意思分別是什么？答案：文中采用了擬人的修辭方法，“精簡(jiǎn)機(jī)構(gòu)”指湖泊水位下降，面積縮減；“有了管教”是指瀑布被人為地控制，推動(dòng)了自然之態(tài)。2、隱含義：隱含義即詞語(yǔ)的深層含義，就是常說(shuō)的“弦外之音”、“言外之意”，它是相對(duì)于字面義而言的。理解隱含義應(yīng)注意象征義。如：我的父親是一個(gè)極普通的農(nóng)民，勞動(dòng)一生，默默死去，像一把黃土。黃土長(zhǎng)了莊稼，卻并不為太多的人注意。全中國(guó)老一輩的大多數(shù)農(nóng)民都是這樣。他現(xiàn)在去了！黃土上勞動(dòng)一生，最后回到黃土里去。黃土是

7、博大寬容的，無(wú)論善與惡，最終收容了所有的人。試題：這篇散文題為黃土，時(shí)刻表 結(jié)合閱讀材料，簡(jiǎn)要分析“黃土”的象征意義。答案：象征了“我”的父親；象征了辛勤一生、默默無(wú)聞的中國(guó)老一輩農(nóng)民；象征了博大寬容。（此題的解答方法是：在理解全文的基礎(chǔ)上抓局部關(guān)鍵語(yǔ)句概括要點(diǎn)。）3、臨時(shí)義：臨時(shí)義是相對(duì)于詞語(yǔ)的固定意思而言的，它是指詞語(yǔ)在特定的語(yǔ)境中派生出來(lái)的意思，離開(kāi)了這個(gè)語(yǔ)境，這個(gè)詞語(yǔ)的臨時(shí)義也就消失了。如：貝多芬之謎的第2題：懂了這個(gè)，你就從18世紀(jì)前進(jìn)了一步，也從舊式的跳舞音樂(lè)前進(jìn)了一步，不僅懂得貝多芬的音樂(lè)，而且也能懂得貝多芬以后最有深度的音樂(lè)了。試題：最后一段中，作者說(shuō)的“最有深度的音樂(lè)”指什么

8、音樂(lè)？。答案：題目考查詞語(yǔ)的指代義。文中說(shuō)“不僅懂得貝多芬的音樂(lè)，而且也能懂得貝多芬以后最有深度的音樂(lè)了”，這表明“最有深度的音樂(lè)”指和貝 多芬的音樂(lè)具有相同的特點(diǎn)，它就是文中一再?gòu)?qiáng)調(diào)的貝多芬注重用音樂(lè)表達(dá)強(qiáng)烈的感情，也就是激情。文中對(duì)它表述最具體全面的就是“他給它們注入驚人的活力和 激情，包括產(chǎn)生于一定思想、信念的那種最高的激情”，整理概括這句話(huà)可以得到“最有深度的音樂(lè)”是具有產(chǎn)生思想、信念的最高激情的音樂(lè)。（指代對(duì)象的判斷一般是往前找，找到之后，將找到的內(nèi)容放在指代詞所在句中讀一讀，看是否適合。）4、情感義：作者從情味、感情色彩等方面給詞語(yǔ)附加的含義。詞語(yǔ)是有感情色彩的，詞語(yǔ)中按感情色彩分

9、為褒義詞、貶義詞、中性詞。但是某些褒義詞、貶義詞、中性詞，在某種特定的語(yǔ)境中，他們的感情色彩不是一成不變的，甚至還會(huì)發(fā)生很大的變化。（二）句子的含義及作用理解危含義及作用可以從以下三個(gè)方面來(lái)分析：1、從內(nèi)容上看思想感情：句子在文章內(nèi)容上所起的作用，做此類(lèi)題時(shí)最重要的一點(diǎn)是結(jié)合文章的思想感情與中心思想來(lái)理解句子在文章中所起的作用。2、從結(jié)構(gòu)上看作用：句子在文章結(jié)構(gòu)上所起的作用。一般情況下，統(tǒng)領(lǐng)句起總起全文的作用，結(jié)論句起歸結(jié)全文的作用，轉(zhuǎn)承句（過(guò)渡句）起承上啟下的作用，還需注意的是有的情況下，尾句還會(huì)起到揭示主題、點(diǎn)明中心的作用，注意根據(jù)不同情況來(lái)區(qū)分。3、從藝術(shù)手法上看表達(dá)效果：句子在文章中所

10、起的藝術(shù)效果（表現(xiàn)手法及效果）。這類(lèi)題有這么幾類(lèi)，如運(yùn)用修辭手法、設(shè)懸生疑、對(duì)比映襯、烘托渲染、欲揚(yáng)先抑、情景交融、小中見(jiàn)大等，有的升華深化，有的象征寓意。這就要求我們把握好各種表現(xiàn)手法，做到心中有數(shù)，有備無(wú)患。句子含義一般有基本義、特定義、深層義。句子的基本義即表層意義，往往不難理解。有些句子的特定含義往往是指句子的警策意義，這樣的句子須在總攬全篇整體 把握的基礎(chǔ)上去理解。新聞?dòng)浾呶恼聲r(shí)，還會(huì)遇到一些含義深刻、耐人尋味的句子，這樣的句子又往往起重要作用。這樣的句子往往具有隱含意義（象征、比喻）和 附加意義（雙關(guān)、言外之意、語(yǔ)法意義）。二、答題技藝：解答這類(lèi)題目，最主要的是要聯(lián)系具體語(yǔ)言環(huán)境，

11、借助上下文去推測(cè)，判斷詞語(yǔ)或句子的特殊含義。常見(jiàn)考點(diǎn)：1、詞語(yǔ)的語(yǔ)境義和作用。2、句子或語(yǔ)段的意義和作用考點(diǎn)剖析：1、含義：解答詞語(yǔ)或句子的含義這類(lèi)題目，要聯(lián)系具體語(yǔ)言環(huán)境，借助上下文去推測(cè)、判斷詞語(yǔ)或句子的特殊含義、言外之義、深層含義。2、作用：（1）從內(nèi)容上，常有：開(kāi)篇點(diǎn)題設(shè)伏筆、作鋪墊；深化中心；點(diǎn)明主旨；表達(dá)感情；表現(xiàn)人物的特點(diǎn)等作用。（2）從結(jié)構(gòu)上，常起：承上啟下；總領(lǐng)下文；總結(jié)上文的作用。答題模式：1、“xx”一詞原指文中指的是，起到了的作用。2、句子的意思是，在文中起到了的作用（內(nèi)容+結(jié)構(gòu)）三、試題舉例學(xué)考精練p204（一）偉大的悲?。?009年南寧市）聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)“心中的海

12、市蜃樓”的含義；（二）別踩疼了雪（2009年重慶市） 第（16）段劃線(xiàn)的句子，有什么深刻含義？（三）定格一種倒下的姿勢(shì)（2009年寧德市）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)對(duì)“這種愛(ài)，足以戰(zhàn)勝自然的偉力，為生命支撐起一 塊的空間，盡管狹小局促，甚至狼狽，但是無(wú)比壯美。”這句話(huà)的理解。第三節(jié) 表達(dá)方式及作用一、考點(diǎn)分析“在閱讀中了解敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式?！边@是新課標(biāo)的要求。本考點(diǎn)主要考查在閱讀中識(shí)別敘述、描寫(xiě)、說(shuō)明、議論、抒情等表達(dá)方式，能在閱讀中分析體味不同表達(dá)方式的作用和效果。表述特定的內(nèi)容所使用的特定語(yǔ)言方法、手段就叫表達(dá)方式。它是文章構(gòu)成的一種形式要素。1、記敘。記敘是最基本、最常見(jiàn)的一種表達(dá)方

13、式，它是作者對(duì)人物的經(jīng)歷和事件的發(fā)展變化過(guò)程以及場(chǎng)景、空間的轉(zhuǎn)換所作的敘說(shuō)和交代。2、描寫(xiě)。描寫(xiě)是把描寫(xiě)對(duì)象的狀貌、情態(tài)描繪出來(lái)，再現(xiàn)給讀者的一種表達(dá)方式。它是記敘文，特別是文學(xué)創(chuàng)作中的主要表達(dá)方式之一。3、抒情。抒情就是抒發(fā)和表現(xiàn)作者的感情。4、議論。議論就是作者對(duì)某個(gè)議論對(duì)象發(fā)表見(jiàn)解，以表明自己的觀(guān)點(diǎn)和態(tài)度。在議論文中，它是主要表達(dá)方式；在一般記敘文、說(shuō)明文或文學(xué)作品中，也常被當(dāng)作輔助表達(dá)手段。5、說(shuō)明。說(shuō)明是用簡(jiǎn)明扼要的文字，把事物的形狀、性質(zhì)、特征、成因、關(guān)系、功用等解說(shuō)清楚的表達(dá)方二、答題技巧常見(jiàn)題型：1、能判斷識(shí)別相關(guān)語(yǔ)句屬何種表達(dá)方式；2、會(huì)分析各種表達(dá)方式的運(yùn)用效果。解答上述題

14、型的基本方法是：弄清不同表達(dá)方式的特點(diǎn)和運(yùn)用效果是關(guān)鍵。只有抓住了不同表達(dá)方式的特點(diǎn)，才能順利地辨別出相關(guān)語(yǔ)言所用的表達(dá)方式。至于不同表達(dá)方式在文中的作用，要根據(jù)其具體內(nèi)容和語(yǔ)言環(huán)境去分析。常見(jiàn)考點(diǎn)一：記敘、議論、說(shuō)明、抒情、描寫(xiě)答題模式：本段（本句）運(yùn)用了表達(dá)方式。記敘中議論的作用：引發(fā)讀者思考，突出中心，升華主題，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。記敘中的抒情的作用：抒發(fā)了作者的感情，引發(fā)讀者共鳴，使文章更具感染力。常見(jiàn)考點(diǎn)二：描寫(xiě)及作用1、肖像、神態(tài)描寫(xiě)及作用答題模式：交代了人物的身份、地位、處境、經(jīng)歷以及心理狀態(tài)、思想性格等。2、語(yǔ)言、行動(dòng)描寫(xiě)及作用答題模式：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的心理（心情），并反

15、映了人物的性格特征或精神品質(zhì)，有時(shí)還失去了情節(jié)的發(fā)展。3、心理描寫(xiě)及作用答題模式：形象生動(dòng)地反映出人物的思想，揭示了人物的性格或品質(zhì)。4、環(huán)境描寫(xiě)及作用答題模式：自然環(huán)境，交代時(shí)間、背景，渲染氣氛，烘托人物的情感，預(yù)示人物的命運(yùn)，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展；社會(huì)環(huán)境，交代故事發(fā)生的時(shí)代背景，渲染環(huán)境氣氛。襯托人物心情，推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展。5、細(xì)節(jié)描寫(xiě)及作用答題模式：形象生動(dòng)地表現(xiàn)出人物的心理（心情），并反映了人物的性格特征或精神品質(zhì)。常見(jiàn)考點(diǎn)三：其他描寫(xiě)作用1、描寫(xiě)角度：正面（直接）描寫(xiě)、側(cè)面（間接）描寫(xiě)答題模式：襯托、突出特點(diǎn)2、描寫(xiě)人物的方法：語(yǔ)言、動(dòng)作、神態(tài)、心理、外貌答題模式：寫(xiě)出了人物的性格

16、特征3、描寫(xiě)的感官角度：視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)答題模式：生動(dòng)形象，使人身臨其境4、描寫(xiě)景物的方法：動(dòng)靜結(jié)合答題模式：以動(dòng)寫(xiě)靜，生動(dòng)形象，較好地寫(xiě)出了的特點(diǎn)。四、試題舉例見(jiàn)學(xué)考精練p205（一）禮物（2009年江西省）這一段主要運(yùn)用了表達(dá)方式。（二）小扇輕搖的時(shí)光（2009年河北省）選文中加橫線(xiàn)部分是什么描寫(xiě)？其表達(dá)作用是什么？（三）拔掉那顆蛀牙（2009年眉山市）文中劃線(xiàn)處景物描寫(xiě)有何作用？第四節(jié) 表現(xiàn)手法及作用一、考點(diǎn)分析常見(jiàn)的表現(xiàn)手法有：聯(lián)想、想像、象征、對(duì)比、襯托、伏筆、鋪墊、以小見(jiàn)大、虛實(shí)結(jié)合、借景抒情、前后照應(yīng)、抑揚(yáng)結(jié)合（欲揚(yáng)先抑）、巧設(shè)懸念、諷刺手法等。1、象征：通過(guò)詠物來(lái)抒情，常

17、常借助于某些具體植物、動(dòng)物、物品等的一些特性，委婉曲折地將作者的感情表達(dá)出來(lái)。作用：首先是它把抽象的事理表現(xiàn)為具體的可感知的形象；其次是可以使文章更含蓄些，運(yùn)用眼前之物寄托深遠(yuǎn)之意。2、襯托：以他體從正面、反而兩個(gè)角度陪襯本體。作用：突出本體的特征。3、對(duì)比：把兩種相反的事物或一種事物相對(duì)的兩個(gè)方面作比較。作用：鮮明地突出了主要事物或事物的主要方面的特征。4、借景抒情：通過(guò)描寫(xiě)具體生動(dòng)的自然景象或生活場(chǎng)景，表達(dá)作者某種真摯的思想感情。作用：做到情景交融，使文章充滿(mǎn)詩(shī)情畫(huà)意。5、先抑后揚(yáng)：先否定或貶低事物形象，然后深入挖掘事物特點(diǎn)及內(nèi)在意義，再對(duì)事物予以肯定、褒揚(yáng)。作用：突出強(qiáng)調(diào)了事物（人物）的

18、特征。6、側(cè)面（間接）描寫(xiě)：是指對(duì)描寫(xiě)的對(duì)象，不作下面的描繪，而從其他人物、事物的描繪、渲染中，烘托描寫(xiě)的對(duì)象。從而獲得獨(dú)特藝術(shù)效果的方法。作用：側(cè)面烘托出該人物的性格、品行和技能，使得文章結(jié)構(gòu)更加集中緊湊，表達(dá)更為簡(jiǎn)潔精練。7、伏筆和鋪墊：伏筆是指在文章或文藝作品中，前文為后文所作的揭示或暗示；鋪墊是對(duì)行將來(lái)臨的事物的襯托。是為了突出后面要出場(chǎng)的主要人物、事物或要發(fā)生的事件，先對(duì)次要人物、事物、事件進(jìn)行鋪陳描述來(lái)烘托、引出重要的情節(jié)和內(nèi)容的一種表現(xiàn)手法。作用：為下文作鋪墊（埋下伏筆），內(nèi)容前后照應(yīng)，情節(jié)嚴(yán)絲合縫。8、照應(yīng)：一篇文章中，前面寫(xiě)到的，中間或結(jié)尾要有交代；后面提到的，前面要有所鋪墊

19、，這種安排設(shè)計(jì)叫做“照應(yīng)”。常見(jiàn)的照應(yīng)方法有三種：首尾照應(yīng)、前后照應(yīng)、文題照應(yīng)。作用：記敘文：使文章渾然一體，使情節(jié)完整、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)、中心突出。議論文：強(qiáng)化論點(diǎn)。散文：反復(fù)地抒發(fā)情感，增加情感的深度。9、聯(lián)想：由一事物想到另一事物的心理過(guò)程。作用：豐富文章內(nèi)容，使人物形象更豐滿(mǎn)，性格更鮮明突出，情節(jié)更生動(dòng)感人。10想像：在原有的感性形象的基礎(chǔ)上，創(chuàng)造新形象的心理過(guò)程。作用：為塑造形象、表現(xiàn)主題服務(wù)。使讀者接受美的陶冶。二、答題技巧常見(jiàn)題型：直接讓考生歸納文段的表現(xiàn)手法及在文中的作用。對(duì)策：1、了解象征等常見(jiàn)的表現(xiàn)手法；2、掌握幾種重要表現(xiàn)手法的作用及答題模式。三、試題舉例見(jiàn)中考精練p207（一）

20、愛(ài)迪生傳（2009年金昌市）在熄滅電燈哀悼愛(ài)迪生的一分釧前后，世界從“一片黑暗”到“一片光明”，這里運(yùn)用了怎樣的表現(xiàn)手法？請(qǐng)結(jié)合原文談?wù)勥@樣寫(xiě)的作用與好處。（二）壺口，壺口（2009年陜西?。┍疚倪\(yùn)用了什么表現(xiàn)手法？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明。第五節(jié) 結(jié)構(gòu)層次分析一、考點(diǎn)分析1、記敘順序：所謂記敘的順序是指敘事前后安排的次序，主要包括順敘、倒敘、插敘。2、文章線(xiàn)索：線(xiàn)索是貫穿全文始終的一條脈絡(luò)，體現(xiàn)材料之間的內(nèi)在聯(lián)系，它把所有材料聯(lián)結(jié)成一個(gè)有機(jī)體。線(xiàn)索是文章的綱，抓住了這個(gè)綱，就能理順文章的內(nèi)容，掌握文章的結(jié)構(gòu)，理解文章的中心思想。可以作線(xiàn)索的事物是多種多樣的，大致有人物線(xiàn)索、物品線(xiàn)索、感情線(xiàn)索、事件線(xiàn)索、時(shí)

21、間線(xiàn)索。3、結(jié)構(gòu)層次：劃分層次的方法有（1）以寫(xiě)事為主的文章：按時(shí)間先后；按地點(diǎn)轉(zhuǎn)換；按發(fā)展階段。（2）以寫(xiě)人為主的文章：按成長(zhǎng)階段；按地點(diǎn)變換；按性格特征變化；按感情變化。（3）以寫(xiě)景狀物為主的文章：按空間變化；按時(shí)間變化二、答題技巧尋找線(xiàn)索的幾種技巧：1、注意題目；2、注意文中多次出現(xiàn)的字眼、反復(fù)出現(xiàn)的事物；3、注意議論抒情的句子。劃分層次的技巧：簡(jiǎn)單說(shuō)就是合并同類(lèi)項(xiàng)，把相同內(nèi)容的合為一層，把不同的分開(kāi)來(lái)。找中心句，注意段首句、段尾句。三、答題模式（一）記敘順序（順敘、倒敘、插敘）：1、文章按事情發(fā)展先后順序，敘事完整，條理清晰，讀起來(lái)脈絡(luò)清楚、印象深刻。2、文章采用倒敘的手法，先敘 述，

22、后敘述，造成懸念，吸引讀者，避免敘述的平板單調(diào)，增強(qiáng)文章的生動(dòng)性。3、文章穿插敘述了，對(duì)情節(jié)起補(bǔ)充、襯托作用，豐富形象，突出中 心。（二）文章線(xiàn)索：文章以為線(xiàn)索，把文中的人物和事件有機(jī)地連在一起，使文章條理清楚、層次清晰。（三）劃分層次：劃分段落、層次：要注意文章的線(xiàn)索，可按時(shí)間或空間轉(zhuǎn)換、事件的發(fā)生經(jīng)過(guò)、表達(dá)方式變換或感情的變化、邏輯關(guān)系（總分式、層進(jìn)式、凍 死式）來(lái)劃分的過(guò)渡性的段落、句子和詞語(yǔ)，表時(shí)間變化的語(yǔ)句，表地點(diǎn)轉(zhuǎn)換的語(yǔ)句，還要注意人物出場(chǎng)的先后順序。其中小說(shuō)還可以按情節(jié)的四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)劃分（序 幕）開(kāi)端、發(fā)展、高潮、結(jié)局（尾聲）。（四）過(guò)渡照應(yīng)：句子（或段落）在文章結(jié)構(gòu)上的作用分析：

23、1、對(duì)上文：照應(yīng)上文、首尾呼應(yīng)、總結(jié)上文；2、對(duì)下文：引起下文、打下伏筆、作鋪墊；3、對(duì)上下文：承上啟下（過(guò)渡）。最后都要加上“使文章結(jié)構(gòu)更加嚴(yán)謹(jǐn)”。四、試題舉例見(jiàn)中考精練p209（一）目光（2009年佛山市）第7段在文章的結(jié)構(gòu)中起到什么作用？為什么？（二）女兒的“遺產(chǎn)”（2009年鄂州市）第7自然段交代家族處境時(shí)，采用了什么記敘順序？這樣安排有什么作用？（三）采野果（2008年龍巖市）請(qǐng)用雙豎線(xiàn)在朱文中劃分出三個(gè)層次，并概括每層的主要意思。第六節(jié) 語(yǔ)言的賞析一、考點(diǎn)分析本考點(diǎn)方要考查字、詞、句的賞析，重點(diǎn)考查錘煉語(yǔ)言、品味語(yǔ)言的能力。具體鑒賞角度如下：1、從遣詞造句的角度去鑒賞，包括用詞、句

24、式，如疊字疊詞、動(dòng)詞形容詞量詞的選用、整句散句、長(zhǎng)句短句等。2、從修辭的角度鑒賞，如：比喻、擬人、夸張、排比、引用、對(duì)偶、借代等，這些修辭手法本身具有典型的作用。3、從語(yǔ)言風(fēng)格的角度鑒賞，有幽默、辛辣、自然和諧、含蓄、深刻等。4、從語(yǔ)體的角度鑒賞，如：書(shū)面語(yǔ)與口頭語(yǔ)、普通用語(yǔ)與專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)等。5、從情感的角度鑒賞。要善于體味作者在字里行間所表露出來(lái)的感情，或含蓄，或直露，或奔放，或細(xì)膩等。善于分析品味景中情、事中情、理中情等。6、從語(yǔ)言的特點(diǎn)鑒賞。一般從準(zhǔn)確簡(jiǎn)潔、清新明快、生動(dòng)形象、淺顯質(zhì)樸等方面思考。7、從語(yǔ)言的作用鑒賞。一般從內(nèi)容、表達(dá)效果或結(jié)構(gòu)上有什么作用等方面思考。二、答題技巧1、從修辭方面賞析詞句答題模式：修辭手法表達(dá)效果，如運(yùn)用了修辭手法，表現(xiàn)了（寫(xiě)出了）的特點(diǎn)。（注意：答題時(shí)一定要結(jié)合文章的具體內(nèi)容來(lái)寫(xiě)，否則就會(huì)很空。）常見(jiàn)的幾種修辭手法的表達(dá)作用及答題模式：（1）比喻：把比成，生動(dòng)形象地寫(xiě)出事物的特點(diǎn)。（2）擬人：把比成，使事物人格化，生動(dòng)形象地寫(xiě)出事物的特點(diǎn)。（3）夸張：形象突出特征，給讀者以鮮明而強(qiáng)烈的印象。（4）排比：增強(qiáng)文章氣勢(shì)，增