主動(dòng)溝通,健康成長(zhǎng).ppt

1、主動(dòng)溝通健康成長(zhǎng),知識(shí)的權(quán)威,知識(shí)的接受者,欽佩、服從、被動(dòng),管理者,被管理者,絕對(duì)服從,演員,觀眾,聽、記、背、（機(jī)械地模仿）,裁判,運(yùn)動(dòng)員,絕對(duì)服從判決,傳統(tǒng)師生角色素描,個(gè)人檔案生日：1974年4月28日籍貫：湖南岳陽(yáng)身高：172厘米體重：50公斤職業(yè):北外阿拉伯系教師學(xué)歷：北外阿拉伯語(yǔ)5年制大學(xué)本科優(yōu)點(diǎn)：是個(gè)不錯(cuò)的老師，也是個(gè)很好的主持;家庭成員：爸爸、媽媽、哥哥處世箴言：做最壞的打算，盡最大的努力交友原則：善良、投緣,何炅，身為湖南衛(wèi)視主持人，老師才是他的主業(yè)。在北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)，何炅除了日常教課以外，還負(fù)責(zé)學(xué)生的管理工作。何炅說(shuō)：如果純粹從老師角度來(lái)講，除了嘴巴上的鼓勵(lì)以外，我會(huì)更多

2、地給學(xué)生一些實(shí)質(zhì)上的幫助。我和學(xué)生之間是一種民主平等的關(guān)系，我們互相尊重、互相學(xué)習(xí)、其樂融融。,個(gè)人檔案生日：1963年8月26日籍貫：天津血型：O型身高：172學(xué)歷：1985年畢業(yè)于國(guó)際關(guān)系學(xué)院法語(yǔ)系職業(yè):現(xiàn)在對(duì)外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)教授其演唱主題歌的電視劇和作曲并演唱的電視劇有：便衣警察、轆轤.女人.井、北京人在紐約、東邊日出西邊雨、胡雪巖、第三軍團(tuán)、水滸等風(fēng)格各異的音樂：,劉歡，在北京對(duì)外經(jīng)貿(mào)大學(xué)執(zhí)教已經(jīng)10多年，他是最受學(xué)生歡迎的老師之一，這讓他十分自豪。劉歡在學(xué)校主講西方音樂史，每每一到他的課，除了本班的學(xué)生以外，慕名而來(lái)的其他班級(jí)的學(xué)生都會(huì)站滿了教室的走廊。他講課的時(shí)候，從來(lái)不看教材，但一

3、講起來(lái)就融會(huì)貫通，妙趣橫生。聽他的課可是一種享受，所以，有很多其他班級(jí)的學(xué)生愿意站著聽課。,這些明星教師之所以受學(xué)生的歡迎和喜愛,是因?yàn)樗麄兌及褜W(xué)生當(dāng)成朋友,真誠(chéng)的與學(xué)生交流,不僅傳授給學(xué)生們知識(shí),更讓他們?cè)诿裰髌降鹊姆諊袑W(xué)習(xí).這就是一種新型的師生關(guān)系.,知識(shí)的探索者,大膽地向老師的學(xué)問(wèn)挑戰(zhàn)，質(zhì)疑老師的觀點(diǎn),主動(dòng)尋求老師的幫助,求助者,老師的朋友,和老師分享快樂、向老師傾訴煩惱,演員,導(dǎo)演,在老師引導(dǎo)下、促進(jìn)下自我表現(xiàn)、發(fā)現(xiàn),新型師生角色素描(亦師亦友）,知識(shí)的引導(dǎo)者,救助者,學(xué)生的朋友,閱讀課本P50，思考問(wèn)題。你有過(guò)類似的煩惱嗎？你當(dāng)時(shí)是怎么處理的？,共筑師生情感橋梁,主動(dòng)溝通是一切交往

4、的前提?；馀c老師的誤解、矛盾，增進(jìn)與老師的感情，一切從主動(dòng)溝通開始。溝通產(chǎn)生理解，理解產(chǎn)生信任。,共筑師生情感橋梁,我們倡導(dǎo)新形勢(shì)下新型師生關(guān)系，可以用哪些方式開展師生交往活動(dòng)呢？,（網(wǎng)絡(luò)、電話、周記、書信、交談）,閱讀課本P51情景案例，思考問(wèn)題,如果你是小強(qiáng)，你會(huì)怎么做？,1、從老師的角度、立場(chǎng)看問(wèn)題，設(shè)身處地地為老師著想，就能順利地化解師生之間的沖突。,建立良好師生關(guān)系的方法？,2.正確對(duì)待老師的表?yè)P(yáng)和批評(píng)：,老師的表?yè)P(yáng)是肯定，是鼓勵(lì)，是期待，老師的批評(píng)是愛護(hù)，是鞭策，是鼓勵(lì)。被表?yè)P(yáng)是我們體驗(yàn)成功，被批評(píng)是我們體驗(yàn)挫折。當(dāng)我們覺得被誤解時(shí)，可以向老師作出解釋，但解釋一定要建立在真實(shí)的基

5、礎(chǔ)之上，并且為了更好地溝通，而不是想逃避自己的責(zé)任。,數(shù)學(xué)課上，老師正在講解一道幾何題，這時(shí)，小峰發(fā)現(xiàn)老師對(duì)那道題的解法好像是錯(cuò)的，唉！這事到底要不要跟老師說(shuō)呢？怎么跟他說(shuō)呀？,作為普通人，老師不可避免地會(huì)犯錯(cuò)誤，老師希望你原諒他的錯(cuò)誤，正如你希望老師原諒你的錯(cuò)誤一樣。,3.原諒教師的錯(cuò)誤：,用恰當(dāng)?shù)姆绞街赋隼蠋煹腻e(cuò)誤是對(duì)他的尊重。所謂恰當(dāng)?shù)姆绞?，就要考慮到犯錯(cuò)誤者的情感不傷害老師。,提醒篇,“這樣的做法合適嗎”見到老師不問(wèn)候，進(jìn)辦公室不敲門，打聽老師的隱私，從背后突然拍打老師你的意見是,4.禮貌待師：,禮貌是人際交往中的基本修養(yǎng)之一，禮貌待人是對(duì)人的尊重。,見到老師時(shí)，主動(dòng)問(wèn)好。,進(jìn)教師辦公室，要先敲門。,5.注意場(chǎng)合：,所謂注意場(chǎng)合，就是要在不同的場(chǎng)合選擇不同的交往策略，其本身就人際交往的藝術(shù)。,請(qǐng)大家思考：在教室、辦公室、球場(chǎng)上和超市等場(chǎng)合，你遇見老師時(shí)，是如何打招呼的？,6.勿失分寸：,打聽老師的隱私,背后突然拍打老師,背后說(shuō)老師壞話,建