英語課堂歌曲歌謠教學(xué)PPT課件

1、英語課堂活動、歌曲和民謠教學(xué)、跨文化交際教學(xué)、跨文化交際教學(xué)、整體身體反應(yīng)詹姆斯阿什(James Asher)，4歲，系統(tǒng)反應(yīng)教學(xué)，一種通過身體動作將言語和行為結(jié)合起來教授外語的教學(xué)方法，也稱為理解教學(xué)法)。5，記憶痕跡理論，是語言和身體語言結(jié)合時最深的記憶。6、7、TPR教學(xué)法的意義，活躍課堂氣氛，培養(yǎng)學(xué)生興趣，重視聽力訓(xùn)練，提高口語表達(dá)能力，有助于理解課堂語言，提高教學(xué)效果，操作簡便，便于學(xué)生理解。驅(qū)動其他句型對學(xué)生的錯誤采取寬容的態(tài)度。8、操作原則，使學(xué)生能在沒有壓力和愉快的氣氛中充分發(fā)揮最佳學(xué)習(xí)效果，從而達(dá)到長期學(xué)習(xí)的濃厚興趣。示范-行動-再示范-再行動示范-做，師生互動原則。10，T

2、PR的五個步驟，t說，t做，ss聽著，Ss看著t說，t做，Ss做t說，Ss做新舊指令的組合t做，Ss說，11、教師應(yīng)該做到，動作明顯，每個動作所代表的意義固定準(zhǔn)確，動作大方、自然，不做作細(xì)節(jié)：來回走動，富有感染力，兒童語言，12，型號：句子3360，我們應(yīng)該注意什么？我們不能強迫學(xué)生避免嘩眾取寵或篡奪主持人的角色。我們不能牽強附會。請使用TPR來解釋任何歌曲和民謠：行走的歌，蘋果歌，泰迪熊。16歲。結(jié)論。第三方物流教學(xué)方法具有很強的兼容性和靈活性。它可以與其他教學(xué)方法結(jié)合使用。因此，TPR教學(xué)法和傳統(tǒng)教學(xué)法可以有機結(jié)合，相輔相成，在兒童英語教學(xué)中取得理想的效果。簡而言之，小學(xué)英語教學(xué)不僅是一門

3、科學(xué)，也是一門藝術(shù)。然而，任何教學(xué)方法的作用都是有限的。作為一名英語教師，應(yīng)該合理地運用第三課堂教學(xué)方法，探索其秘密，摒棄其不足，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積累，使小學(xué)英語課堂煥發(fā)出光彩。如何應(yīng)用它？貓、狗、老鼠、魚、熊、綿羊、山羊、狐貍、大象、大猩猩、倉鼠、19，大蘿卜，20，現(xiàn)在是早上。太陽升起來了。醒醒，醒醒！怎么了？請種蕪菁種子！好的。我挖，挖，我挖一個洞；我放下，放下，放下種子。下雨了?？矗∥液艽?！(2)我更大。不，我是最大的。嘿。21歲，(Y)哇，好大的蘿卜！我想吃東西。123哦，不！老太太，老太太，請過來。好的。站在我身后。你準(zhǔn)備好了嗎？走吧小女孩；小兔子；小貓；小烏龜。22歲，歌曲與民

4、謠教學(xué)，第3期。23，英語歌曲應(yīng)用于教學(xué)的理論基礎(chǔ)，認(rèn)知心理學(xué)原理，暗示教學(xué)理論。24，宋教學(xué)的作用，語感訓(xùn)練，幫助發(fā)音，加強詞匯記憶，25歲，幫助學(xué)生掌握更地道的語言，加深對西方文化的理解，學(xué)習(xí)唱英文歌可以幫助學(xué)生獲得美的影響。嘿26歲，實踐體現(xiàn)，英語聽力教學(xué)中英語歌曲的運用，聽歌曲，理解大意聽歌曲，做完形填空聽歌曲，將歌詞排序判斷正誤練習(xí)嘿27 .歲，英語口語教學(xué)中英語歌曲的運用，英語閱讀教學(xué)中英語歌曲的運用，英語寫作教學(xué)中英語歌曲的運用嘿28 .歲，課前熱身，我喜歡丟臉！我熱衷于丟臉！嘿29，ai，au，ei，ou，/aI/，/aH/，/eI/，/EH/， 30歲，教學(xué)體現(xiàn)，問候（問候)

5、，你的右手向你問好，早上好。你的左手向你道晚安，晚安。你的右腳送你好，你對你好。你的左腳讓我很好，我對你很好。你的右眼對你來說是如此美麗。你的左眼讓我覺得很可愛，對你來說很可愛。嘿31歲，你好歌你好，你好，你好，你好嗎？我很好，我很好，我希望你也是。喂，喂，喂，你好嗎？我很好，我很好，我希望你也是。嘿32 .歲，你好，你好嗎？你好，你好，你好，你好，你好，你好，你好。謝謝你，謝謝你，我很好，希望你也一樣。你好，你好，你好，你好，你好。謝謝你，謝謝你，我很好，希望你也一樣。嘿33 .歲，你好，你好嗎？喂，喂，你好嗎？我很好，謝謝。喂，喂，你好嗎？我很好，謝謝。你準(zhǔn)備好英語了嗎？走，走，走！嘿34

6、 .歲，你叫什么名字？你好，你好，我叫敏浩。你好，你好，我叫民浩，你叫什么名字？你好，你好，我叫蘇蜜。你好，你好，我叫蘇蜜。你叫什么名字？嘿35 .歲，點名（叫名字)，你好，你好，你叫什么名字？你叫什么名字？你叫什么名字？你好，你好，你叫什么名字？我叫麗塔。嘿36 .歲的麗塔在哪里？麗塔在哪里？我在這里。我在這里。你今天早上好嗎？我很好，謝謝。請坐，請坐。嘿37 .歲，熱身（預(yù)熱)，在變暖這一個環(huán)節(jié)中，所教授的歌曲童謠只要求孩子能參與進來，起到活躍課堂氣氛，吸引孩子注意力，打破僵局的作用即可，不必要求孩子一次性的熟練掌握。用于課堂熱身的童謠素材很多，包括歌曲圣歌以及手指韻等，但是要貼合學(xué)習(xí)過的

7、或是即將學(xué)習(xí)的內(nèi)容，符合孩子的接受水平。嘿38 .歲，如果你快樂，如果你快樂，你知道，拍拍你的手/跺跺腳/轉(zhuǎn)身/說哦，耶/吻我，你的臉肯定會露出來39 .歲，你快樂嗎？你開心嗎？是的，我是，是的，我是。你難過嗎？不，我沒有，不，我沒有。你開心嗎？是的，我是。你難過嗎？不，我沒有，你開心嗎？是的，我是，是的，我是。嘿40 .歲，嘿，大家好！嘿，這里的每個人。嘿，這里的每個人。嘿，各位，什么？嘿，各位，什么？嘿，這里的每個人。嘿41 .歲，我們要去哪里？我們?nèi)ツ睦?？讓我們?nèi)D書館。我們要去哪里？讓我們?nèi)游飯@。我們要去哪里？我們?nèi)ズ┌?，你?zhǔn)備好了嗎？來吧，我們走！嘿42 .歲，我能幫忙嗎？我能幫

8、忙嗎？是的，請。我能擦桌子嗎？是的，請。我能鋪床嗎？是的，請。我能洗碗嗎？是的，請。嘿43歲，手指跳舞，手指跳舞，手指跳舞，向上向上手指跳舞，手指跳舞，向下向下向下。手指跳舞，手指跳舞，轉(zhuǎn)身，手指跳舞，手指跳舞，放下。嘿44、羅利，羅利，羅利，羅利，羅利，羅利，羅利，羅利，羅利，羅利，羅利，羅利。嘿45歲，如果你想拍，拍，拍，拍，如果你想拍，拍，拍，拍，如果你覺得你能拍，拍，拍，拍，如果你覺得你想拍，拍，拍，如果你現(xiàn)在能跳，跳，跳，如果你覺得你想，46歲，行走行走，行走，行走，行走，跳躍，跳躍，跳躍；跳，跳，跳，跑，跑，跑；跑啊，跑啊，跑啊現(xiàn)在我們走吧；現(xiàn)在讓我們停下來。嘿47 .歲，導(dǎo)入（引入)，可根據(jù)當(dāng)堂所要教授的內(nèi)容，聯(lián)系學(xué)過的歌謠引入情境，比如講授動物類的單詞可以唱老麥克唐納有一個農(nóng)場這首經(jīng)典童謠，當(dāng)然也可以通過簡單語言描述或溫度廓線記錄儀等方式設(shè)置情景直接引入主題嘿48 .歲，呈現(xiàn)（演示)，一般呈現(xiàn)新單詞的過程要求直接有效，特點是短、平、快，所以在這里不建議大家使用童謠教學(xué)嘿49歲，十個手指，一，二，三，四，五，六，七，八，晚上，十，你好。嘿50歲，十條小魚，一條，兩條，三條，小魚；四條小魚，五條小魚，六條小魚；七條小的，八條小的，夜小的，小魚；海里的十條小魚。嘿51 .歲，幾點了？幾點了？幾點了？現(xiàn)在是一點鐘，現(xiàn)在是一點鐘嘿52、蔬菜湯、土豆、西紅柿；西紅