內(nèi)蒙古自治區(qū)人教版語文選修9《中國小說欣賞》第七單元第14課《做客》同步練習(xí)

1、內(nèi)蒙古自治區(qū)人教版語文選修9中國小說欣賞第七單元第14課做客同步練習(xí)姓名:_ 班級:_ 成績:_一、 基礎(chǔ)攻堅。 (共10題；共20分)1. （2分） 這些像塵土一樣卑微的人們，他們的身影出現(xiàn)在我的視線里，他們的精神沉淀在我的心靈里，他們常常讓我感覺到這個平凡的世界是那么可愛，這個散淡的世界其實是那么默契，而看起來如草芥一樣的生命種子，其實是那么堅韌和美麗。最符合這段文字中心思想的是（ ）A . 生命不平凡但美麗B . 生命因平凡而美麗C . 生命既平凡又美麗D . 生命的平凡和美麗2. （2分） 依次填入下列各句橫線處的成語，最恰當?shù)牡囊唤M是（ ）任務(wù)重、工期緊、條件艱苦是水電建設(shè)的顯著特性

2、，對此，征戰(zhàn)江河數(shù)十載，在水電站建設(shè)中屢建戰(zhàn)功的中國水利水電第三工程局的員工早己。依據(jù)職稱的評定標準，教師們將注意力從正常的教學(xué)中轉(zhuǎn)移了出來，時間久了，自然會對這套標準帶來的戕害_。當他們從這套標準中不斷受益，就更難自覺做出反思和批判。看著自然保護區(qū)隨意丟棄的塑料袋、竹簽和啤酒瓶，再看看環(huán)衛(wèi)工人疲憊的身影，記者心里很不是滋味：禁止燒烤的標牌在不斷增加，可就是有那么一些人 ， 自覺自律真就這么困難嗎？A . 習(xí)焉不察習(xí)以為常熟視無睹B . 習(xí)以為常習(xí)焉不察熟視無睹C . 熟視無睹習(xí)焉不察習(xí)以為常D . 習(xí)以為常熟視無睹習(xí)焉不察3. （2分） 下列各句中，加線的熟語使用恰當?shù)囊豁検牵?）A . 因

3、小事發(fā)生爭執(zhí)，應(yīng)本著互諒互讓的原則，平心靜氣地解決，根本沒必要對簿公堂。B . 我們一方面要坐而論道 ， 加強理論研究；另一方面要走向社會，積極參加社會實踐。C . 兩組建筑，鐵黑與雪白的對比，壯美與精巧的映襯，異常強烈，游人無不嘆為觀止。D . 對他人的先進經(jīng)驗，要虛心學(xué)習(xí)，亦步亦趨 ， 博采眾長，為發(fā)展自己。壯大自己服務(wù)。4. （2分） 下列句子中加線的成語使用恰當?shù)囊豁検牵?）A . 很多人可以從士兵突擊中看到自己的影子，體會到相同的情感，很容易把自己移情到其中的角色身上；該劇的火爆和20年前平凡的世界的走紅如出一轍。B . 讓醫(yī)術(shù)高的醫(yī)生掙更多的錢，相信不會有人反對?？蓡栴}的關(guān)鍵是，如

4、果讓“紅包”登堂入室 ， 成為衡量醫(yī)生醫(yī)術(shù)的天平和調(diào)節(jié)醫(yī)生收入的砝碼，這不能不說是一種諷刺和悲哀。C . 近年來,一些正值豆蔻年華的大學(xué)生沉迷在網(wǎng)吧里,從而荒廢了學(xué)業(yè),浪費了青春,真讓人痛惜不已。D . 他把相敬如賓當作與朋友交往的一條起碼原則，但在生活中他卻常常得不到別人的尊敬，他為之很苦惱。5. （2分） 下列各句中，沒有語病的一項是（ ）A . 這次再版的長篇小說的作者都是很有名氣的，如陳忠實的白鹿原、路遙的平凡的世界。B . 高等職業(yè)教育的課程設(shè)置，要有前瞻性，要為培養(yǎng)一專多能的復(fù)合型人才這一辦學(xué)宗旨服務(wù)。C . 巨能體飲平衡飲料作為競賽指定飲料將為運動員在長跑過程中保持身體良好狀態(tài)提

5、供了有利的保障。D . 處理好人與自然的關(guān)系，要靠政府的力量，同時也不能不發(fā)揮民間力量在輿論動員、監(jiān)督、檢查等方面起到無可替代的作用。6. （2分） 下列各句中，沒有錯別字的一項是（ ）A . 兩千余名深孚眾望的各界人士，佩戴著紅色的代表證件，走進莊嚴肅穆的人民大會堂，履行人民賦與的神圣職責，建言獻策，共商國是。B . 本是全家團聚、共享天倫之樂的除夕夜，這一家子卻為著平常掉在眼前都懶得彎腰撿拾的幾毛錢不停地搖手機、戳屏幕，心無旁騖，忙得不亦樂乎。C . 成群結(jié)對的輪滑少年，在馬路上有說有笑地聯(lián)袂而行，有的甚至在車流中穿梭，逞能炫技，使本已十分復(fù)雜的城市路況平添了交通隱患。D . 作為忠實于原

6、作的電視劇平凡的世界沒有穿越劇的光怪陸離，沒有宮庭劇的跌宕起伏，有的是衣衫襤褸，是泥土、磚瓦和煤礦，是土得掉渣的農(nóng)村生活。7. （2分） 下列有關(guān)文學(xué)常識的表述，不正確的一項是（ ）A . 蕭紅，原名張迺瑩。在她不到十年的創(chuàng)作生涯中，主要作品有小說生死場馬伯樂呼蘭河傳，散文集商市街回憶魯迅先生等。B . 巴金，原名李堯棠、字芾甘，主要代表作有激流三部曲（霧、雨、電）、愛情的三部曲（家春秋）、抗戰(zhàn)三部曲（又名火）、憩園、寒夜等。巴金以其獨特的風格和豐碩的創(chuàng)作令人矚目，被魯迅稱為“一個有熱情的有進步思想的作家，在屈指可數(shù)的好作家之列的作家”。C . 老舍，原名舒慶春，字舍予。其作品中以長篇小說駱駝

7、祥子四世同堂，中篇小說二馬老張的哲學(xué)最有代表性。建國以后，老舍致力于話劇創(chuàng)作，代表作有龍須溝茶館等。老舍被授予“人民藝術(shù)家”稱號。D . 路遙原名王衛(wèi)國，陜西人。真正奠定路遙創(chuàng)作基礎(chǔ)的作品是成名作人生。長篇小說平凡的世界榮獲第三屆茅盾文學(xué)獎。8. （2分） 下列各句中，沒有語病、句意明確的一項是（ ）A . 近年來，鑒于數(shù)字圖書的發(fā)展及互聯(lián)在線教育的持續(xù)火爆，使得智能教育泡沫進一步擴人，引起了教育監(jiān)管部門的高度關(guān)注。B . 2015年起，所有試點高校白主招生考核統(tǒng)一安排在高考結(jié)束后、高考成績公布前進行。筆試考試不得超過兩門，考核過程全程錄像，以防避免作弊。C . 北京晨報消息稱，社科院文學(xué)研究

8、員李建軍，在接受采訪時說平凡的世界一書代表的現(xiàn)實主義文學(xué)寫作已經(jīng)哀落，對此我們深表惋惜。D . 政法戰(zhàn)線的同志要肩扛公正天平，手持正義之劍，以實際行動維護社會公平正義，讓人民群眾切實感受到公平正義就在身邊。9. （2分） 對下列句子所運用的修辭方法及其表達作用理解不正確的一項是（ ） A . 聽得道一聲“去也”，松了金釧；遙望見十里長亭，減了玉?。捍撕拚l知？（長亭送別） 運用夸張，表現(xiàn)了崔鶯鶯在感情折磨下的身心交瘁。B . 這棵樹使小屋給予人另一種印象，使小屋顯得含蓄而有風度。（我的空中樓閣） 運用擬人，寄托了作者對小屋的贊美和熱愛。C . 實際上，戰(zhàn)爭已經(jīng)開始，從北方刮來的大風都會將武器的鏗

9、鏘回響送進我們的耳鼓。（不自由，毋寧死） 運用夸張，說明戰(zhàn)爭中所使用的武器多種多樣。D . 比埃拉抬起胳膊，那精致的皮鞭就揮起在半空中，發(fā)出水蛇般的嘶嘶聲，一鞭又一鞭瘋狂地落到那可憐人的肩膀上。（一滴眼淚換一滴水）運用比喻，形象地寫出了皮鞭對伽西莫多的毒打。10. （2分） 下列各句中標點符號使用正確的一句是（ ）A . 瑪?shù)贍柕碌谋瘎【烤故巧鐣斐傻哪兀窟€是她自己造成的呢？同學(xué)們展開了熱烈的討論。B . 陳奐生的心陡然大跳。“我的天！”他想：“我還怕睡掉一頂帽子，誰知竟要兩頂！”C . 珠寶店的老板查看了許多賬簿，最后對瑪?shù)贍柕抡f：“太太，這掛項鏈不是我賣出的；我只賣出這個盒子?！盌 . 中

10、國大百科全書外國文學(xué)贊巴爾扎克的人間喜劇，說它是“法國文學(xué)史上規(guī)模空前宏偉、內(nèi)容空前豐富的現(xiàn)實主義作品?！倍?補寫出下列句子中的空缺部分。 (共11題；共29分)11. （2分） 在逍遙游中描繪鯤鵬體形碩大無比，變化神奇莫測，奮飛時雙翼遮天蔽日，激起的水花達三千里，奮飛直上九萬里的高空。即使是如此在作者看來也并非逍遙，因為它依然有所恃的句子是：_，_。12. （2分） 莊子逍遙游中以“朝菌”和“蟪蛄”為例來說明“小年”一詞的兩句是“_，_“13. （3分） 作者舉現(xiàn)實生活中的很小的實物也需要依憑外物實例與大鵬鳥的“海運將徙”作對比，形象地說明任何事物都有所憑借的句子是：_，_，_。14. （

11、2分） 舉現(xiàn)實生活中的實例，通過舟的浮動對水的依賴性，從而得出結(jié)論來說明大鵬鳥的飛翔對風的依賴性的句子是：_，_。15. （4分） 莊子從奇妙莫測的描寫后接著以現(xiàn)實社會的四種人的具體描述，他們分別能“效”“比”“合”“征”，但卻以世俗之見自視，以出類拔萃的佼佼者自居，作為人生的境界，他們也僅僅是斥晏翱翔于蓬蒿之間罷了。并未入道，沒有達到真正的“逍遙”。文中描寫四種人的句子分是：_，_，_，_。16. （3分） 作者在徹底否定了“有所待”的萬物和現(xiàn)實中的高人之后，才提出自己的觀點“無所待”才是真正的逍遙的并列句了三類人的句子是：_，_，_。17. （3分） 作者在徹底否定了“有所待”的萬物和現(xiàn)實

12、中的高人之后，才提出自己的觀點“無所待”才是真正的逍遙的并列了三類人的句子是：_，_，_。18. （4分） 讀課文不自由，毋寧死，莊子從奇妙莫測的描寫后接著以現(xiàn)實社會的四種人的具體描述，他們分別能“效”“比”“合”“征”，但卻以世俗之見自視，以出類拔萃的佼佼者自居，作為人生的境界，他們也僅僅是斥鴳翱翔于蓬蒿之間罷了。并未入道，沒有達到真正的“逍遙 ”。文中描寫四種人的句子分別是：_，_，_，_。19. （2分） 當看到大鵬經(jīng)過一系列的準備才能“圖南”之后，蜩與學(xué)鳩通過形象地描述自己在林中飛行和休息的樣子來嘲笑大鵬鳥的句子是：_，_。20. （1分） 生于憂患，死于安樂中承上啟下的句子是：_。2

13、1. （3分） 在下面一段文字橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密。每處不超過10個字。每個人都是帶著使命來到人間的。無論他多么的平凡渺小，_，總有一個角落會將他擱置，總有一個人需要他的存在。有些人在屬于自己的狹小世界里，守著簡單的安穩(wěn)與幸福，_。_，以華麗的姿態(tài)盡情地演繹一場場悲喜人生。三、 古詩文閱讀 (共1題；共10分)22. （10分） 閱讀下面這首宋詩，然后回答問題。除夜自石湖歸苕溪 (其七)姜夔笠澤茫茫雁影微，玉峰重疊護云衣。長橋寂寞春寒夜，只有詩人一舸歸?！咀ⅰ拷缬诮B熙二年(1191)冬，到石湖范成大處做客，除夕晚上乘船回家，途中寫下了十首七絕。此為

14、第七首，描寫詩人只身夜渡太湖的情景。笠澤：指太湖。長橋：指垂虹橋，北宋時建，在今江蘇吳江市。（1） 這首詩描繪了一幅什么樣的畫面？請作簡要敘述。（2） 詩中的“雁影”與作者的心境有什么聯(lián)系？請作簡要分析。四、 閱讀題 (共1題；共15分)23. （15分） 閱讀下面文字，完成小題。拜謁蘆葦或許蘆葦并不是世界上最美麗的植物，但我對它卻懷著一份敬意與留戀。童年的故鄉(xiāng)，河邊和塬下都有蘆葦，美麗婆娑，綿綿一片。在我的記憶里，好像所有的春天都是從那里開始綠的。春日里我們像野孩子一般，歡快的影子在綠綠的葦子里蹦躥。明凈的陽光追逞著我們，灑在葦子上，也溫暖地綻開在我們臉上。葉如劍，順手掐一枝，卷成葦?shù)?。不?/p>

15、會兒，蘆叢里便悠悠地飄起葦苗的合奏。風是蘆葦?shù)恼Z言，幽幽地呢噥著。站在高處看，那蘆塘如一幅青翠的長卷；深深的蘆叢是鳥的家，總飄著鳥們的低吟或高歌，此起彼伏。盛夏狂風驟雨會常來，風雨中的蘆葦翻騰起伏，像泛白的巨浪，像燃燒的綠色火焰。傲岸的身軀側(cè)身相依，緊緊挽在一起，伴著陣陣轟鳴，如旗如幡地漫卷飛揚，任風暴從它的肩背上卷過。一陣陣雨瀑傾瀉著，擊打著不論風雨怎么肆虐，它們一直抗衡著。不論多久，風雨總會過去，當云開雨住，它們顫動一身血雨，又挺起胸，濕漉漉齊刷刷地立起，昂頭向天，威武雄壯，像一群摧不垮，壓不倒，卻能以柔摧剛的王者。它告訴我，在遭逢厄運的風雨時，要守住心中的信念和生命的尊嚴。后來長大了，我

16、看到了河中沙洲上的另一片蘆葦。那是一個秋水暴漲的午后，我的心緒如水一般蒼茫。坐在河邊的壩子上，看一河卷著雜物翻滾著的渾黃的洪水。河中央狹長的蘆洲，全被洪水淹沒了，只露出一片細長的葦尖。它們在洪流中掙扎著，時隱時現(xiàn)。這急流，這掙扎著的葦子，霎時讓我的心為之顫動。那漫漫湍流，正在演釋一場求生的悲壯與慘烈。水面上那一莖莖綠色是那么纖細，卻不折不撓，全力支撐著它們孱弱的身軀，艱難地泅渡著。這是一片在狂流中舞動的蘆葦，是一片與急流對峙的蘆葦。它們堅韌得如一面面希望的旗幟，染亮我的心。它告訴我，生命在激流中，永不會倒下。秋去冬來，蘆花如雪，一蓬飛絮，白發(fā)飄飄，像一群鄉(xiāng)野里的母親她們輕吟著生命的滄桑。我知道

17、蘆葦心中裝著無數(shù)大地上的事情，但它不說。鳥兒早已飛走，只有陽光薄而柔軟地照著它瘦瘦的葉子。它曾春綠夏榮，趟秋雨，冒冬雪，走完它的四季。在它生命的冬天，只閃耀最純樸的銀白。寒風中的蘆葦，每個細節(jié)都進出它生命最后的重量那白亮的黃葉和枝干是它生命的全部。經(jīng)霜后，蘆葉干枯，只剩挺直锃亮的枝，那明亮的色澤，就像是它不愿凋零的思想，燃亮了冬天。它想帶著這最后一絲光芒，卸下一身負累，隨風雪與茫茫荒草為伍，回歸大地。它沒有一絲凄迷與眷戀，只等農(nóng)人收割，堆成垛。接著人們又用耙子耬凈掉在蘆葦?shù)厣咸J葉，蘆蕩便干干凈凈地把自己交付給一場又一場風雪。從冬到春，場院里蘆葦高高的垛越來越小，它們正在被剝，被剖，被輾，被巧手

18、的人們編成席，編成草蓋，編成糧倉，編成各種物什拿到集市上去賣。剩余的枝葉最后被燒，變成冬天走向春天的火焰到開春，高高的葦垛便全消失了。一夜春風，悄然而至，塘水冰融。不幾日，白慘慘的蘆塘不知何時又冒出淡綠的蘆尖。哦，這就是它的又一次生命，只要根在，它的生命便生生不息。哦，這就是一種生命忽地我不禁又想起了那更遙遠更崇高的蘆葦。那曾在詩經(jīng)中讀到的“蒹葭蒼蒼”，該是最古老的蘆葦了，然而它比不上讓我動情和驚詫的微山湖的蘆葦。我曾坐著游艇在當年游擊隊與日寇斗智斗勇浴血周旋的微山湖上，看到過如汪洋一般的蘆葦。水，滾滾滔滔；蘆葦如密密的叢林，如威武的戰(zhàn)士，在洪流猛浪中向前俯沖那情景令人震撼。那天雖烏云籠罩，細

19、雨吹灑，而我卻分明看到了它崇高與卓越的光芒。那是在血雨腥風中曾堅強地與敵人戰(zhàn)斗過的蘆葦??；那是曾見證過扒飛車，炸橋梁，蘆蕩飛舟的壯烈的蘆葦；那是見證了一個民族在強敵面前掙斷鐐銬，沖破封鎖的不屈的蘆葦；那是在苦難中，在生與死的烈火中生長過的蘆葦啊!佛家說一葦可航，渡盡劫波，那是對蘆葦最高的禮贊。其實一個人就是一棵蘆葦一棵在人世的風雨中，艱辛活著的蘆葦。但你要堅守自己，做一個正直的人，因為正直的人，靈魂永遠是站著的。而現(xiàn)實中有太多彎曲的靈魂，也有太多黯淡污濁的生命。我常想，蘆葦雖不偉岸，不強權(quán)，像茅草一樣活著，但我卻很崇敬它。它不與花爭艷，只是淡泊從容度著歲月；它也不爭寵邀媚，卑躬屈膝，它只是用它

20、的樸素潔凈，坦蕩高昂，昭示自己生命的平凡。我不知道一棵蘆葦能沽多久，但我分明知道，它的前世今生都是一種永恒的高貴。站在蘆葦身邊，我才發(fā)現(xiàn)我的渺小。有那么一天，我能擁有一縷來自蘆葦?shù)墓饷?，照亮我的心靈就夠了；有那么一天，我能像蘆葦一樣，永遠清醒頑強守護自己的靈魂，完整地活一生也就夠了。（1） 文章開頭說“我對它卻懷著一份敬意與留戀”，請結(jié)合全文內(nèi)容，概括作者對蘆葦懷著一份敬意與留戀的原因。（2） 請從修辭及詞語錘煉的角度賞析第二自然段畫線部分的表達藝術(shù)。（3） 作者在文末說“有那么一天，我能擁有一縷來自蘆葦?shù)墓饷?，照亮我的心靈就夠了。”請結(jié)合全文，談?wù)勀愕恼J識。五、 語言文字運用。 (共2題；共10分)24. （5分