小學(xué)記事閱讀技巧PPT課件

1、.,1,記事類記敘文閱讀,教學(xué)目標(biāo)： 1、了解記事類記敘文閱讀常考題型； 2、掌握記事類記敘文閱讀常用解題思路、解題步驟、解題方法。,.,2,.,3,記事類記敘文閱讀,概念 記事類記敘文主要是通過對(duì)某件事的全過程或某一階段、某一側(cè)面的敘述和描寫來表現(xiàn)中心思想的。,.,4,記事文閱讀四大要點(diǎn),1、抓住記敘文六要素，理清事情的來龍去脈。 時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情的起因、經(jīng)過、 結(jié)果。 2、理清敘述順序 順敘，就是按事情發(fā)生的經(jīng)過，按照時(shí)間的先后敘述。這是記事的最基本方式。 倒敘，就是把事情的結(jié)局或某個(gè)最突出片段先寫出來，然后再寫事情的發(fā)生、經(jīng)過等。這種方法使人感受到敘述的波瀾或懸念，產(chǎn)生急于尋找答案

2、不睹不快的感覺。 插敘，就是在敘述某一事件的過程中，對(duì)所要敘述的某一事件進(jìn)行必要的交代而插入的敘述。當(dāng)交代結(jié)束后，文章原來的敘述繼續(xù)進(jìn)行。 時(shí)間發(fā)展、地點(diǎn)轉(zhuǎn)換。,.,5,3、把握文章主題（道理感受） 在記事文中，起因、經(jīng)過和結(jié)果是構(gòu)成情節(jié)的主要環(huán)節(jié)，而事情的經(jīng)過，則是記事文的主體。 4、概括中心思想 表述形式：文章通過記敘（事），說明了（表現(xiàn)了、批評(píng)了）,.,6,_,一天晚上，我從街上賣梨的攤子前走過，突然，腳下一滑，我趕緊扶住旁邊的一個(gè)木箱，才沒摔倒。就在我扶住木箱時(shí)，順手抓了一個(gè)梨。這時(shí)，我不禁耳熱心跳，回頭一看，幸好沒人看見，便站起來，走了。這時(shí)，梨已穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)氐搅宋业氖中?，只見這梨子黃

3、澄澄的，散發(fā)出一股誘人的梨香。 拿著梨，我心里老覺得不踏實(shí)。手里的梨怎么辦呢吃了不好意思扔掉吧又舍不得怎么辦怎么我邊走邊想，不知不覺就到了家。爸爸見我拿著梨，就問：“哪兒來的梨？”“梨梨是梨攤上的”我臉紅了，結(jié)結(jié)巴巴說不出話來。這時(shí)，爸爸嚴(yán)厲地說：“從小不學(xué)好，長大怎么得了？明天把梨送回去，把你丟失的東西找回來！知道了嗎？”爸爸的聲音不大，但很有力。我盯著腳尖，紅著臉說：“是，爸爸?！钡也幻靼鬃约旱降讈G失了什么。 第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。賣梨的阿姨夸獎(jiǎng)我說：“真是個(gè)好孩子！”我臉紅了，不好意思地笑了。這時(shí)，我終于找回了爸爸說我丟失的東西誠實(shí)。,時(shí)間、地點(diǎn)、人物,.,7,記

4、事文?？际箢}型,1、拼音（選擇題） 2、詞語（組詞、近義詞、反義詞、解釋詞語、根據(jù)意思寫詞語成語、填關(guān)聯(lián)詞） 3、句子（句子排序、判斷句子類型、仿句、找出比喻句擬人句、找照應(yīng)句、理解句子含義、理解句中關(guān)鍵詞） 4、添加題目 5、加標(biāo)點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法（引號(hào)、省略號(hào)、破折號(hào)） 6、按課文內(nèi)容填空 7、文章結(jié)構(gòu) 8、概括段意、短文中心思想 9、談感悟、啟發(fā) 10、補(bǔ)寫心理活動(dòng),解題方法,一、拼音： 積累并熟記多音字。 二、詞語： 回歸原文，聯(lián)系上下文理解詞語意思，并進(jìn)一步做題。 平時(shí)對(duì)課下注釋的積累。 三、句子排序： 理清句子間的關(guān)系（總分總、遞進(jìn)、承接） 四、找比喻句、擬人句： 比喻句特點(diǎn)：有比

5、喻詞、本體和喻體間有相似性，且本質(zhì)不同，三點(diǎn)缺一不可。 擬人句特點(diǎn)：句中有典型的擬人動(dòng)詞，且主語是物。,五、找照應(yīng)句： 照應(yīng)句的特點(diǎn)： 1、位置：開頭與結(jié)尾、題目與開頭、題目與結(jié)尾、文中前后兩句。 2、內(nèi)容：意思相近或相同，關(guān)鍵詞相同。 六、理解句子含義： 結(jié)合文章將句子內(nèi)容具體化，扣主題。 七、理解句中關(guān)鍵詞： 詞語本意+文中意+扣主題。,.,10,一天晚上，我從街上賣梨的攤子前走過，突然，腳下一滑，我趕緊扶住旁邊的一個(gè)木箱，才沒摔倒。就在我扶住木箱時(shí)，順手抓了一個(gè)梨。這時(shí)，我不禁耳熱心跳，回頭一看，幸好沒人看見，便站起來，走了。這時(shí)，梨已穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)氐搅宋业氖中模灰娺@梨子黃澄澄的，散發(fā)出一

6、股誘人的梨香。 拿著梨，我心里老覺得不踏實(shí)。手里的梨怎么辦呢吃了不好意思扔掉吧又舍不得怎么辦怎么辦我邊走邊想，不知不覺就到了家。爸爸見我拿著梨，就問：“哪兒來的梨？”“梨梨是梨攤上的”我臉紅了，結(jié)結(jié)巴巴說不出話來。這時(shí)，爸爸嚴(yán)厲地說：“從小不學(xué)好，長大怎么得了？明天把梨送回去，把你丟失的東西找回來！知道了嗎？”爸爸的聲音不大，但很有力。我盯著腳尖，紅著臉說：“是，爸爸?！钡也幻靼鬃约旱降讈G失了什么。 第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。賣梨的阿姨夸獎(jiǎng)我說：“真是個(gè)好孩子！”我臉紅了，不好意思地笑了。這時(shí)，我終于找回了爸爸說我丟失的東西誠實(shí)。,問：“明天把梨送回去，把你丟失的東西找回來

7、！”相照應(yīng)的一句話。,八、添加題目： 找文中出現(xiàn)次數(shù)最多的詞語或短語 能反映文章主要內(nèi)容 能暗示文章主題 三者同時(shí)存在，缺一不可。,.,12,_,一天晚上，我從街上賣梨的攤子前走過，突然，腳下一滑，我趕緊扶住旁邊的一個(gè)木箱，才沒摔倒。就在我扶住木箱時(shí)，順手抓了一個(gè)梨。這時(shí)，我不禁耳熱心跳，回頭一看，幸好沒人看見，便站起來，走了。這時(shí)，梨已穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)氐搅宋业氖中?，只見這梨子黃澄澄的，散發(fā)出一股誘人的梨香。 拿著梨，我心里老覺得不踏實(shí)。手里的梨怎么辦呢吃了不好意思扔掉吧又舍不得怎么辦怎么辦我邊走邊想，不知不覺就到了家。爸爸見我拿著梨，就問：“哪兒來的梨？”“梨梨是梨攤上的”我臉紅了，結(jié)結(jié)巴巴說不出

8、話來。這時(shí)，爸爸嚴(yán)厲地說：“從小不學(xué)好，長大怎么得了？明天把梨送回去，把你丟失的東西找回來！知道了嗎？”爸爸的聲音不大，但很有力。我盯著腳尖，紅著臉說：“是，爸爸?！钡也幻靼鬃约旱降讈G失了什么。 第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。賣梨的阿姨夸獎(jiǎng)我說：“真是個(gè)好孩子！”我臉紅了，不好意思地笑了。這時(shí)，我終于找回了爸爸說我丟失的東西誠實(shí)。,找回誠實(shí),九、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的用法：,引號(hào)： 1、表示引用的部分 2、表示特定稱謂 3、表示強(qiáng)調(diào)或需要著重指出的部分。 4、表示諷刺或否定的意思。 5、表示特殊含義,省略號(hào)：,表示列舉的省略： 表示引文中的省略 表示說話斷斷續(xù)續(xù) 表示話沒說完 表示重復(fù)詞語

9、的省略,.,15,一天晚上，我從街上賣梨的攤子前走過，突然，腳下一滑，我趕緊扶住旁邊的一個(gè)木箱，才沒摔倒。就在我扶住木箱時(shí)，順手抓了一個(gè)梨。這時(shí)，我不禁耳熱心跳，回頭一看，幸好沒人看見，便站起來，走了。這時(shí)，梨已穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)氐搅宋业氖中?，只見這梨子黃澄澄的，散發(fā)出一股誘人的梨香。 拿著梨，我心里老覺得不踏實(shí)。手里的梨怎么辦呢吃了不好意思扔掉吧又舍不得怎么辦怎么 我邊走邊想，不知不覺就到了家。爸爸見我拿著梨，就問：“哪兒來的梨？”“梨梨是梨攤上的”我臉紅了，結(jié)結(jié)巴巴說不出話來。這時(shí)，爸爸嚴(yán)厲地說：“從小不學(xué)好，長大怎么得了？明天把梨送回去，把你丟失的東西找回來！知道了嗎？”爸爸的聲音不大，但很有力

10、。我盯著腳尖，紅著臉說：“是，爸爸?！钡也幻靼鬃约旱降讈G失了什么。 第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。賣梨的阿姨夸獎(jiǎng)我說：“真是個(gè)好孩子！”我臉紅了，不好意思地笑了。這時(shí)，我終于找回了爸爸說我丟失的東西誠實(shí)。,1、表示說話斷斷續(xù)續(xù)。2、表示話沒說完,問：結(jié)合上下文，寫出文中兩處省略號(hào)的不同用法。,？,，,，,，,？,，,？,破折號(hào)：,1、表示解釋或補(bǔ)充說明 2、表示意思的轉(zhuǎn)折（表同一話題） 例：他從不喜歡去樹林除非為了去伐木。 3、表示話題突然轉(zhuǎn)變（前后兩個(gè)句子是兩個(gè)不同的話題，且沒有必然聯(lián)系） 例：“悟空，還有吃的嗎？我要去捉妖怪?！?4、表示聲音的延長 5、表示意思的遞進(jìn)。,十

11、、 文章結(jié)構(gòu)： 總分總 概括段意： 概括法 找中心句法,.,18,_,一天晚上，我從街上賣梨的攤子前走過，突然，腳下一滑，我趕緊扶住旁邊的一個(gè)木箱，才沒摔倒。就在我扶住木箱時(shí)，順手抓了一個(gè)梨。這時(shí)，我不禁耳熱心跳，回頭一看，幸好沒人看見，便站起來，走了。這時(shí)，梨已穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)氐搅宋业氖中?，只見這梨子黃澄澄的，散發(fā)出一股誘人的梨香。 拿著梨，我心里老覺得不踏實(shí)。手里的梨怎么辦呢吃了不好意思扔掉吧又舍不得怎么辦怎么辦我邊走邊想，不知不覺就到了家。爸爸見我拿著梨，就問：“哪兒來的梨？”“梨梨是梨攤上的”我臉紅了，結(jié)結(jié)巴巴說不出話來。這時(shí)，爸爸嚴(yán)厲地說：“從小不學(xué)好，長大怎么得了？明天把梨送回去，把你丟

12、失的東西找回來！知道了嗎？”爸爸的聲音不大，但很有力。我盯著腳尖，紅著臉說：“是，爸爸。”但我不明白自己到底丟失了什么。 第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。賣梨的阿姨夸獎(jiǎng)我說：“真是個(gè)好孩子！”我臉紅了，不好意思地笑了。這時(shí)，我終于找回了爸爸說我丟失的東西誠實(shí)。,一天晚上，我在梨攤前順手拿來一個(gè)梨子。,回到家后，爸爸指責(zé)了我，并叫我明天把梨送回去。,第二天，我把梨送了回去，找回了誠實(shí)。,十一、談感悟、啟發(fā),扣主題 按分值發(fā)揮句子。（幾分幾句話）,十二、 概括短文中心思想： 表述形式：文章通過記敘（事），說明了（表現(xiàn)了、批評(píng)了）,.,21,_,一天晚上，我從街上賣梨的攤子前走過，突然，

13、腳下一滑，我趕緊扶住旁邊的一個(gè)木箱，才沒摔倒。就在我扶住木箱時(shí)，順手抓了一個(gè)梨。這時(shí)，我不禁耳熱心跳，回頭一看，幸好沒人看見，便站起來，走了。這時(shí)，梨已穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)氐搅宋业氖中模灰娺@梨子黃澄澄的，散發(fā)出一股誘人的梨香。 拿著梨，我心里老覺得不踏實(shí)。手里的梨怎么辦呢吃了不好意思扔掉吧又舍不得怎么辦怎么辦我邊走邊想，不知不覺就到了家。爸爸見我拿著梨，就問：“哪兒來的梨？”“梨梨是梨攤上的”我臉紅了，結(jié)結(jié)巴巴說不出話來。這時(shí)，爸爸嚴(yán)厲地說：“從小不學(xué)好，長大怎么得了？明天把梨送回去，把你丟失的東西找回來！知道了嗎？”爸爸的聲音不大，但很有力。我盯著腳尖，紅著臉說：“是，爸爸?！钡也幻靼鬃约旱降讈G失

14、了什么。 第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。賣梨的阿姨夸獎(jiǎng)我說：“真是個(gè)好孩子！”我臉紅了，不好意思地笑了。這時(shí)，我終于找回了爸爸說我丟失的東西誠實(shí)。,找回誠實(shí),本文通過記敘_ ， 告訴我們_。,十三、補(bǔ)寫心理活動(dòng),禮貌用語 所補(bǔ)話語須符合人物性格或品質(zhì) 能承接上文，不與上文某些情節(jié)相沖突。,.,23,_,一天晚上，我從街上賣梨的攤子前走過，突然，腳下一滑，我趕緊扶住旁邊的一個(gè)木箱，才沒摔倒。就在我扶住木箱時(shí)，順手抓了一個(gè)梨。這時(shí)，我不禁耳熱心跳，回頭一看，幸好沒人看見，便站起來，走了。這時(shí)，梨已穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)氐搅宋业氖中?，只見這梨子黃澄澄的，散發(fā)出一股誘人的梨香。 拿著梨，我心里老覺得不踏實(shí)。手里的梨怎么辦呢? 吃了，不好意思，扔掉吧，又舍不得，怎么辦?怎么辦? 我邊走邊想，不知不覺就到了家。爸爸見我拿著梨，就問：“哪兒來的梨？”“梨梨是梨攤上的”我臉紅了，結(jié)結(jié)巴巴說不出話來。這時(shí)，爸爸嚴(yán)厲地說：“從小不學(xué)好，長大怎么得了？明天把梨送回去，把你丟失的東西找回來！知道了嗎？”爸爸的聲音不大，但很有力。我盯著腳尖，紅著臉說：“是，爸爸。”但我不明白自己到底丟失了什么。 第二天早晨，我按照爸爸的吩咐，把梨送了回去。賣梨的阿姨夸獎(jiǎng)我說：“真是個(gè)好孩子！”我臉紅了，不好意思地笑了。這時(shí)，我終于找回了爸爸說我丟失的東西誠實(shí)。,心理描寫,.,24,1、給短文補(bǔ)上一個(gè)恰當(dāng)?shù)念}目，寫在