南京市高三下學(xué)期語(yǔ)文2月線上考試試卷A卷

1、南京市高三下學(xué)期語(yǔ)文2月線上考試試卷A卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共1題；共6分)1. （6分） (2018浙江模擬) 閱讀下面的文字，完成下面小題。 （甲）近年來(lái)，無(wú)論是居廟堂之高還是處江湖之遠(yuǎn)，“大數(shù)據(jù)”都是熱度極高的流行詞。（乙）人們?cè)跒榇髷?shù)據(jù)時(shí)代的到來(lái)歡呼的同時(shí)，似乎有一種欲將大數(shù)據(jù)神化的傾向：如認(rèn)為大數(shù)據(jù)可以增強(qiáng)經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)能力，改變商業(yè)模式，甚至預(yù)防犯罪。（丙）大數(shù)據(jù)神話的一個(gè)新變種，是一位在中國(guó)極有影響力的企業(yè)家不只一次地宣稱，隨著大數(shù)據(jù)的普及應(yīng)用，計(jì)劃經(jīng)濟(jì)將會(huì)越來(lái)越大。如果只是借此噱頭為自己的大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)做些宣傳，做出此等大膽預(yù)言倒也情有可原?？墒牵祟A(yù)言關(guān)涉到經(jīng)濟(jì)

2、思想史和經(jīng)濟(jì)史的百年之爭(zhēng)，遠(yuǎn)不是為自家賺些眼球那么簡(jiǎn)單。（1） 文段中的加下劃線詞，運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 不只B . 噱頭C . 情有可原D . 關(guān)涉（2） 文段中畫橫線的甲、乙、丙處，標(biāo)點(diǎn)有誤的一項(xiàng)是（ ） A . 甲B . 乙C . 丙二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共27分)2. （6分） (2018廣安模擬) 閱讀下面的文字，完成小題。民間文化承載著厚重的歷史積淀，散發(fā)著清新的泥土芳香，閃爍著樸素的哲理光輝，它的巨大藝術(shù)魅力經(jīng)久不衰。千百年來(lái)，從神話傳說(shuō)、故事、歌謠、諺語(yǔ)等民間文學(xué)到民間音樂(lè)、舞蹈、戲劇、曲藝等民間藝術(shù)，已深深融入了中華民族的血脈，深刻影響著中國(guó)人的精神世界。民

3、間文化具有鮮明的民族性、地域性和群眾性，讓中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化亮麗多彩。民間文化又是傳統(tǒng)文化遺產(chǎn)中最基本、最生動(dòng)、最豐富的組成部分，從這個(gè)意義上說(shuō)，它恰是中華文化最豐厚的土壤。盡管厚植文化的土壤肥沃，但從一部電影百鳥(niǎo)朝鳳中，仍能看到傳統(tǒng)民間藝術(shù)在現(xiàn)代化浪潮中受到的巨大沖擊。這并不是個(gè)例，由于近些年來(lái)工業(yè)化、城鎮(zhèn)化進(jìn)程的加快和社會(huì)結(jié)構(gòu)的變動(dòng)，民間文化賴以生存的土壤和環(huán)境也在改變，許多民間藝術(shù)、民間技藝的生存空間受到壓縮，遭遇“邊緣化”危機(jī)，甚至一些珍責(zé)的民間文化遺產(chǎn)隨著老一代傳承人的相繼離去而失傳?！拔?化土壤”被蠶食，中華傳統(tǒng)文化傳承將面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)，守護(hù)民間文化刻不容緩。民間文化活動(dòng)生于民間、興于

4、民間、藏于民間，是群眾最真實(shí)的生命體驗(yàn)。傳承和振興民間文化，意味著整理一個(gè)民族文化生活的歷史。實(shí)施民間典籍搜集、搶救瀕危民間文藝、民間歷史文化紀(jì)錄創(chuàng)作等工程須深入民間生活；振興傳統(tǒng)民間技藝，做好現(xiàn)有的民間文化傳承保護(hù)工作需行走在民間。在此過(guò)程中，還應(yīng)堅(jiān)持辯證取舍、揚(yáng)棄繼承，對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行科學(xué)分析、鑒別和梳理，汲取優(yōu)秀民間文化的精髓精華。總而言之，生活是民間文化的沃土，不忘本來(lái)才能開(kāi)辟未來(lái)，善于繼承才能更好發(fā)展。只有深入民間，扎根生活，去粗取精，才能為中華民族優(yōu)秀文化的生生不息、 發(fā)展壯大提供豐厚滋養(yǎng)。民間文化薪火相傳，人才是決定因素。而推動(dòng)民間文化的現(xiàn)代化轉(zhuǎn)化，首先要做好青少年一代傳承人的培養(yǎng)

5、和扶持，創(chuàng)新傳統(tǒng)師徒承襲模式，讓民間文化事業(yè)后繼有人。還需善于運(yùn)用市場(chǎng)機(jī)制和科技手段，推動(dòng)民間文藝資源與文化創(chuàng)意、生態(tài)旅游等有機(jī)結(jié)合，把民間文化元素融入新型城鎮(zhèn)化和新農(nóng)村建設(shè)，發(fā)展有歷史記憶、地域特色、民族特點(diǎn)的美麗鄉(xiāng)村，打造一批印刻著中華民族獨(dú)特審美風(fēng)范的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化符號(hào)。傳承民間文化就是延續(xù)我們的血脈，堅(jiān)守民間文文化就是守護(hù)我們的精神家園。振興民間文化，關(guān)系中華文化根脈，功在當(dāng)下，利在千秋。（摘編自孫金行傳承創(chuàng)新，守護(hù)民族民間文化）（1） 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 民間文化各個(gè)門類在我國(guó)都有悠久的歷史，對(duì)國(guó)人的精神世界產(chǎn)生了深刻的影響。B . 中華文化盡管土

6、壤豐厚，但在工業(yè)化、城鎮(zhèn)化的進(jìn)程中，它的生存仍面臨嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。C . 整理民族文化生活的歷史，扎根生活，是傳承和振興民間文化的一條有效路徑。D . 要讓民間文化事業(yè)后繼有人，就需要廢棄傳統(tǒng)的師徒傳承模式，探索建立新模式。（2） 下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 民間文化遭受到了現(xiàn)代化浪潮的巨大沖擊，面臨各種危機(jī)，是本文論述的前提之一。B . 文章提出用辯證取舍、揚(yáng)棄繼承的態(tài)度和方法對(duì)待民間文化，并舉例進(jìn)行了論證。C . 文章從扎根民間、人才培養(yǎng)、運(yùn)用市場(chǎng)機(jī)制等方面對(duì)如何守護(hù)民間文化進(jìn)行了論述。D . 文章從民族血脈和精神家園等角度指出了傳承和守護(hù)民間文化的重要性和必要性。（

7、3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 如果能守住賴以生存的土壤和環(huán)境，民間文化的傳承和發(fā)展將不會(huì)再出現(xiàn)問(wèn)題。B . 保護(hù)民間文化，需要根據(jù)各種民間文化的不同特點(diǎn)，采取不同的保護(hù)措施和手段。C . 社會(huì)生活不是一成不變的，今天，民間文化也需要跟隨時(shí)代變遷實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化轉(zhuǎn)化。D . 保護(hù)和傳承民間文化需用市場(chǎng)機(jī)制和科技手段，說(shuō)明其途徑方式可以是多種多樣的。3. （9分） (2017高三上深圳期末) 閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：2017年12月2日，一聲令下，深圳的無(wú)人駕駛公交車正式上路了！這是中國(guó)首次，全球首例在開(kāi)放的道路上進(jìn)行無(wú)人駕駛。支撐這次無(wú)人駕駛的，叫“阿爾法巴智

8、能駕駛公交系統(tǒng)”，是由中國(guó)企業(yè)自主研發(fā)的無(wú)人駕駛系統(tǒng)！為什么取名“阿爾法巴”？這是對(duì)美國(guó)科技“阿爾法狗”的回應(yīng)。目前，已實(shí)現(xiàn)自動(dòng)駕駛下的行人、車輛檢測(cè)、減速避讓、緊急停車、障礙物繞行、變道、自動(dòng)按站?？康裙δ埽坏┤f(wàn)無(wú)一失，就會(huì)向所有企業(yè)開(kāi)放。在中國(guó)，幾乎所有的科技企業(yè)，都在積極推動(dòng)無(wú)人駕駛的最終實(shí)現(xiàn)。百度李彥宏坐著無(wú)人駕駛汽車，從北京五環(huán)下來(lái)之后，就宣布向一汽、東風(fēng)、奇瑞、長(zhǎng)安、長(zhǎng)城等開(kāi)放無(wú)人駕駛技術(shù)；就在昨天，華為自信地向全世界宣布：5G商用進(jìn)入倒計(jì)時(shí)；馬云帶著阿里云開(kāi)始為全國(guó)各大城市裝上智慧大腦，讓人工智能去控制交通這些都是無(wú)人駕駛的前兆！（摘編自2017-12-04 搜狐網(wǎng) ）材料二：

9、注：AI：人工智能。頻次：某事物在一定時(shí)間、一定范圍內(nèi)重復(fù)出現(xiàn)的次數(shù)。（摘編自中國(guó)大數(shù)據(jù)產(chǎn)業(yè)觀察網(wǎng)）材料三：世界互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展報(bào)告2017顯示，截至6月，全球網(wǎng)民總數(shù)達(dá)38.9億，普及率為51.7%，其中，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)7.51億，居全球第一。目前全球22%的GDP與涵蓋技能和資本的數(shù)字經(jīng)濟(jì)緊密相關(guān)，中國(guó)的數(shù)字經(jīng)濟(jì)占GDP比重達(dá)三成。過(guò)去的十年，中國(guó)已在多個(gè)領(lǐng)域成為全球數(shù)字經(jīng)濟(jì)引領(lǐng)者。以電子商務(wù)為例，十年前中國(guó)電商交易額還不到全球總額的1%，如今占比已超40%。據(jù)估算已超英、美、日、法、德五國(guó)總和?！案哞F、電商、移動(dòng)支付、共享經(jīng)濟(jì)”被來(lái)自“一帶一路”沿線的20國(guó)青年評(píng)為中國(guó)的“新四大發(fā)明”，其中后

10、三項(xiàng)都是數(shù)字經(jīng)濟(jì)的佼佼者。2016年，中國(guó)與個(gè)人消費(fèi)相關(guān)移動(dòng)支付交易額高達(dá)7900億美元，相當(dāng)于美國(guó)的11倍。支付寶和微信等移動(dòng)支付在中國(guó)盛行的同時(shí)，在國(guó)外也已掀起移動(dòng)支付熱潮。共享單車企業(yè)ofo和摩拜現(xiàn)已進(jìn)軍新加坡、英國(guó)和美國(guó)。美圖秀秀廣受年輕用戶青睞，在巴西、印度、美國(guó)、英國(guó)等地都設(shè)立了分公司。互聯(lián)網(wǎng)的健康發(fā)展離不開(kāi)各國(guó)的共同參與和有效治理。近年來(lái)，世界各國(guó)都在探索適合本國(guó)國(guó)情的互聯(lián)網(wǎng)治理模式，包括個(gè)人隱私保護(hù)、數(shù)字貿(mào)易規(guī)范、網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容管理、規(guī)范產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)秩序、打擊網(wǎng)絡(luò)犯罪活動(dòng)等。同時(shí)，全球網(wǎng)絡(luò)空間治理已進(jìn)入多邊、多方治理并行階段。（摘編自央視網(wǎng)全球互聯(lián)網(wǎng)治理體系變革進(jìn)入關(guān)鍵時(shí)期）材料四：物聯(lián)

11、網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)以及人工智能將進(jìn)一步促進(jìn)產(chǎn)業(yè)間的融合，跨界已是大勢(shì)所趨。例如未來(lái)的汽車行業(yè)也許會(huì)出現(xiàn)產(chǎn)品設(shè)計(jì)由谷歌、蘋果這樣的公司負(fù)責(zé)，而傳統(tǒng)汽車廠商負(fù)責(zé)生產(chǎn)執(zhí)行的局面，就像今天的富士康一樣；新一代的醫(yī)療觀，即變傳統(tǒng)醫(yī)療的病后診斷為病前預(yù)測(cè)和干預(yù)等等。行業(yè)應(yīng)及時(shí)覺(jué)醒并積極轉(zhuǎn)型，強(qiáng)力推進(jìn)實(shí)施，使企業(yè)立于不敗之地。（摘編自李瑞成數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代之新機(jī)遇）（1） 下列對(duì)材料二相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 2009年前中國(guó)AI專利新申請(qǐng)數(shù)還落后于美國(guó)，2011年則超過(guò)美國(guó)，2014年后更大幅拋離美國(guó)。B . 從中國(guó)AI專利新申請(qǐng)數(shù)的增長(zhǎng)勢(shì)頭看，中國(guó)在人工智能的研發(fā)水平上，目前已經(jīng)大大高于

12、美國(guó)。C . 2013年之前，無(wú)論是融資規(guī)模還是投資頻次，中國(guó)無(wú)人車產(chǎn)業(yè)基本處于空白狀態(tài)，美國(guó)的起步早于中國(guó)。D . 2015年后中國(guó)無(wú)人車投資頻次呈突進(jìn)式態(tài)勢(shì)，從一個(gè)側(cè)面反映了中國(guó)AI專利申請(qǐng)數(shù)2015年后大幅攀升的原因。（2） 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，正確的兩項(xiàng)是（ ） A . 深圳無(wú)人駕駛巴士正式上路，百度李彥宏乘坐無(wú)人駕駛汽車跑北京五環(huán)，這標(biāo)志著中國(guó)無(wú)人駕駛汽車進(jìn)入正式運(yùn)行階段。B . 無(wú)人駕駛公交車要在全國(guó)各大城市的道路上實(shí)現(xiàn)開(kāi)放式的行駛，還需要有與之相應(yīng)的數(shù)字技術(shù)的配套及其進(jìn)一步完善。C . 互聯(lián)網(wǎng)的快速發(fā)展，給世界經(jīng)濟(jì)和人類生產(chǎn)生活帶來(lái)深刻變化。中國(guó)的“新四大發(fā)明”正引領(lǐng)

13、數(shù)字經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展并惠及世界。D . 隨著互聯(lián)網(wǎng)的普及及網(wǎng)民人數(shù)的不斷增加，數(shù)字經(jīng)濟(jì)在世界各國(guó)的經(jīng)濟(jì)中所占的地位日益提升，這既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。E . 物聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算、大數(shù)據(jù)、人工智能將實(shí)現(xiàn)跨界的融合，并進(jìn)一步促進(jìn)技術(shù)創(chuàng)新、商業(yè)模式創(chuàng)新和運(yùn)營(yíng)模式創(chuàng)新。（3） 根據(jù)上述材料，簡(jiǎn)要說(shuō)明我國(guó)在數(shù)字經(jīng)濟(jì)發(fā)展方面的現(xiàn)狀。 4. （12分） (2016嘉興模擬) 閱讀下面的文字，完成后面題目。英語(yǔ)老師謝宗玉早晨，陽(yáng)光照進(jìn)教室，照著一顆顆晃動(dòng)的腦袋和一張張開(kāi)合的嘴。我們?cè)诔孔x，我們?cè)诖舐暢孔x。別人讀的是英語(yǔ)，我對(duì)英語(yǔ)不感興趣，我在讀語(yǔ)文。英語(yǔ)老師從后面走進(jìn)教室，我沒(méi)覺(jué)察。他冷不防從我手中把書搶了，反手就甩了我

14、一個(gè)耳光。同時(shí)罵道：你媽拉個(gè)巴子！一教室沸揚(yáng)的聲音就這樣被他突如其來(lái)的耳光給掀啞了，大家愣愣地看著我倆，早晨照進(jìn)來(lái)的陽(yáng)光這時(shí)也有些茫然無(wú)措的樣子。英語(yǔ)老師扭過(guò)頭叫道：你們停下來(lái)干嘛！然后一教室芽一般的聲音又怯怯冒出來(lái)，頃刻間又是一片燦爛。英語(yǔ)老師拍了一下手，沒(méi)事般地走了。他沒(méi)事一般，我可不行，我在眾目睽睽之下，俯下身把語(yǔ)文課本拾起。然后伏在課桌上，一動(dòng)也不動(dòng)，我能遏止自己的哭聲，但止不住的淚水卻從我的指縫里快速滲出來(lái)。雖然我知道錯(cuò)了，一三五的早晨該讀英語(yǔ)。但我的過(guò)錯(cuò)難道就該由這記毫無(wú)商量余地的耳光來(lái)懲罰嗎？想到這里，我的眼淚又流快了。我從沒(méi)有被人打過(guò)耳光，更沒(méi)有在這樣的廣庭眾廳下受辱，我滿臉火

15、辣辣的，不是因?yàn)樘弁矗且驗(yàn)樾邜u！我感覺(jué)我那個(gè)叫自尊心的東西，在這個(gè)早晨，就像被一把無(wú)形的快刀，給攔腰斬?cái)嗔恕＝酉聛?lái)的幾天，我一直不聲不響低著頭進(jìn)出教室。而在心中，仇恨的水草卻瘋了般昂揚(yáng)生長(zhǎng)。是的，我要報(bào)復(fù)，我要?dú)⒘怂?！我一定要?dú)⒘诉@個(gè)讓我當(dāng)眾丟丑的家伙！我要用最直接的方法報(bào)復(fù)，我要痛快淋漓地拿刀捅了他！我低著頭，一聲不響，就這樣在自己的幻想中把內(nèi)心搗鼓得壯懷激烈。那被攔腰斬?cái)嗟淖宰鹦脑趥谔幩坪跤珠L(zhǎng)出了細(xì)嫩的芽?jī)簛?lái)。我最終還是失去了尋刀殺人的耐心，英語(yǔ)老師就這樣在懵懵懂懂中逃過(guò)一劫。我后來(lái)的想法是，我一定要發(fā)奮讀書，將來(lái)超過(guò)他，再來(lái)羞侮他！但很快就有一事，讓我很快進(jìn)入了兩難境地。那天英語(yǔ)老

16、師闖進(jìn)教室，對(duì)教室里的三個(gè)同學(xué)說(shuō)：下午幫我去挖薯吧。你，你，還有你，來(lái)，把書收起，我們這就走。三個(gè)同學(xué)其中一個(gè)就是我，英語(yǔ)老師仿佛早就忘了兩個(gè)月以前發(fā)生的事。但現(xiàn)在他既然點(diǎn)到我了，我不能讓他知道我心中的仇恨。我只能斂著頭，和另兩個(gè)同學(xué)一起去了他家。我記得一進(jìn)家門，他就像個(gè)婦人樣叨叨嘮嘮地罵著他的妻子：日日死人，怎么不見(jiàn)你死？！這樣罵人的話是我第一次聽(tīng)到，所以一下子就記住了，而且根深蒂固。挖薯時(shí)，我時(shí)不時(shí)就把紅薯給挖斷了。我應(yīng)該不是故意這樣的。挖薯是一項(xiàng)技術(shù)活，也是一項(xiàng)體力活，在家里，這常常是我爸的事。我還太小，力氣也小，一鋤下去，挖得不深，紅薯往往就被攔腰截?cái)嗔恕Ｎ铱匆?jiàn)英語(yǔ)老師不時(shí)地皺著眉頭，

17、后來(lái)他說(shuō)：宗玉啊，你書也讀得不好，事也做得不好，以后就等著進(jìn)棺材吧。我一臉怍羞，我年紀(jì)輕輕，沒(méi)想到他竟把我與棺材聯(lián)系上了。心中的恨意一下子又增加了，可手中的活兒并不能停下我現(xiàn)在算有些明白他那時(shí)為什么脫口就是棺材就是死了。那時(shí)他除了當(dāng)老師，晚上常常替人唱號(hào)歌，哪里死了人，來(lái)請(qǐng)他。他一般不拒絕，十里八里也要趕去。他的號(hào)歌唱得不錯(cuò)。小時(shí)他在茶陵住過(guò)，一口的茶陵腔，用茶陵腔唱號(hào)歌，他的號(hào)歌就別具一格。有時(shí)在教室上課，他的聲音也拉得好長(zhǎng)，像唱號(hào)歌。有時(shí)夜里唱號(hào)歌唱得太晚，白天上課，他把作業(yè)布置下去，就趴在講桌上睡著了。挖薯回來(lái)后不久，碰上學(xué)校組織學(xué)生入團(tuán)。那時(shí)入團(tuán)是件非常時(shí)髦的事，我們班當(dāng)時(shí)只有三個(gè)名額

18、，英語(yǔ)老師就把幫他挖過(guò)薯的三個(gè)同學(xué)都推薦上去了。全班同學(xué)知道這事后，都議論紛紛。因?yàn)槿绻麘{成績(jī)，我們?nèi)齻€(gè)沒(méi)有一個(gè)能上。后來(lái)，另兩個(gè)同學(xué)就在那次入了團(tuán)。而我沒(méi)有。因?yàn)槲揖芙^寫入團(tuán)申請(qǐng)書。我這樣做，一是對(duì)英語(yǔ)老師的軟性對(duì)抗。用老甘的話說(shuō)，就是非暴力不合作吧。二是在同學(xué)們的冷嘲熱諷中，實(shí)在沒(méi)什么臉面寫入團(tuán)申請(qǐng)書。好在與英語(yǔ)老師總算有分開(kāi)的一天。初中畢業(yè)，我懷揣著仇恨悄悄離開(kāi)學(xué)校。我沒(méi)有忘記自己的“使命”，我對(duì)自己說(shuō)：有朝一日，我終是要回來(lái)的?？傻礁咧挟厴I(yè)的時(shí)候，我就為自己幼稚的想法感到好笑了。我看金庸那些俠骨豪情的武打書，江湖上的似海深仇，都可以一笑泯之。而我與英語(yǔ)老師之間的破事，算得了什么呢？他自

19、己也許根本就沒(méi)把這事記在心上，幾年過(guò)后，我這個(gè)人就可能從他頭腦中淡出了。大學(xué)里有天晚上，我與一個(gè)同學(xué)在法律樓的天臺(tái)上閑扯，說(shuō)到中學(xué)的事，他居然也有類似的經(jīng)歷。不同的是，他依然把仇恨帶在心上。他說(shuō)：總有一天，我要跑回去指著他的鼻子罵一頓。我聽(tīng)后，不禁啞然失笑。唉，也許他還沒(méi)參悟透吧不過(guò)，回頭想想，也許并不完全是少年人的心胸太過(guò)狹窄我們懷揣多深的仇恨上路，說(shuō)明我們當(dāng)時(shí)的傷害就有多深。隨著時(shí)間的淘洗，仇恨也許可以忘記，但傷害之痛在事隔多年想起來(lái)，仍可以使心靈顫抖那時(shí)的心靈是多么柔弱呵，可仿佛沒(méi)有幾個(gè)大人（包括老師家長(zhǎng)和其他成年人）注意，所以成長(zhǎng)的心靈，注定會(huì)遍布刀斫之痕英語(yǔ)老師后來(lái)教不了英語(yǔ)，就調(diào)到

20、鄰校一個(gè)中學(xué)敲鐘守門。參加工作后有一次回家，我還真的碰上他了。我遠(yuǎn)遠(yuǎn)見(jiàn)到他，心里猛地顫了一下，然后想也沒(méi)想，就逃也似的溜了走遠(yuǎn)了，我突然有種想哭的感覺(jué) ， 英語(yǔ)老師他真的很老了老得讓我有說(shuō)不出的憐憫。 （1） 說(shuō)說(shuō)下列句中劃線的詞在文中的含義。然后一教室芽一般的聲音又怯怯冒出來(lái)，頃刻間又是一片燦爛。那被攔腰斬?cái)嗟淖宰鹦脑趥谔幩坪跤珠L(zhǎng)出了細(xì)嫩的芽?jī)簛?lái)。（2） 賞析第三段中畫線句。（3） 文章插入關(guān)于大學(xué)時(shí)我與同學(xué)閑扯的敘述，有什么作用？（4） 怎么理解文章結(jié)尾“我突然有種想哭的感覺(jué)”？（5） 結(jié)合英語(yǔ)老師這一人物形象分析文章主旨。三、 文言文閱讀 (共1題；共11分)5. （11分） (201

21、9高三下合肥月考) 閱讀下面的文言文，完成下面小題。 滕中正，字普光，青州北海人。曾祖瑤，高郵令。祖煦，即墨令。父保裔，興平令。中正弱冠，舉進(jìn)士不第。周顯德中，滑帥向拱奏辟為掌書記。拱移鎮(zhèn)彭門，會(huì)中正丁外艱 ， 復(fù)表奪情 ， 仍署舊職，加朝散大夫。拱鎮(zhèn)襄陽(yáng)，以中正為襄、均、房、復(fù)觀察判官。及留守西洛，又奏署河南府判官、檢校戶部員外郎。乾德五年，度支員外郎侯陟表中正有材干，入為殿中侍御史。兩川平，選知興元府，判西京留臺(tái)，俄通判河南府留守司事。太祖雩祀西洛，以祗事之勤，轉(zhuǎn)倉(cāng)部員外郎。太宗即位，遷考功員外郎，授四川東路轉(zhuǎn)運(yùn)使。太平興國(guó)五年，召為膳部郎中兼侍御史知雜事。六年，命與中書舍人郭贄、戶部郎中

22、雷德驤同知京朝官考課。中正嘗薦舉監(jiān)察御史張白知蔡州，假貸官錢二百貫糴粟麥以射利，坐棄市。中正降為本曹員外郎，依舊知雜。未幾，又擢拜右諫議大夫，權(quán)御史中丞。雍熙元年春，大宴，上歡甚，以虛盞示群臣。宰相言飲酒過(guò)度，恐有失儀之責(zé)。上顧謂中正曰：“今君臣相遇，有失者勿彈劾也?！币蚴橇婀偈⒀匝鐣?huì)之樂(lè)。上曰：“朕樂(lè)在時(shí)平民安。”是冬乾明節(jié)，群臣上壽酒，既三行，上目中正曰：“三爵之飲，實(shí)惟常禮，朕欲與群臣更舉一卮，可乎？”中正曰：“陛下圣恩甚厚，臣敢不奉詔。”殿上皆稱萬(wàn)歲。二年，以年老辭，出知河南府。未幾，被病罷，分司西京。淳化初，判留司御史臺(tái)，命其子元錫權(quán)河南司錄以便養(yǎng)。二年，卒，年八十四。中正性峻刻連鞫

23、大獄時(shí)議以為深文權(quán)中丞日振舉綱憲人以稱職許之二子并舉進(jìn)士元錫至刑部郎中，元晏后名世寧，至工部郎中。(節(jié)選自宋史列傳第三十五，有刪改)（1） 下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 中正性峻刻/連鞫大獄時(shí)/議以為深文/權(quán)中丞日/振舉綱憲/人以稱職許之/二子并舉進(jìn)士/B . 中正性峻刻/連鞫大獄/時(shí)議以為深文/權(quán)中丞/日振舉綱憲/人以稱職/許之二子并舉進(jìn)士/C . 中正性峻刻/連鞫大獄時(shí)/議以為深文/權(quán)中丞/日振舉綱憲/人以稱職/許之二子并舉進(jìn)士/D . 中正性峻刻/連鞫大獄/時(shí)議以為深文/權(quán)中丞日/振舉綱憲/人以稱職許之/二子并舉進(jìn)士/（2） 下列對(duì)文中加下劃線詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)

24、，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 進(jìn)士，中國(guó)古代科舉制度中，通過(guò)最后一級(jí)中央政府朝廷考試者，稱為進(jìn)士。是古代科舉殿試及第者之稱。其等級(jí)分為狀元、榜眼、探花。B . 丁外艱，凡子遭父喪或承重孫遭祖父喪。凡子遭母喪或承重孫遭祖母喪，稱“丁內(nèi)艱”。C . 奪情，古代丁憂制度的延伸，指為國(guó)家?jiàn)Z去了孝親之情，可不必去職，以素服辦公。D . 棄市，死刑的一種，是在人集聚的鬧市，對(duì)犯人執(zhí)行死刑，以示為大眾所棄的刑罰。（3） 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 滕中正官宦出身，才能卓著。他的曾祖父、祖父、父親都曾做過(guò)縣令，而滕中正得到了滑帥向拱的舉薦，受到朝廷重用，官職曾經(jīng)一度不斷升遷

25、。B . 滕中正侍奉盡力，備受恩寵。太祖對(duì)滕中正恩寵有加，在西洛祭祀祈雨時(shí)，見(jiàn)他侍奉盡力，改任他為倉(cāng)部員外郎，想要多喝一杯酒都要征詢他的意見(jiàn)。C . 滕中正錯(cuò)薦人才，受到牽連。滕中正曾經(jīng)向朝廷薦舉監(jiān)察御史張白任蔡州知州，但張白攜官錢謀求私利，因此滕中正也受到牽連，降為本曹員外郎。D . 滕中正一生為官，盡職盡責(zé)。滕中正做官盡職盡責(zé)，受到人們贊許，官至右諫議大夫，權(quán)御史中丞。晚年因病罷官，雍熙二年去世，享年八十四歲。（4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。 中正嘗薦舉監(jiān)察御史張白知蔡州，假貸官錢二百貫糴粟麥以射利，坐棄市。宰相言飲酒過(guò)度，恐有失儀之責(zé)。上顧謂中正曰：“今君臣相遇，有失者勿彈劾也

26、。”四、 詩(shī)歌鑒賞 (共1題；共7分)6. （7分） (2017高一上四川期末) 閱讀這首現(xiàn)代詩(shī)，完成小題。雪夜吳秋山孤館的燈是青的，窗外，垂下雪的球簾。爐火伸出了蛇舌，舐著室中的冷味。又是殘夜夢(mèng)回，枕畔的書瘦損了。遠(yuǎn)處擲來(lái)一片狗吠，擊破沉寂的夜網(wǎng)。（選自中國(guó)新文學(xué)詩(shī)歌卷（1927-1937）（1） 以下對(duì)本詩(shī)的理解和分析，不正確的兩項(xiàng)是（ ） A . 這是一首寫旅人授宿的詩(shī)，詩(shī)人借助青燈、雪、爐火、狗吠等意象，營(yíng)造了孤寂凄涼的氛圍，令人感覺(jué)寒意逼人。B . 詩(shī)歌第一小節(jié)寫旅人身處孤館，泛著青色冷光的燈，紛紛揚(yáng)揚(yáng)的雪花和似串似綴的珠簾，共同構(gòu)成一幅自然的冬夜降雪圖，飽含無(wú)限的惆悵之情。C .

27、第二小節(jié)用“蛇舌”來(lái)喻火焰，將爐火在雪夜中的跳躍搖曳之態(tài)表現(xiàn)得極為生動(dòng)形象；同時(shí)爐火的溫暖與室中的冷味形成鮮明的對(duì)比。D . 詩(shī)歌第三小節(jié)不說(shuō)“夢(mèng)醒”“夢(mèng)破”而說(shuō)“夢(mèng)回”，是因?yàn)槁萌藟?mèng)中跑得很遠(yuǎn)，回到了溫暖的家，一個(gè)“又”字可以看出旅人思鄉(xiāng)之切。E . 詩(shī)歌短小凝練，多處借助比喻、比擬的修辭手法，生動(dòng)地描繪了冷寂的夜晚，詩(shī)中有畫，富有立體感。（2） 詩(shī)歌中有多處動(dòng)詞的使用非常精妙，試舉兩例結(jié)合詩(shī)句加以分析。 五、 情景默寫 (共1題；共3分)7. （3分） (2017高一下巴彥淖爾期中) 補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1） “人有悲歡離合，月有陰晴圓缺”，李商隱在錦瑟“_，_”兩句中用凄迷的筆

28、觸委婉地寫出了追懷人生的理想與幻滅、相聚與分離的哀怨之情。（2） 寡人之于國(guó)也中孟子認(rèn)為要加強(qiáng)文教德化的詩(shī)句是：“_，_?！保?） 勸學(xué)中，寫螃蟹具備良好的外在條件，卻因內(nèi)心浮躁，只能寄居的句子是“_，_”。（4） 過(guò)秦論中敘述秦始皇遣精兵良將鎮(zhèn)守四方重地的句子是“_，_”。六、 其他 (共1題；共1分)8. （1分） (2020高三上渭南期末) 很多古詩(shī)浸潤(rùn)著豐富的傳統(tǒng)節(jié)日文化，請(qǐng)寫出下列詩(shī)句涉及的節(jié)日名稱。 香帳簇成排窈窕，金針穿罷拜嬋娟。銅壺漏報(bào)天將曉，惆悵佳期又一年。_玉漏銅壺且莫催，鐵關(guān)金鎖徹夜開(kāi)。誰(shuí)家見(jiàn)月能閑坐，何處聞燈不看來(lái)。_江涵秋影雁初飛，與客攜壺上翠微。塵世難逢開(kāi)口笑，菊花須插滿頭歸。_殘臘即又盡，東風(fēng)應(yīng)漸聞。一宵猶幾許，兩歲欲平分。_人乞祭余驕妾婦，士甘焚死不公侯。賢愚千載知誰(shuí)是，滿眼蓬蒿共一丘。_鼓聲三下紅旗開(kāi)，兩龍躍出浮水來(lái)。棹影斡波飛萬(wàn)劍，鼓聲劈浪鳴千雷。_七、 語(yǔ)言表達(dá) (共1題；共5分)9. （5分） (2016高二上成都期中) 在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過(guò)15個(gè)字。如果說(shuō)吃飯是一種物質(zhì)需求，_。這種需求由低到高可分為五個(gè)層次：休閑、信息、知識(shí)、思想和審美。人總是在精神上追求這五種東西。_ ， 如同沒(méi)有吃飯，會(huì)感到饑餓。由于閱讀者