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文檔簡介
1、.【廣東省廣州市】三、閱讀下面的文段,完成911題。(10分) 9下列句子中,加點詞的意義相同的一組是( )(3分) A手自筆錄 雖人有百手B又患無碩師名人與游 故患有所不辭也C從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問 太守歸而賓客從也D不知口體之奉不若人也 若為傭耕10把“援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請”翻譯成現(xiàn)代漢語。(4 分)11下列對文章內(nèi)容的理解,不正確的一項是( )(3分)A常常手借抄來之書,隆冬時節(jié),十指凍僵仍毫不懈怠,足見“我”求學之“勤”。B遇師斥責,表情更恭順,理解更周到,沒有爭辯一句,足見“我”求學之“誠”。C寒冬大雪,身背書箱,拖著鞋子,在深山巨谷中行走,足見“我”求學之“艱”。D處服飾華麗的同學之
2、間,雖然羨慕,卻堅守心中之樂,足見“我”求學之“精”?!敬鸢浮?做標記 通“貼”,粘貼 給予 竭盡、用盡 意動用法,以為親9C10(我)提出疑難,詢問道理,彎下身子,側(cè)著耳朵恭敬地請教。11D 【湖北省鄂州市】二(二)閱讀下面兩則古文,完成1115題。(13分)【甲】傷仲永(節(jié)選)金溪民方仲永,世隸耕。仲永生五年,未嘗識書具,忽啼求之。父異焉,借旁近與之,即書詩四句,并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意,傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就,其文理皆有可觀者。邑人奇之,稍稍賓客其父,或以錢幣乞之。父利其然也,日扳仲永環(huán)謁于邑人,不使學。余聞之也久。明道中,從先人還家,于舅家見之,十二三矣。令作詩,不
3、能稱前時之聞。又七年,還自揚州,復到舅家問焉。曰:“泯然眾人矣?!薄疽摇克蜄|陽馬生序(節(jié)選)11劃分下列句子的朗讀節(jié)奏,每句限劃一處。(2分)余聞之也久 又患無碩師名人與游12解釋下列句子中加點的詞。(4分)即書詩四句 ( ) 稍稍賓客其父 ( )無從致書以觀 ( ) 同舍生皆被綺繡 ( )13下列句子中加點的詞意思相同的一項是()A或以錢幣乞之 或遇其叱咄B未嘗識書具 嘗趨百里外C日扳仲永環(huán)謁于邑人 每假借于藏書之家D還自揚州 手自筆錄14用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。(2分)令作詩,不能稱前時之聞。以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。15閱讀這兩則短文,你得到哪些有益的啟示?請寫出三點。(3分
4、)【答案】11余聞之也/久 又患/無碩師名人與游(每句1分,滿分2分)12書寫 以賓客之禮相待,把當作賓客 得到 通“披”,這里是穿的意思(每個詞1分,滿分4分)13B(2分) 14讓(他)作詩,(寫出來的詩已經(jīng))不能與從前的名聲相稱。 因為內(nèi)心有足以快樂的事(指讀書),不覺得吃的穿的不如人。(每句1分,有明顯錯誤不給分。滿分2分)15提示:可以從博覽群書、刻苦學習、誠心求教、人的天資與后天教育的關系、后天教育與成才的關系等方面來回答,言之成理皆可。(每點1分,滿分3分)【山東省濟寧市】二(二)(12分)【甲】余幼時即嗜學。 -余因得遍觀群書?!疽摇刻K洵,字明允,眉州眉山人。年二十七始發(fā)憤為學
5、,歲余舉進士,又舉茂才異等,皆不中。悉焚常所為文,閉戶益讀書,遂通六經(jīng)、百家之說,下筆頃刻數(shù)千言。至和、嘉祐間,與其二子軾、轍皆至京師。翰林學士歐陽修上其所著書二十二篇,既出,士大夫爭傳之,一時學者競效蘇氏為文章。 (宋史?蘇洵傳)7解釋下列加點的詞語。(2分)無從致書以觀 ( ) 閉戶益讀書 ( )8翻譯下列句子。(4分)以是人多以書假余,余因得遍觀群書。既出,士大夫爭傳之,一時學者競效蘇氏為文章。9宋濂和蘇洵的讀書經(jīng)歷有哪些異同?對你有什么啟發(fā)?(6分)【答案】7答案:得到。 更加(發(fā)奮)。 評分:共2分。每小題1分。8答案:因此人家大多愿意把書借給我,我于是能夠看到許多(各種各樣)的書。
6、 (蘇洵的文章)流傳出來后,士大夫爭著傳閱,一時之間學習寫作的人都搶著模仿蘇洵文章的寫法。意思對即可。9答案:第一問:同讀書都很勤奮刻苦;異宋濂幼時家境貧寒,蘇洵讀書很晚。第二問:非勤奮刻苦不能讀書;只要學習,就為時未晚。意思對即可。【四川省自貢市】三、閱瀆送東陽馬生序中的一段文字,完成1417題。(12分,每小題3分) 14對下面加點的詞語,解釋不正確的一項是( )(3分)A余幼時即嗜學 嗜學:愛好學習。 B既加冠 加冠:古代男子二十歲要行冠禮,表示進入成年。 C又患無碩師名人與游 游:交往,外出旅游。 D燁然若神人 燁然:光彩鮮明的樣子。15對下面句中加點的文言虛詞,解釋不正確的一項是(
7、)(3分) A以中有足樂者,不知口體之奉不若人也 以:因為。 B嘩然而駭者,雖雞狗不得寧焉 雖:雖然。 C且欲與常馬等不可得 且:尚且,況且。 D呼爾而與之,行道之人弗受 之:的。16對下面的文字,用現(xiàn)代漢語翻譯不正確的一項是( )(3分) A從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問 譯文:拿著經(jīng)書向當?shù)赜械赖聦W問的前輩請教。 B德隆望尊 譯文:道德高尚,名望很大。 C援疑質(zhì)理 譯文:提出疑難,詢問道理。 D負篋曳屣 譯文:背著衣被,拖著書箱。17下列對這段文字的分析,不正確的一項是( )(3分) A送東陽馬生序是一篇贈序,屬臨別贈言。 B這段文字講述的是作者年少時求學之艱難和用心之誠懇專一。 C文章起筆就點出“嗜
8、學”,為全文定下基調(diào)。 D最后一句“蓋余之勤且艱若此”的作用是啟下,引出下文的對比?!敬鸢浮?4 C 15B 16D 17D【云南省昭通市】三(二)閱讀下面兩則選文,完成1114小題。(10分)【甲】余幼時即嗜學。-卒獲有所聞?!疽摇?許衡字仲平,懷之河內(nèi)人也,世為農(nóng)。幼有異質(zhì),七歲入學,授章句,問其師曰:“讀書何為?”師曰:“取科第耳。”曰:“如斯而已乎?”師大奇之,每授書,又能問其旨義。久之,師謂其父母曰:“兒悟不凡,他日必有大過者,吾非其師?!彼燹o去,父母強之不能止。如是者凡更三師,稍長,嗜學饑渴,然遭亂世,且貧無書。嘗從日者家見書疏義,因請寓宿,手抄歸。既逃難徂徠山,始得易王輔嗣說。
9、嘗暑中過河陽,渴甚,道有梨,眾爭取而啖之,衡獨危坐樹下自若?;騿栔唬骸胺瞧溆卸≈?,不可也。”人曰:“世亂,此無主?!?曰:“梨無主,吾心獨無主乎?”(節(jié)選自元史列傳第四十五)注釋:許衡:元初大臣。官至集賢大學士。懷之河內(nèi):懷,懷州。治所在河內(nèi)(今河南沁陽)。 過:過人之處。更:更換。 日者:古時稱占卜的人。書:也叫尚書,書經(jīng)。疏義:指為古書舊注所作的闡釋。 寓宿:指在別人家借宿。 易王輔嗣說:王輔嗣對易的解說。11解釋下列加點詞的意思。(2分)以是人多以書假余 假 師謂其父母曰 謂 12用現(xiàn)代漢語解釋下面句子。(2分)錄畢,走送之,不敢稍逾約。13兩則短文的主人公幼時讀書的經(jīng)歷極為相似:
10、因家貧,都做過 的事。因求名師難,【甲】文中的“余”曾經(jīng) ;【乙】文中的許衡曾經(jīng)“更三師”。因遭逢亂世,許衡又多了 的經(jīng)歷。兩人都格外珍惜學習的機會,發(fā)奮讀書,最后都學有所成。(3分)14如果將【乙】文第二段刪去,是否會影響我們對許衡的優(yōu)秀品質(zhì)的認識?請說說你的意見。(3分)【答案】11(2分)假(借) 謂(對,告訴 )12(2分)抄完后,小跑著送還書,不敢稍微超過約定的期限。13(3分)抄書學習 到百里外求師(或“嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問”) 逃難(或“離亂”)(每空1分)14(3分)會影響。因為第二段敘述了許衡寧愿忍受口渴的煎熬,也不愿意偷摘路旁樹上的梨解渴這件事。表現(xiàn)了許衡正直、嚴于
11、律己、絕不把別人的東西據(jù)為己有的高尚品質(zhì),也才能讓我們更全面地了解許衡的優(yōu)秀品質(zhì)。(觀點明確,言之有理即可)一、(2007年福建省寧德市)(四)閱讀文言文,完成1822題。(17分)甲 余幼時即嗜學。蓋余之勤且艱若此。乙 溥幼嗜學,所讀書必手鈔,鈔已朗誦一過,即焚之,又鈔,如是者六七始已。右手握管處,指掌成繭。冬日手皸日沃湯數(shù)次,后名讀書之齋曰:“七錄”18、解釋下列句中加點的詞語。(4分)(1)弗之?。?) (2)負篋曳屣( )(3)四支僵勁不能動( ) (4)溥幼嗜學( )19、用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(4分)(1)錄畢,走送之,不敢稍逾約。(2)如是者六七始已。20、用“/”標出下
12、面句子的朗讀節(jié)奏。(2分) 余 因 得 遍 觀 群 書21、比較甲 乙兩文,具體說說文中主人公在學習上的共同點。(4分) 22、讀了甲 乙兩文后,你有什么收獲。(3分)二、(鄂州市2007)甲余幼時即嗜學。故余雖愚,卒獲有所聞。乙匡衡勤學而無燭;鄰舍有燭而不逮,衡乃穿壁引其光,以書映光而讀之。邑人大姓文不識,家富多書,衡乃與其傭作而不求償。主人怪問衡,衡曰:“愿得主人書遍讀之。”主人感嘆,資給以書,遂成大學。注釋匡衡:漢朝人。不逮:指隔壁燭光透不過來。逮,及、到。大姓:大戶人家。文不識:人名,姓文名不識。傭作:做工辛勤勞作。資:借。大學:大學問家。20、解釋下面加點的字。(2分)每假借于藏書之
13、家禮愈至衡乃與其傭作而不求償主人怪問衡21、下列加點的字意義和用法相同的一項是()(2分)送東陽馬生序中考試題集錦(附答案)送東陽馬生序中考試題集錦(附答案)A 門人弟子填其室B弗之怠或遇其叱咄 從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問送東陽馬生序中考試題集錦(附答案)送東陽馬生序中考試題集錦(附答案)C 鄰舍有燭而不逮D 衡乃穿壁引其光以書映光而讀之 衡乃與其傭作而不求償22、用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子(4分)余立侍左右,援疑質(zhì)理,俯身傾耳以請。 主人感嘆,資給以書,遂成大學。23、甲、乙兩個文段分別寫了哪些事例(故事)?(3分)甲文乙文24、甲、乙兩個文段中的主人公可謂都取得了成功。請從取得成功的原因的角度談談你從
14、中得到了怎樣的啟示。(3分)三、(2007年臨沂市)文言文閱讀(共12分)甲余幼時即嗜學。故余雖愚,卒獲有所聞。乙時河南程顥與弟頤講孔、孟絕學于熙、元之際,河、洛之士翕然師之。時調(diào)官不赴,以師禮見顥于潁昌,相得甚歡。其歸也,顥目送之,曰:“吾道南矣?!彼哪甓椝?,時聞之,設位哭寢門,而以書赴告同學者。至是,又見程頤于洛,時蓋年四十矣。一日見頤,頤偶瞑坐,時與游酢侍立不去,頤既覺,則門外雪一尺矣1解釋下面語句中加點字的意義(2分)1無從致書以觀 2從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問3而以書赴告同學者 4頤既覺2翻譯下面的文言語句(2分)(1)錄畢,走送之,不敢稍逾約(2)以師禮見顥于穎昌,相得甚歡。3甲乙兩文有
15、寫作內(nèi)容和表達感情上有什么相同之處?(4分)內(nèi)容:感情:4甲乙兩都 寫了天氣的寒冷,其寫作目的是否相同?為什么?(4分)四、(05安徽省) 閱讀下面文言文送東陽馬生序,回答問題。 17.解釋下列加點詞在文中的意思。(3分) (1)以是人多以書假余 假: (2)以衾擁覆,久而乃和 以: (3)腰白玉之環(huán) 腰: 18.翻譯下面的句子 (6分) (1)既加冠,益慕圣、賢之道。 (2故余雖愚,卒獲有所聞。 19.文中哪些詞句說明作者不辭艱辛、求師勤學的原因?(3分) 20對文中畫線句子,聯(lián)系實際,談談你的感受或體會。(3分) 五、(2007年內(nèi)蒙古赤峰市 ) 甲:余幼時即嗜學。故余雖愚,卒獲有所聞。
16、乙:范仲淹二歲而孤,家貧無依。少有大志,每以天下為己任,發(fā)奮苦讀,或夜昏怠(1),輒以水沃面(2);食不給,啖粥而讀。既仕,每慷慨論天下事,奮不顧身。乃至被讒受貶,由參知政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵,食不重肉(3),妻子衣食僅自足而已。常自誦曰“士當先天下之憂而憂,后天下之樂而樂也。” 注釋1、昏怠:昏沉困倦。2、輒:就。沃:澆。這里是“洗”的意思。3、食不重肉:不多吃肉。 22、解釋加點的詞。(4分) (1)余幼時即嗜學( ) (2)錄畢,走送之( ) (3)益慕圣賢之道( ) (4)妻子衣食僅自足而已( ) 23、下邊加點詞用法或意思完全相同的一組是( )(3分) A、以是人多以書假余 扶蘇
17、以數(shù)諫故,上使外將兵 B、手自筆錄,計日以還 重巖疊嶂,隱天蔽日 C、從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問 肉食者謀之 24、翻譯句子(6分) (1)故余雖愚,卒獲有所聞。 (2)士當先天下之憂而憂,后天下之樂而樂。 25、甲、乙語段中的人物幼年時人生經(jīng)歷有哪兩個主要共同點?(2分) 26、甲段中寫人物讀書刻苦的語句是:(2分) 27、甲文中“人多以書假余”的原因是: 乙文中范仲淹“被讒受貶”的原因是:(都用文中的句子回答)(4分)六、(2008年懷化市)閱讀文言文答題。(甲)余幼時即嗜學故余雖愚,卒獲有所聞。 (乙)范仲淹二歲而孤,家貧無依。少有大志,每以天下為己任,發(fā)憤苦讀,或夜昏?。ǎ?,輒()以水沃()面
18、;食不給,啖粥而讀。既仕,每慷慨論天下事,奮不顧身。乃至被讒受貶,由參知政事謫守鄧州。仲淹刻苦自勵,食不重()肉,妻子衣食僅自足而已。常自誦曰:“士當先天下之憂而憂,后天下之樂而樂也?!弊ⅲ?昏怠:昏沉困倦。 輒:就。 沃:澆。文中有“洗”之意。 重:兼有兩種(事物)。16解釋下列句中的加點的詞語。(4 分) 以是人多以書假余 假: 由參知政事謫守鄧州 謫: 錄畢,走送之 走: 妻子衣食僅自足而已 妻子: 17用現(xiàn)代漢語寫出乙文中畫線句子的意思。(2 分)答: 18甲乙語段中的人物幼年時人生經(jīng)歷有哪兩個主要共同點?( 2 分)答:七、(2008年泉港區(qū)),讀下面的文言文,完成問題。“余幼時即嗜
19、學。蓋余之勤且艱若此。”5、下列各組中加點字意思相同的一組是。( ) (2分)A、無從致書以觀 言行一致 B、益慕圣賢之道 益多弊少C、又患無碩師名人與游 患得患失 D、未嘗稍降辭色 婉言辭謝6、下面句子中的“以”的用法與例句中加點的“以”的用法相同的是。( )(2分)例句:“以是人多以書假余?!盇、醒能述以文者,太守也。 B、及渡江,左丞相睿以為軍諮祭酒。C、賓客無不伸頸,側(cè)目,微笑,默嘆,以為妙絕。D、不以物喜,不以己悲。7、翻譯下面的句子。(6分)嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。 余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意。 8、作者幼時借書抄書來讀,其原因是由“ ”與“ ”之間的矛盾決定的。(摘錄
20、原文回答)(2分)9、文章從四個方面敘述了作者青少年時期求學的艱難,請你用簡潔的語言概括。(4分)答: 八、閱讀送東陽馬生序一文選段,完成59題。(15分) 當余之從師也,-蓋余之勤且艱若此。5下列句子“而”字的用法,不同于其它三項的一項是( )(2分)A足膚皸裂而不知 B執(zhí)策而臨之 C學而不思則罔 D出淤泥而不染6下列加點詞意思相同的一組是( )(2分)送東陽馬生序中考試題集錦(附答案)送東陽馬生序中考試題集錦(附答案)送東陽馬生序中考試題集錦(附答案)送東陽馬生序中考試題集錦(附答案)A 燁然若神人 B 腰白玉之環(huán) C 右備容臭 D 主人日再食 判若兩人 腰纏萬貫 臭氣相投 再接再厲7翻譯
21、文中畫線的句子。(6分)至舍,四支僵勁不能動。 蓋余之勤且艱若此。 8下列表述中,不符合文意的一項是( )(3分)A“略無慕艷意”、“不知口體之奉不若人也”,表現(xiàn)作者在艱苦的環(huán)境中一心向?qū)W的精神。B描寫富家子弟的豪華,是為了突出對自己窮酸生活的遺憾。C作者以“勤且艱”的求學經(jīng)歷,勉勵馬生勤奮學習。D文段內(nèi)容告訴了我們這樣一個道理:精神上的富足,能夠戰(zhàn)勝物質(zhì)上的貧困。9請從語文積累中找出表現(xiàn)古人“好學”的兩個成語: (2分)九、(2008年安徽省)余幼時即嗜學。蓋余之勤且艱若此。 (節(jié)選自送東陽馬生序)14.解釋下列加點詞在文中的意思。(3分)(1)余幼時即嗜學 (2)錄畢,走送之 (3)媵人持
22、湯沃灌15.翻譯下面的句子。(4分)(1)以是人多以書假余。 (2)蓋余之勤且艱若此。16.作者對“同舍生”的豪華生活毫不羨慕的原因是什么?(2分)17.作者從哪三個方面寫了自己學習的經(jīng)歷?(3分) 18.讀了上文,你得到了哪些啟示?(答出兩點即可)(3分) 十(2008年南寧市文言文閱讀(18分) 余幼時即嗜學。蓋余之勤且艱若此。6選出下列句子中加點詞語解釋有誤的一項。( )(2分) A錄畢,走送之 走:跑 B從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問 叩:敲門 C媵人持湯沃灌 湯:熱水 D同舍生皆被綺繡。 被:通“披”,穿7選出下列句子中加點詞含義相同的一組。( )(2分) A或遇其叱咄 B故余雖愚,卒獲有所聞
23、或王命急宣 骨已盡矣,而兩狼之并驅(qū)如故 C蓋余之勤且艱若此 D不知口體之奉不若人也 北山愚公者,年且九十 若為傭耕,何富貴也8請將文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分) 寓逆旅,主人日再食,無鮮肥滋味之享。9思索作者的求學經(jīng)歷,就你感受最深的一點,談談所獲得的啟示。(3分) 十一、(2008年泉港區(qū))讀文言文,完成510題。余幼時即嗜學。蓋余之勤且艱若此。5、下列各組中加點字意思相同的一組是。( ) (2分)A、無從致書以觀 言行一致 B、益慕圣賢之道 益多弊少C、又患無碩師名人與游 患得患失 D、未嘗稍降辭色 婉言辭謝6、下面句子中的“以”的用法與例句中加點的“以”的用法相同的是。( )(2
24、分)例句:“以是人多以書假余。”A、醒能述以文者,太守也。 B、及渡江,左丞相睿以為軍諮祭酒。C、賓客無不伸頸,側(cè)目,微笑,默嘆,以為妙絕。D、不以物喜,不以己悲。7、翻譯下面的句子。(6分)嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問。 余則缊袍敝衣處其間,略無慕艷意。 8、作者幼時借書抄書來讀,其原因是由“ ”與“ ”之間的矛盾決定的。(摘錄原文回答)(2分)9、文章從四個方面敘述了作者青少年時期求學的艱難,請你用簡潔的語言概括。(4分)答: 十二、(2008年南京藝術學院附屬高中招生)甲 既加冠,故余雖愚,卒獲有所聞。乙 人之為學,不日進則日退。獨學無友,則孤陋而難成。久處一方,則習染而不自覺。不幸而
25、在窮僻之域,無車馬之資,猶當博學審問,以求其是非之所在,庶幾可得十之五六。若既不出戶,又不讀書,則是面墻之士,雖有子羔、原憲之賢,終無濟于天下。子曰:“十室之邑,必有忠信如丘者焉,不如丘之好學也?!狈蛞钥鬃又?,猶須好學,今人可不勉乎? 注解 孤陋片面、淺陋。資盤纏。審詳細。庶幾差不多。子羔、原憲孔子的弟子。 勉勤勉,努力。8、以下4組語句中加點的詞意思相同的一組是( )(2分)A既加冠 若既不出戶 B故余雖愚 雖有子羔、原憲之賢C俯身傾耳以請 夫以孔子之圣, D益慕圣賢之道 曾益其所不能9、解釋下列加點的詞。(4分)A或遇其叱咄 B不幸而在窮僻之域 C又患無碩師名人與游 D若既不出戶10、將
26、文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(從以下兩題中任選一題)(2分)(1)嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達執(zhí)經(jīng)叩問 (2)人之為學,不日進則日退。 11、甲乙兩段文字所談的都是為學之道,這兩段文字所說的道理,其共同之處有哪些?不同之處有哪些? (2 十三、(2008湖北省咸寧市)送東陽馬生序(節(jié)選)余幼時即嗜學蓋余之勤且艱若此。22、解釋下列句子中加點的詞。(2分)錄畢,走送之( ) 俟其欣悅,則又請焉 ()媵人持湯沃灌( ) 左佩刀,右備容臭( )23、下列加點的詞意思完全相同一項是【 】 A、既加冠 宋既成列 B、益慕圣賢之道 殺數(shù)人,胡虜益解 C、足膚皸裂而不知 久而乃和 D、卒獲有所聞 士卒不盡飲24
27、、翻譯下面句子。(2分)門人弟子填其室,未嘗稍降辭色。譯: 以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。譯: 25、結(jié)合全文,說說作者最終能夠?qū)W業(yè)有成的三條理由(各用四個字概括)。(3分) 26、本文與黃生借書說雖然著眼點不同,但兩文某些觀點仍有其共同之處,請概述。(3分)答: (十四)(2008年湖南常德市中考試題)閱讀下面甲、乙兩文,完成14題?!炯住克蜄|陽馬生序(節(jié)選)今諸生學于太學,余故道為學之難以告之?!疽摇奎S生借書說(節(jié)選)清袁枚 黃生允修借書,隨園主人(作者)授以書而告之曰:“予幼好書,家貧難致。有張氏藏書甚富,往借不與,歸而形諸夢,其切如是。故有所覽,輒省記。通籍(做官)后,俸去書來,
28、落落(堆積)大滿,素蟫(書中蠹蟲)灰絲,時蒙卷軸,然后嘆借者之用心專,而少時之歲月為可惜也?!苯顸S生貧類予,其借書亦類予。惟予之公(同人共用)書與張氏之吝書,若不相類。然則予固不幸而遇張乎?生固幸而遇予乎?知幸與不幸,則其讀書也必專,而其歸書也必速。為一說,使與書俱。1解釋下列語句中劃線的詞語。 A縣官日有廩稍之供 B撰長書以為贄 C 與之論辨,言和而色夷 D其借書亦類予2甲文中哪一語句的“諸”字與乙文中“歸而形諸夢”的“諸”字的意義、用法相同?答:這一語句是“ ?!?用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(1)予幼好書,家貧難致。(2)其業(yè)有不精、德有不成者,非天質(zhì)之卑,則心不若余之專耳,豈他人之過哉?4
29、綜合與延伸。(1)甲文作者借到書“手錄”,乙文作者借不到書“形諸夢”,這表現(xiàn)了他們怎樣的共同心態(tài)?兩文寫作意圖的共同點是什么?(2)假如你是馬生或黃生,讀到前輩的贈文,你心中會涌起哪些感想? 參考答案一、18、懈怠,放松;背;同肢,肢體;愛好19、能譯出主要意思,語言通順即可。20、余/因得/遍觀群書。21、(1)學習勤奮,他們都是親自手抄筆錄。(2)不畏艱辛,克服困難,即使手足皸裂,仍不輟學習。22、能圍繞“勤奮”、“學習環(huán)境”、“學習條件”中的一點談感觸即可。(二、)20、借周到報酬感到奇怪21、D22、我站在他旁邊侍侯著,提出疑難,詢問道理,彎下身子,側(cè)著耳朵向他請教。主人被感動了,贊嘆
30、他的精神,把書借給他,后來,他就成為大學問家。23、甲文:“余”憑誠信借書苦讀。“余”畢恭畢敬請教老師。乙文:匡衡鑿壁借光讀書??锖鈩谧鞑磺髨蟪杲钑?4、一個人要在學習上有所成就,就應該:刻苦勤奮博覽群書虛心請教。三、6引來,得到;詢問,請教;書信;醒,睡醒。7抄寫完畢,趕快把書送還,不敢稍稍超過約定的期限;以拜師的禮節(jié)到穎昌拜程頤為師,師生之間相處十分融洽。8都寫到“求師”這一內(nèi)容(1分);都體現(xiàn)出求師的誠懇和老師的尊重。(2分)9不相同(1分)。甲寫天氣寒冷意在突出自己學習的刻苦,其目的是為了鼓勵馬生刻苦努力學習(1分);乙文從側(cè)面寫天氣寒冷,意在突出楊時對教師的虔誠、恭敬(或尊重)的態(tài)
31、度,表達尊師重的思想(2分)。四、(15分) 17.(3分)(1)借 (2)用 (3)掛在腰間 18.(6分)(1)成年以后,更加仰慕古代圣賢的學說。(2)所以,我雖然愚笨,但終于能夠有所收獲。19.(3分)余幼時即嗜學 慕圣賢之道 以中有足樂者 20.(3分)要點:排除不利于學習的環(huán)境的干擾;在物質(zhì)上不盲目攀比;堅定人生追求,刻苦勤奮學習。五、(五)閱讀下邊兩個語段(17分) 22、(1)愛好、特別喜歡 (2)跑 (3)更加 (4)妻子和兒女 23、A 24、(1)我雖然愚笨,但終于還是獲得了學問。 (2)讀書的人(賢德的人)應當憂在天下人之前,樂在天下人之后。 25、家境貧寒與刻苦讀書。
32、26、天大寒,硯冰堅,手指不可屈伸,弗之怠。 27、錄畢,走送之,不敢稍逾約。 既仕,每慷慨論天下事,奮不顧身。六、16 假:借; 走:跑; 謫:降職遠調(diào); 妻子:妻子和兒女。17讀書的人(賢德的人)應當在天下人憂之前先憂,在天下人樂之后才樂。18家境貧寒;刻苦讀書。(每點1分,共2 分)七、5、C 6、D 7、(我)曾經(jīng)跑到百里以外,捧著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德學問的前輩請教。 我卻穿著破棉襖,舊衣衫,生活在他們當中,一點不羨慕他們的意思。 8、嗜學 家貧 (順序可換) 9、(4分)幼時抄書之辛,成年叩問之難,從師奔走之艱,住讀生活之苦。八、5B ,6A,7到了住所(客舍),四肢(凍得)僵硬不能動彈
33、。 我(求學時)勤奮和艱苦大概就是這樣。8B 9示例:鑿壁偷光 囊螢映雪 頭懸梁,錐刺骨 聞雞起舞九、14、嗜:“愛好”或“特別愛好”“喜歡”走:跑湯:熱水15、(1)因此人家多愿意把書借給我。(2)我求學的勤奮和艱苦大概就像這樣。16、作者從讀書中得到精神上的快樂,不在意生活的貧困。17、(1)得書之難(2)求師之誠(3)求學之苦18、參考示例:(1)學習的動力源于濃厚的興趣(2)向人求教要謙虛誠懇(3)學習要敢于發(fā)問(4)學習要有主動性(5)學習要勤奮刻苦(6)以讀書為樂,就會不畏艱難。十、BA 8譯文:我住在客金里,每天只吃兩頓飯(或主人每天只提兩頓飯),沒有新鮮肥美的東西可以享受。9圍
34、繞勤學苦學,覽群書,尊師好學,家貧嗜學,樂以忘優(yōu)等,十一、5、(2分)C 6、(2分)D 7、(6分)(我)曾經(jīng)跑到百里以外,捧著經(jīng)書向同鄉(xiāng)有道德學問的前輩請教。(嘗、趨各0.5分,句意2分) 我卻穿著破棉襖,舊衣衫,生活在他們當中,一點不羨慕他們的意思。(其、略無各0.5分,句意2分) 8、(2分) 嗜學 家貧 (順序可換) 9、(4分)幼時抄書之辛,成年叩問之難,從師奔走之艱,住讀生活之苦。十二、8、B 9、A有時 B地方區(qū)域等 C交往 D門10、(1)曾經(jīng)跑到百里之外,追隨本鄉(xiāng)德高望重、學識淵博的長者,拿著經(jīng)書向他討教。(2)一個人做學問,如果不是每天(或一天天地)進步,那就會每天退步。
35、11、共同之處:要勤勉好學,做學問要與人研討交流(有能在一起研討交流的志同道合者十三、22、 跑(趕快) 等待 浸泡 氣味 香氣(2分)23、A(2分)24、(向他求教的)弟子擠滿了他的屋子,(他)從來沒有稍微把語言放委婉些,把臉色放溫和些。 因為(我)心中有足夠快樂的事(讀書),(所以)不覺得吃的穿的不如人。(2分,每題1分。第題“辭、色”的翻譯應注意互文義,即“降辭”“降色”;第題要注意“以”字,“口體之善”的翻譯) 25、刻苦學習 博覽群書 虛心求教(3分)26、都表達了鼓勵晚輩勤奮學習,勿虛度年華的觀點。(十四)1A.朝廷 B.長信 C.平和 D.像 2假諸人而后見也 3(1)他們的學
36、業(yè)如果有不精通的地方,德行如果有不成器的地方,不是天資低下,而是用心不如我專一罷了,哪里是別人的過失呢?(2)我小時候愛好讀書,(但)家里窮,很難得到書(讀)。4(1)示例:要求讀書學習的迫切心情。勸勉后輩珍惜當下條件,刻苦讀書學習。(2)要點:一是敬佩或感謝;二是決心,不辜負希望。!十六、答案:62分 A (A致:取得集中 B益:更加 C患:憂慮 D辭:言語)73分 等到他高興了,我才又向他請教。82分 因為我守信用,按時還書。93分 刻苦好學 博覽群書 虛心請教。【廣西梧州市】(一)課內(nèi)文言文閱讀(10分) 11下列加點詞的意思相同的一項是( )(2分) A無從致書以觀 言行一致 B或遇其
37、叱咄 不可或缺 C未嘗稍降辭色 不辭 辛苦 D又患無碩師名人與游 患 得患失 12下列與“以是人多以書假余”中加點的“以”的意義和用法相同的一項是( )(2分) A以叢草為林,以蟲蟻為獸 B策之不以其道 C醒能述以 文者,太守也 D不以 物喜,不以己悲 13下列對選文內(nèi)容理解有誤的一項是( )(2分) A這是一篇贈序,作者以自己艱苦求學的切身經(jīng)歷,來勉勵馬生勤奮學習。 B文段先敘無書之苦,繼而寫借書之難,最后極言求師之艱。 C“硯冰堅,手指不可屈伸”這個細節(jié)僅突出天氣的寒冷。 D“立侍左右”“俯身傾耳”中的“立侍”“俯”“傾”等詞語生動地表現(xiàn)了作者的虔誠和恭敬的求師態(tài)度。 14把下列句子翻譯成
38、現(xiàn)代漢語。(4分) 錄畢,走送之,不敢稍逾約。既加冠,益慕圣賢之道。 【答案】11D;12A;13C(每題2分) 【解析】第11題A項“致”分別是“得到、買到”“達到、完成、達成”的意思;B項“或”分別是“有時”“稍微”的意思;C項“辭”分別是“言辭”“推辭”的意思;D 項“患”都是“擔憂、擔心”的意思。 第12題“以書假余”的“以”是“把”,A項與之相同。B項“按照”,C項“用”,D項“因為”。 第13題C項這個細節(jié)更突出我的學習態(tài)度之誠懇,學習勤奮的程度。 14(2分)抄寫完畢,跑著把書送還,不敢稍稍超過約定的期限。 (大意1分,關鍵詞 “走”“逾”1分) (2分)已經(jīng)成年,更加仰慕古代圣
39、賢的學說。(大意1分,關鍵詞 “加冠”“益”1分) 【四川省德陽市】四、文言文閱讀 (共15分) 送東陽馬生序(節(jié)選) 【乙】今諸生學于太學,縣官日有稟稍之供,父母歲有裘葛之遺,無凍餒之患矣;坐大廈之下而誦詩書,無奔走之勞矣;有司業(yè)、博士為之師,未有問而不告,求而不得者也;凡所宜有之書皆集于此,不必若余之手錄,假諸人而后見也。其業(yè)有不精,德有不成者,非天質(zhì)之卑,則心不若余之專耳,豈他人之過哉? 東陽馬生君則在太學已二年,流輩甚稱其賢。其將歸見其親也,余故道為學之難以告之。 【注釋】縣官:這里指朝廷。葛:夏布,指夏天穿的衣服。司業(yè)、博士:官名,國子監(jiān)的老師。假諸人:假之于人,向人借。天質(zhì):天資,
40、人的智力。卑:低下。 君則:馬生的字。流輩:同輩的人。故:特意。 20給下列加點字注音。(2分) 右備容臭( ) 父母歲有裘葛之遺( ) 21解釋下列加點的詞。(5分) 手指不可屈伸,弗之怠( ) 走送之 ( ) 同舍生皆被綺繡 ( ) 腰白玉之環(huán)( ) 無凍餒之患矣 ( ) 22翻譯下列句子。(4分) 以中有足樂者,不知口體之奉不若人也。 其將歸見其親也,余故道為學之難以告之。 23選文運用了對比的寫作手法。請從【甲】【乙】兩個語段中各找出一處。(4分) 【答案】20xi wi(各1分) 21指代抄書跑通“披”,穿腰佩憂慮、擔心(各1分) 22因為心中有足以快樂的事,不感到衣食的享受比不上其
41、他的人。他將要回去探望他的父母,我特意把過去求學的艱苦告訴了他。(每分句各1分) 23【甲】段:“我”與富家子弟上的對比(或:“我”的貧寒與富家子弟的奢華對比;“我”與先達的對比(或:“我”謙恭求教與先達嚴厲對比)。(答到其中會意一點,得2分)【乙】段:“我”與諸生的對比(或:“我”與諸生求學條件的對比;“我”手錄書與諸生有眾多可讀之書對比;“我”奔走求學與諸子坐大廈之下安然讀書對比;諸生中業(yè)不精、德不成者與“我”的專注的對比;“我”與諸生求師境遇對比。(答對其中任意一點,2分) 送東陽馬生序(2014北京中考試題)1.解釋下列語句中加點的意思(4分) (1)又患無碩師名人與游 游:_ (2)援疑質(zhì)理 質(zhì):_ 2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列語句。 (6分) (1)以是人多以書假余 翻譯:_ (2)故余雖愚,卒獲有所聞 翻譯:_ 3.選文記述了作者年輕時求學的經(jīng)歷,從中我們可以悟出一些關于求學的道理。例如,從“嘗趨百里外,從鄉(xiāng)之先達
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