體育（心得）之小學(xué)體育課程資源開(kāi)發(fā)與利用的實(shí)踐研究

1、體育論文之小學(xué)體育課程資源開(kāi)發(fā)與利用的實(shí)踐研究 小學(xué)體育課程資源開(kāi)發(fā)與利用的實(shí)踐研究 浙江省奉化市江口街道中心小學(xué) 周宏達(dá) 摘要 積極利用和開(kāi)發(fā)課程內(nèi)容資源是順利實(shí)施新課程的重要組成部分，因地制宜的開(kāi)發(fā)利用各種課程內(nèi)容資源，可以發(fā)揮課程資源應(yīng)用的教育優(yōu)勢(shì)。因此體育教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用是新體育課程實(shí)施中的一個(gè)亮點(diǎn)，有助于彌補(bǔ)體育教學(xué)條件的不足，有助于吸引學(xué)生積極參與體育活動(dòng)，有助于學(xué)生獲得更多的體育知識(shí)和技能。關(guān)鍵詞 小學(xué)體育 內(nèi)容資源 開(kāi)發(fā)與利用一、前言以往體育教學(xué)由于受競(jìng)技體育思想的影響，過(guò)去的學(xué)校體育課程內(nèi)容一直是一些老面孔的競(jìng)技運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，這大大影響了學(xué)生對(duì)體育學(xué)習(xí)的興趣和積極性?！爱?dāng)兒童

2、發(fā)現(xiàn)知識(shí)的個(gè)人價(jià)值和社會(huì)意義時(shí)，他們最想學(xué)習(xí)！”所以，對(duì)體育新課程教材的開(kāi)發(fā)和選用尤其重要。新課程教材內(nèi)容改變了過(guò)去那種“繁、難、偏、舊”和過(guò)于注重書(shū)本知識(shí)的狀況，要求教師不是教教材，而是用教材教，教師對(duì)教材進(jìn)行補(bǔ)充、延伸、拓展、重組，并注重教材與社會(huì)生活和學(xué)生經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系和融合，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)教材的質(zhì)疑和超越，從而使學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了很大的吸引力。本文就如何在體育教學(xué)中開(kāi)發(fā)和利用好教材資源，體現(xiàn)新課程的學(xué)習(xí)方式，提高教學(xué)效果作以下研究與實(shí)踐，以求在對(duì)體育教學(xué)質(zhì)量的提高有所幫助。二、課程內(nèi)容資源的開(kāi)發(fā)和利用1、運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容的改造對(duì)現(xiàn)有的傳統(tǒng)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行改造，重要的要以整體健康觀為指導(dǎo)。運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的改

3、造應(yīng)當(dāng)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育學(xué)習(xí)情緒和積極性，促進(jìn)學(xué)生身體、心理、社會(huì)適應(yīng)等整體健康水平的提高，培養(yǎng)學(xué)生終身體育鍛煉的意識(shí)。因此，我們可以對(duì)競(jìng)技項(xiàng)目進(jìn)行適當(dāng)改造，通過(guò)簡(jiǎn)化規(guī)則，內(nèi)容多種功能的挖掘等手段開(kāi)發(fā)新的課程內(nèi)容，以游戲、比賽的形式組織教學(xué)。 （1）對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目規(guī)則的簡(jiǎn)化和異化有一些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有較大的難度，可它具有較強(qiáng)的觀賞性和刺激性，對(duì)一般學(xué)生來(lái)說(shuō)這是可望而不可及的，有的可能是規(guī)則的限制，有的可能是技術(shù)難度較高，如果教師在上課時(shí)照搬照抄，這務(wù)必會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。因此，教師在實(shí)際教學(xué)中可以把這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的一些規(guī)則進(jìn)行簡(jiǎn)化和異化，也就是說(shuō)設(shè)計(jì)一些能激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣，使學(xué)生能主動(dòng)參與“玩”的簡(jiǎn)單

4、規(guī)則。如：我在籃球投籃教學(xué)中，適當(dāng)降低籃架高度，并根據(jù)投籃距離設(shè)計(jì)不同得分分值，學(xué)生可以根據(jù)自己的水平主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，使每一位學(xué)生都得到成功的體驗(yàn)，收到較好的教學(xué)效果等等。（2）對(duì)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?jī)?nèi)容多種功能的挖掘?qū)W生參與運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目一方面可以提高體能和學(xué)會(huì)動(dòng)作技術(shù)的功能，另一方面也有其他教育的功能。教師在教學(xué)中要充分挖掘這些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的多種功能，因此，教師在實(shí)際教學(xué)中把運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)行改造，發(fā)揮其多種的功能。教師在選用時(shí)應(yīng)當(dāng)去掉學(xué)生無(wú)興趣、陳舊的內(nèi)容，淡化“達(dá)標(biāo)”式、競(jìng)技性的終結(jié)性評(píng)價(jià)，注重在實(shí)踐教學(xué)學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程性評(píng)價(jià)。如：我在田徑中的接力跑教學(xué)中，規(guī)則的規(guī)定是每個(gè)參賽者所跑的距離相同，我在教學(xué)中設(shè)計(jì)了一種最

5、佳的異程接力跑形式，使每個(gè)人跑的距離并不相等，以發(fā)揮各自的最大作用，這樣通過(guò)小組合作使每一個(gè)學(xué)生發(fā)揮各自的最大作用，一方面可以發(fā)展和提高學(xué)生奔跑能力；另一方面通過(guò)異程接力跑培養(yǎng)學(xué)生合作、互幫互學(xué)等的集體主義精神。2、體育生活化內(nèi)容的運(yùn)用新課程提倡以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識(shí)的課程理念。教師在生活中要善于觀察現(xiàn)實(shí)社會(huì)中學(xué)生感興趣的體育活動(dòng)，并把這些生活化的體育活動(dòng)運(yùn)用到體育課中，這樣既可以豐富體育課程內(nèi)容，又可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。在體育教學(xué)過(guò)程中，教師一方面要充分利用兒童好玩的天性和生活經(jīng)驗(yàn)，設(shè)計(jì)和運(yùn)用學(xué)生感興趣的體育生活化的游戲，構(gòu)建開(kāi)放的體育課堂；另一方面，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮學(xué)習(xí)

6、的主體作用，盡可能多地讓學(xué)生自己創(chuàng)造新的、安全的、健康的、有趣的游戲，使學(xué)生將自己的生活經(jīng)驗(yàn)融進(jìn)體育活動(dòng)之中。如：“老鷹捉小雞”、“剪刀、石頭、布”等等生活化游戲；障礙跑設(shè)計(jì)中的“跨過(guò)小溪、走過(guò)獨(dú)木橋”等內(nèi)容的運(yùn)用等。3、新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的引用新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目進(jìn)入課堂不僅可以豐富體育教學(xué)內(nèi)容，而且也會(huì)深受小學(xué)生的喜愛(ài)，并使這些項(xiàng)目成為學(xué)生健康發(fā)展的重要課程內(nèi)容。隨著社會(huì)的進(jìn)步，物質(zhì)水平提高以及大眾體育的蓬勃開(kāi)展，新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目不斷涌現(xiàn)，學(xué)生喜歡追求時(shí)尚，他們對(duì)新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目有很大的吸引力，這對(duì)教師在教學(xué)中引用新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目創(chuàng)造了條件，這既對(duì)體育教師是一個(gè)挑戰(zhàn)；也是對(duì)體育課程內(nèi)容資源的一種完善，但教師也要注意

7、新興運(yùn)動(dòng)引用的實(shí)用性、安全性，切不可盲目引用?？梢砸靡恍W(xué)生感興趣又便于操作進(jìn)行的項(xiàng)目如：郊游、遠(yuǎn)足；國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)舞蹈；健美操；人造攀崖墻；街舞；旱冰、獨(dú)輪車等等。這些新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的教學(xué)，能極大地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生掌握了這些新興運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目技術(shù)使他們?yōu)閷?lái)走向社會(huì)打下一定的體育健身基礎(chǔ)。 4、民族民間傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的引入民族、民間傳統(tǒng)體育資源在教學(xué)中的運(yùn)用既有良好的健身價(jià)值，又有助于形成具有學(xué)校特色的體育與健康課程，使學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)與學(xué)習(xí)內(nèi)容緊密相連。民族、民間體育項(xiàng)目對(duì)學(xué)生的吸引力也非常大，要注意課程內(nèi)容的時(shí)代性，貼近學(xué)生的生活。教師在引用時(shí)要注意對(duì)民族民間傳統(tǒng)體育進(jìn)行適當(dāng)?shù)母脑?，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)

8、生結(jié)合當(dāng)?shù)貧夂?、自然、地理等條件，創(chuàng)造新的民族民間體育活動(dòng)。在實(shí)踐教學(xué)中可以引用簡(jiǎn)單易行的項(xiàng)目如；抽陀螺；踢毽子；拔河；斗雞；舞龍等等。5、其他體育內(nèi)容資源的開(kāi)發(fā) 社會(huì)體育資源正在迅速地發(fā)展壯大，我們切莫忽視它們的存在。社會(huì)上不斷涌現(xiàn)的群眾體育體育項(xiàng)目在不斷向?qū)W生走來(lái)（排舞、溜溜球等），所有這些項(xiàng)目都是體育課程內(nèi)容可以開(kāi)發(fā)和利用的。 未來(lái)體育課程內(nèi)容資源還將充分開(kāi)發(fā)與利用信息化的體育資源，讓教師和學(xué)生一起通過(guò)媒體了解體育，使學(xué)生在課內(nèi)和課外都能進(jìn)行體育學(xué)習(xí)。如：在低年級(jí)學(xué)生教學(xué)中，教學(xué)方式應(yīng)生動(dòng)活潑，可采用圖片、錄音、錄象、多媒體等手段來(lái)輔助教學(xué)，課堂上多設(shè)計(jì)一些兒歌、游戲、趣味活動(dòng)，練習(xí)時(shí)可

9、采用一些網(wǎng)上下載的圖片等對(duì)學(xué)生進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)等。三、結(jié)論與建議1、多一些開(kāi)放，少一些封閉選用的體育教材要多聯(lián)系學(xué)生的生活和經(jīng)驗(yàn)，注重教材的拓展與學(xué)科的整合，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的開(kāi)放；注重課內(nèi)外、校內(nèi)外結(jié)合，通過(guò)多種媒體，多渠道獲取新的體育知識(shí)和方法，實(shí)現(xiàn)教學(xué)形式的開(kāi)放；布置一些探索性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生去挖掘體育資源。2、多一些自由，少一些限制在課堂教學(xué)中，盡可能多給學(xué)生創(chuàng)造自由發(fā)言的機(jī)會(huì)，允許學(xué)生從事有意義的自主體育學(xué)習(xí)活動(dòng)；允許學(xué)生參與自由體育組合練習(xí)，多給學(xué)生一些體育自由活動(dòng)和理解消化的時(shí)間，讓學(xué)生盡情的創(chuàng)造挖掘體育資源。 3、多一些創(chuàng)造，少一些模仿教師經(jīng)常提出一些答案不惟一、不固定或一體多解、一體多答的問(wèn)題，組織學(xué)生進(jìn)行探究。創(chuàng)設(shè)一些知識(shí)產(chǎn)生、發(fā)展和應(yīng)用的探究性學(xué)習(xí)情境，引導(dǎo)學(xué)生從各種不同的角度去思考問(wèn)題，求得規(guī)律，建構(gòu)新知，學(xué)以致用。4、多一些簡(jiǎn)、易、新，少一些繁、難、舊變革教學(xué)內(nèi)容，刪減過(guò)于競(jìng)技化、成人化或?qū)嵱眯圆粡?qiáng)，而又過(guò)于繁瑣、復(fù)雜、陳舊的教材內(nèi)容，保留、增加一些既能激發(fā)學(xué)生運(yùn)動(dòng)興趣、提高學(xué)生身心健康水平，又能使學(xué)