其他（心得）之淺談學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣的點滴培養(yǎng)

1、其他論文淺談學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣點滴培養(yǎng)我剛參加工作的時候，我還記得我不是班主任。 那個時候，我作為大隊的指導(dǎo)員工作。 鄉(xiāng)下學(xué)生衛(wèi)生習(xí)慣比城市學(xué)生差，喜歡吃零食，容易忘記把垃圾放進(jìn)家里。 每天早上，我在生產(chǎn)大隊委員會進(jìn)行檢查之前自己去公園轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，看看打掃情況，撿垃圾是家常便飯。 那時我覺得如果是班主任的話，衛(wèi)生習(xí)慣教育就必須放在教育的第一位。我覺得我的想法還不錯。 現(xiàn)代教育家葉圣陶老師這么說。 “什么是教育，在簡單方面，一句話就要養(yǎng)成好習(xí)慣”中華民族是一個優(yōu)秀的民族，自古以來就非常重視人的道德品質(zhì)，一直重視培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 小學(xué)生日常行為規(guī)范第9條也明確規(guī)定養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。 這不僅是進(jìn)一步學(xué)習(xí)和

2、發(fā)展的需要，也是素質(zhì)教育全面發(fā)展的重要內(nèi)容，也是未來建設(shè)者的基本素質(zhì)。 如何培養(yǎng)小學(xué)生的好衛(wèi)生習(xí)慣？ 我根據(jù)我班的實際情況，從以下幾個方面重點抓住。一、發(fā)揮班主任模范作用的班主任除了擔(dān)負(fù)教育任務(wù)和班集體組織和管理者雙重作用外，班主任還具有模范作用。 模范作用巨大，教師自身的模范作用對培養(yǎng)學(xué)生良好衛(wèi)生習(xí)慣特別重要。 這一點我深有覺悟，為什么這么說？ 現(xiàn)在的小學(xué)生幾乎是獨生子，被寵壞了。 在家里，父母不想讓孩子工作。 因此，在學(xué)校，在教室里學(xué)生看到地面上的紙，即使踩在腳下也有可能撿不到，衛(wèi)生意識非常低。 這個時候，我讓學(xué)生把地板上的紙撿起來放在紙筐里，這持續(xù)了一會兒，學(xué)生還把我撿起來，你不說話我也

3、看不見，一點積極的積極性也沒有。 這時，我每天盡快來學(xué)校，在上課前檢查教室內(nèi)外的衛(wèi)生，發(fā)現(xiàn)地板上有紙，我不是再叫學(xué)生了，而是自己撿，特別是在學(xué)生面前撿，想了別的方法。 請考慮一下。 如果你站在學(xué)生面前，也許撿起他做的廢紙，他也會害羞。 所以，這幾天，一些學(xué)生看到地面上有臟東西，主動打掃干凈，老師不要再叫了。對于積極愛這種環(huán)境的學(xué)生，我總是馬上表揚他們愛清潔衛(wèi)生的積極行動。 漸漸地，同學(xué)們養(yǎng)成了這樣的好習(xí)慣。 特別是我班學(xué)生王志恒，作為一個男孩，他很淘氣，而且沒有衛(wèi)生意識。 桌子上總是亂七八糟的文具，抓住抽屜里的廢紙，包里有什么奇怪的東西。 這種不可收拾的人，他桌子下一次也沒有垃圾，看到地上有垃

4、圾，爭先恐后地去撿。 學(xué)生的眼睛雪白，他學(xué)習(xí)老師的一句話。 我班的學(xué)生很小，雖然不能完全滿足老師的要求，但是看到他們一天比一天進(jìn)步，我心里的驕傲無法用語言表達(dá)出來。 這不是教師的模范作用給學(xué)生帶來的變化嗎？二、學(xué)習(xí)正確的打掃方法是我潛在的沉默的影響，學(xué)生有一定的衛(wèi)生習(xí)慣，也打掃了衛(wèi)生。 但是，又發(fā)生了新的問題。 在班里大掃除的時候，發(fā)現(xiàn)打掃過的教室比沒有打掃的時候更臟。 不是水灑得太多，而是在窗戶上涂了花。 不然的話，桌子和椅子放得不整齊，衛(wèi)生器具也很亂。 我在生氣的地方，所有的學(xué)生都參加打掃，卻還很健康，“三毛貓”到處都在想，為什么沒有我想的那么打掃干凈。 我思考了一下，認(rèn)真觀察了每個學(xué)生的

5、打掃情況，終于發(fā)現(xiàn)了問題點。 他們完全沒有打掃。 為什么能把教室打掃干凈？他們有打掃的積極性，但缺乏打掃的方法。 我趕緊利用大掃除的時間，用教室的模型，教學(xué)生如何打掃地板，如何拖地板，如何灑水，如何涂灰。 完全沒有告訴我。 告訴我我很吃驚哦。 這些事情看起來很容易，但每個學(xué)生都很難做。 有時也很簡單，但每個學(xué)生不反復(fù)學(xué)習(xí)就無法掌握方法。 高興的是，功夫不適合有心人，在大家的努力下，基本上能熟練地掌握打掃方法。給我印象最深的是詹賀易峰和李志祥，他們是協(xié)調(diào)性特別好的班級學(xué)生，最簡單的是打掃反了，分不清左右。 但是，我教了手打掃之后，他們倆喜歡上了工作，每次打掃，他們倆跑得最快，而且自己積極地完成了

6、除了自己以外的工作，感到很有成就感。 當(dāng)然，我覺得從某個角度掃地比100分更容易。 所以，我認(rèn)為打掃地板也是一門學(xué)問。 與其只是用嘴教打掃方法，不如實際地教打掃方法。 好好教，認(rèn)真學(xué)習(xí)，學(xué)生就能做得很好。三、培養(yǎng)能干助手的班級管理工作是千頭萬緒的，各方面，光靠班主任一個人的力量來做決不容易，另一個精力充沛的班主任不可能一天在二十四小時班里。 特別是打掃的時候，班主任總是覺得自己不擅長。 因此，有必要巧妙地使用助手。 我在學(xué)期初也觀察了每個學(xué)生，培養(yǎng)了能干的助手。 我在選擇清掃委員時，一般會考慮以下兩個方面。 1、能吃苦耐勞，2、踏實。 也許我班的清潔委員不是最聰明的，但她一定能把這項工作繼續(xù)到

7、最后。 這可以從她每次打掃時總是最后氣喘吁吁地走進(jìn)教室。我班衛(wèi)生工作順利進(jìn)行，工作不可缺少的是清潔委員楊永翰。 這個學(xué)生成為清潔委員不是我選的，不是同學(xué)們選的，是楊永翰的母親和楊永翰自己要求的。 一開始，我有點猶豫，說要每天打掃，沒有耐心的孩子干不了這項工作(我不太認(rèn)識這個學(xué)生)。 而且清潔委員的人際關(guān)系不好。 衛(wèi)生工作具體細(xì)致，工作中注意學(xué)生，發(fā)生摩擦是不可避免的。 她是個女孩，媽媽拍胸脯說沒有問題也很擔(dān)心。 但是，我覺得我可以按照我的清潔委員的標(biāo)準(zhǔn)來培養(yǎng)她。 所以，我特意花時間教她如何成為合格的清潔委員，我自己成為清潔委員，讓她學(xué)習(xí)我的方法。 培育了一段時間后，發(fā)現(xiàn)楊永翰的表現(xiàn)超出了我的想

8、象。 她不僅有集體痛苦的覺悟，而且有一定的工作方法，能很好地處理工作中的糾紛。 我開始培養(yǎng)她，把重點放在為她想辦法上，比如，在今后的適當(dāng)時間多次表揚她對班級衛(wèi)生的貢獻(xiàn)，敘述她在衛(wèi)生工作上的支付，提高她在同學(xué)中的威信，她的工作積極性也在老師積極的同學(xué)理解中進(jìn)一步令人吃驚的是，她在管理班級衛(wèi)生時，學(xué)會了根據(jù)地區(qū)的打掃情況來打掃合適的人的方法。 包括人的分工，男女的生產(chǎn)計劃。 例如，我班的住宅區(qū)在樓下，她男的4人，女的3人，男的大打掃，女的小打掃，另一個女的灑水，扔垃圾。 我覺得這種有條不紊的安排很重要，培養(yǎng)衛(wèi)生委員很重要，使合適的人看起來很復(fù)雜的工作變得簡單。四、利用班會的活動時間培養(yǎng)學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣是一項耐心細(xì)致的工作。 所以，要充分利用平時早上的體操集會和班級上課的時間，提高學(xué)生的個人衛(wèi)生和環(huán)保意識。 經(jīng)常在班里開展以衛(wèi)生知識、環(huán)境保護(hù)等為主題的活動，讓學(xué)生在生動的氣氛中愉快地接受教育。 為了進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)衛(wèi)生意識，我利用班級時間對學(xué)生講了“為什么房間沒有打掃”的道理，本田錄用