政治(思想品德)（心得）之論“四開(kāi)放”在中學(xué)思想政治課教學(xué)中的作用

1、論政治(思想道德)論文“四個(gè)開(kāi)放”在中學(xué)思想政治教學(xué)中的作用“四個(gè)開(kāi)放”在中學(xué)思想政治課教學(xué)中的作用劉榮(貴州省習(xí)水縣馬林工業(yè)經(jīng)濟(jì)區(qū)中學(xué)貴州習(xí)水564614)課改要求思想政治課堂教學(xué)要開(kāi)拓課堂教學(xué)形式，要求學(xué)生積極參與，多角度探究問(wèn)題，在參與過(guò)程中獲取、鞏固和深化知識(shí)，拓展思維，培養(yǎng)能力。為了滿足這些要求，課堂教學(xué)可以從四個(gè)方面展開(kāi)。要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)開(kāi)放的課堂氛圍，開(kāi)放的課堂教學(xué)首先要求教師有一個(gè)開(kāi)放的教育理念，摒棄教師尊嚴(yán)和絕對(duì)權(quán)威的觀念，創(chuàng)造一個(gè)完全民主、平等、自由和寬松的課堂氛圍。在課堂上，教師應(yīng)該尊重教師的個(gè)性和思想，鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問(wèn)，自主學(xué)習(xí)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)潛能。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該成為

2、學(xué)生的伙伴，一起討論，互相學(xué)習(xí)，互相學(xué)習(xí)。只有在這種開(kāi)放自由的氛圍中，學(xué)生才能真正體驗(yàn)到平等、尊重、民主和自由，才能大膽猜測(cè)、想象、推斷和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，從而充分發(fā)揮自己的聰明才智，充分發(fā)揮自己的個(gè)性和特長(zhǎng)，實(shí)現(xiàn)知識(shí)水平的提高和發(fā)展。2適度開(kāi)放的教學(xué)內(nèi)容開(kāi)放的課堂教學(xué)以教材為教學(xué)媒介，適度擴(kuò)展教材以外的教學(xué)內(nèi)容。思想政治課的教學(xué)內(nèi)容應(yīng)擴(kuò)展到教材以外，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。首先，拓寬重點(diǎn)和難點(diǎn)。教師可以根據(jù)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)添加一些相關(guān)的知識(shí)和材料，加深學(xué)生對(duì)重點(diǎn)和難點(diǎn)的理解，滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)的好奇心和求知欲。例如，初中二年級(jí)思想政治課本中沒(méi)有解釋“直接選舉”和“間接選舉”的概念，也沒(méi)有要求區(qū)分“

3、正當(dāng)防衛(wèi)”和“緊急避險(xiǎn)”，但一些學(xué)生對(duì)此很感興趣。在教學(xué)中，教師可以適當(dāng)?shù)赝卣埂㈤_(kāi)闊學(xué)生的視野，滿足學(xué)生的求知欲和求知欲。第二，拓寬信息。教師可以介紹與該主題相關(guān)的最新時(shí)事政治信息(如召開(kāi)黨代會(huì)、承認(rèn)私營(yíng)企業(yè)的地位等。)，使課堂教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連。第三，拓寬參考資料。教材中列出的材料一般都明顯過(guò)時(shí)或與學(xué)生的實(shí)際生活相去甚遠(yuǎn)，有時(shí)學(xué)生很難理解。教師應(yīng)充分利用當(dāng)?shù)夭牧虾兔襟w信息資源(如中央電視臺(tái)的“法律報(bào)道”、焦點(diǎn)訪談、當(dāng)?shù)匦侣剤?bào)道、網(wǎng)絡(luò)等。)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情。第四，拓寬研究范圍。教師應(yīng)加強(qiáng)政治、歷史、地理等相關(guān)學(xué)科之間的交叉、滲透和融合。采用開(kāi)放式教學(xué)形式的現(xiàn)代教學(xué)理論認(rèn)為，課堂

4、教學(xué)形式應(yīng)根據(jù)不同的教學(xué)對(duì)象、內(nèi)容和環(huán)境而變化。開(kāi)放式課堂教學(xué)采用靈活多樣的教學(xué)形式，讓師生共同打造一個(gè)充滿活力的課堂，鼓勵(lì)自我表達(dá)，讓百花齊放。近年來(lái)，我校嘗試了以下教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)：采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略組織教學(xué)活動(dòng)，探索新知識(shí)，教師精教導(dǎo)學(xué)；小組討論：教師展示討論主題，學(xué)生有針對(duì)性地學(xué)習(xí)教材，然后分組討論，最后與全班交流。小組討論強(qiáng)調(diào)學(xué)生之間的合作，共同解決問(wèn)題。辯論方式：老師事先安排好辯論的主題，確定正反兩面，學(xué)生回去預(yù)習(xí)新教材，尋找材料，然后開(kāi)始課堂辯論，最后老師對(duì)總結(jié)進(jìn)行評(píng)論；情境教學(xué)風(fēng)格：教師根據(jù)教材，指導(dǎo)學(xué)生寫和表演課堂小品、短劇或教師利用現(xiàn)代多媒體手段創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)感染力，達(dá)到教學(xué)目的4.開(kāi)放課堂評(píng)價(jià)開(kāi)放課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)不同于傳統(tǒng)的課堂評(píng)價(jià)。主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)：學(xué)生參與的積極性、交流的主動(dòng)性、思維的能動(dòng)性、觀點(diǎn)的獨(dú)特性。在課堂上，老師不僅評(píng)價(jià)學(xué)生，還組織學(xué)生互相評(píng)價(jià)。在評(píng)價(jià)過(guò)程中，不僅要注意對(duì)學(xué)生知識(shí)和技能的理解和掌握，還要注意學(xué)生情感和態(tài)度的形成和發(fā)展。不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，更要關(guān)注他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的變化和發(fā)展。這種評(píng)價(jià)可以在許多方面發(fā)現(xiàn)和開(kāi)發(fā)學(xué)生的潛能，幫助學(xué)生了解自己，建立自信，展示個(gè)性。新課程的核心理念是“一切為了每個(gè)學(xué)生的發(fā)展”。開(kāi)放式政治課堂教學(xué)是在新課程理