政治(思想品德)（心得）之高中政治新教師使用多媒體教學(xué)的常見問題及解決辦法

1、政治(思想品德)論文之高中政治新教師使用多媒體教學(xué)的常見問題及解決辦法 新建一中 張春艷【摘要】通常認為，高中新教師是指到高中學(xué)校參加工作不滿三年的教師。高中政治課新教師在課堂教學(xué)中使用多媒體時，具有形式新穎，多媒體技術(shù)扎實，多媒體呈現(xiàn)的內(nèi)容具有很強的時代性等特點。但由于教學(xué)經(jīng)驗的不足，高中政治課新教師也存在著完全按照多媒體準備的內(nèi)容教學(xué)、過于注重形式忽略了內(nèi)容的深度挖掘、不能正確處理好傳統(tǒng)板書與多媒體之間的關(guān)系等問題。為此，本文著重分析高中政治課新教師在使用多媒體教學(xué)時容易出現(xiàn)的這些問題，并提出一些解決辦法?！娟P(guān)鍵詞】 高中政治新教師 多媒體教學(xué) 常見問題在高中課程教學(xué)中，使用多媒體已經(jīng)成為

2、一種常態(tài)。多媒體運用是否得當直接影響教學(xué)效果。高中思想政治課程作為高中課程不可或缺的一部分，同樣需要運用多媒體技術(shù)來呈現(xiàn)其內(nèi)容和教學(xué)形式。在高中政治課程教學(xué)中，筆者發(fā)現(xiàn)，老教師由于有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗，因此在使用傳統(tǒng)方法教學(xué)的同時還能較好地運用多媒體，并能妥善處理好傳統(tǒng)教學(xué)方式與多媒體教學(xué)方式之間的關(guān)系。不可否認，新教師也有其自身的優(yōu)勢，如經(jīng)過大學(xué)的學(xué)習(xí)，新教師的多媒體制作技術(shù)和制作效率普遍高于老教師；新教師從網(wǎng)絡(luò)獲取信息的能力也普遍較好，能通過多媒體的強大功能以圖、文、聲像等方式將最新的熱點問題和與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的時事動態(tài)呈現(xiàn)給學(xué)生。但是，新教師在課堂上使用多媒體的過程中也存在很多問題。歸結(jié)起來

3、主要有以下幾個方面：一是完全依賴多媒體的內(nèi)容，無法根據(jù)課堂的實際情況有效地講解知識點。很多政治新教師對大綱和教材的理解并不充分，其直接后果是制約了新教師對多媒體的運用。他們害怕知識點講解不到位，或者擔心自己無法將知識點解釋清楚，因而完全按照多媒體上的內(nèi)容講解，這種只注重多媒體內(nèi)容的簡單呈現(xiàn)而忽視了課堂學(xué)生的實際反應(yīng)的教學(xué)往往成為新教師課堂教學(xué)單一、枯燥的主因。如此一來，教學(xué)效果也就可想而知。其二，高中政治課程新教師基本經(jīng)歷了大學(xué)乃至研究生學(xué)歷的學(xué)習(xí)。在大學(xué)里學(xué)習(xí)了很多電腦技能。這使得新教師在使用多媒體教學(xué)時能使用各種新穎的形式將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)。但此其優(yōu)點也往往成為新教師使用多媒體教學(xué)的一個弱點：

4、由于會使用各種多媒體技術(shù)以及新教師缺乏教學(xué)經(jīng)驗，導(dǎo)致新教師使用多媒體教學(xué)時過分注重形式，把心思過多地置于吸引學(xué)生的注意力上，卻忽略了教學(xué)內(nèi)容的深度講解。新教師經(jīng)常容易陷入一個誤區(qū)：只要吸引了學(xué)生的注意力，讓學(xué)生都參與課堂就說明這是一堂成功的課。但是，新教師沒有注意到，由于高中學(xué)生面要參加高考，因此也應(yīng)該特別注意學(xué)生對知識的理解。三是，新教師容易在教學(xué)初期忽視了多媒體應(yīng)用與傳統(tǒng)板書的結(jié)合。很多新手在政治課程教學(xué)中，滿懷激情地與學(xué)生就多媒體呈現(xiàn)的內(nèi)容展開講解與討論，卻忘記了在黑板上進行傳統(tǒng)的板書，忘記將主要知識點在黑板上呈現(xiàn)。高中思想政治課程具有很強的邏輯性，往往圍繞著“是什么為什么怎么樣”展開，

5、而且高考對很多知識點的考查較為細致，所以，在使用多媒體教學(xué)時進行主板書是非常必要的。但新教師存在著要么完全依賴多媒體而忽視板書或者要么板書卻忘記使用多媒體將內(nèi)容更好地呈現(xiàn)的雙重問題。四是，新教師將本堂課要準備的所有內(nèi)容完全用多媒體呈現(xiàn)。而未能做到有選擇性地使用多媒體。例如，在將政治生活第一單元第一課第三框：政治生活 有序參與時，很多新教師將多媒體制作內(nèi)容類似如下（列舉1張ppt為例）：例一（二）當代人的政治生活經(jīng)濟生活 政治生活 文化生活 共同構(gòu)成社會生活這就是說：政治生活是社會生活的重要組成部分之一，幻想脫離政治生活的想法是不切實際的。本文認為，該案例中，“這就是說，、是不切實際的”是對政治

6、生活在社會生活中的重要性的解釋，因此，只需教師口頭闡述即可，不必將其列入多媒體課件中。列入其中只會增加學(xué)生的閱讀負擔，降低了學(xué)生對重點知識的關(guān)注力，不利于達到應(yīng)有的教學(xué)目的?？偠灾怂膫€大問題會在較大程度上影響教學(xué)效果，不利于實現(xiàn)高中政治課程目標的實現(xiàn)。因此，本文認為作為一名新教師在使用多媒體進行教學(xué)時應(yīng)堅持做到以下幾個方面，以提升教學(xué)效果，早日成長為一名全面發(fā)展的合格教師。第一，精心備課。備課時，多研究考試大綱，多研究課文內(nèi)容，多研究學(xué)生實際情況，多聽老教師的課，多向老教師探討課文內(nèi)容，尤其要做到對重難點心中有數(shù)。如此一來，則不容易出現(xiàn)在課堂中只是對多媒體內(nèi)容的簡單呈現(xiàn)的問題。教師能夠一

7、邊思考，一邊根據(jù)學(xué)生的聽課反應(yīng)適時調(diào)整教學(xué)思路。防止機械地呈現(xiàn)而忽視了與學(xué)生的交流與互動。第二，防止流于多媒體的形式而忽略對內(nèi)容的深度把握。新教師容易接受并運用新材料，并且能夠通過聲音、視頻、圖片等有助于提高學(xué)生注意力的形式來進行多媒體教學(xué)。但利用這些形式的過程中，過于強調(diào)吸引力而忽視了這些材料能否真正恰當?shù)乇憩F(xiàn)教學(xué)內(nèi)容。在制作多媒體課件時，新教師過于注重形式的表現(xiàn)容易出現(xiàn)材料的選取與教學(xué)內(nèi)容不匹配的問題，從而無法將知識點解釋到位，甚至忽視了應(yīng)有的闡釋。因此，新教師應(yīng)該將形式與內(nèi)容相結(jié)合。既要注重多媒體的形式的運用，更要注重教學(xué)內(nèi)容的深入挖掘。第三，將板書與多媒體運用相結(jié)合。雖然多媒體課件能夠完全展示所要呈現(xiàn)的內(nèi)容，但其效果未必有傳統(tǒng)板書的好。根據(jù)筆者“當學(xué)生”的多年經(jīng)驗，完全依賴多媒體教學(xué)的效果遠不及傳統(tǒng)板書。學(xué)生對多媒體呈現(xiàn)的內(nèi)容基本處于“一看而過”的狀態(tài)，如果教師不注意提醒，學(xué)生較難辨別重難點，致使無法達到基本的教學(xué)效果。第四，新教師要做到有選擇地將教學(xué)內(nèi)容呈現(xiàn)于多媒體中。例如，對于一些概念，沒有必要將其按照書本的解釋照搬于多媒體；對于某些知識的解釋也不必呈現(xiàn)，只需在口頭上予以解釋即可。對于活動探究，多媒體中要盡量把活動規(guī)則闡釋清楚，或者運用視頻予以解