小學(xué)語文教學(xué)法 答案

1、.離線考核小學(xué)語文教學(xué)法滿分100分一、簡答題（每小題10分，共40分。）1、運用自學(xué)法要注意的問題。要明確目標(biāo)。 要重視動機的激發(fā)。 要指導(dǎo)自學(xué)方法。 2、 語文學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的原則。 統(tǒng)一性原則 系統(tǒng)性原則綜合性 情意性原則 實踐性原則 兼顧性原則 3、 發(fā)展訓(xùn)練型語文教學(xué)方法的類型。思維訓(xùn)練型 技能訓(xùn)練型 跳摘訓(xùn)練型 滲透訓(xùn)練型 4、 簡答口語交際的特點。情境性 互動性 規(guī)范性 綜合性 實用性 實踐性 二、論述題（每小題15分，共30分。）1、論述小學(xué)語文教學(xué)方法的類型。（1）感知體驗型語文教學(xué)方法，要求學(xué)生在感受語言的基礎(chǔ)上領(lǐng)悟語義，在理解語言的前提下實現(xiàn)語言的模仿與創(chuàng)新。 （2）引導(dǎo)啟

2、發(fā)型語文教學(xué)方法，用啟發(fā)、點撥的方法，讓學(xué)生在教師或思路或方法的導(dǎo)引下自求探索，自尋答案。 （3）發(fā)展訓(xùn)練型語文教學(xué)方法，強調(diào)知識的擴展，思路的聯(lián)想。 2、論述標(biāo)準(zhǔn)中識字與寫字教學(xué)的特點。準(zhǔn)確定位漢語拼音的學(xué)習(xí)目標(biāo)，適當(dāng)降低漢語拼音教學(xué)的要求。 強調(diào)多認(rèn)少寫、認(rèn)寫分開，提出“認(rèn)識”和“學(xué)會”兩種學(xué)習(xí)目標(biāo)。 重視和加強寫字教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的書寫技能，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，體會漢字的優(yōu)美。給學(xué)生打下扎實而又可持續(xù)發(fā)展的識字基礎(chǔ)。三、實踐操作題 （每小題15分，共30分。）以北京師范大學(xué)出版社新世紀(jì)(版)義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實驗教科書第一冊數(shù)字歌為教學(xué)內(nèi)容，請按照要求進行相應(yīng)的教學(xué)設(shè)計。1、 為本課

3、設(shè)計教學(xué)目標(biāo)，并簡要分析設(shè)計的維度及設(shè)計的依據(jù)。教學(xué)目標(biāo)： （一）情感、態(tài)度、價值觀： 1感受童謠的音韻美； 2培養(yǎng)學(xué)生喜愛小動物、熱愛大自然的情趣。 （二）知識要點： 1學(xué)習(xí)并朗讀這首童謠。 2能正確認(rèn)讀本課11個生字。 （三）學(xué)法和習(xí)慣： 1學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識字。 2能在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)漢字。 2、 為本課設(shè)計教學(xué)過程，并說明設(shè)計的基本依據(jù)。教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 小朋友，你們數(shù)學(xué)學(xué)數(shù)字了嗎？（學(xué)了）今天這節(jié)語文課,我們就來學(xué)習(xí)一首和數(shù) 字有關(guān)的兒歌“數(shù)字歌”（老師板書）。 二、講授新課 1這首小兒歌非常有趣，里面藏著好多小動物呢！打開書第11頁看看你能不能很快 找出都有哪些小動物。

4、（訓(xùn)練學(xué)生說完整話。） 2如果你們能數(shù)出這些動物朋友各有幾只，他們就會從課本中跑出來和你們做游戲。 請用數(shù)字標(biāo)在圖旁邊。（老師把阿拉伯?dāng)?shù)字貼在黑板上。）學(xué)生匯報動物的只數(shù)，（要訓(xùn)練學(xué) 生說完整話。）學(xué)生每說出一種動物老師就在黑板上貼小動物的圖片，并把它們貼到相對應(yīng) 的數(shù)字下面。 3自己小聲地讀一讀，把不認(rèn)識的字用你喜歡的符號標(biāo)出來。 4聽文錄音，（整體感知課文）尤其要聽清你不認(rèn)識字的字音。在聽錄音時要用手指 著每一個字，聽到哪，指到哪。（培養(yǎng)學(xué)生指讀習(xí)慣，滲透聽讀識字的方法。） (良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，就應(yīng)這樣長抓不懈。如：說完整話；指讀方法的訓(xùn)練) 5誰愿意當(dāng)小老師，帶著大家讀？注意：邊讀邊用

5、手指著。讀后，你有什么收獲？ （引導(dǎo)學(xué)生進行自評，學(xué)有收獲的意識。） 6自己再讀兒歌，如果還有不認(rèn)識的字，你可以向同桌請教，也可以問老師。如果 認(rèn)識了，就把記號擦掉。 （教給學(xué)生識字的途徑） 7你們學(xué)得真努力，課文里的字娃娃想看看你們是否真的認(rèn)識它們了。瞧，他們偷 偷的溜出了門。（從黑板上的課文中拿出一、兩、三、四、五、六、七、八、九、十。）他和誰是朋友？（不按順序出示，讓學(xué)生把這些漢字與黑板上的數(shù)字一一對應(yīng)貼。再單獨拿每個 漢字?jǐn)?shù)字卡片讓生讀完返還到課文中。） 8孩子們，還有幾個字在跟我們捉謎藏，來看一看（出示卡片“小朋友”“數(shù)字”） 每個詞兩生讀，再齊讀。 9現(xiàn)在更難了，誰還會讀？（出示“

6、小”“朋”“友”“數(shù)”“兩”“只”“個”這幾個 字讓生單獨認(rèn)讀。字為紅色，讀完貼在黑板上課文中的空白處）在讀“只”時，老師把“只 字放在課文中：三小羊、四雞、五鴨，（生讀。）誰還能照樣子說說？再讀“個”時，問生： 看看周圍，你還能想到什么？（引導(dǎo)生聯(lián)系生活說出幾個用“個”做量詞的短語）你們不光字記的好，還能在生活中注意積累，真是很了不起。 （注重引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實際進行學(xué)習(xí)，鞏固了知識，培養(yǎng)了能力。） 10我們手里都有生字小卡片，請兩個同學(xué)一起互相說說“悄悄話”，說說你都認(rèn)識 哪個字了，怎么認(rèn)識的？不會想想怎么辦？ 11字娃娃都回家了，你們還愿意讀課文嗎？同桌兩個人互相讀：如果都他讀對了， 你

7、就用你喜歡的方式，夸夸他。如果他不僅讀對了，而且讀得特別好，你可以獎勵他一顆小 星星。如果他還有不認(rèn)識的字，你就幫幫他。 （把評價的權(quán)利還給了學(xué)生，為他們交流情感、分享收獲、體驗成功提供了空間。） 三、復(fù)習(xí)鞏固 1師生對讀。 2男女生對讀。 3做數(shù)字拍手歌。（兩人結(jié)成一組，用你拍一，我拍一的方式，填上數(shù)字歌的詞，老 師可先和一名同學(xué)做個示范。） 四、小結(jié) 誰說說你這節(jié)課的收獲？ （引導(dǎo)學(xué)生進行自評，強化學(xué)有收獲的意識。） 你們的收獲課真不小，能用你們的收獲來幫助小貓解決問題嗎？出示第14頁小貓 釣魚的圖，全班共同作練習(xí)。 圖中有： _條船 _兩只貓 _個水桶 _條小魚。 五、作業(yè) 我們的生活和數(shù)字密切相關(guān)，回家后你可以用數(shù)字畫一幅畫，也可以編一個有關(guān)數(shù) 字的故事或兒歌；也可以找一找有關(guān)數(shù)字的兒歌。 附：板書設(shè)計 數(shù)字歌 1 2 3 4 5 （一） （二） （三） （四） （五） 6 7 8 9 （六） （七） （八） （九） 教案反思： 這是一個與數(shù)學(xué)學(xué)科緊密聯(lián)系的單元，因此在教學(xué)中設(shè)計了通過數(shù)數(shù)來了解插圖中的數(shù) 量，運用已知的阿拉伯?dāng)?shù)字，來認(rèn)識對應(yīng)的漢字。對于課文中的一些漢語中的常用的數(shù)量詞，讓學(xué)生在反復(fù)的朗讀中認(rèn)識，并能結(jié)合生活實際進行簡單的練習(xí)，讓學(xué)生體會到在生活中處 處