數(shù)學(xué)（心得）之新課程下的初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師發(fā)展標準

1、數(shù)學(xué)論文新課中初中數(shù)學(xué)優(yōu)秀教師的發(fā)展標準標準1 :正確的學(xué)生觀知道學(xué)生在不同的教育、社會和文化背景中成長，學(xué)生如何使用學(xué)習(xí)和發(fā)展知識來理解學(xué)生，尊重和認可各學(xué)生的個性和價值，相信各學(xué)生在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展，能為所有學(xué)生提供公平和完整的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的機會。(1)尊重所有學(xué)生，承認學(xué)生的知識能力和發(fā)展水平的差異，可以根據(jù)學(xué)生的經(jīng)驗、特長和需要進行相應(yīng)的教育。(2)承認所有學(xué)生都能學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，給所有學(xué)生提供學(xué)習(xí)知識和技能的平等機會，能為所有學(xué)生尋找學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的最有效的方法，總是對所有學(xué)生寄予很高的期望。(3)了解各學(xué)生的特長，知道學(xué)生在學(xué)習(xí)中使用不同的方法。 在設(shè)計教育中，要考慮學(xué)生的能力、愛好、思考等多

2、方面的特征，在此基礎(chǔ)上進行正確的指導(dǎo)，重視分層教育和人才教育。 努力防止學(xué)生落后，確保所有學(xué)生都進步。(4)知道如何改變教育，知道如何建立適應(yīng)學(xué)生現(xiàn)有技能和經(jīng)驗的學(xué)生自信，讓學(xué)生理解應(yīng)用數(shù)學(xué)知識解決實際問題有助于智力的發(fā)展，數(shù)學(xué)在未來的生活中發(fā)揮重要作用。(5)善于通過觀察、談話、家訪等形式及時理解學(xué)生的心理特征和思想變化，及時適當調(diào)整課程和教育策略，提高教育質(zhì)量。(6)充分認識學(xué)生的主體地位，嘗試對學(xué)生自身進行比較、實驗操作、分析思考，體驗數(shù)學(xué)知識的形成過程，掌握數(shù)學(xué)知識的基本框架體系和發(fā)展變化規(guī)律。標準2 :廣博的數(shù)學(xué)知識明確了數(shù)學(xué)觀念和這種觀念在數(shù)學(xué)、其他學(xué)科和現(xiàn)實世界中應(yīng)用的重要關(guān)系，

3、在數(shù)學(xué)概念、原理和技能等方面具有廣博的知識，可以立即反省課程目標和教育體系。(1)學(xué)到的數(shù)學(xué)知識遠遠超過上課所需的。 充分理解學(xué)生的實際水平，讓學(xué)生掌握重要知識，理解數(shù)學(xué)的新進展。(2)理解數(shù)學(xué)的中心概念和原理(代數(shù)、函數(shù)、幾何學(xué)、統(tǒng)計學(xué)和數(shù)據(jù)分析、數(shù)學(xué)和微積分等)，了解數(shù)學(xué)思考的基本步驟考題、假設(shè)、建模、推論、結(jié)論、解釋、分析，重視學(xué)生培養(yǎng)具備系統(tǒng)的數(shù)學(xué)知識。(3)深入理解基本數(shù)學(xué)觀念，理解計算、規(guī)則、程序、方法，不僅是規(guī)則，也是學(xué)生理解問題的方法。 可以活用各種各樣的數(shù)學(xué)解題技能和技術(shù)方法。(4)把握各知識點之間的內(nèi)在聯(lián)系，明確各部分的重點和難點，把握知識在教育教育中的重要性，重視各種數(shù)學(xué)

4、思想方法和應(yīng)用技能的教育，以探索的形式暴露知識的形成過程和內(nèi)在規(guī)律。(5)掌握相關(guān)教育心理學(xué)知識指導(dǎo)自己的教育實踐，注意數(shù)學(xué)與其他學(xué)科的聯(lián)系，可以靈活抽象地建模實際問題，有助于學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題中隱藏的概念和規(guī)律及其重要關(guān)系，將各種觀念和方法應(yīng)用于解決問題。(6)了解豐富的數(shù)學(xué)史知識，利用對數(shù)學(xué)的感情，使學(xué)生充滿好奇心和熱情，從中獲得樂趣，增強學(xué)習(xí)自信。標準3 :豐富的教育實踐經(jīng)驗在扎實的教育實踐中，勤奮自我反省，不斷積累教育經(jīng)驗，篩選教育戰(zhàn)略，完善教育計劃，規(guī)范教育評價。(1)重視教材分析和教育內(nèi)容的最佳整合。 按照學(xué)生的認知規(guī)則，選擇最恰當有效的教育方法，完成高質(zhì)量的教育任務(wù)。(2)善于理解學(xué)情

5、，預(yù)見學(xué)生會在學(xué)習(xí)中面臨的困難，知道什么時候提供什么樣的援助。(3)了解和學(xué)生團體一起學(xué)習(xí)的方法，以及為學(xué)生選擇合適的學(xué)習(xí)任務(wù)的方法。 知道如何建立有助于學(xué)生自學(xué)和相互學(xué)習(xí)的團體，有效地組織興趣小組的探索活動。(4)提供多種解決問題的機會，讓學(xué)生進行各種技能實踐，及時幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)上的困惑和錯誤。(5)數(shù)學(xué)與科學(xué)、社會研究等其他領(lǐng)域可以結(jié)合起來。 通過豐富的跨學(xué)科教育，聯(lián)系各種學(xué)習(xí)線索，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力。(6)將實踐經(jīng)驗應(yīng)用于數(shù)學(xué)教育。 重視在各種非正式推論中使用數(shù)學(xué)模型，強調(diào)各種數(shù)學(xué)推算、運算、制圖工具的運用，提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識，強調(diào)應(yīng)用的重要性。(7)具有較強的反饋矯正能力。 優(yōu)秀

6、教師要根據(jù)教材和教材，結(jié)合學(xué)生的實際，及時檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)，反饋糾正教育和學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，促進師生共同發(fā)展。標準4 :成熟的教育藝術(shù)教師必須創(chuàng)造藝術(shù)的有效方法來完成教育任務(wù)，面對教育課題。 教育藝術(shù)是教師個人綜合素質(zhì)的反映，顯示教師在學(xué)生、教育熱情、內(nèi)容把握、應(yīng)用能力、豐富的知識和創(chuàng)新實踐等方面已經(jīng)成熟。(1)融合學(xué)生的理解、學(xué)科知識和教育學(xué)知識，滲透到團結(jié)、優(yōu)秀、感人的課堂教學(xué)中。(2)利用學(xué)生熟悉的生活背景，設(shè)計生動的課程引進，開展教育，能有效地激發(fā)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)欲望。(3)靈活把握教室，逐步提高學(xué)生創(chuàng)造力和創(chuàng)新意識，認真設(shè)計教育內(nèi)容的表現(xiàn)方式和遞歸環(huán)節(jié)。 欣賞學(xué)生的多樣性，鼓勵學(xué)生自主探索、合作交流，敢于提出疑問，宣傳個性。(4)不斷監(jiān)測和調(diào)整教育，根據(jù)具體教育實踐靈活調(diào)整教育計劃和教育模式，注意同事和學(xué)生的合理意見和建議，及時改善工作不足。(5)注重學(xué)生個性差異，充分考慮學(xué)生的基礎(chǔ)、能力、背景，力爭使每個學(xué)生的思考能力和理