美術(shù)（心得）之注重過程水道渠成

1、美術(shù)論文之注重過程，水道渠成 一、注重過程，厚積薄發(fā)有人說：“臨陣磨槍，不快也光?！痹诿佬g(shù)教學(xué)和創(chuàng)作中，如果學(xué)生沒有一定的物象積累和創(chuàng)作方法吸收的話，要叫學(xué)生突擊表現(xiàn)一個(gè)有主題的畫面真的很難，臨陣不管怎么磨槍都是干著急。在本次“中秋”繪畫作品征集中，涉及到的圓月可能學(xué)生會(huì)畫，那么圓月餅就是一個(gè)圓柱體了，如何表現(xiàn)它的立體感，需要老師平時(shí)在課堂上教給學(xué)生表現(xiàn)的方法，還有最難的是表現(xiàn)人物賞月、吃月餅的正面、側(cè)面、背面，人物的動(dòng)態(tài)動(dòng)作，這都需要日常的積累與感悟，不然，學(xué)生即使心中有了畫面感，也無從下筆表現(xiàn)。本次我除了請(qǐng)優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng)作外，也在新接手的一個(gè)班進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，一對(duì)比效果，差距很大：優(yōu)秀學(xué)生創(chuàng)作，我只

2、是動(dòng)動(dòng)嘴給他們提示如何表現(xiàn)這個(gè)主題，然后請(qǐng)他們自己構(gòu)思，畫出與眾不同的畫面來，由于日常教學(xué)中教師認(rèn)真教學(xué)，注重知識(shí)和方法的傳授，學(xué)生腦中有積累，所以創(chuàng)作時(shí)學(xué)生胸有成竹，第二天一早，學(xué)生就交來了作品，效果不錯(cuò)。而在新接手的班搞本次活動(dòng)創(chuàng)作時(shí)，我講了，還在黑板上示范了畫月餅，畫人物多角度的形象，草圖構(gòu)思創(chuàng)作畫面，但在請(qǐng)學(xué)生自己創(chuàng)作時(shí)，還是有同學(xué)盯著我說，畫不來；還有同學(xué)半天咬著筆不下手；很多同學(xué)照著老師的依樣畫葫蘆，哪里談得上創(chuàng)作。這讓我強(qiáng)烈地感受到：知識(shí)確實(shí)需要一點(diǎn)一滴地積累，老師要高度重視課堂教學(xué)過程質(zhì)量。美術(shù)也一樣，厚積才能薄發(fā)。二、培養(yǎng)創(chuàng)新，水道渠成“創(chuàng)新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是一個(gè)國家興

3、旺發(fā)達(dá)不竭的動(dòng)力?！眲?chuàng)新改變世界。在這次上傳的18幅作品中，每幅作品主題都突出，有的色彩鮮艷，有的構(gòu)圖巧妙，總之每一幅圖都體現(xiàn)了作者的獨(dú)具匠心，與眾不同，我很是感動(dòng)，心想：這些娃娃小小年紀(jì)，想象遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出我的預(yù)想，作品質(zhì)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)出乎的預(yù)料，我真的不可小視學(xué)生的想象力。我懷著激動(dòng)的心情將他們的作品一一上傳，很是忐忑：農(nóng)村孩子的作品比不了大城市孩子的創(chuàng)作水平，可能一幅都入選不了，但結(jié)果大大相反，居然有8幅入選了，我和學(xué)生都高興啊。仔細(xì)一看和比較，另外10幅未入選的作品，原因何在呢？有的作品雖然主題突出，構(gòu)思不錯(cuò)，但里面的人物是臨摹別人的，一看就覺得在哪里見過，不能給人眼前一亮的感覺，似乎很陳舊；有的作

4、品創(chuàng)作模仿別人的創(chuàng)作套路，一看也有似曾相似的感覺；有的作品也存在著用色太死板的現(xiàn)象，缺少靈氣等，而入選的作品每一幅都有自己的閃光點(diǎn)，有的線條流暢，構(gòu)思大膽，看了讓人神清氣爽；有的用色鮮艷，家人賞月的歡樂氣氛呈現(xiàn)在眼前；特別讓我看好的一幅作品那就是：月亮、星星和我們大家一起吃月餅歡慶中秋，小作者的想象好逗人開心！這都說明，教師要在日常的課堂教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生敢于創(chuàng)新的意識(shí)，長此以往，學(xué)生才會(huì)處處想著創(chuàng)新，創(chuàng)新的作品才會(huì)水道渠成的出現(xiàn)。創(chuàng)新打開了我們的思路，創(chuàng)新讓他人從中吸取營養(yǎng)，只有敢于創(chuàng)新，你的作品才可能被人賞識(shí)。三、注重過程，精益求精“任何東西，凡是我們拿來和別的東西比較時(shí)顯得高出許多的，便是偉大?！倍韲骷臆嚑柲嵫┓蛩够绱苏f。是的，什么都怕比，一比就會(huì)找到差距。說實(shí)話，未組織學(xué)生參加這次活動(dòng)時(shí)，這些學(xué)生的18幅作品跟全校其他同學(xué)相比，真的還算是佼佼者。站在更高的起點(diǎn)，把入選的8幅優(yōu)秀作品與全國各地上傳的展示作品相比，在找到我們自信的同時(shí)，我也看到了不足：我們的創(chuàng)作形式受農(nóng)村小學(xué)條件限制，作品的表現(xiàn)形式單一；再看學(xué)生作品的用色用線略顯粗糙，有的學(xué)生作品著色方向較亂，直接影響了畫面效果，有的著色用力較輕，畫面顯得缺少