美術(shù)（心得）之美術(shù)課堂不能忽視的教學(xué)細(xì)節(jié)

1、美術(shù)論文之美術(shù)課堂不能忽視的教學(xué)細(xì)節(jié) 當(dāng)今提倡“自主學(xué)習(xí)”提高學(xué)生的“素質(zhì)”的今天，美育對學(xué)生產(chǎn)生的影響的作用不容忽視美術(shù)教學(xué)的方式，方法不斷改善。既要符合自主學(xué)習(xí)對提高學(xué)生的素質(zhì)來說不僅要教會學(xué)生具體的知識技能，更重要的是培養(yǎng)創(chuàng)新精神和能力。課堂教學(xué)作為素質(zhì)教學(xué)的主陣地，應(yīng)沖破舊的教學(xué)模式尋找新的教學(xué)方式，方法。以便充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)新思維，突出個性發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的求知欲提高審美意識，使學(xué)生的思維空間得到拓展。從低年給到高年級因年齡不同繪畫水平審美能力創(chuàng)新意識的差異。所以我們上美術(shù)課要不斷更新方法，引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生的興趣提高創(chuàng)作能力。在教學(xué)中嘗試一些新的教學(xué)方法，在美術(shù)課堂教學(xué)中做到三“能夠”。一

2、、啟發(fā)學(xué)生的思維，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位突出拓寬思維提高學(xué)生對美術(shù)作品的鑒賞能力，由來激發(fā)學(xué)生的興奮點(diǎn)，探索新事物的情緒，體現(xiàn)學(xué)生的思維在美術(shù)課中能自由“奔馳”對美術(shù)產(chǎn)生特有的興趣產(chǎn)生創(chuàng)造的探索精神。1展示學(xué)生風(fēng)采，了解課堂內(nèi)容。畫本身就是一種語言，只有領(lǐng)會畫中的意境和方式、方法，才能體會到作者畫時的心情和用意。在美術(shù)欣賞課本中的優(yōu)秀作品是至關(guān)重要的欣賞時：以多看“克”少看以不懂變很懂以增加修養(yǎng)帶動技巧的上進(jìn)以增加技巧能力提高保證修養(yǎng)的鞏固優(yōu)秀作品的欣賞提高美學(xué)知識藝術(shù)綜合分析能力，他直接告訴同學(xué)們這節(jié)課的內(nèi)容。為了提高學(xué)生的興趣都必須聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際進(jìn)行必要的啟發(fā)引導(dǎo)。課開始時請幾位同學(xué)將優(yōu)秀作

3、品的內(nèi)容用自己的語言表述出來一定要突出情境內(nèi)容時間、地點(diǎn)、人物、場景等。語言要有層次和順序，這樣可以讓學(xué)生知識首堂課的技法傾向，教學(xué)目的的大概重點(diǎn)難點(diǎn)，讓這些知識在頭腦中有初步認(rèn)識，同時也能鍛煉學(xué)生的口頭語言表達(dá)邏輯思維能力。2、反映自主學(xué)生內(nèi)容，體現(xiàn)學(xué)生的能力。學(xué)生分組將作品大概的繪畫方法方式制作程序討論出來，相互啟發(fā)進(jìn)行討論磋商以提高認(rèn)識弄清繪畫作品中的物象有什么形象組成，手工制作則看用什么材料，分幾步完成通過觀察，比較獲得事物的正確感知，提高對事物的分析綜合表現(xiàn)能力。這樣突出學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生知道美術(shù)作品的創(chuàng)新靠自己的思維來完成使自己做課堂的主人。3、學(xué)生質(zhì)疑時，適當(dāng)引導(dǎo)創(chuàng)設(shè)情境。在

4、學(xué)生提出自己的疑難問題時，教師只要適當(dāng)啟發(fā)引導(dǎo)。學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，將總是的解答權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生懂得“為已發(fā)現(xiàn)問題和解決問題，將問題的解答權(quán)還給學(xué)生，讓學(xué)生懂得”為之多則難者變易矣，不為則易者難矣“的道理。從而增強(qiáng)創(chuàng)作的欲望。每堂美術(shù)課對學(xué)生的技能要求都有不同，當(dāng)學(xué)生自學(xué)時受到阻礙時會自己動腦將阻礙消除可將有關(guān)資料進(jìn)行引導(dǎo)通過電腦、電視、版示等各種方式以豐富資料進(jìn)行升華。分不同階段提高不同重點(diǎn)。在上素描課時：第一階段：（1）透視合理（2）比例合理（3）結(jié)構(gòu)合適（4）方法正確（5）用筆技巧第二階段：（1）構(gòu)圖 體現(xiàn)觀察高度，又各有特點(diǎn)（2）透視正確（3）比例正確（4）表現(xiàn)技巧（5）方法

5、合理如果在操作方法不當(dāng)時，可進(jìn)行相互討論引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生在技巧上發(fā)動學(xué)生課上談（提問式：交流式；交談式）可促進(jìn)認(rèn)識的深刻性。選擇正確的操作方法。二、每幅課堂作品都能展現(xiàn)自己的風(fēng)格及其他完美個性。1、創(chuàng)新的作品可以不拘于一格超現(xiàn)實(shí)生活。創(chuàng)新意識是發(fā)現(xiàn)問題積極探索的心理取向，創(chuàng)新精神是指明銳的把握機(jī)會，探索行為的精神狀態(tài)，創(chuàng)新能力是一種能積極改變自己改變環(huán)境的應(yīng)變能力和創(chuàng)造能力。學(xué)生的課堂作品創(chuàng)新一定要自己的風(fēng)格能夠常規(guī)，有獨(dú)到之處。提到創(chuàng)新，同學(xué)們會覺得太難無從著手。確實(shí)創(chuàng)新作品要比臨摹費(fèi)腦子。但他是鍛煉人的一個良好機(jī)會，葉劍英元帥講過”世上無難事，只要肯登攀。“只要你用心通過思考，發(fā)動自己的思維來

6、進(jìn)行創(chuàng)作新作與學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，每一素材，草圖初稿創(chuàng)作都要經(jīng)過反復(fù)思考尊重科學(xué)的學(xué)習(xí)創(chuàng)作方法。創(chuàng)作意意圖的體現(xiàn)幾乎都要通過設(shè)計(jì)手段中最形象的表現(xiàn)才能產(chǎn)生預(yù)期的效果，搜集素材開動大腦，創(chuàng)作的靈感會再次走向你的生活。面向21世紀(jì)的美術(shù)教育行動綱領(lǐng)要求我們的美術(shù)教育者必須注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，開發(fā)創(chuàng)造潛能，注重引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用各種材料和技能表現(xiàn)創(chuàng)造才能。繪畫創(chuàng)作是通過啟發(fā)理想的方式方法打開創(chuàng)作思路主要在于形成發(fā)現(xiàn)眼發(fā)樹立起創(chuàng)造意識，反之你的思維會越來越懶，只能學(xué)課本中最基本的畫法。其實(shí)，創(chuàng)新不渴求一開始就風(fēng)景如畫，而在于其藝術(shù)魅力，杜桑的雕塑泉就是典型的例子，1917年在紐約舉辦的美展上杜桑把一具工廠出品

7、的現(xiàn)成瓷哭小便池顛倒過來，釘在木板上用筆在上面寫下標(biāo)題”泉“其實(shí)不過是把一個瓷器小便池顛倒過來而已，人人都覺得簡單的事一個膽大包天的藝術(shù)家這么做之前誰都想不到去這樣做，這倒是首創(chuàng)，這就是創(chuàng)新。2、能讓學(xué)生展示其個性空間。教學(xué)的世界中思維是不受限制的，創(chuàng)造美的機(jī)會是無盡的。學(xué)生在創(chuàng)作作品，發(fā)揮創(chuàng)造思維并且具體畫出各種圖象是最能襯托其美麗的就是色彩了。每個人對色彩的理解都不同，由于年紀(jì)的層次不同低年紀(jì)同學(xué)喜歡用深顏色來涂作品，在高年紀(jì)則喜歡用淺顏色來涂。暗色來勾輪廓這就是色彩運(yùn)用的明顯之處，但誰的作品都能在作品展上展現(xiàn)出來?？梢娚视行┛梢圆痪心嘤诂F(xiàn)實(shí)生活，可以大膽創(chuàng)新，為了達(dá)到教學(xué)目的認(rèn)為有以下

8、幾種做法：一、對學(xué)生的創(chuàng)作不宜過早提示意見。二、鼓勵引導(dǎo)啟發(fā)。三、允許與眾不同，大膽設(shè)想。當(dāng)學(xué)生將天空涂成綠色，太陽涂成棕色，把花瓣涂成黑色。請不要心煩，其實(shí)，這才是作者本身個性的綻放。四，能自行鑒賞作品，提高審美能力。每幅作品完成后，必須展示學(xué)生作品，讓學(xué)生自評，互評，談構(gòu)思。呈現(xiàn)教學(xué)結(jié)果，老師必須而心地聽學(xué)生敘述，應(yīng)該肯定成績?yōu)橹鳎龑?dǎo)為主，用對比方法針對性的加以歸納指導(dǎo)這樣即使是同一主題作品，同時提高了學(xué)生的鑒賞與欣賞的能力，提高自己的審美能力。用這樣的方法，在標(biāo)志設(shè)計(jì)、海報(bào)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、封面設(shè)計(jì)、版面設(shè)計(jì)、版畫，我們的美術(shù)世界創(chuàng)作畫的方面進(jìn)行嘗試學(xué)生也不會感到苦惱的作畫。當(dāng)然學(xué)生在不斷的鑒賞欣賞過程中涌出創(chuàng)新思潮不可忽視，只有及時的給予創(chuàng)新空間，將更多更新的知識的鼓勵關(guān)懷學(xué)生外盡可能教師預(yù)選設(shè)計(jì)的進(jìn)行中不失時機(jī)的讓學(xué)生運(yùn)用歸納升華他們的知識，重視學(xué)生的積極思維。這樣才能讓學(xué)生完善自己的作品，使之錦上添