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文檔簡介
1、高效英語論文課背景下小學(xué)生英語課堂行為習(xí)慣的培養(yǎng)自從推進(jìn)高效課堂建設(shè)以來,我校對課程改革進(jìn)行了全面的探索。我們深感課程改革帶來的新鮮空氣改變了舊的教育模式。教育不是一成不變的。改革的東風(fēng)給我們的教育帶來了好消息。我們需要的是勇于實(shí)踐和探索的精神。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,我們高效的課堂之路逐漸變得清晰起來。以下是對小學(xué)生英語課堂行為習(xí)慣形成的一些看法:一。培養(yǎng)學(xué)生自主預(yù)習(xí)和課前準(zhǔn)備的習(xí)慣。預(yù)習(xí)是高效課堂的重要組成部分。如何讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)?特別是在小學(xué)英語中,一些老師說小學(xué)生沒有基礎(chǔ)知識,而且很年輕。一些學(xué)生家里沒有先進(jìn)的學(xué)習(xí)工具。工作家庭中沒有人能提供指導(dǎo)。學(xué)生如何獨(dú)立預(yù)習(xí)?在指南案例的預(yù)覽任務(wù)中,
2、有預(yù)覽內(nèi)容和預(yù)覽方法提示。教師可以指導(dǎo)學(xué)生閱讀預(yù)習(xí)任務(wù),完成預(yù)習(xí)測試,并做預(yù)習(xí)筆記。預(yù)覽任務(wù)不應(yīng)該太難。對于善于學(xué)習(xí)的學(xué)生來說,這是一個突破困難的計劃。應(yīng)該不斷努力使學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立備課的習(xí)慣。課前準(zhǔn)備可以在課前2分鐘完成。讓組長檢查小組成員的準(zhǔn)備情況并記錄下來,或者加減分。兩個。在小組學(xué)習(xí)中,培養(yǎng)良好的討論和學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)生應(yīng)該養(yǎng)成討論和學(xué)習(xí)的好習(xí)慣。他們應(yīng)該注意以下幾點(diǎn):首先,他們應(yīng)該獨(dú)立思考,不要聽從別人的建議;第二,積極參與,大膽發(fā)言;第三,他們應(yīng)該仔細(xì)傾聽,把動態(tài)和靜態(tài)活動結(jié)合起來;第四,他們應(yīng)該遵守課堂紀(jì)律和合作規(guī)則。在高效課堂模式的英語課堂中,小組討論往往不被討論。小學(xué)生如何討論英語和
3、一起學(xué)習(xí)?首先要解決的是討論的內(nèi)容。老師必須清楚地告訴學(xué)生要討論什么。二是討論的方式,解決如何討論的問題。在第二節(jié)課的準(zhǔn)備過程中,教師可以將討論的內(nèi)容和方法寫在小黑板上或指導(dǎo)案例上。例如,“讓我們學(xué)習(xí),讓我們玩”單元5、單元1、5年級英語:1中的討論內(nèi)容和方法。根據(jù)圖片討論并寫下本課單詞和短語的翻譯。2.對于交流會議上閱讀的單詞和短語,畫出重點(diǎn)和難點(diǎn)(不能閱讀或理解的部分),組長會派人把它們寫在黑板上。只有當(dāng)學(xué)生知道該做什么和如何做時,他們才能移動。由于學(xué)生有不同的基礎(chǔ)和個性,一些學(xué)生不能積極參與小組合作中的積極思維,這將導(dǎo)致一些學(xué)生。組長應(yīng)對小組成員合理分工,組織小組開展有序溝通、動手操作和
4、詢問活動。在分工過程中,組長應(yīng)注意把容易完成的部分交給基礎(chǔ)差的學(xué)生,如翻譯圖片中的單詞、做動作等。基礎(chǔ)好的學(xué)生討論并解決難點(diǎn)后,小組將分享結(jié)果。團(tuán)隊(duì)成員不僅要積極承擔(dān)個人責(zé)任,還要相互支持,密切合作,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)精神,快速有序地完成團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)任務(wù)。在討論過程中,小組中的每個學(xué)生都不同程度地出現(xiàn),并綜合了其他人的意見,從而變得更加熟練,提高了他們的知識和技能?!袄谩睂W(xué)生的表現(xiàn)來增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)、討論和展示自己的愿望也為大規(guī)模的課堂展示創(chuàng)造了充分的條件。三個。在展覽中,培養(yǎng)學(xué)生主動說、認(rèn)真聽的習(xí)慣。在演示階段,首先是小組演示和預(yù)覽結(jié)果的交流。團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)可以特別讓團(tuán)隊(duì)成員一個接一個地發(fā)言,說出他們能做什么和不
5、能做什么,在團(tuán)隊(duì)內(nèi)部交換信息,整合團(tuán)隊(duì)討論的重點(diǎn)和難點(diǎn)。小組成員積極思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。討論全班一起表演的最佳方式。為了避免展覽期間的混亂。例如,對話可以一起讀,也可以有閱讀和翻譯,角色閱讀,閱讀和表演等。單詞和短語可以用圖片、物體或動作來顯示。全班表演時,要求學(xué)生注意以下幾點(diǎn):1。解釋應(yīng)該是側(cè)面的,面向所有的學(xué)生,有正確的表達(dá);2.用教鞭指著黑板上的問題解釋或閱讀。3.聲音洪亮,速度適中,發(fā)音準(zhǔn)確,板書工整;4.動作要快,表現(xiàn)要有條不紊。一個人講完后,其他人會立即跟進(jìn)、評論、糾正錯誤、提問、擴(kuò)展、尋找規(guī)則等。老師應(yīng)該在適當(dāng)?shù)臅r候集中注意力在一些單詞上。有些單詞很難掌握。老師應(yīng)該讓學(xué)生閱讀他
6、們的口型,糾正他們的發(fā)音,并在正確的時間指出他們。只有這樣,展覽才能得到拓展和升華。四個。培養(yǎng)學(xué)生及時反思和整理學(xué)習(xí)材料的習(xí)慣。學(xué)生將每天所學(xué)的內(nèi)容寫在指導(dǎo)案例的“師生筆記”欄中,并總結(jié)他們的日常表現(xiàn):是否準(zhǔn)備充分,討論是否活躍,演示是否響亮清晰,板書是否工整,是否有問題。反思,我們應(yīng)該完善我們的知識結(jié)構(gòu),提高我們的整體素質(zhì)。小學(xué)生必備的四件寶貝:雙色筆、導(dǎo)游盒、活頁夾和筆記本(糾錯本)。小學(xué)生很容易走失和被淘汰。他們使用活頁活頁夾來整理各科的材料,如學(xué)生指南、練習(xí)冊和試卷。這使得學(xué)生很難丟失他們的學(xué)習(xí)材料,并且使得找到它們變得非常方便和快捷。學(xué)生準(zhǔn)備的筆記本(糾錯書)可以記錄重要和困難的單詞
7、和短語,記錄例句,并對顏色、身體部位、水果、蔬菜、家庭成員等進(jìn)行分類。用英語學(xué)的。它還能解決錯誤的問題。從三年級到初中都可以使用筆記本,這樣學(xué)生的筆記和糾錯習(xí)慣就可以隨著時間的推移得到培養(yǎng)。筆記本可以更好地發(fā)揮其長期有效的作用。五個。課堂行為習(xí)慣的良好形成離不開及時有效的評價。為了保證學(xué)生的長期積極性,需要一個合理有效的評價激勵機(jī)制。課堂評價應(yīng)該及時有效。當(dāng)學(xué)生取得進(jìn)步時,應(yīng)該立即給予適當(dāng)?shù)谋頁P(yáng),以建立他們的自信心。課堂評價應(yīng)該被引導(dǎo)。例如:“你是對的,如果聲音大一點(diǎn)會更好。”.當(dāng)然,課堂評價是多樣的、鼓舞人心的、批判性的、口頭的和掌聲的。有老師的評語,更多的來自學(xué)生之間的相互評價。好、非常好、超級、酷等評價術(shù)語。學(xué)生在英語課上學(xué)到的東西可以用來在課堂上進(jìn)行簡單的相互評價。通過評價,可以增強(qiáng)學(xué)生對自己的理解和肯定,促進(jìn)學(xué)生自信心的逐步提高,深化學(xué)習(xí),建立團(tuán)隊(duì),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,提高課堂效率。就英語學(xué)習(xí)而言,小學(xué)生就像新生的洋娃娃,從頭到腳都是新的。尤其是對
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