語(yǔ)文（心得）之讓生命的個(gè)體如花綻放

1、語(yǔ)文論文之讓生命的個(gè)體如花綻放 重慶市涪陵區(qū)浙涪友誼學(xué)校 楊秋菊在小學(xué)語(yǔ)文閱讀教學(xué)中，課外閱讀對(duì)學(xué)生起著極其重要的作用。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求：課外閱讀總量五年制不少于100萬(wàn)字，六年制不少于150萬(wàn)字。如何引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)要求的閱讀量，促使學(xué)生形成自主閱讀的動(dòng)機(jī)，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，我談一點(diǎn)看法。一、讓激勵(lì)性評(píng)價(jià)成為學(xué)生課外閱讀興趣的加油站興趣是影響學(xué)習(xí)活動(dòng)最直接、最活躍、最現(xiàn)實(shí)的因素。馬斯洛在“需求層次理論”中這樣說(shuō)道，“興趣是在需要的基礎(chǔ)上發(fā)生發(fā)展的，需要的對(duì)象也就是興趣的對(duì)象”。為此，在指導(dǎo)小學(xué)生課外閱讀時(shí)，我們要關(guān)注、引導(dǎo)他們?cè)诓煌瑫r(shí)期、不同層次上的需要，激發(fā)他不同時(shí)期、不同層次的

2、興趣，這樣才可以調(diào)動(dòng)兒童自身課外閱讀的內(nèi)驅(qū)動(dòng)力，從而使其自覺(jué)主動(dòng)地進(jìn)行閱讀。來(lái)自課外閱讀的種種反饋信息，可以促進(jìn)學(xué)習(xí)興趣的形成。激勵(lì)性評(píng)價(jià)是聯(lián)系教師與學(xué)生思維、情感的重要環(huán)節(jié)。教師要善于運(yùn)用激勵(lì)性評(píng)價(jià)，為學(xué)生的課外閱讀激趣，讓他們真正感受到讀書(shū)的樂(lè)趣。使教師與學(xué)生及時(shí)獲得反饋信息，及時(shí)調(diào)整自己的思維軌跡，樹(shù)立閱讀的信心，提高閱讀的興趣，幫助學(xué)生把這種閱讀的興趣和熱情長(zhǎng)久地保持下去。二、讓導(dǎo)向性評(píng)價(jià)成為學(xué)生課外閱讀的助推器恰如其分的評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生形成良好的課外閱讀習(xí)慣、對(duì)于提高他們的課外閱讀能力都起著舉足輕重的作用。如果充分運(yùn)用評(píng)價(jià)導(dǎo)向功能，既能讓學(xué)生在激勵(lì)中身心愉悅，又能讓他們?cè)谠u(píng)價(jià)中探究切實(shí)可

3、行的方法。因此，考查學(xué)生的課外閱讀必須充分考慮孩子們的身心特點(diǎn)，以考查課外閱讀中個(gè)性鮮明的人物事件為主，讓大部分學(xué)生只要讀了相應(yīng)的讀物之后，就能解答出來(lái)。而對(duì)于中高年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，則應(yīng)當(dāng)加入一些主觀題，適當(dāng)考查他們對(duì)文本的主要內(nèi)容的把握，對(duì)語(yǔ)言文字的個(gè)性化感悟、理解，以及自己獨(dú)到的聯(lián)想和想象等。這樣就有助于培養(yǎng)他們邊讀邊思，進(jìn)行更有效地拓展性閱讀。三、讓形成性評(píng)價(jià)成為學(xué)生課外閱讀的催化劑閱讀能力的形成，不是一天兩天的事，它是學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，不斷吸取，不斷積累，不斷感受和體驗(yàn)的過(guò)程。它是“學(xué)生、老師、文本之間的對(duì)話過(guò)程”。在這個(gè)過(guò)程中，學(xué)生要依據(jù)自己的閱讀期待，不時(shí)地進(jìn)行閱讀的反思和批判，不斷地把握自我理解程度，判斷與閱讀目標(biāo)的差距，并采取各種幫助思考和增進(jìn)理解的策略。新課標(biāo)指出：“閱讀評(píng)價(jià)要綜合考查學(xué)生閱讀過(guò)程中的感受，體驗(yàn)理解和價(jià)值取向”，“閱讀是學(xué)生的個(gè)性化行為”，所以，對(duì)閱讀能力的評(píng)價(jià)，我們不僅要關(guān)注其結(jié)果，更要關(guān)注、重視學(xué)生課外閱讀的形成過(guò)程，實(shí)施形成性評(píng)價(jià)。把評(píng)價(jià)貫穿于教學(xué)活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節(jié)，經(jīng)過(guò)這一過(guò)程的培養(yǎng)，學(xué)生對(duì)知識(shí)的熱愛(ài)被激發(fā)出來(lái)，