使用手機(jī)利弊辯論賽班會(huì)材料

1、使用手機(jī)利弊辯論賽材料【辯題】中職生使用手機(jī)利大于弊（正方）中職生使用手機(jī)弊大于利（反方） 【辯論過(guò)程】 【主持人】各位同學(xué),走進(jìn)中學(xué)校園，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)許多同學(xué)都擁有自己的手機(jī)。從某種意義上說(shuō)，手機(jī)已經(jīng)成為他們生活的極為重要的部分。在校園，有手機(jī)引發(fā)的種種問(wèn)題也 同樣的引起了學(xué)校的關(guān)注和思考。中職生在校園使用手機(jī)，會(huì)給同學(xué)們之間帶來(lái)聯(lián)絡(luò)之便，但也可能影響學(xué)習(xí)，此事究竟利大還是弊大已是現(xiàn)在校園的熱門(mén)話題。我校在此關(guān)于中職生使用手機(jī)利弊為主題展開(kāi)辯論： 正方所持觀點(diǎn)是：中職生使用手機(jī)利大于弊；反方所持觀點(diǎn)是：中職生使用手機(jī)弊大于利，今天雙方選手就要以此為話題進(jìn)行一場(chǎng)精彩的辯論。 在辯論賽正式開(kāi)始之前

2、，請(qǐng)?jiān)试S我宣讀一下比賽中的注意事項(xiàng)1、開(kāi)篇立論、自由辯論以及總結(jié)陳詞環(huán)節(jié)，每方使用時(shí)間剩余30 秒時(shí)，我們回以一陣警示聲提醒（請(qǐng)示意）；用時(shí)滿時(shí)，以鈴聲中止發(fā)言（請(qǐng)示意）。其他環(huán)節(jié)中間，無(wú)用時(shí)提醒。終止鈴聲響，發(fā)時(shí)言辯手必須停止發(fā)言，否則作違規(guī)處理。2、在比賽中禁止出現(xiàn)挑釁性或不文明的語(yǔ)言。 下面我宣布辯論賽正式開(kāi)始。 【正方一辯】手機(jī)是時(shí)代科技發(fā)展的產(chǎn)物,其目的是為了提高人們溝通的方便。當(dāng)前手機(jī)在國(guó)內(nèi)發(fā)展的速度和普及率就證明了人們對(duì)手機(jī)的需求.科技的發(fā)展就是為人們服務(wù)的,既然有先進(jìn)的技術(shù)可以用,為什么要禁止呢?再者，手機(jī)如今有許許多多的功能：手機(jī)是一種很快捷又方便的聯(lián)系工具；又是一種不錯(cuò)的消

3、遣工具。手機(jī)已成為我們生活中必 要的工具。這些都證明了手機(jī)明顯是利大于弊的！所以我方堅(jiān)決認(rèn)為，中學(xué)生使用手機(jī)一定 是利大于弊的。謝謝 【正方二辯】隨著手機(jī)的應(yīng)用和普及，中職生擁有手機(jī)的數(shù)量越來(lái)越多，我們相信這種趨勢(shì)還會(huì)持續(xù)下去，因?yàn)檫@是社會(huì)的進(jìn)步。而伴隨手機(jī)的普及，手機(jī)的應(yīng)用功能也越來(lái)越多，手機(jī)上網(wǎng)也稀松平常。這更為中職生接觸社會(huì)、了解社會(huì)開(kāi)辟了新的途徑。試問(wèn)，我們的社會(huì)需要的是一心只讀圣賢書(shū)的考試機(jī)器，還是能夠融入社會(huì)、有所作為的人呢？再者，僅從手機(jī)通信這方面講，難道中學(xué)生就不能加強(qiáng)與親戚朋友的聯(lián)系嗎？難道與父母兄 弟表達(dá)一下感情都有錯(cuò)？手機(jī)的便利必將惠及所有的中職生。手機(jī)科技的迅速發(fā)展給人

4、們帶來(lái)了快捷與方便，但對(duì)方便辯友卻認(rèn)為手機(jī)使用是弊大 于利的。我想請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友：沒(méi)有手機(jī)的日子里，光有電話，你會(huì)知道那么多的事情嗎？人找你有急事，不知道你在那，打你家固話，你在外面，找不到，怎么辦？沒(méi)有手機(jī)的日子里，當(dāng)你遇到了緊急事情不知所措時(shí)，又怎么辦？ 【正方三辯】請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友既然手機(jī)的弊處那么多，為什么還要生產(chǎn)那么多手機(jī)呢？【正方四辯】請(qǐng)問(wèn)對(duì)方辯友如果你在上學(xué)的路上發(fā)生了交通意外，旁邊只有你和與你相撞的人，這時(shí)手機(jī)可以幫到你，請(qǐng)問(wèn)手機(jī)好還是不好？【正方五辯】到了高中階段，不少同學(xué)都需要住宿，一周才可以回家一次，思家之情不言而喻，而手機(jī)在此時(shí)便可以起到穩(wěn)定學(xué)生情緒的作用，如果父母擔(dān)心，一個(gè)

5、電話，一條短信，都可以帶著濃濃的親情，傳遞到親人的手中，送來(lái)關(guān)切與安心；從使用手機(jī)的現(xiàn)狀來(lái)看，我們總結(jié)出中職生使用手機(jī)有利的方面： 與以前同學(xué)多交流，可以保持原有的友誼；與現(xiàn)在同學(xué)多交流，可以增進(jìn)友誼,遇到疑難問(wèn)題時(shí),可以用手機(jī)進(jìn)行討論。一些手機(jī)的拍攝功能，可以隨時(shí)拍下一些有意義有價(jià)值的東西。手機(jī)的鬧鐘裝置,可以隨時(shí)使用. 通話記錄功能, 手機(jī)不像家里的電話一樣不在家的時(shí)候別人打電話來(lái)不知道,在手機(jī)里是有記錄的。方便查閱。手機(jī)的本身小巧玲瓏，占很小的面積可以隨身攜帶。當(dāng)學(xué)生外出游玩或在其他地方 遇到危險(xiǎn)時(shí)可以及時(shí)向家長(zhǎng)，老師或警察求助。學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，也可以向老師匯報(bào)學(xué)習(xí)等?？?/p>

6、之它能方便聯(lián)絡(luò)，方便使用，可以通簡(jiǎn)迅，非常輕便。（這些觀點(diǎn)選擇 說(shuō)一些。） 【正方六辯總結(jié)陳詞】對(duì)方辨友認(rèn)為手機(jī)使用弊大于利，這顯然是錯(cuò)誤的，在我方看來(lái)，中職生使用手機(jī)，方便聯(lián)系，可以在課余時(shí)間放松，發(fā)生緊急事件方便求助。更何況這是社會(huì)發(fā)展的一大趨勢(shì)，一件事物的產(chǎn)生，必有其原因。那么，手機(jī)為什么會(huì)產(chǎn)生？它方便了人與人之間的聯(lián)系。隨著手機(jī)的日益普及，手機(jī)也進(jìn)入了與我們息息相關(guān)的校園，在每個(gè) 班級(jí)中，擁有手機(jī)的學(xué)生，不占少數(shù)。據(jù)某中學(xué)的問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果顯示：有48%的學(xué)生每天帶手機(jī)進(jìn)校園，有73%的學(xué)生擁有手機(jī)。手機(jī)已成為我們生活中必不可少的工具。有人覺(jué)得同學(xué)上課玩手機(jī)游戲，利用手機(jī)傳答案，那么沒(méi)有手

7、機(jī)，也有同學(xué)不聽(tīng)講看別的雜志，考試時(shí)傳紙條，偷看書(shū)。請(qǐng)問(wèn)，這是學(xué)生的錯(cuò)還是手機(jī)的錯(cuò)呢？如果說(shuō)帶手機(jī)弊大于利，那么為什么世界上要發(fā)明這種高科技的東西？如果說(shuō)帶手機(jī)弊大于利，那么又為什么家長(zhǎng)要給孩子們買(mǎi)手機(jī)？就好比一把菜刀，廚子能用它做菜，而殺人犯卻可以用它殺人，那么為了避免殺人犯作案，世界上就不再生產(chǎn)刀具了嗎？顯然不是的，對(duì)方辯友你們所提出的手機(jī)的弊端，只是一些個(gè)別現(xiàn)象，而大部分手機(jī)的用途都是正道上。綜上所述，我方認(rèn)為使用手機(jī)是利大于弊的！謝謝。 【反方一辯】我方的關(guān)點(diǎn)是中職生使用手機(jī)弊大于利！接下來(lái)，我從以下角度進(jìn)行論證我方觀點(diǎn)。第一：從哲學(xué)角度出發(fā)，中職生在校園內(nèi)使用手機(jī)娛樂(lè)的危害日積月累，

8、必將影響終身發(fā)展。唯物辯證法的發(fā)展觀認(rèn)為，量變是質(zhì)變的必要準(zhǔn)備，質(zhì)變是量變的必然結(jié)果。當(dāng)前部分中職生上課時(shí)迷上了手機(jī)游戲，用手機(jī)QQ在學(xué)校談戀愛(ài)，甚至登陸手機(jī)不健康網(wǎng)站，而且日積月累忍受著手機(jī)輻射，這些不但影響了中學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，更使中學(xué)生的身心健康受到了危害，使中職生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀受到扭曲，不利于終身發(fā)展。 第二：從經(jīng)濟(jì)學(xué)角度出發(fā)，中職生在校園內(nèi)使用手機(jī)極易形成攀比和浪費(fèi)之風(fēng)。據(jù)調(diào)查,多數(shù)擁有手機(jī)的學(xué)生每月的電話費(fèi)在50-80元之間，甚至更多,而且大多會(huì)選擇價(jià)位在1500元左右的手機(jī). 有些學(xué)生還追求時(shí)尚,買(mǎi)的是iphone、開(kāi)通的彩鈴炫鈴GPRS 業(yè)務(wù),使每月的電話費(fèi)直線升高,這

9、已經(jīng)形成了嚴(yán)重的空虛攀比和奢靡浪費(fèi),手機(jī)扮演的已經(jīng)是“電子海洛因”的角色?。∵@對(duì)我們中學(xué)生，何利之有？ 第三：從心理學(xué)角度出發(fā)，中職生在校園內(nèi)使用手機(jī)使其對(duì)基本道德的判斷力下降甚至喪失。中職生并沒(méi)有真正接觸社會(huì)，缺少人生閱歷，處于走向成熟但絕非完全成熟的心理時(shí)期，所以當(dāng)中職生在校園內(nèi)使用手機(jī)時(shí)，請(qǐng)不要忘記好奇心是每一個(gè)中職生的天性，自制力差是所有中學(xué)生的普遍問(wèn)題，在面對(duì)手機(jī)的無(wú)限誘惑時(shí)，中職生特有的年齡特征無(wú)法抵擋這些誘惑。第四：從社會(huì)學(xué)角度出發(fā)，中職生在校園內(nèi)使用手機(jī)容易造成交友內(nèi)容的盲目化，造成人際交往的安全問(wèn)題和社會(huì)問(wèn)題。中職生在校內(nèi)使用手機(jī)進(jìn)行各種交流時(shí)，1.盲目擴(kuò)大交友來(lái)源，甚至接觸

10、到校外不良人員和社會(huì)青年，增加安全隱患；2.無(wú)法控制交友的時(shí)間性，不管上課還 是自習(xí)都沉溺于交友，無(wú)法保證正常學(xué)習(xí)生活秩序；3.交友內(nèi)容無(wú)選擇性，良莠不齊，隨便與陌生人做好友交流信息，導(dǎo)致私密信息的暴露，造成各種社會(huì)性問(wèn)題?？傊痪湓?，中職生使用手機(jī)弊大于利。 【反方二辯】慶陽(yáng)市教育部門(mén)對(duì)9 所中學(xué)學(xué)生使用手機(jī)情況所做的問(wèn)卷調(diào)查顯示，上網(wǎng)占21%， 短信聊天的占48%，下載圖鈴的占12%，拍照片的占3%，用于緊急聯(lián)系的僅占5%。我們中學(xué) 生的生活就該這樣豐富多彩嗎？其實(shí)中職生使用手機(jī)不僅可以方便交流，還可以方便談戀愛(ài)，方便考試作弊，方便上課開(kāi)小差，這真是優(yōu)點(diǎn)多多啊。還有據(jù)統(tǒng)計(jì)，平均一個(gè)中學(xué)生，

11、一個(gè)月至少花五十元在手機(jī)上，可中職生又沒(méi)有經(jīng)濟(jì)來(lái)源，買(mǎi)手機(jī)，玩手機(jī)，花的自然是父母的錢(qián)嘍。另外，由于手機(jī)的好處實(shí)在是太多了，許多買(mǎi)不起手機(jī)的同學(xué)和社會(huì)人員，往往把中學(xué)生手中的手機(jī)當(dāng)做巧取豪奪的目標(biāo)。利大還是弊大，各位自有公斷。 【反方三辯】有害處的東西多了、有害處的東西肯定有其好處，只是每個(gè)人看問(wèn)題的角度不同?！痉捶剿霓q】很大程度上，上學(xué)的學(xué)生出現(xiàn)意外是因?yàn)橥媸謾C(jī)或者用手機(jī)聽(tīng)歌才導(dǎo)致的?！痉捶轿遛q】我要感謝對(duì)方辯友精彩的發(fā)言，但我想說(shuō)“再華麗的言辭也掩飾不了錯(cuò)誤的理論?！笔紫?，我想指出對(duì)方辯友的以下幾點(diǎn)漏洞：對(duì)方辯友一再?gòu)?qiáng)調(diào)手機(jī)的種種優(yōu)勢(shì)，功能越來(lái)越強(qiáng)大，但我們今天所討論的主體是中職生，使用的

12、地點(diǎn)是在學(xué)校。中職生在學(xué)校的主要任務(wù)就是學(xué)習(xí)，而手機(jī)對(duì)于學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)，絕對(duì)不是必需品，沒(méi)有哪位學(xué)生是因?yàn)槭褂檬謾C(jī)而考上二本的，并且就中職生本身的特點(diǎn)而言， 現(xiàn)在手機(jī)所具有的許多功能對(duì)于我們中職生在校園使用來(lái)說(shuō)，就是弊大于利的。 【反方六辯總結(jié)陳詞】下面，我將對(duì)我方觀點(diǎn)進(jìn)行總結(jié)：第一、中職生在校園內(nèi)使用 手機(jī)對(duì)自身影響極壞：一，影響學(xué)習(xí)。據(jù)調(diào)查70%的中學(xué)生在校園內(nèi)使用手機(jī)與學(xué)習(xí)無(wú)關(guān)， 對(duì)于自制力不強(qiáng)的中學(xué)生來(lái)說(shuō)，難道這還不影響學(xué)習(xí)嗎？二，影響身心健康。當(dāng)手機(jī)輻射，垃圾短信，攀比之風(fēng)，洶涌地襲向中學(xué)生時(shí)，難道我們還要坦然處之，不顧身心健康，將手 機(jī)校園生活進(jìn)行到底嗎？三，交友盲從。當(dāng)我們用手機(jī)嘗著愛(ài)情的味道，盲目地聊著社會(huì)青年時(shí)，難道這對(duì)我們健康成長(zhǎng)有極大幫助嗎？ 第二，中職生在校園內(nèi)使用手機(jī)對(duì)他人產(chǎn)生更惡劣的影響：其一，擾亂正常校園秩序。上課 時(shí)響起的鈴聲讓老師如何專心講課，讓學(xué)生如何認(rèn)真聽(tīng)講？其二，手機(jī)為作弊提供方便。用手機(jī)舞弊已經(jīng)成為公開(kāi)的秘密了，一條作弊短信波及的范圍是其他任何方式難以達(dá)到的， 種助