長(zhǎng)沙市高三語文教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（三）試卷C卷

1、長(zhǎng)沙市高三語文教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)（三）試卷C卷姓名:_ 班級(jí):_ 成績(jī):_一、 選擇題 (共1題；共6分)1. （6分） (2020高二上大慶期末) 閱讀下面的文字，完成小題。 高考，是社會(huì)的共同話語。作為改革開放以來中國人的共同經(jīng)歷和共同記憶，每逢高考都有許多人回憶自己當(dāng)年的高考情景。一個(gè)有意思的現(xiàn)象是，這些“前輩”們的回憶文章，幾乎_地對(duì)當(dāng)年的學(xué)習(xí)考試經(jīng)歷不以為苦，或者是苦而不自知。比如，“因?yàn)闆]有太強(qiáng)的目標(biāo)感，備考時(shí)倒不太焦灼，本來是多顧多慮的人，考前卻有著少見的輕松，安安穩(wěn)穩(wěn)睡， _考”，“踏進(jìn)考場(chǎng)的那一刻內(nèi)心有種說不上來的感覺，我們準(zhǔn)備了這么久就是為了這一天，可這一天就跟平常的模擬考試沒什

2、么區(qū)別”。(_)，但細(xì)細(xì)回顧那些所謂_或者痛苦煎熬的回憶，卻大多源自與高考和學(xué)習(xí)無甚必然關(guān)聯(lián)的其他事情。這些來自不同時(shí)期、不同地域的人們的淡定回憶，證明實(shí)行了四十一年的高考制度，甚至與之配套的高中學(xué)習(xí)制度，并未對(duì)學(xué)生和考生造成想象中的生理和心理的巨壓。高考仍然是人們可以自我把握的夢(mèng)想，即使夢(mèng)想破碎也被認(rèn)可的社會(huì)流動(dòng)方式。更關(guān)鍵的是高考改革的穩(wěn)健性和高考傳統(tǒng)的連續(xù)性，這種穩(wěn)健和連續(xù)，足以讓我們斷定，若干年后，當(dāng)千禧寶寶考生回憶起2018年的高考，也依然_。這并不是說高考不需要改革，高考必須與時(shí)俱進(jìn)，不斷提高效率與公平。但無論高考考試和招生如何改革，高考長(zhǎng)期以來帶給國人、帶給考生的那種令人穩(wěn)定、從

3、容、自信的優(yōu)點(diǎn)，只能增強(qiáng)、不能削弱。在審慎、穩(wěn)健的改革精神指引之下，相對(duì)封閉環(huán)境的考生才能苦不自知，相對(duì)開放環(huán)境的考生才能佛系應(yīng)考，共同保持心靈的平靜，因之高考改革才能揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。（1） 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 無一例外 循規(guī)蹈矩 刻骨銘心 如出一轍B . 眾口一詞 循規(guī)蹈矩 肝腸寸斷 大同小異C . 無一例外 按部就班 刻骨銘心 大同小異D . 眾口一詞 按部就班 肝腸寸斷 如出一轍（2） 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ） A . 并非每個(gè)人的高中生活和高考時(shí)刻，都值得回憶B . 并非每個(gè)人的高中和高考時(shí)刻，都那么豐富多彩，令人難忘C

4、 . 當(dāng)然，也并非每個(gè)人都有值得回憶的高中生活和高考時(shí)刻D . 當(dāng)然，也并非每個(gè)人回憶起高中和高考時(shí)刻，都能如此淡定（3） 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是 （ ） A . 相對(duì)封閉環(huán)境的考生才能苦不自知，相對(duì)開放環(huán)境的考生才能佛系應(yīng)考，共同保持平靜的心靈，因之高考改革才能揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。B . 相對(duì)封閉環(huán)境的考生才能苦不自知，相對(duì)開放環(huán)境的考生才能佛系應(yīng)考，共同保持心靈的平靜，因之高考改革才能揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。C . 相對(duì)封閉環(huán)境的考生才能苦不自知，相對(duì)開放環(huán)境的考生才能佛系應(yīng)考，共同保持心靈的平靜，因之高考改革才能行穩(wěn)致遠(yuǎn)、揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短。D . 相對(duì)封閉環(huán)境的考生才能佛系迎

5、考，相對(duì)開放環(huán)境的考生才能苦不自知，共同保持心靈的平靜，因之高考改革才能揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短、行穩(wěn)致遠(yuǎn)。二、 現(xiàn)代文閱讀 (共3題；共27分)2. （6分） (2017高一下崇仁期中) 閱讀下面的論說文，完成后面題好萊塢著名導(dǎo)演克里斯托弗諾蘭執(zhí)導(dǎo)的科幻電影星際穿越，在全世界上映后迅速成為一部“現(xiàn)象級(jí)”電影，引發(fā)了人們探討科幻電影乃至理論物理學(xué)的熱潮。美國加州理工學(xué)院的天體物理學(xué)家肖恩卡羅爾說，星際穿越上映后，就連在撲克牌桌旁邊玩牌的陌生人都會(huì)過去找他詢問有關(guān)蟲洞和相對(duì)論的問題。觀眾對(duì)于其中涉及的有關(guān)物理學(xué)的疑問顯然遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對(duì)電影自身劇情的關(guān)注，這并不奇怪，因?yàn)檫@可能算得上是世界上第一部基本忠實(shí)地展現(xiàn)宇宙

6、中各種奇妙的天體現(xiàn)象的電影，想要理解這部電影需要大量的物理學(xué)知識(shí)。與好萊塢經(jīng)常塑造出各種各樣的超級(jí)英雄不同，在星際穿越中，最后是幾位理論物理學(xué)家拯救了全人類。其實(shí)，電影中運(yùn)用的主要的情節(jié)與場(chǎng)最，例如地球上發(fā)生了無法挽救的災(zāi)難而且人類必須移民外星，駕駛飛船穿越蟲洞、進(jìn)入黑洞、探索地外行星，以及在極端情況下人性的改變這些橋段在之前的很多科幻電影中早都被運(yùn)用過多次，那么，究竟是什么因素使得星際穿越成為一部讓所有人都開始討論理論物理的電影呢？這就必須提到為這部電影設(shè)置物理學(xué)背景、使電影中幾乎所有場(chǎng)景都有物理學(xué)的支持、使情節(jié)合乎科學(xué)原理的人加州理工學(xué)院的著名天體物理學(xué)家基普索恩?？苹米髌分谐Ｓ小败浛苹谩?/p>

7、和“硬科幻”之分，“軟科幻”通常涉及的科學(xué)理論比較少，只是需要設(shè)置一個(gè)幻想的場(chǎng)景即可，而“硬科幻”則更需要有實(shí)在的科學(xué)理論作為支撐，并且讓科學(xué)理論在故事情節(jié)發(fā)展過程中起到重要作用。從這個(gè)角度說，星際穿越因?yàn)橛辛藖碜愿鱾€(gè)領(lǐng)域?qū)＜业闹С?，硬到不能再硬。?jù)理論物理學(xué)家約翰普雷斯基回憶，索恩為了設(shè)置電影中的科學(xué)場(chǎng)景，在加州理工學(xué)院召集過一些科學(xué)家進(jìn)行研討，與會(huì)者包括物理學(xué)家、太空生物學(xué)家、行星學(xué)家和心理學(xué)家。正因?yàn)橛腥绱硕嗟目茖W(xué)家的參與，才讓星際穿越在物理學(xué)的約束之下不僅視覺效果驚人，描述宇宙中各種極端罕見的場(chǎng)景也更為準(zhǔn)確。“黑洞”“蟲洞”等物理學(xué)名詞早已被大眾熟知，并且進(jìn)入了流行文化，星際穿越利用電

8、影手法，希望盡量真實(shí)地展現(xiàn)這些場(chǎng)景。因此，電影中既包含了切實(shí)的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和成熟的科學(xué)理論，也有基于目前理論所做的合理猜想和推測(cè)。星球大戰(zhàn)，阿凡達(dá)等科幻電影，即使抽取出其中的科幻內(nèi)容，仍然可以形成獨(dú)立的、完整的故事；與此不同的是，導(dǎo)演諾蘭希望星際穿越的故事可以自然地從科學(xué)理論中浮現(xiàn)出來，這使星際穿越完全無法與宇宙學(xué)理論和各種天體分隔開。為此，索恩還特地寫了一本書星際穿越中的科學(xué)，講述電影中的各種場(chǎng)景以及其中涉及的科學(xué)原理。（1） 下列有關(guān)星際穿越成為“現(xiàn)象級(jí)”電影的表述，不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 諾蘭執(zhí)導(dǎo)的星際穿越可能算得上是世界上第一部基本忠實(shí)地展現(xiàn)宇宙中各種奇妙的天體現(xiàn)象的電影。B . 星際

9、穿越引發(fā)了一場(chǎng)觀影熱潮，人們開始探討科幻電影，為了能夠理解這部電影，人們甚至專門去學(xué)習(xí)理論物理學(xué)。C . 人們發(fā)現(xiàn)，觀眾對(duì)于星際穿越中涉及的有關(guān)物理學(xué)的疑問已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過了對(duì)電影劇情本身的關(guān)注。D . 星際穿越這部電影上映后，就連在撲克牌桌旁邊玩牌的人都開始向有關(guān)專家請(qǐng)教蟲洞和相對(duì)論的問題。（2） 下列有關(guān)原文內(nèi)容的理解，符合原文意思的一項(xiàng)是（ ）A . 星際穿越中拯救全人類的是幾位理論物理學(xué)家，而非好萊塢電影中經(jīng)常塑造的各種各樣的超級(jí)英雄。B . 星際穿越既包含了切實(shí)的科學(xué)發(fā)現(xiàn)和成熟的科學(xué)理論，也有基于劇情需要所做的大膽猜想和推測(cè)。C . 科幻電影可以分為“軟科幻”和“硬科幻”，其中科幻場(chǎng)景在

10、故事情節(jié)發(fā)展過程中起到重要作用的即為“硬科幻”。D . 星際穿越上映掀起的熱潮，使得“黑洞”“蟲洞”等物理學(xué)名詞進(jìn)入了流行文化，進(jìn)而被大眾熟知。（3） 根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（ ）A . 星際穿越視覺效果驚人，描述宇宙中各種極端罕見的場(chǎng)景更為準(zhǔn)確，這與諸多科學(xué)家的共同努力密不可分。B . 星際穿越中“移民外星，駕駛飛船穿越蟲洞、探索地外行星”等橋段，觀眾在之前的科幻電影中早已見過，并無太多新奇之處。C . 相對(duì)于星際穿越而言，星球大戰(zhàn)阿凡達(dá)等影片涉及科學(xué)理論較少，即使脫離科幻內(nèi)容仍可形成獨(dú)立完整的故事。D . 有了著名天體物理學(xué)家基普索恩撰寫的星際穿越中的科學(xué)作為支撐，使星

11、際穿越這部電影蘊(yùn)含大量科學(xué)理論成為可能。3. （9分） (2017潮州模擬) 閱讀下面的文字，完成問題。這一天晚上，少安回家后不多功夫，就被父親有點(diǎn)神秘的叫到院子里，把劉玉升要重建廟宇的事給兒子大約說了說。“我上了二十塊布施。我品玉升的意思，想叫你多出點(diǎn)哩，因?yàn)槟氵@二年賺了幾個(gè)錢”孫玉厚咄訥地對(duì)兒子說。孫少安有些生氣地巴咂了一下嘴，對(duì)父親說：“哎呀，我怎能出這號(hào)錢哩？就是你也不應(yīng)該出！”玉厚老漢對(duì)兒子的態(tài)度大為驚訝，“你娃娃不敢這樣！神神鬼鬼的事，誰也說不來！咱又不在乎那么兩個(gè)錢。萬一”“萬一怎？”少安看著父親的可憐相，強(qiáng)硬地說：“我不會(huì)出這錢！哪里有什么神神鬼鬼！神鬼就是劉玉升和金光亮！他們

12、愿干啥哩，和咱屁不相干！”第二天上午，少安產(chǎn)生了一個(gè)小小的愿望想瞧瞧他的寶貝兒子?；⒆舆@半年已經(jīng)上了小學(xué)一年級(jí)。他很想在外面悄悄看看兒子坐在教室里的樣子。孫少安懷著一種惆悵而激動(dòng)的情緒，一個(gè)人慢慢遛達(dá)著。他習(xí)慣地走到原來的學(xué)校院子，卻猛然意識(shí)到：學(xué)校已搬進(jìn)了原二隊(duì)的飼養(yǎng)院里！不過，他倒一下子無法把自己的雙腳從這個(gè)破敗的老學(xué)校的院子里挪出來。他看見，這個(gè)當(dāng)年全村最有生氣的地方，竟是這樣的荒蕪衰敗了！院子里蒿草長(zhǎng)了一人高，窯面墻到處都是裂縫，麻雀在裂縫中壘窩筑巢，嘰嘰喳喳，飛進(jìn)飛出，那副籃球架已經(jīng)腐朽不堪，倒塌在荒草之中這就是當(dāng)年他上過學(xué)的地方！他的弟弟、妹妹，都在這里上過學(xué)。而現(xiàn)在，他的兒子卻不

13、得不離開這地方，搬到曾經(jīng)喂驢拴馬的棚圈里去念書了。這是歷史的恥辱，也是雙水村的恥辱。“不過，你孫少安大發(fā)感慨，可又給雙水村做了些什么事？”有一個(gè)聲音突然在內(nèi)心中問他。孫少安怔了怔，忍不住仰起臉向天空長(zhǎng)長(zhǎng)地噓了一口氣。僅僅在這一剎那間，某種想法便不由地主宰了他的意識(shí)，他猛然想：是呀，我為什么不可以把這座學(xué)校重新建造起來呢？連神漢劉玉升都有魄力重建廟坪的破廟，我為什么沒勇氣重建這個(gè)破學(xué)校？一種使命感強(qiáng)烈地震撼了這個(gè)年輕莊稼人的心，使他渾身不由滾過了一道激奮的顫栗！好，你劉玉升修廟，我孫少安建校！咱們就唱它個(gè)對(duì)臺(tái)戲！孫少安旋即走出這座頹敗的學(xué)校院子，轉(zhuǎn)而來到不遠(yuǎn)處的原二隊(duì)飼養(yǎng)院。他躡手躡腳來到“教室

14、”窗戶前。窗戶是臨時(shí)壘的，栽幾根粗糙的木棍，破麻紙被風(fēng)吹得嘩嘩價(jià)響。他透過窗戶上的破紙洞，看見姚淑芳老師正領(lǐng)著孩子們讀拼音。里面黑乎乎的，一股牲畜的糞便味直沖鼻子。他半天才看見虎子背抄著雙手，小胸脯 挺著在念拼音。他鼻根一酸孫少安擰轉(zhuǎn)身急速地步出了這個(gè)破院子。他更加迫切地感到，他有責(zé)任讓孩子們盡快和這個(gè)飼養(yǎng)院永遠(yuǎn)地告別，重新回到更好的環(huán)境中去念書。他直接去找他的朋友金俊武。俊武聽他說了自己的打算，也很興奮，立刻表示他將全力支持他辦這件大事。兩個(gè)人同時(shí)還商定，他們也成立一個(gè)會(huì)，叫“建校委員會(huì)”，由少安任會(huì)長(zhǎng)，俊武任副會(huì)長(zhǎng)。少安表示，他準(zhǔn)備拿出一萬五千元。如果剩余下錢，還可以建立“獎(jiǎng)學(xué)金”什么的。

15、當(dāng)天晚飯后，少安也神秘地把父親叫到院子里，給他說了他的打算。玉厚老漢嘴一張，結(jié)果連什么也沒說出來。他萬萬沒有想到，兒子連敬神的幾十塊錢都不愿出，卻拿這么一大筆錢修田福堂震壞的那個(gè)破學(xué)校！出乎少安意料的是，平時(shí)勤儉的秀蓮卻特別痛快地支持他搞這件事。事情由生病的妻子最后畫了“圈”，就算敲定了。當(dāng)天夜晚掌燈時(shí)分，少安一個(gè)人爬上了廟坪山。他蹲在山頂?shù)奶萏锢氵?，靜靜地環(huán)視著月光朦朧的雙水村此刻，他一下子想起了許許多多的事。從少年時(shí)期的生活，一直想到了現(xiàn)在。噢，他已經(jīng)在這塊土地上生活了半輩子。他的后半輩子也要在這塊土地上度過。 往日的生活有苦也有甜。重要的是，他現(xiàn)在才感到腰板硬了一些。過去，日日夜夜熬煎和

16、謀算的是怎樣才不至于餓死，如今卻有可能拿出一大筆錢來為這個(gè)他度過辛酸歲月的村莊做點(diǎn)事了。當(dāng)然，比起一些干大事的人來說 這實(shí)在算不了什么，可這是他孫少安呀月亮是這樣的皎潔，夜是這樣寧靜，村莊沉浸在睡夢(mèng)之中，東拉河卻依然吟唱著那支永不疲倦的歌。幾天以后，孫少安要出錢重建學(xué)校的事件就傳得家喻戶曉了。于是，雙水村出現(xiàn)了“今古奇觀”：兩個(gè)民間組織以孫少安、金俊武為首的“建校會(huì)”和以劉玉升、金光亮為首的“建廟會(huì)”，叫人哭笑不得的是，許多人竟對(duì)這兩個(gè)“會(huì)”同時(shí)都抱支持的態(tài)度。（節(jié)選自路遙平凡的世界，有刪改）（1） 下列對(duì)本文相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A . 文中劃線的句子描寫的孫少

17、安兒時(shí)讀書學(xué)?；氖徦〉木跋?，其作用是勾起孫少安兒時(shí)的回憶和感傷，為下文他決定重建學(xué)校做鋪墊。B . 孫少安賺了錢后下決心為鄉(xiāng)親們做點(diǎn)事，于是他來到兒子讀書的地方，看到由飼養(yǎng)院改成的小學(xué)簡(jiǎn)陋破敗，決定重建他和弟妹們讀過書的學(xué)校。C . 劉玉升和金光亮集資重建廟宇受到雙水村不少村民的支持，孫玉厚老漢也捐了二十塊，這說明當(dāng)時(shí)農(nóng)村封建迷信有所抬頭，農(nóng)民精神生活空虛。D . 這段文字以孫少安目睹雙水村小學(xué)的破舊而發(fā)生的心理變化為線索，重點(diǎn)描寫了少安捐款重建雙水村小學(xué)的過程，語言樸實(shí)動(dòng)人，富有感染力。（2） 小說中的孫少安是怎樣的人物形象？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3） 小說表現(xiàn)了當(dāng)時(shí)農(nóng)民的哪些不同的思想觀念？并談

18、談給你哪些啟示。4. （12分） (2018全國卷) 閱讀下面的文字，完成小題。有聲電影老舍二姐還沒有看過有聲電影?？墒撬呀?jīng)有了一種理論。在沒看見以前，先來一套說法，不獨(dú)二姐如此，此之謂“知之為知之，不知為知之”也。她以為有聲電影便是電機(jī)嗒嗒之聲特別響亮而已。不然便是當(dāng)電人二姐管銀幕上的英雄美人叫電人互相巨吻的時(shí)候，臺(tái)下鼓掌特別發(fā)狂，以成其“有聲”。她確信這個(gè)，所以根本不想去看。但據(jù)說有聲電影是有說有笑而且有歌。她才想開開眼。恰巧打牌嬴了錢，于是大請(qǐng)客。二姥姥三舅媽，四姨，小禿，小順，四狗子，都在被請(qǐng)之列。大家決定看午后兩點(diǎn)半那一場(chǎng)，所以十二點(diǎn)動(dòng)身也就行了。到了十二點(diǎn)三刻誰也沒動(dòng)身。二姥姥找

19、眼鏡找了一刻來鐘；確是不容易找，因?yàn)檠坨R在她自己腰里帶著呢。跟著就是三舅媽找鈕子，翻了四只箱子也沒找到，結(jié)果是換了件衣裳。四狗子洗臉又洗了一刻多鐘，總算順當(dāng)。出發(fā)了。走到巷口，一點(diǎn)名，小禿沒影了。折回家里，找了半點(diǎn)多鐘，沒找著。大家決定不看電影了，找小禿更重要，把新衣裳全脫了，分頭去找小禿。正在這個(gè)當(dāng)兒，小禿回來了；原來他是跑在前面，而折回來找她們。好吧，再穿好衣裳走吧。反正巷外有的是洋車，耽誤不了。二姥姥給車價(jià)還按著老規(guī)矩，多一個(gè)銅字不給。這幾年了，她不大出門，所以現(xiàn)在拉車的三毛兩毛向她要，不是車價(jià)高了，是欺侮她年老走不動(dòng)。她偏要走一個(gè)給他們瞧瞧。她確是有志向前邁步，不過腳是向前向后，連她自

20、己也不準(zhǔn)知道。四姨倒是能走，可惜為看電影特意換上高底鞋，似乎非扶著點(diǎn)什么不敢抬腳，她過去攙著二姥姥，要是跌倒的話，這二位一定是一齊倒下。三點(diǎn)一刻到了電影院，電影已經(jīng)開映。這當(dāng)然是電影院不對(duì)；二姐實(shí)在覺得有罵一頓街的必要，可是沒罵出來，她有時(shí)也很能“文明”一氣。既來之則安之，打了票。一進(jìn)門，小順便不干了，黑的地方有紅眼鬼，無論如何也不能進(jìn)去。二姥姥一看里面黑洞洞，以為天已經(jīng)黑了，想起來睡覺的舒服；她主張帶小順回家。誰不知二姥姥已經(jīng)是土埋了半截的人，不看回有聲電影，將來見閻王的時(shí)候要是盤問這一層呢？大家開了家庭會(huì)議。不行，二姥姥是不能走的。至于小順，買幾塊糖好了，吃糖自然便看不見紅眼鬼了。事情便這

21、樣解決了。四姨攙著二姥姥，三舅媽拉著小順，二姐招呼著小禿和四狗子?？醋倪^來招待，可是大家各自為政地找座兒，忽前忽后，忽左忽右，離而復(fù)散，分而復(fù)合，主張不一，而又愿坐在一塊兒。直落得二姐口干舌燥，二姥姥連喘帶嗽，四狗子咆哮如雷，看座的滿頭是汗。觀眾們?nèi)丝措娪埃积R惡聲的“吃”，但是壓不下去二姐的指揮口令。二姐在公共場(chǎng)所說話特別響亮，要不怎樣是“外場(chǎng)”人呢。直到看座的電筒中的電已使凈，大家才一狠心找到了座。不過，總不能忘了謙恭呀，況且是在公共場(chǎng)所。二姥姥年高有德，當(dāng)然往里坐?？墒撬囊淌枪媚棠萄剑欢阌质墙憬慵嬷魅?；而三舅媽到底是媳婦，而小順子等是孩子；一部倫理從何處說起？大家打架似的推讓，

22、把前后左右的觀眾都感化得直叫老天爺。好容易一齊坐下?？墒翘沁€沒買呢！二姐喊賣糖的，真喊得有勁，連賣票的都進(jìn)來了，以為是賣糖的殺了人。糖買過了，二姥姥想起一樁大事還沒咳嗽呢。二姥姥一陣咳嗽，惹起二姐的孝心，與四姨三舅媽說起二姥姥的后事來。老人家像二姥姥這樣的，是不怕兒女當(dāng)面講論自己的后事，而且樂意參加些意見，如“別的都是小事，我就是要個(gè)金九連環(huán)。也別忘了糊一對(duì)童兒！”這一說起來，還有完嗎？說也奇怪，越是在戲館電影場(chǎng)里，家事越顯著復(fù)雜。大家剛說到熱鬧的地方，忽，電燈亮了，人們?nèi)庾?。二姐喊賣瓜子的；說起家務(wù)要不吃瓜子便不夠派兒。看座的過來了，“這場(chǎng)完了，晚場(chǎng)八點(diǎn)才開呢。”只好走吧。一直到二姥姥睡

23、了覺，二姐才想起問：“有聲電影到底怎么說來著？”三舅媽想了想：“管它呢，反正我沒聽見?！边€是四姨細(xì)心，說看見一個(gè)洋鬼子吸煙，還從鼻子里冒煙呢?！氨亲用盁煟驼娴囊粯?，你就說！”大家都贊嘆不已。（有刪改）（1） 下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 小說塑造了市井婦女的群像，同時(shí)對(duì)其中人物也分別作出了較為精細(xì)的刻畫，如“外場(chǎng)”人二姐、“特意換上高底鞋”的四姨、“不大出門”的二姥姥。B . 在公共場(chǎng)所電影院觀看具有私密性的“電人巨吻”并發(fā)狂鼓掌，或是在這一場(chǎng)合大談家事而心安理得，都是作者眼中當(dāng)時(shí)社會(huì)生活的怪現(xiàn)象。C . 小說開頭部分寫二姐等人對(duì)有聲電影無知，結(jié)尾寫大

24、家對(duì)有聲電影“贊嘆不已”，較為完整地描寫了普通市民令人啼笑皆非的思想意識(shí)轉(zhuǎn)變過程。D . 小說標(biāo)題為“有聲電影”，既是指有聲電影這一新奇事物，也可指二姐等人在電影院里一系列“有聲”的喧嘩表現(xiàn)，可謂一語雙關(guān)。（2） 請(qǐng)結(jié)合二姐等人看有聲電影的經(jīng)過，簡(jiǎn)要分析小說所揭示的市民面對(duì)新奇事物的具體心態(tài)。 （3） 小說運(yùn)用多種手法以取得語言的幽默效果，請(qǐng)從文中舉出三處手法不同的例子，并簡(jiǎn)要分析。 三、 文言文閱讀 (共1題；共11分)5. （11分） 閱讀下面的文言文，完成下列小題。張闿，字敬緒，丹陽人，吳輔吳將軍昭之曾孫也。少孤，有志操。太常薛兼進(jìn)之于元帝，言闿才干貞固，當(dāng)今之良器。即引為安東參軍，甚加

25、禮遇。轉(zhuǎn)丞相從事中郎，以母憂去職。既葬，帝強(qiáng)起之，闿固辭疾篤。優(yōu)命敦逼，遂起視事。及帝為晉王，拜給事黃門侍郎，領(lǐng)本郡大中正。以佐翼勛，賜爵丹陽縣侯，遷侍中。帝踐阼 ， 出補(bǔ)晉陵內(nèi)史，在郡甚有威惠。帝下詔曰：“夫二千石之任，當(dāng)勉勵(lì)其德，綏齊所蒞，使寬而不縱，嚴(yán)而不苛，其于勤功督察便國利人抑強(qiáng)扶弱使無雜濫真太守之任也若聲過其實(shí)古人所不取功乎異端為政之甚害蓋所貴者本也。”闿遵而行之。時(shí)所部四縣并以旱失田，闿乃立曲阿新豐塘，溉田八百余頃，每歲豐稔。葛洪為其頌。計(jì)用二十一萬一千四百二十功，以擅興造免官。后公卿并為之言曰：“張闿興陂溉田，可謂益國，而反被黜，使臣下難復(fù)為善?！钡鄹形?，乃下詔曰：“丹陽侯闿昔

26、以勞役部人免官，雖從吏議，猶未掩其忠節(jié)之志也，倉廩國之大本，宜得其才，今以闿為大司農(nóng)。”闿陳黜免始爾，不宜便居九列。疏奏，不許，然后就職。帝晏駕 ， 以闿為大匠卿，營建平陵，事畢，遷尚書。蘇峻之役，闿與王導(dǎo)俱入宮侍衛(wèi)。峻使闿持節(jié)權(quán)督東軍，王導(dǎo)潛與闿謀，密宣太后詔于三吳，令速起義軍。陶侃等至，假闿節(jié)，行征虜將軍，與振威將軍陶回共督丹陽義軍。闿到晉陵，使內(nèi)史劉耽盡以一部谷，并遣吳郡度支運(yùn)四部谷，以給車騎將軍郗鑒。又與吳郡內(nèi)史蔡謨、前吳興內(nèi)史虞潭、會(huì)稽內(nèi)史王舒等招集義兵，以討峻。峻平，以尚書加散騎常侍，賜爵宜陽伯。遷廷尉，以疾解職，拜金紫光祿大夫。尋卒，時(shí)年六十四，子混嗣。（節(jié)選自晉書張闿傳）（1）

27、 下列對(duì)文中畫線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ） A . 其于勤功督察便國利人抑強(qiáng)扶弱使無雜濫真太守之任也若聲過其實(shí)古人所不取功乎異端為政之甚害B . 其于勤功督察便國利人抑強(qiáng)扶弱使無雜濫真太守之任也若聲過其實(shí)古人所不取功乎異端為政之甚害C . 其于勤功督察便國利人抑強(qiáng)扶弱使無雜濫真太守之任也若聲過其實(shí)古人所不取功乎異端為政之甚害D . 其于勤功督察便國利人抑強(qiáng)扶弱使無雜濫真太守之任也若聲過其實(shí)古人所不取功乎異端為政之甚害（2） 下列對(duì)文中劃線詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 視事，指就職治事。舊時(shí)指官吏到職辦公，后來也經(jīng)常用來指官員的任職。B . 踐阼，古代廟寢堂前兩階，主階

28、稱阼階，天子祭祀升阼階，后用踐阼指皇帝祭祀祖宗。C . 大司農(nóng)，官職名，始置于漢，掌錢谷之事，為九卿之一。由魏至明，歷代相沿，或稱司農(nóng)。D . 晏駕，本義是車駕晚出，漢以前用以諱稱帝王死亡，而漢以后則諱稱駕崩。（3） 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 張闿深受皇帝器重，多有升遷。張闿被召來擔(dān)任安東參軍，皇帝對(duì)他禮遇有加，后轉(zhuǎn)任丞相從事中郎，即便是丁憂期間皇帝還以優(yōu)厚的任命來敦促他就職。B . 張闿勤政愛民，卻被免官。張闿出任晉陵內(nèi)史期間，所屬四縣都因?yàn)楦珊登甘?，他就帶領(lǐng)百姓新建水塘來灌溉田地，卻因此而被以擅自興造的罪名免官。C . 張闿有操守，不貪圖官位。張闿被免官

29、后，因?yàn)榛实弁蝗桓械胶蠡冢透娜嗡麨榇笏巨r(nóng)，他上書陳述自己剛剛被罷黜，不合適馬上就任位列九卿的職務(wù)。D . 張闿有機(jī)謀，平亂建奇功。蘇峻作亂，張闿利用蘇峻給他的權(quán)力，組織義軍、籌備糧食，后與他們一起討伐蘇峻；平定叛亂之后，他被賜予宜陽伯的爵位。（4） 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。太常薛兼進(jìn)之于元帝，言闿才干貞固，當(dāng)今之良器。張闿興陂溉田，可謂益國，而反被黜，使臣下難復(fù)為善。四、 詩歌鑒賞 (共1題；共7分)6. （7分） (2019高一下長(zhǎng)春月考) 閱讀下面這首元詩，完成下面小題。 蜀先主孔明劉秉忠智涉圖深往事非，茅廬一論定真依。風(fēng)云龍虎隨時(shí)有，魚水君臣自古稀。月照錦江翻月色，煙波玉壘動(dòng)

30、朝暉。精英不死青天上，留得文昌奉紫薇?！咀ⅰ看嗽娮饔谠娙吮鄙嫌P見忽必烈，受其禮遇之后。文昌：文昌星，乃文魁之星，為智慧的化身。紫薇：即北極星，中國古代認(rèn)為是眾星之主，代指人間帝王。（1） 下列對(duì)詩歌內(nèi)容理解，不正確的一項(xiàng)是（ ） A . 首聯(lián)交代了諸葛亮的事跡，他在茅廬之中和劉備分析、討論“天下三分”的局勢(shì)，并最終確定了自己的歸宿。B . 頷聯(lián)借“風(fēng)云龍虎”表達(dá)出對(duì)社會(huì)動(dòng)蕩、戰(zhàn)亂不斷的時(shí)局的憂慮，感嘆自古以來缺少魚水般的君臣關(guān)系。C . 頸聯(lián)寫景，在月光之下，錦江翻起陣陣波浪；玉壘山在朝暉之中，涌起層層煙波?！胺弊趾汀皠?dòng)”字賦予畫面動(dòng)態(tài)美。D . 本詩融敘事、寫最、抒情、議論于一體，借寫先主和孔明的事跡，反映出詩人對(duì)歷史的思索，表達(dá)了自己的情懷。（2） 杜甫蜀相中也寫到諸葛亮：“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。出師未捷身先死，長(zhǎng)使英雄淚滿襟?！闭?qǐng)簡(jiǎn)要分析與本詩所表達(dá)的情感的異同。 五、 情景默寫 (共1題；共3分)7.