其他（心得）之對(duì)學(xué)科教研組長(zhǎng)角色的初步認(rèn)識(shí)

1、其他論文之對(duì)學(xué)科教研組長(zhǎng)角色的初步認(rèn)識(shí) 學(xué)科教研組是在學(xué)校統(tǒng)一管理下，學(xué)科教師集體進(jìn)行教學(xué)研究的基本組織，學(xué)科教研組的健全程度和工作水平，直接關(guān)系到教學(xué)質(zhì)量的高低。它的主要任務(wù)是研究教育、教學(xué)工作，研究學(xué)科的教材教法和教學(xué)規(guī)律，研究學(xué)生的學(xué)習(xí)并對(duì)本學(xué)科教學(xué)工作實(shí)施管理。在學(xué)校教學(xué)管理中，以教研組為單位進(jìn)行教學(xué)管理，越來(lái)越顯示出優(yōu)越性。要抓好教學(xué)工作，教研組建設(shè)就尤為重要，加強(qiáng)教研組長(zhǎng)的自身建設(shè)更是重重之重。那么教研組長(zhǎng)應(yīng)在教學(xué)管理中扮演哪些角色呢？一、教研組長(zhǎng)應(yīng)該是一名教學(xué)的好手教研組長(zhǎng)是沒(méi)有“職務(wù)”的老師，但不是一般的老師，他是學(xué)校工作的“傳話筒”和學(xué)校日常教學(xué)、教研工作的實(shí)施者和組織者。教

2、研組長(zhǎng)從某種意義上是一個(gè)學(xué)校在該學(xué)科的代言人，是該學(xué)科的“風(fēng)向標(biāo)”。他的工作的特殊性和重要性決定了教研組長(zhǎng)應(yīng)該具備良好的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的教學(xué)水平。只有具備了優(yōu)秀的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)能力，在群體中才有說(shuō)服力，才能讓大家服氣，才能在同一領(lǐng)域中體現(xiàn)學(xué)校該學(xué)科的整體實(shí)力。因此，教研組長(zhǎng)必須努力把自己打造成為該學(xué)科的教學(xué)能手，只有這樣，才能使自己的價(jià)值得到同行的認(rèn)可。二、 教研組長(zhǎng)應(yīng)該是一名學(xué)科教研的領(lǐng)路人教研組是教學(xué)管理中的基本單位，它涉及到教學(xué)和教研工作的落實(shí)和革新。因此，作為教研組長(zhǎng)必須具備較強(qiáng)的科研能力。要善于洞察教學(xué)改革的發(fā)展方向，善于發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的共性和個(gè)性問(wèn)題，并且提出解決問(wèn)題的辦法。教研組長(zhǎng)要

3、敢于搞科研，要善于搞科研，并且要能提出實(shí)質(zhì)性的研究問(wèn)題，要善于用科學(xué)的理論來(lái)指導(dǎo)全組教師的教育教學(xué)理論水平，更新觀念，開拓眼界，鉆研業(yè)務(wù)，提高教學(xué)能力。三、 教研組長(zhǎng)應(yīng)該是一名管理者。教研組長(zhǎng)涉及的對(duì)象都是同學(xué)科的老師，同時(shí)自己的對(duì)象又是朝夕相處的同事。涉及的事情都是一些瑣碎的，需要老師們合作完成的事情，這些事情都與老師自身的利益相關(guān)的。因此，教研組長(zhǎng)在工作中起著“中心軸”的作用。作為教研組長(zhǎng)，在工作中必須具備一定的組織和管理能力，做到管理中公道正派，公私分明，以誠(chéng)相待，敢于傾聽(tīng)老師中的惱稍，有吃虧精神和心態(tài)，協(xié)調(diào)教學(xué)工作中的有關(guān)問(wèn)題，倡導(dǎo)“團(tuán)結(jié)強(qiáng)組”的教研組精神，帶領(lǐng)隊(duì)伍一心一意搞教學(xué)，齊心協(xié)力搞教研。四、 教研組長(zhǎng)應(yīng)該是一名導(dǎo)師。在學(xué)校的每個(gè)教研組中或多或少有一些教學(xué)的新手，有一些教學(xué)的成長(zhǎng)者。作為教學(xué)工作的領(lǐng)路人和教研工作的策劃者，那就是必須考慮教研組的整體水平的提高和發(fā)展，因此，在教研組長(zhǎng)的工作中無(wú)形就有一種當(dāng)導(dǎo)師、帶隊(duì)伍的角色。在工作中要善于倡導(dǎo)“以老帶新”的人才培養(yǎng)模式，給教學(xué)新手和教學(xué)成長(zhǎng)者領(lǐng)路，讓他們不走教學(xué)和