中班主題活動小樹快快長教案

1、中班主題活動小樹快快長教案中班主題活動小樹快快長教案設計思路：樹是兒童生活中熟知的事物，本課以此為題材，對兒童進行初步的立體造型練習。根據(jù)低年級學生的心理特點，創(chuàng)設“為小鳥建新家”的生動情境導入新課，并以此貫穿于整個教學過程，引發(fā)學生的好奇心與豐富的情感，激發(fā)學生的學習興趣與創(chuàng)作欲望。學生在生動有趣、輕松快樂的氛圍中，充分體驗美術(shù)創(chuàng)作活動的樂趣與成功感。學生不僅學會了用廢棄物品做“小樹”的方法，而且培養(yǎng)了他們愛護樹木、愛護大自然，以及創(chuàng)造美好生活的愿望與能力。教學目標：1、利用廢棄材料（舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等）制作立體的樹。2、了解樹的基本結(jié)構(gòu)，以及幾種常見樹的外形特點。3、激發(fā)學生愛

2、護樹木、愛護環(huán)境的美好情感。4、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。5、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。教學重難點：指導學生利用廢棄物品制作各種立體造型的小樹。教學準備：學生： 1 、觀察各種樹的外形特點。2 、收集生活中的廢棄物品（舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等）。3 、剪刀、雙面膠、竹簽。4 、用紙袋裝好的“小鳥”（課前發(fā)給學生，每人一只，評價時用。）教師： 1 、多媒體課件2 、廢棄物品（舊掛歷紙、卷筒紙芯、礦泉水瓶等）。3 、制作好的示范作品（不同立體造型的“小樹”）4 、用泡沫塑料制作的場景（展示作品用）5 、竹簽、剪刀、雙面膠教學過程：一、情境導入1 、師：小朋友，老師要帶你們?nèi)?/p>

3、一個地方，請看，（伴隨優(yōu)美的音樂，展示課件。）在一片美麗的小樹林里，住著許多快樂的小鳥2 、課件演示動畫：一片美麗的小樹林，許多小鳥在林間飛舞、歌唱（鏡頭推近，特寫：一棵大樹上有一個鳥窩，里面住著鳥媽媽和三只小鳥。）鳥媽媽對小鳥們說：“孩子們，你們都已經(jīng)長大了，該有自己的家了！”小鳥們聽了說：“媽媽，我們要建自己的新家，一定要找一個比這里還要美的地方?！? 、師：小朋友，你們都聽見了嗎？你們愿意讓這些可愛的小鳥到我們這兒來建新家嗎？4 、師：咦！我們這不是有一大片空地嗎，（走到課前準備好的場景前）哎呀！怎么是這個樣子，到處是人們?nèi)拥舻膹U品，一棵小樹也沒有，小鳥會來嗎？我們該怎么辦呢？（種樹）5

4、 、師：對，我們要種樹，把這片荒地變成一片小樹林，小朋友，那你們準備種些什么樹呢？它們長得什么樣子？先在小組里跟小伙伴們說一說。6 、學生在小組里進行交流。7 、師：誰來說給大家聽。8 、請幾位學生說說自己想種什么樹？它們都長得什么樣子？并用肢體語言學一學。9 、根據(jù)學生的回答，利用課件逐個展示出各種造型的樹。二、制作小樹1 、（指著場景上的廢棄物品）師：小朋友，讓我們來想想，這些廢棄物品能變成一棵棵小樹嗎？2 、師：（舉起一個礦泉水瓶）這個能變成小樹的什么？（樹干）3 、師：有了樹干，小樹還缺什么？（樹枝、樹葉）4 、師：樹干上部的樹枝和樹葉叫做樹寇，我們用什么來做樹寇呢？（拿起一張掛歷紙）

5、這個行嗎？讓我們來試一試。5 、把掛歷紙剪成條狀，用雙面膠貼在“樹干”上。6 、（舉起做好的“小樹”）師：瞧，在小朋友的指導下，一棵小樹就做好了！老師這兒還有幾棵小樹，讓我們來看看，它們是用什么做的。7 、出示用不同的廢棄材料制作的幾種造型各異的小樹，讓學生欣賞、觀察。（教師可做提示）8 、師：現(xiàn)在，老師把這幾棵小樹種好，（把做好的幾棵小樹用竹簽固定在場景上，讓學生觀察“種”小樹的方法。）9 、師：小朋友，你們愿意用身邊的這些廢棄物品（指著每個小組的桌上準備好的一袋廢棄物品）變各種各樣的小樹，在這塊空地上為小鳥們種上嗎？10 、師：小朋友，現(xiàn)在我們來齊動手，讓小樹快快長起來吧！（課件出示課題“

6、小樹快快長”）11 、伴隨著“小松樹”的伴奏音樂，師生同共制作小樹。（鼓勵學生制作出與老師做的不一樣的“樹”。）三、組織評價1 、（課件播放鳥鳴聲）師：小朋友聽見了什么聲音？小鳥們快飛到我們這兒來了！小朋友，趕緊把你們的小樹種好，合成一片大樹林，讓更多的小鳥到我們這來建新家！2 、師：看，小鳥來了！讓他們看看我們種的這片樹林。3 、課件展示動畫：許多小鳥在空中飛，突然，他們睜大了眼睛說：“哇！這片樹林太美了！我們就到這兒安家吧！”，小鳥們伴隨著歡快的音樂，高興地在空中跳起了舞。4 、師：看，鳥兒們高興得跳起了舞，小朋友，讓我們一起來分享鳥兒們的快樂，也跳起來吧！5 、師生共舞6 、（樂聲止）師

7、：好，現(xiàn)在請小朋友打開老師課前發(fā)給你們的小紙袋，看看里面有什么？（小鳥）假如你是一只可愛的小鳥，你想在哪棵小樹上安家（手指師生共建的“樹林”），就把小鳥貼在這棵小樹上。7 、學生把“小鳥”貼到自己喜歡的小樹上。8 、請學生說一說：你為什么選這棵小樹？它哪里漂亮？9 、教師對有特色的小樹給予表揚，對沒有小鳥的小樹給予鼓勵。四、總結(jié)1 、師：小朋友真棒！你們用自己的巧手，變廢品為寶貝，這“寶貝”就是這一棵棵小樹。樹不僅是小鳥的家，而且可以美化環(huán)境，這片草地現(xiàn)在不是變得更美了嗎？小朋友，那我們應該怎樣對待小樹呢？（愛護樹木）2 、師：愛護樹木，不但是愛護了小鳥的家，更是愛護了我們自己的家，小朋友，你們說對嗎？！3 、師：現(xiàn)在正是春天，樹木抽出了嫩嫩的枝，長出了綠綠的葉，小朋友，讓我們象小鳥一樣，飛到校園里，飛到大自然中去看看它們吧！4 、老師帶著學生“飛”出了教室教學反思：本活動堅持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設寬松自由的探索空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗。而教師堅持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導給予啟發(fā)