小學(xué)六年級復(fù)習(xí)句子專項(xiàng)訓(xùn)練(含答案)

1、句型轉(zhuǎn)換,小學(xué)語文專項(xiàng)訓(xùn)練,陳述句改為反問句 反問句：就是把答案藏在問題里，即明知故問。 結(jié)尾時正常情況用問號，有些特殊的句子也可用感嘆號。 陳述句改為反問句的方法： 、將肯定句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）；或者將否定句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）； 、在肯定詞或否定詞前加“怎么、難道”等反問語氣詞； 、在結(jié)尾加上疑問助詞“呢、嗎”等，句末的句號改為問號。,將下列陳述句改為反問句： 1、白衣天使無私奉獻(xiàn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。 白衣天使無私奉獻(xiàn)的精神難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？ 、四周黑洞洞的，很容易碰壁。 四周黑洞洞的，難道不容易碰壁嗎？ 、

2、讀了這個故事每個人都會受感動。 讀了這個故事哪個人能不受感動呢？ 4 、失敗了還得干，不能知難而退。 失敗了還得干，怎么能知難而退呢？ 5 、海上日出是一個偉大的奇跡。 海上日出難道不是一個偉大的奇跡嗎？,反問句改為陳述句的方法： 、將反問句中的肯定詞（是、能、會等）改為否定詞（不是、不能、不會等）；或者將句中的否定詞（不是、不能、不會等）改為肯定詞（是、能、會等）； 、將句中肯定詞或否定詞前的“怎么、難道”等反問語氣詞去掉； 、去掉結(jié)尾的疑問助詞“呢、嗎”等，句末的問號改為句號。,反問句改為陳述句： 1、 十萬枝箭，三天怎么造得成呢？ 十萬枝箭，三天造不成。 2 、江南風(fēng)景如畫，怎么比得上我

3、的家鄉(xiāng)美呢？ 江南風(fēng)景如畫，比不上我的家鄉(xiāng)美呢。 3 、我剛搬到大田來，正需要營養(yǎng)，怎么可以交給你們呢？ 我剛搬到大田來，正需要營養(yǎng)，不可以交給你們。 4、 霍金先生，病魔已將你永遠(yuǎn)固定在輪椅上，你不認(rèn)為命運(yùn)讓你失去太多了嗎？ 霍金先生，病魔已將你永遠(yuǎn)固定在輪椅上，命運(yùn)讓你失去太多了。,直接敘述改間接敘述的方法,一、改標(biāo)點(diǎn)：將句子中的冒號改為逗號，去掉雙引號。 （冒改逗，去雙引） 二、改人稱：把句子中的第一人稱（我、我們）改為第三人稱（他、他們），若句中有第二人稱（你、你們）應(yīng)認(rèn)真分辨“你”“你們”在句中指什么人，而后用具體的人名來轉(zhuǎn)換，若沒有具體所指，則不變也可。（一改三，我改他；第二人稱若

4、出現(xiàn)，特殊情況巧轉(zhuǎn)換） 三查：檢查句子的表述是否合理通順。,仿照例句將下面句子換一種說法，意思不變,例句：魯迅說：“我的信如果要發(fā)表且有發(fā)表的地方，我可以同意?！?魯迅說，他的信如果要發(fā)表且有發(fā)表的地方，他可以同意。 、李曉玲對王虹說：“我要像你一樣熱愛集體?！?李曉玲對王虹說，他要像王虹一樣熱愛集體。 、小雪對小明說：“明天我去你家一起做作業(yè)。” 小雪對小明說，明天小雪去小明家一起做作業(yè)。 、父親對孩子們說：“這是我對你們的希望。” 父親對孩子們說，這是他對孩子們的希望。,間接敘述改直接敘述的方法,一、改標(biāo)點(diǎn)：將句子中的逗號改為冒號，加上雙引號。 二、改人稱：把句子中的第三人稱（他、他們）改

5、為第一人稱（我、我們）。 三查：檢查句子的表述是否合理通順。,照樣子把句子換一種說法，意思不變。,例： 李松說，他做作業(yè)雖然準(zhǔn)確率高，但速度太慢。 李松說：“我做作業(yè)雖然準(zhǔn)確率高，但速度太慢?！?1、貝貝說，她家養(yǎng)的小花狗很通人性。 貝貝說：“我家的小花狗很通人性。” 2、陳寧說，他之所以天黑還要走這條小路，是因?yàn)殄憻捵约旱哪懥俊?陳寧說：“我之所以天黑還要走這條小路，是因?yàn)橐憻捵约旱哪懥??！?3、小明說，他過馬路一定要走人行橫道。 小明說：“我過馬路一定要走人行橫道。”,肯定句、雙重否定句的互換,方法：把肯定句改成雙重否定句時，可以在句前加上“誰也不能否認(rèn)”或在句中加上“沒有一個不、不得不

6、、不能不、非不可”等雙重否定詞，其余內(nèi)容不變。,把下面的陳述肯定改成雙重否定句：,我有辦法稱出大象的重量。 我不可能沒有辦法稱出大象的重量。 為了避免暴露，他們決定暫時斷絕通訊聯(lián)系。 為了避免暴露，他們不得不決定暫時斷絕通訊聯(lián)系。 把下面的雙重否定句改寫成肯定句： 一每個訪問埃及的外國人，都不得不去看一看金字塔。 一每個訪問埃及的外國人，都會去看一看金字塔。 我暗暗叮囑自己，這兩天非要給他們姐弟倆買到兩張電影票不可。 我暗暗叮囑自己，這兩天要給他們姐弟倆買到兩張電影票。,陳述句和感嘆句之間的轉(zhuǎn)換,方法：將陳述句轉(zhuǎn)換成感嘆句時，可以在句中加上“多么、太、真”等詞語，句末加上“啊、呀”等于其助詞，

7、并將句末的句號改成感嘆號。,把下面的句子改為感嘆句：,偉大的祖國是非常美麗、富饒的。 偉大的祖國是多么美麗、多么富饒??！ 激光全息縮微膠片的存儲量大得驚人。 激光全息縮微膠片的存儲量大得多么驚人??！,擴(kuò)句：就是給簡短的句子加上修飾的成分，使它表達(dá)的意思更 具體、更形象、更生動。簡單地說：擴(kuò)句就像是給一棵樹干畫上 漂亮的樹枝和樹葉.使它枝繁葉茂.更生動.更漂亮。,縮句；就是把結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜的句子中的修飾、限制和補(bǔ)充說明 的成分去掉保留主要成分的意思。簡單地說:縮句就像把 一棵樹 的樹枝、枝葉都去 掉，只留下樹的主干一樣。,一.去“枝”留“干”法。,小學(xué)里有以下幾種常見的縮寫技巧：,二.借助“的、地、得”。,四.留住句子中的“著、了、過”等時態(tài)助詞。,三.“自我提問”法:“誰”、“做什么”。,五.去掉“在(中、里)”表示特定環(huán)境和語言的詞語。,擴(kuò)句與縮句,練一練：,擴(kuò)句： 1、學(xué)生在跑步。 可愛的學(xué)生在寬闊的操場上愉快地跑