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文檔簡介

1、小學(xué)生心理健康教育,小 學(xué) 生 心 里 健 康 教 育,小學(xué)生時期是人的行為、性格和智力迅速發(fā)展的關(guān)鍵時期。在這一階段，由于身心變化比較快，加之文化知識及社會經(jīng)驗的不足，他們很容易產(chǎn)生不健康的心理，導(dǎo)致心理問題或心理疾病。排除中、小學(xué)生認識、情感、意志等方面的障礙，鍛煉他們的意志品質(zhì)，優(yōu)化他們知、情、意、行等方面的素質(zhì)，使他們形成良好的品格和健康心理。,小 學(xué) 生 心 理 缺 陷 主 要 表 現(xiàn),1、敏感 青少年自我意識強烈，自尊要求迫切，而且心理承受能力低。 2、叛逆 由于小學(xué)生正處于成長過渡期，其獨立意識和自我意識日益增強，迫切希望擺脫家長和老師的監(jiān)護 。 3、嫉妒 這是對他人的優(yōu)勢地位在

2、心中產(chǎn)生不愉快的情感。,小 學(xué) 生 心 理 缺 陷 主 要 表 現(xiàn),4、失落 小學(xué)生抱有許多的幻想，希望將其變?yōu)楝F(xiàn)實，他們會付出種種努力甚至刻意的追求。 5、自卑 它是一種過多的自我否定而產(chǎn)生的自慚形穢的情緒體驗。對自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感覺。 6、孤獨 通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生常常覺得自己是茫茫大海上的一葉孤舟，性格孤僻，不愿意與人交往，卻抱怨別人不理解自己，不接納自己。,心 理 障 礙 的 成 因,小學(xué)生出現(xiàn)這些心理問題，既有自身成長的因素，也有外部環(huán)境的因素，是“內(nèi)因”和“外因”綜合作用的結(jié)果。,“ 四 大 成 因 ”,1、身心成長的失衡 2、家庭教育的誤區(qū) 3、學(xué)校教育的誤區(qū) 4、社會環(huán)境的影響,心 病 還 需 心 藥 醫(yī),主動交朋友 主動幫助別人 言而有信 為人大度寬容 從不背后議論他人 不為一點小成績而沾沾自喜 適當?shù)淖晕冶┞?學(xué)會微笑 多掌握些技能，豐富自己的課余生活,用笑容展示自己的快樂 用雙手展示自己的愛心 用忍字展示自己的心胸 做到這些你會發(fā)現(xiàn)： 朋友越來越多，成績越來越好,送給大家一句

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