幼兒園教育（心得）之尊重孩子身體的自由——《完整的成長(zhǎng)》讀后感

1、幼兒園教育論文之尊重孩子身體的自由完整的成長(zhǎng)讀后感 有幸看了完整的成長(zhǎng)這本精彩的好書(shū)，它以平實(shí)的手法，細(xì)膩地向我們展示了一片孩子們的心靈王國(guó)。這本書(shū)中讓我印象最深的一句話是：“生命力是動(dòng)力，精神胚胎是導(dǎo)向，兒童所有的運(yùn)動(dòng)都是象征性的，兒童所有的活動(dòng)都并不只是活動(dòng)本身，而是通過(guò)借助活動(dòng)創(chuàng)造身體每一部分的功能，并讓身體煥發(fā)出精神內(nèi)涵。這同我們慣有的食物創(chuàng)造身體的觀念有著根本的差別?！弊屛蚁肫鹕洗稳ド虾Ｂ?tīng)徐澤民老師的講座，還兒童游戲，我覺(jué)得她的理念與這本書(shū)的理念是相融的。其中有個(gè)例子講到，徐老師和她們班的孩子一起玩娃娃家的游戲。在以前的游戲中，老師總是事先規(guī)定，每個(gè)區(qū)只能進(jìn)幾個(gè)人，還會(huì)指導(dǎo)孩子怎么分

2、配角色。遇到客人上門(mén)怎么招呼，但在徐老師和她的孩子們的游戲中，我們看到了這樣的情形：一開(kāi)始，十幾個(gè)孩子一窩蜂地都想去娃娃家，可玩具不夠呀，于是一會(huì)兒一個(gè)小朋友說(shuō)出去上學(xué)了，一個(gè)說(shuō)出去看病了，一下子走了好幾個(gè)。最后只剩下7、8個(gè)還在那兒玩，跟原先規(guī)定的每個(gè)區(qū)5、6個(gè)人也差不多。這樣玩了幾天之后，有一天，有兩個(gè)小女孩沖進(jìn)了娃娃家又沖了出來(lái)，說(shuō)：那兒人太多了，沒(méi)什么好玩的。我們下次再來(lái)玩吧！這就是孩子自己學(xué)習(xí)到的經(jīng)驗(yàn)，在自己的實(shí)踐中體會(huì)。而不是我們老師教給她的。想到我自己在帶班時(shí)，有一次在娃娃家里，只有兩個(gè)男孩子。一個(gè)在燒飯，一個(gè)蹲在地上玩球，在我們的觀念里，娃娃家里應(yīng)該有爸爸，有媽媽?zhuān)泻⒆?，沒(méi)有

3、媽媽怎么行。但是細(xì)一想，有時(shí)我如果正好出差了，家里不就沒(méi)有媽媽了嗎？所以這樣也行。這時(shí)醫(yī)院里的醫(yī)生上門(mén)來(lái)說(shuō)：爸爸，等下帶你的孩子來(lái)我們醫(yī)院檢查身體，沒(méi)想到娃娃家的爸爸回了他一句：我們家沒(méi)有孩子，只有我和一條狗。我當(dāng)時(shí)聽(tīng)了爆笑出聲。再聰明的老師，在角色分配時(shí)，也想不出讓一個(gè)孩子做一條狗。所以說(shuō)孩子的想象力是無(wú)窮的。正如書(shū)上的一句話說(shuō)的：孩子身體的自由受這種生命能量的指引，而如果身體被他人支配，就會(huì)產(chǎn)生截然不同的成長(zhǎng)結(jié)果。人的身體隱含著精神和意識(shí)，隱含著喜悅和愛(ài)，而強(qiáng)制會(huì)迫使孩子只留下身體本身，其他的就會(huì)被壓抑。所以我們要更加懂得尊重孩子身體的自由。合上這本完整的成長(zhǎng)，回到自己的現(xiàn)實(shí)中，思考自己的

4、教學(xué)實(shí)踐，覺(jué)得自己還有些欠缺：作為一名幼兒教師，授之以魚(yú)不如授之以漁。我們父母和老師都會(huì)說(shuō)是愛(ài)孩子的。但是怎樣的愛(ài)才是恰到好處？這的確是值得我們探究的一個(gè)話題，也是最近現(xiàn)代教育理論時(shí)常爭(zhēng)論的話題。而這本書(shū)則讓各界爭(zhēng)議的人們看到了亮點(diǎn)，再愛(ài)也要有權(quán)利，再愛(ài)也要有規(guī)則。孩子們的情感世界中迸發(fā)的點(diǎn)滴精彩，無(wú)需成人去干預(yù)，無(wú)需成人去打擾，一切都是自然賦予他們的力量。身為一名幼教工作者，說(shuō)到教育，其最本質(zhì)的東西應(yīng)是人格的建構(gòu)。而一直以來(lái)，我們都很少?gòu)淖匀坏?、科學(xué)的、心理關(guān)懷的角度去考慮教育問(wèn)題。如果一個(gè)孩子不被尊重，人格的建構(gòu)根本無(wú)從談起。而尊重，不只是蹲下來(lái)和他說(shuō)話、不在公共場(chǎng)合批評(píng)他這么簡(jiǎn)單。首先你是作為一個(gè)人，用赤裸裸的靈魂去感受孩子，才能知道他需要的是什么。孩子不是未長(zhǎng)大的成人，而是完全不同于成人的獨(dú)特的個(gè)體存在。尊重意味著，站在孩子的角度，體貼他一切不同于成人的特點(diǎn)。我們渴望自由，同樣，孩子也渴望，讓