其他（心得）之淺談對學生自學能力的培養(yǎng)

1、其他論文之淺談對學生自學能力的培養(yǎng) 百年大計，教育為本。伴隨著教育事業(yè)的改革和發(fā)展，近些年來，我國基礎教育事業(yè)正在發(fā)生根本性的變化，確立了以學生個性發(fā)展為基礎，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，以具備可持續(xù)發(fā)展能力的人為目標的嶄新的素質教育質量觀。因此，培養(yǎng)學生的自學能力就更加重要了。如何培養(yǎng)初中學生的自學能力呢？下面我就談談自己的教學體會。一、 端正求學思想，激發(fā)自學學生在學校沒能抓緊點滴時間努力學習，缺少自學能力，主要是求學思想上的問題。1、一部分學生受“遺傳論”的影響，認為自已成績差，是耕田種地的父母遺傳造成的，他們否認了“天才出于勤奮”的科學道理。辯證唯物主義認為：人的成長、發(fā)展主要

2、靠社會實踐和后天的努力。據(jù)有關統(tǒng)計數(shù)字，有成就的科學家從小就聰明的只站百分之五，小學成績一般，甚至學習成績落后的占百分之九十五?，F(xiàn)代數(shù)學家華羅庚“勤”能補“拙”的事例就是有力的證明，類似這樣的事例不勝枚舉，端正學習思想就能喚起學生自學的自覺性。2、部分學生的家長給子女灌輸了“書中自有黃金屋”的思想，從而學生心目中認為，讀書就是為了做官，賺大錢，衣錦還鄉(xiāng)，光宗耀祖。如果他們在學習中遇到困難、挫折，就會心灰意冷。針對這樣的情況，我對學生進行了學習目的的教育，幫助們糾正錯誤思想，提高認識，使學生正確認識學習的社會意義，端正學習態(tài)度，提高學習熱情與學習的自覺性。具體的做法是：召開成年后做什么、爭當發(fā)明

3、創(chuàng)造的人、為實現(xiàn)四化而學習等主題會；堅持定期刊出世界科學家發(fā)明創(chuàng)造故事的?？?。這樣使學生對自身的社會貢獻和末來的科技增加了認識，懂得了學習與祖國建設事業(yè)的直接關系，從而激發(fā)他們的學習積極性，增強了學生學習的自覺性。二、 指導掌握方法，解決實際問題培養(yǎng)學生學習方法，可以從以下三方面進行。1、 教給審題方法。學生每讀一篇課文，應從題目眼點開始，認真考究題目中的中心詞語，琢磨分析題意，預想到文章的基本內容和作者的思想觀點。如范進中舉一文的教學，首先要教學生抓住“中舉”這個中心詞，并聯(lián)想到范進中舉前、中舉時、中舉后的動作、神態(tài)、語言等方面的描寫，聯(lián)想到中舉后經(jīng)濟地位和社會地位不同的描寫，初讀課文后，要

4、看課文哪些內容是直接緊扣題目的，哪些內容又是題目要求的引申和發(fā)展的。而哪些內容與題目聯(lián)系不大，它能否刪去。通過這樣的分析比較，就能很好地領會題目在全文中的作用和地位。2、 教給閱讀方法。這一方法主要是字、詞、句的學習。學字要準確地了解字的音、形、義 ；學詞要注意分析詞素，掌握句子中關鍵性的動詞、成語以及使用頻率較高的形容詞的意義和它的感情色彩、使用范圍；學句的重點應放在不易理解的含義較深的句子，要注意段落中的中心句、議論句和抒情句，還要認真掌握格言、警句和各種修辭格的內涵及運用等等。經(jīng)過教師的示范教學，多指導學生相應的訓練，會產(chǎn)生立竿見影的效果。3、 教給分析的方法。首先，根據(jù)記敘文、說明文、

5、議論文的一般規(guī)律和不同特點，教學生劃分章段落結構。其次，教學生掌握句與句之間八種關系的句群，學會正確的分析段落的層次關系，概括段落大意。最后，教學生掌握對不同類型的文章采用不同的歸納方法，概括文章的主要內容及中心思想。三、 加強自學的指導，學會使用工具書幫助學生學會使用工具書，也是培養(yǎng)學生自學能力的最佳方法。1、課內閱讀指導。教師先要抓住課文中的重要問題，編寫好閱讀提綱，讓學生預習。學生初步了解教材的基本內容和主要問題后，帶著問題去學。這樣，學生便于理解教師所教的知識，能注意教師在講課中加進了哪些新知識，說明了哪些新問題，有哪些知識教科書里有的，而教師沒有講到等等，這樣做會提高課堂教學質量，達到事辦功倍的效果。2、課外閱讀指導。首先，教師要幫助學生選擇書籍，選擇的書應當是能結合課內學習內容的，或能擴大知識領域的，體裁應多種多樣。其次，要對學生進行讀書方法的指導，教學生學會使用工具書，如：新華詞典、現(xiàn)代漢語詞典、成語詞典等等。引導學生?？磿x報，提高閱讀的能力和