作文之環(huán)境描寫(xiě)公開(kāi)課

1、,歡迎各位蒞臨指導(dǎo),一切景語(yǔ)皆情語(yǔ),讀寫(xiě)結(jié)合-從課文中學(xué)習(xí)環(huán)境描寫(xiě),你能不能快點(diǎn)呀，我等得花兒都謝了！ 我得到了表?yè)P(yáng)，真是心花怒放呀！ 你像那天上月亮，倒映在我心房 在一個(gè)夜黑風(fēng)高的晚上，他一個(gè)人走在漆黑的小道上 落花有意，流水無(wú)情。 我的心像秋天的樹(shù)葉，飄零滿(mǎn)地。 舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。 夕陽(yáng)西下 ，斷腸人在天涯 。 ,環(huán)境描寫(xiě),社會(huì)環(huán)境描寫(xiě) 如：節(jié)日風(fēng)俗、風(fēng)土人情、街市面貌、居室陳設(shè)等,一、什么是環(huán)境描寫(xiě)？,自然環(huán)境描寫(xiě)（又稱(chēng)景物描寫(xiě)） 如：日月山川、風(fēng)霜雨雪、花草樹(shù)木等,二、環(huán)境描寫(xiě)的主要作用,渲染氣氛； 烘托人物心情。,四下一片寂靜。廣場(chǎng)上一個(gè)人也沒(méi)有。商店和飯館的門(mén)無(wú)精打采地敞著，

2、面對(duì)著上帝創(chuàng)造的這個(gè)世界，就跟許多饑餓的嘴巴一樣，門(mén)口連一個(gè)乞丐也沒(méi)有。 -變色龍,渲染出蕭條敗落的社會(huì)環(huán)境。,時(shí)間一分一秒地過(guò)去，暮色開(kāi)始四合。在一片寂靜中，我伏在巖石上暮色蒼茫，天上出現(xiàn)了星星，懸崖下面的大地越來(lái)越暗。 -走一步，再走一步,烘托出我的恐懼心理。,深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月，下面是海邊的沙地，都種著一望無(wú)際的碧綠的西瓜，其間有一個(gè)十一二歲的少年，項(xiàng)戴銀圈，手捏一柄鋼叉，向一匹猹盡力地刺去，那猹卻將身一扭，反從他的胯下逃走了。,借自然景色之美來(lái)烘托少年閏土的活潑，勇敢。,景物描寫(xiě)方法之一：寫(xiě)景應(yīng)滲透人物的感情,寫(xiě)出了一家人高興、愉快的心情。,A、 我們上了輪船，離開(kāi)棧橋，在

3、一片平靜的好似綠色大理石桌面的海上駛向遠(yuǎn)處。 -我的叔叔于勒,B、在我們面前，天邊遠(yuǎn)處仿佛有一片紫色的陰影從海里鉆出來(lái)，那就是哲爾賽島了。 -我的叔叔于勒,寫(xiě)出了一家人失望、沮喪的心情,兩岸的豆麥和河底的水草所散發(fā)出來(lái)的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來(lái)；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。 -社戲,景物描寫(xiě)方法之二：調(diào)動(dòng)多種感官表達(dá)感情,A、這才是真正的蘆蕩，是杜小康從未見(jiàn)過(guò)的蘆蕩。到達(dá)這里時(shí)，已是傍晚。當(dāng)杜小康一眼望去，看到蘆葦如綠色的浪潮直涌到天邊時(shí)，他害怕了這是他出門(mén)以來(lái)第一回真正感到害怕。蘆蕩如萬(wàn)重大山圍住了小船。 -

4、孤獨(dú)之旅,B、雨后天晴，天空比任何一個(gè)夜晚都要明亮。 杜小康長(zhǎng)這么大，還從未見(jiàn)過(guò)藍(lán)成這樣的天空。而月亮又是那么明亮。 - 孤獨(dú)之旅,示例一：當(dāng)我踏進(jìn)華正學(xué)校的大門(mén)，一個(gè)寬闊、鋪了地磚的操場(chǎng)便呈現(xiàn)在眼前，修剪整齊的濃蔭樹(shù)伴著桂花的香味，像儀仗兵一樣分列兩側(cè)，塑像的英雄人物也仿佛在向你打招呼：“嗨，您好啊！華正歡迎您！”,賞析環(huán)境描寫(xiě)：,示例二（片段）： 歡快的小鳥(niǎo)在校園里自由的歌唱，天空萬(wàn)里無(wú)云 校園里，一棵棵四季青樹(shù)像好朋友一樣，每天伴我上學(xué)放學(xué)，伴我呼吸?；▔锼募境Ｇ啵B(niǎo)兒跳躍 最令人注目的是操場(chǎng)上的國(guó)旗臺(tái)，旗桿挺直了身軀，五星紅旗隨風(fēng)飄揚(yáng)，伴隨著我們的快樂(lè)，正在高歌！,運(yùn)用環(huán)境描寫(xiě)要做到 ：,目的明確為表達(dá)中心思想 服務(wù) 具體生動(dòng)給人身臨其境之感 抓住特征寫(xiě)出獨(dú)具特色的景物。 借景抒情 和 寄情于景,小練筆 ：試寫(xiě)幾段景物描寫(xiě) 烘托人物此時(shí)的心情，或者渲染此刻的氣氛。 1、喜悅 終于回到了思念已久的家鄉(xiāng) 終于回到了闊別多年的母校 2、傷感 今天，我要離開(kāi)父