人教版五年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第三單元備課

1、學(xué)科 語(yǔ)文 五年級(jí) 主備人 王 芳 執(zhí)教人 2012-2013 學(xué)年 上 學(xué)期課題第三單元 單元備課個(gè)性化修改 一、教材分析 本組教材編排了4篇培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、人文素養(yǎng)的說(shuō)明文。鯨和松鼠介紹了有關(guān)動(dòng)物的一些知識(shí)，向?qū)W生開啟了一扇探索動(dòng)物世界的科學(xué)之門；新型玻璃介紹了一些新型玻璃的特點(diǎn)和用途，以使學(xué)生感受科學(xué)技術(shù)的神奇和威力；假如沒有灰塵揭示了科學(xué)家們的重大發(fā)現(xiàn)，闡釋了了灰塵與人類的重要關(guān)系。二、教學(xué)目標(biāo)：一方面是為了讓學(xué)生了解一些科學(xué)知識(shí)，喚起學(xué)生探索自然、科學(xué)奧秘的興趣，激發(fā)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)的自覺性；另一方面是要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明文基本的說(shuō)明方法，體會(huì)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)，并在習(xí)作中加以運(yùn)

2、用。三、教學(xué)重難點(diǎn)：1、在教學(xué)內(nèi)容上要統(tǒng)籌安排，把課文的學(xué)習(xí)與口語(yǔ)交際、習(xí)作、交流平臺(tái)和課外書屋有機(jī)整合起來(lái)。2、不要把語(yǔ)文課上成科學(xué)常識(shí)課，對(duì)于課文中涉及的一些科學(xué)知識(shí)，在語(yǔ)文課上不宜做過多過深的探究，應(yīng)把教學(xué)的著眼點(diǎn)放在理解語(yǔ)言文字所表達(dá)的思想內(nèi)容和學(xué)習(xí)說(shuō)明文的表達(dá)方法上。四 、單元教學(xué)時(shí)數(shù): 10課時(shí)五、教學(xué)用具：遠(yuǎn)程教育資源、教師與學(xué)生課前搜集的相關(guān)資料、課件等。六、課時(shí)安排：鯨 2課時(shí) 松鼠 1課時(shí)新型玻璃 2課時(shí) 假如沒有灰塵 1課時(shí)口語(yǔ)交際 習(xí)作三回顧 拓展三 3課時(shí)復(fù)習(xí) 1課時(shí)學(xué)科 語(yǔ)文 五年級(jí) 主備人 王 芳 執(zhí)教人 2012-2013 學(xué)年 上 學(xué)期課題9 鯨個(gè)性化修改教學(xué)

3、目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫10個(gè)生字。正確讀寫“目前、上腭、哺乳退化、垂直、經(jīng)驗(yàn)、胎生、特征、壽命”等詞語(yǔ)。 2、正確、流利、有感情地朗讀課文。 3、了解鯨的特點(diǎn)、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)， 激發(fā)學(xué)生探索動(dòng)物世界的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然、熱愛科學(xué)的感。 4、認(rèn)識(shí)列數(shù)字、舉例子、作比較、打比方等說(shuō)明性文章的表達(dá)方法。教學(xué)重點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)作者用多種方法說(shuō)明事物特點(diǎn)的表達(dá)方法。 教學(xué)難點(diǎn)：明白鯨不是魚類，而是哺乳動(dòng)物第一課時(shí)一、閱讀“單元導(dǎo)讀”引入新課、用自己喜歡的方式讀讀“單元導(dǎo)讀”，說(shuō)說(shuō)本單元專題是什么，有什么新的要求。、今天，我們就隨著作者的介紹去認(rèn)識(shí)一種動(dòng)物

4、。請(qǐng)看錄像，提問：你們知道這是什么嗎？ （板書課題“鯨”。）、你們知道它為什么叫“鯨”而不叫“鯨魚”呢？看上去明明是魚，怎么又不叫魚呢？你們想知道嗎？這節(jié)課我們一起來(lái)解這個(gè)謎。二、自由朗讀，自主學(xué)習(xí)、按要求自讀、自學(xué)： 讀課文，要求正確、通順；生字會(huì)讀、會(huì)認(rèn)、會(huì)寫；理解字義、詞義，不會(huì)的查字典；想一想課文的大意；提出不懂的問題。、在自學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組交流，你知道了什么？還有哪些問題有待探討。（教師巡視點(diǎn)撥，根據(jù)需要可出示學(xué)生所需資料。各小組歸納整合不懂的問題。）、全班交流自學(xué)所得：生字的讀音及書寫：（“肺”的右半部不要寫成“市”）聯(lián)系上下文理解部分詞語(yǔ)：垂直、捕獲、寬敞、傾斜、適應(yīng)、比較、胎

5、生哺乳動(dòng)物、鰭、吞進(jìn)。朗讀課文：（師生探討某些句段的讀法。）整體感知這篇文章主要介紹了鯨的形體、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性：（可以用詞語(yǔ)概括出每個(gè)自然段的主要內(nèi)容。）、各小組提出不懂的問題。三、教師小結(jié)，完成作業(yè)自主讀課文，抄寫生字新詞。 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課、聽寫本課生詞，同桌互相批改，錯(cuò)的訂正一遍。、指名說(shuō)一說(shuō)本課大意后，引入新課： 這節(jié)課我們就用自學(xué)的方式來(lái)了解鯨的形體、進(jìn)化過程、種類和生活習(xí)性。二、自學(xué)、小組交流、全班探討，突破重難點(diǎn)、自學(xué)，理解課文的主要內(nèi)容：自學(xué)提示：課文從哪幾方面講鯨的特點(diǎn)的？具體說(shuō)說(shuō)每一方面的內(nèi)容，可用結(jié)構(gòu)圖表示。作者為了說(shuō)明鯨的某一特點(diǎn)，用了怎樣的方法

6、，用什么好處？鯨的特點(diǎn)：形體大：兩千十六萬(wàn)公斤。進(jìn)化過程：“陸地”“淺海”“海洋”。種類: 須鯨、齒鯨。生活習(xí)性: 食物、呼吸、睡覺、繁殖。、把你最感興趣的一個(gè)方面和小組同學(xué)交流。、全班探討，突破重難點(diǎn)：探討一：鯨的形體很大從哪里可以看出鯨的大？作者用怎樣的方法說(shuō)明鯨的形體很大？有什么好處？用了舉數(shù)字、作比較、舉例子的方法來(lái)說(shuō)明這個(gè)特點(diǎn)，具體清楚，給讀者留下深刻印象。把你的感受讀給大家聽。探討二：鯨為什么不是魚鯨是哺乳動(dòng)物。為什么形體像魚？進(jìn)化過程：“陸地”“淺?！薄昂Ｑ蟆?。鯨是怎樣由陸地生活逐漸適應(yīng)了在海洋生活的？從鯨的進(jìn)化過程可以看到什么？想到什么？鯨的進(jìn)化過程與人類由類人猿進(jìn)化而來(lái)一樣需

7、要了很長(zhǎng)時(shí)間，找出描寫時(shí)間的詞。課件出示鯨進(jìn)化過程示意圖，讓學(xué)生看圖復(fù)述鯨的進(jìn)化過程。聯(lián)系上下文還從哪看出鯨是哺乳動(dòng)物？用腮呼吸、胎生、用母乳喂養(yǎng)。探討三：鯨的種類與食物說(shuō)說(shuō)鯨可以分幾類，是根據(jù)什么來(lái)分的？齒鯨：大魚和海獸須鯨：蝦和小魚 一頓兩千公斤須鯨、齒鯨的區(qū)別。（課件出示）探討四：鯨的生活習(xí)性文章中介紹了鯨的那些生活習(xí)性？食物、呼吸、睡覺、繁殖。請(qǐng)你用不同的形式向大家介紹：呼吸出的水珠形狀可以描述，可以畫圖?？凑n件認(rèn)識(shí)須鯨和齒鯨呼氣噴出的不同形狀的水柱。鯨睡覺的方式也可以用圖畫表示。作者用哪些方法來(lái)說(shuō)明鯨的生活習(xí)性？數(shù)字法、舉例法、對(duì)比法。再讀課文： 想想鯨有哪些特點(diǎn)。讀課文的時(shí)候，通過

8、語(yǔ)氣、速度的變化，突出和強(qiáng)調(diào)鯨的這些特點(diǎn)。三、你還知道鯨的哪些知識(shí)？介紹給大家四、布置作業(yè)、熟讀課文，選自己喜歡的一個(gè)自然段背下來(lái)。、自己整理筆記。、根據(jù)課文內(nèi)容和自己搜集的資料，以“鯨的自述”為題寫一篇學(xué)科 語(yǔ)文 五年級(jí) 主備人 王 芳 執(zhí)教人 2012-2013 學(xué)年 上 學(xué)期課題10 松鼠個(gè)性化修改教學(xué)目標(biāo)： 1、認(rèn)識(shí)11個(gè)生字。正確讀寫乖巧、馴良、清秀、矯健、機(jī)警、玲瓏、躲藏、追逐、警覺、銳利、錯(cuò)雜、狹窄、勉強(qiáng)、遮蔽等詞語(yǔ)； 2、朗讀課文，了解松鼠的習(xí)性特點(diǎn)；感受課文準(zhǔn)確的說(shuō)明特點(diǎn)和生動(dòng)、形象、細(xì)致的描寫方法，積累語(yǔ)言； 3、激發(fā)熱愛自然、保護(hù)動(dòng)物的人文情懷。教學(xué)重點(diǎn) 認(rèn)真讀讀課文前的

9、閱讀提示，按照閱讀要求進(jìn)行自主閱讀，整體感知課文內(nèi)容，了解作者是從哪幾方面介紹松鼠的，體會(huì)作者對(duì)松樹的喜愛之情，并探究本文與鯨在表達(dá)方法上的異同。教學(xué)難點(diǎn) 體會(huì)作者的表達(dá)方法。教學(xué)課時(shí) 1課時(shí)教具準(zhǔn)備 課件教學(xué)過程一、檢查預(yù)習(xí)，初識(shí)松鼠 1、課件出示松鼠圖片，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)小松鼠給你留下的印象。 師：想了解這位朋友的更多秘密，我們就來(lái)學(xué)習(xí)法國(guó)作家布封所寫的松鼠一文。 2、讀學(xué)生讀閱讀提示，想想在這篇文章我們需要了解些什么。（作者從哪幾個(gè)方面介紹了松鼠？想想課文在表達(dá)上與鯨有什么相同與不同？從哪里可以看出作者對(duì)松鼠的喜愛？） 3、指名分自然段讀課文，并請(qǐng)學(xué)生談?wù)勛x后收獲：你看見了一只怎樣的松鼠？ 4

10、、查讀詞語(yǔ)，梳理課文。 （1）課件出示三組詞語(yǔ)，指名讀、小組讀、學(xué)生齊讀。 清秀、玲瓏、銳利 矯健 敏捷、機(jī)警、躲藏、追逐 錯(cuò)雜、編扎、狹窄、遮蔽 （2）請(qǐng)學(xué)生使用三組詞語(yǔ)說(shuō)說(shuō)課文的主要內(nèi)容。 二、品悟課文，走近松鼠 1、數(shù)一數(shù)，了解松鼠生活 （1）請(qǐng)學(xué)生默讀課文，邊讀邊數(shù)一數(shù)課文里松鼠一詞出現(xiàn)了幾次，每一次出現(xiàn)分別提示了關(guān)于松鼠哪一方面的信息。（學(xué)生默讀課文，做標(biāo)記，寫批注。） （2）全班交流，教師參與交流，或傾聽、或點(diǎn)撥、或質(zhì)疑。（課文中，松鼠一詞出現(xiàn)了14次，每一次出現(xiàn)都為我們提示了有關(guān)松鼠的信息。如，松鼠討人喜歡；松鼠喜歡在高處活動(dòng)；松鼠怕強(qiáng)烈的陽(yáng)光；松鼠渡水的情景；松鼠很警覺，松鼠準(zhǔn)

11、備食物，松鼠爬樹敏捷，松鼠叫聲響亮；松鼠怎樣搭窩；松鼠一胎生三四個(gè)孩子，小松鼠的樣子等。） （3）請(qǐng)學(xué)生齊讀課文，并說(shuō)說(shuō)松鼠在哪些方面討人喜歡？ 2、比一比，感悟表達(dá)方式 （1）請(qǐng)學(xué)生讀一讀鯨的第一自然段與松鼠的第一自然段，說(shuō)一說(shuō)兩者表達(dá)上有什么相同的地方和不同的地方。 （2）請(qǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)松鼠為什么討人喜歡，自己喜歡它哪些方面，并選擇自己最喜歡的段落或語(yǔ)句讀一讀，說(shuō)一說(shuō)為什么喜歡這段話。（學(xué)生在自讀自悟的基礎(chǔ)上，帶著體會(huì)到的感情朗讀有關(guān)句子。師生互相評(píng)議，以評(píng)促讀，以讀促悟。） 3、說(shuō)一說(shuō)，鼓勵(lì)個(gè)性表達(dá) （1）請(qǐng)學(xué)生把自己最喜歡的段落或語(yǔ)句進(jìn)行摘抄、積累下來(lái)。 （2）請(qǐng)學(xué)生把自己想象成一只可愛

12、的松鼠，來(lái)到一個(gè)陌生的環(huán)境，憑自己掌握的有關(guān)松鼠的知識(shí)，試著做自我介紹。（提示：可以模仿課文的表達(dá)方式，生動(dòng)形象、有聲有色地介紹；或?qū)W習(xí)鯨的描寫方式，用平實(shí)精練的語(yǔ)言介紹；或介紹松鼠某一個(gè)生活習(xí)性等。） 三、拓展閱讀，擁抱松鼠 1、請(qǐng)學(xué)生閱讀資料袋中有關(guān)作家布封的資料。 2、請(qǐng)學(xué)生交流自己搜集到的有關(guān)松鼠的資料。內(nèi)容可以是有關(guān)松鼠的圖片資料、影像資料、文本資料等，形式可以是圖片介紹、影像播放、手抄報(bào)展覽、簡(jiǎn)單的研究報(bào)告等。 學(xué)科 語(yǔ)文 五年級(jí) 主備人 王 芳 執(zhí)教人 2012-2013 學(xué)年 上 學(xué)期課題11 新型玻璃個(gè)性化修改教學(xué)目標(biāo) 1.認(rèn)識(shí)4個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。正確讀寫“急促、報(bào)警、盜

13、竊、犯罪、嫌疑、金屬、銀行、圖紙、即使、規(guī)定、窗簾、保持、噪音、集中、處理、對(duì)付、研制、奇跡、博物館、安然無(wú)恙、藕斷絲連”等詞語(yǔ)。 2正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道課文介紹的5種新型玻璃的特點(diǎn)和用途。 3了解迅速發(fā)展的當(dāng)代科技及其在現(xiàn)代化建設(shè)中的作用，激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的積極性和為科技事業(yè)的發(fā)讓學(xué)生了解新型玻璃的特點(diǎn)和作用。 學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的表達(dá)方法展進(jìn)步而勤奮學(xué)習(xí)的自覺性。 4領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)讓學(xué)生了解新型玻璃的特點(diǎn)和作用。 學(xué)習(xí)運(yùn)用作者的表達(dá)方法教學(xué)課時(shí) 2課時(shí)教具準(zhǔn)備 課件教學(xué)過程第一課時(shí)一、導(dǎo)入 導(dǎo)語(yǔ)：同學(xué)們，今天的語(yǔ)文課我們將舉辦新型

14、玻璃展銷會(huì)。那么，你們就是展銷會(huì)上的推銷員，你們的任務(wù)就是將你們公司生產(chǎn)的新型玻璃推銷給在場(chǎng)的每一位客商，大家有信心嗎？ 二、整體感知，自主閱讀 1師：不過，要把你們公司的新型玻璃推銷出去，你得首先熟悉新型玻璃。你們都想學(xué)習(xí)了解有關(guān)新型玻璃的哪些知識(shí)？ 2師：怎樣才能了解新型玻璃的這些知識(shí)呢？我們一塊來(lái)讀讀課文。 3借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通課文。 4再讀課文，說(shuō)說(shuō)課文介紹了哪些玻璃？（夾絲網(wǎng)防盜玻璃、夾絲玻璃、變色玻璃、吸熱玻璃、吃音玻璃五種新型玻璃） 5這5種玻璃，你對(duì)哪種玻璃有興趣呢？那就請(qǐng)你根據(jù)自己的喜好的玻璃，采取自己喜歡的閱讀方式自主閱讀，了解玻璃的特點(diǎn)、作用等。 三、交流討論，合作

15、學(xué)習(xí) 1同桌或四人小組或自己找小伙伴，交流自學(xué)情況，互相補(bǔ)充，相互釋疑。（上臺(tái)寫出所學(xué)玻璃的特點(diǎn)、作用。 2全班交流：通過自學(xué)交流，還有什么問題不明白？（教師適時(shí)點(diǎn)撥，強(qiáng)調(diào)結(jié)合實(shí)際和收集到的資料談）。 四、拓展延伸 1最近，一個(gè)商場(chǎng)要裝修，請(qǐng)你幫幫忙，他們?cè)撚媚姆N玻璃？為什么？ 2你們推薦的玻璃除了商場(chǎng)可以用，還有哪兒可以用？（練習(xí)句式：可以可以可以還可以） 3你們推薦了這么多的玻璃，請(qǐng)用“可以可以可以還可以”說(shuō)一句話。 師：你們的建議真好！老師謝謝你們。同學(xué)們，我們?nèi)祟愓媪瞬黄?，研制了這么好的新型玻璃造福于人類。你能聯(lián)系生活實(shí)際的需要，自己也研制設(shè)計(jì)一種新型玻璃嗎？ 第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)回顧 課

16、文介紹了哪幾種玻璃？你們?cè)O(shè)計(jì)了哪些玻璃？ 二、展示、推銷 1讓我們隨著輕快的音樂走進(jìn)展銷會(huì)場(chǎng)，把你們?cè)O(shè)計(jì)的新型玻璃或已經(jīng)生產(chǎn)出來(lái)的新型玻璃展示給客商吧！ 2學(xué)生設(shè)計(jì)展銷形式，展銷詞。要求：形式多樣，語(yǔ)言生動(dòng)，富有創(chuàng)意。自行準(zhǔn)備。 3匯報(bào)推銷，師生點(diǎn)評(píng)。評(píng)出最佳創(chuàng)意、最佳推銷員、最佳推銷詞。 三、總結(jié)評(píng)價(jià)，布置作業(yè) 1總結(jié)評(píng)價(jià)：你覺得今天的語(yǔ)文課，學(xué)得怎么樣？學(xué)了課文后，有什么感觸？ 2布置作業(yè)：將自己最喜歡的新型玻璃（可以是自己設(shè)計(jì)的，也可以是課文中介紹的）的特點(diǎn)、作用等用自己的語(yǔ)言寫下來(lái)并講述給你的家人或朋友聽。學(xué)科 語(yǔ)文 五年級(jí) 主備人 王 芳 執(zhí)教人 2012-2013 學(xué)年 上 學(xué)期課

17、題12 假如沒有灰塵個(gè)性化修改教學(xué)目標(biāo)：1、正確、流利地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，知道灰塵的特點(diǎn)和作用。 2、領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法，并學(xué)習(xí)運(yùn)用。 3、懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。 教學(xué)重點(diǎn) 教學(xué)難點(diǎn)：在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確和說(shuō)明事物的表達(dá)方法。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)說(shuō)明文的表達(dá)方法，體會(huì)作者準(zhǔn)確地用詞、形象地表達(dá)；讓學(xué)生知道灰塵的特點(diǎn)和作用，懂得任何事物都有兩面性，受到初步的辨證唯物主義啟蒙教育。教學(xué)課時(shí) 1教具準(zhǔn)備 課件教學(xué)過程第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情境、激趣導(dǎo)入。 1、板書：灰塵。激趣設(shè)疑：同學(xué)們，我們都很熟悉它?？吹竭@個(gè)詞語(yǔ)，你們想到了什么？（學(xué)生可能會(huì)說(shuō)出灰

18、塵的害處）2、師：通過你們的說(shuō)法，我得出一個(gè)詞：令人討厭。確實(shí)，灰塵是一種令人討厭的東西。同學(xué)們?cè)O(shè)想一下：假如沒有灰塵，（補(bǔ)全板書課文題目：假如沒有灰塵）我們的世界會(huì)面臨什么樣的情形呢？要求同學(xué)們想象一下，把自己的想法寫在紙上。（學(xué)生記下想法，指名寫在板書上） 3、小組活動(dòng)：談?wù)勛约旱南敕ǎ心男┫敕ㄊ欠蠈?shí)際的？ 二、自學(xué)討論 1.指名讀課文 2.先默讀思考：灰塵有什么特點(diǎn)和作用，然后與小組同學(xué)討論作者是怎樣說(shuō)明這些特點(diǎn)和作用的。 3小組合作完成： 灰塵的特點(diǎn) 灰塵的作用 使用的說(shuō)明方法 細(xì)小 削弱陽(yáng)光 列數(shù)字、做假設(shè) 易吸收光波較長(zhǎng)的其他色光 使天空呈蔚藍(lán)色 做假設(shè) 具吸濕性 調(diào)節(jié)氣候、氣

19、象萬(wàn)千 做假設(shè) 教師巡回指導(dǎo)，及時(shí)表?yè)P(yáng)合作好的小組。 三、全班交流，點(diǎn)撥指導(dǎo) 1、出示句子比較：灰塵很小很小。 灰塵的顆粒的直徑一般在萬(wàn)分之一到百萬(wàn)分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，已稱得上是灰塵中的龐然大物了；細(xì)小灰塵只有再高倍顯微鏡下才能看見。 A 能用代替句嗎？ B 句是怎樣寫出灰塵“小”的？（指出說(shuō)明方法） “直徑十萬(wàn)分之一到百萬(wàn)分之一毫米之間”（列舉數(shù)字說(shuō)明方法） 人眼看到的是龐然大物；電子顯微鏡才能看見（對(duì)比的說(shuō)明方法） C 體會(huì)說(shuō)明的好處：更具體真實(shí)地突出事物的特點(diǎn)，增強(qiáng)可信度。 指名讀456自然段的最后一句話，你從中得到什么啟示？（人們看成有害的東西往往有其不可忽視的存在價(jià)值，

20、要正確認(rèn)識(shí)。） 你還能舉例說(shuō)說(shuō)，生活中哪些被看成有害的東西其實(shí)也有很大的作用呢？ 交流搜集的資料：說(shuō)說(shuō)灰塵與人類生活的關(guān)系。 生活中還有哪些事物具有兩面性，舉例說(shuō)明如鳥糞、電視、網(wǎng)絡(luò)練習(xí)說(shuō)話。試著寫話交流、師點(diǎn)拔 四、說(shuō)明文小練筆 1、學(xué)生繼續(xù)以假如沒有灰塵為題寫下去，可以寫生活中沒有灰塵的益處，要求有科學(xué)或生活實(shí)踐的依據(jù)。 2、運(yùn)用說(shuō)明方法仿寫一種事物。例如：假如沒有電話（手機(jī)、電視、書、網(wǎng)絡(luò)、游戲機(jī)、電腦、高速公路等） 學(xué)科 語(yǔ)文 五年級(jí) 主備人 王 芳 執(zhí)教人 2012-2013 學(xué)年 上 學(xué)期課題口語(yǔ)交際 習(xí)作三個(gè)性化修改 第一課時(shí)口語(yǔ)交際一、激發(fā)興趣今天同學(xué)們帶來(lái)了很多“小商品”，你

21、想讓你手中的物品也得到別人的喜愛，讓別人心甘情愿地把他買下來(lái)嗎?那我們今天就試著做一名“小小推銷員”.二、精心準(zhǔn)備熟悉“商品”.對(duì)你的“商品”進(jìn)行全面了解.從外觀、規(guī)格、用途、使用方法以及價(jià)格等方面，做到心中有數(shù).找出產(chǎn)品最能打動(dòng)人的地方，準(zhǔn)備做精彩的描述.面對(duì)“顧客”，你用怎樣的表情、怎樣的語(yǔ)氣、怎樣的語(yǔ)言推銷你的商品，請(qǐng)做好充分的準(zhǔn)備.思考“顧客”針對(duì)產(chǎn)品會(huì)提出那些質(zhì)疑?你將如何解答.三、小組試買在小組中試著推銷你的商品，讓同學(xué)們針對(duì)你推銷產(chǎn)品的內(nèi)容、語(yǔ)言、語(yǔ)氣、表情提出中肯的建議.認(rèn)真聆聽同學(xué)們的建議，合理采納.四、班級(jí)特賣場(chǎng)每組選出最優(yōu)秀的“推銷員”，推銷自己的產(chǎn)品.“顧客”認(rèn)真聆聽“

22、推銷員”的介紹，對(duì)產(chǎn)品提出質(zhì)疑.耐心、機(jī)智地回答“顧客”的問題，抱著既對(duì)消費(fèi)者負(fù)責(zé)，又對(duì)產(chǎn)品負(fù)責(zé)的態(tài)度.五、總結(jié)評(píng)出最佳“推銷員”.你認(rèn)為怎樣才能夠做一名優(yōu)秀的推銷員?(優(yōu)秀推銷員的標(biāo)準(zhǔn)是什么?) 第二、三課時(shí)習(xí)作一、確定習(xí)作內(nèi)容默讀本次習(xí)作的要求，和同學(xué)交流一下.確定習(xí)作內(nèi)容.二、作文指導(dǎo)，怎樣寫說(shuō)明文回憶一下說(shuō)明文和一般的記敘性文章有什么不同.寫說(shuō)明文常用的方法有哪些?你準(zhǔn)備從哪些方面介紹物品，用上哪些說(shuō)明方法?(你的物品有哪些特點(diǎn)?如：外形、質(zhì)量、用途、價(jià)格等，抓住突出的特點(diǎn)，用數(shù)字、舉例、對(duì)比、打比方、生動(dòng)描寫等方法，具體描述物品的特點(diǎn).)可以適當(dāng)運(yùn)用一些資料，但不要大量抄錄.三、自主

23、習(xí)作，教師巡回指導(dǎo)四、相互修改，完善習(xí)作 學(xué)科 語(yǔ)文 五年級(jí) 主備人 王 芳 執(zhí)教人 2012-2013 學(xué)年 上 學(xué)期課題復(fù)習(xí)課個(gè)性化修改一、重點(diǎn)課文內(nèi)容：1鯨是一篇常識(shí)性的說(shuō)明文。介紹了鯨的形體特點(diǎn)，進(jìn)化過程，種類和生活習(xí)性等方面的知識(shí)。這篇文章層次分明，條理清晰。第一段講鯨的體形特別大。第二段鯨是哺乳動(dòng)物。第三段講鯨的種類。第四段講鯨怎樣進(jìn)食。第五段講鯨用肺呼吸。第六段講鯨如何睡覺。第七段講鯨的生長(zhǎng)特點(diǎn)。概括起來(lái)，4-7段分別從四方面講了鯨的生活習(xí)性。2鯨作者用列數(shù)字，絕例子，作比較，打比方等多種說(shuō)明方法，通俗，生動(dòng)，準(zhǔn)確地對(duì)鯨的特點(diǎn)加以說(shuō)明。3新型玻璃這篇課文條理清楚，層次分明。課文前

24、五個(gè)自然段在結(jié)構(gòu)上有兩個(gè)明顯的特點(diǎn)：一是介紹每種新型玻璃時(shí)都是先講特點(diǎn)，再講用途。二是特別注意段與段之間的銜接過渡，且富于變化。4新型玻璃這篇課文重點(diǎn)應(yīng)該了解新型玻璃的特點(diǎn)及作用，學(xué)習(xí)作者說(shuō)明事物的方法。名稱特點(diǎn)作用說(shuō)明方法夾絲網(wǎng)防盜玻璃自動(dòng)報(bào)警防盜舉例子夾絲玻璃非常堅(jiān)硬安全可靠變色玻璃隨陽(yáng)光的強(qiáng)弱變色自動(dòng)調(diào)節(jié)室內(nèi)光線打比方吸熱玻璃夏天阻擋陽(yáng)光冬天阻擋冷空氣使室內(nèi)冬暖夏涼吃音玻璃消除噪音使室內(nèi)噪音減弱打比方列數(shù)字5松鼠是文藝性說(shuō)明文。小松鼠：漂亮、乖巧、馴良、可愛二、生字詞1易錯(cuò)音即使哺乳處理盡管調(diào)節(jié)馴良勉強(qiáng)削弱2易錯(cuò)字特殊仍然上腭肺矮嫌藕斷絲連噪音3多音字夾強(qiáng)三、重點(diǎn)詞句1重點(diǎn)詞：安然無(wú)恙恙

25、：病。原指人平安沒有疾病?，F(xiàn)泛指事物平安未遭損害。藕斷絲連藕已折斷，但還有許多絲連接著未斷開。比喻沒有徹底斷絕關(guān)系。2重點(diǎn)句（說(shuō)明方法）：（1）不少人看過象，都說(shuō)象是很大的動(dòng)物。其實(shí)還有比象大得多的動(dòng)物，那就是鯨。（作比較）（2）目前已知最大的鯨約有十六萬(wàn)公斤重，最小的也有兩千公斤。（列數(shù)字）我國(guó)發(fā)現(xiàn)過一頭近四萬(wàn)公斤重的鯨，約十七米長(zhǎng)，一條舌頭就有十幾頭大肥豬那么重。（舉例子、列數(shù)字、作比較）它要是張開嘴，人站在它嘴里，舉起手來(lái)還摸不到它的上腭，四個(gè)人圍著桌子坐在它的嘴里看書，還顯得很寬敞。（3）鯨的鼻孔長(zhǎng)在腦袋頂上從鼻孔噴出來(lái)的氣形成一股水柱，就像花園里的噴泉一樣。（打比方）（4）灰塵顆粒的直徑一般在百萬(wàn)分之一毫米到幾百分之一毫米之間。人眼能看到的灰塵，是灰塵中的龐然大物，細(xì)小的灰塵只有在電子顯微鏡下才能看見。（列舉數(shù)、對(duì)比）四、課后習(xí)題1課文首先拿鯨和人們熟悉的象作比較，使我們形象的了解到，鯨比象大得多。接著，用列數(shù)字的方法說(shuō)明鯨的體重，以此來(lái)說(shuō)明鯨的“大”。然后，有一我國(guó)捕