人教版小學(xué)四年級下冊語文第八單元知識點(diǎn)精講

1、人教版小學(xué)四年級下冊語文第八單元知識點(diǎn)精講教材分析：本組課文以“故事長廊”為主題，安排的都是古今中外的經(jīng)典故事。其中有篇幅短小，發(fā)人深省的寓言故事，有內(nèi)容通俗、情節(jié)引人入勝的民間故事，有想象神奇的神話故事。編排本組教材的目的是引導(dǎo)孩子通過閱讀寓言故事，民間故事，神話故事，感受祖國文化的美麗，并能使孩子受到情感的熏陶，體會做事、做人的道理，領(lǐng)略正義和智慧的無窮力量。本組安排了兩篇精讀課文，兩篇略讀課文和一個(gè)“語文園地”。第二十九課寓言兩則一、紀(jì)昌學(xué)射告訴人們學(xué)習(xí)要打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，以生動(dòng)的事例闡明了無論學(xué)什么技藝，都要從學(xué)習(xí)這門技藝的基本功入手，還可以體會到學(xué)習(xí)者的恒心和毅力、名師的指點(diǎn)對學(xué)習(xí)結(jié)果

2、的重要的作用。扁鵲治病寫扁鵲拜見蔡桓公，幾次指出蔡桓公病在何處，勸他趕快治療。蔡桓公堅(jiān)信自己沒有病，因而對扁鵲的態(tài)度由不相信，到不理睬，到最后的不高興，致使延誤了病情，小病釀成了大病，病入膏肓，無藥可醫(yī)。告訴我們要防微杜漸，善于聽取別人正確的意見，否則后果將不堪設(shè)想。二、詞句解析（1）“紀(jì)昌回家之后，就開始練習(xí)起來?！薄凹o(jì)昌記住了飛衛(wèi)的話。回到家里，又開始練習(xí)起來?！贝穑哼@二句話寫出了紀(jì)昌學(xué)習(xí)態(tài)度的虛心和認(rèn)真。他虛心聽從老師指導(dǎo)，并且真正按著老師的要求去做，一點(diǎn)也不猶豫，一刻也不耽誤。（2）“妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)的下面，睜大眼睛，注視著梭子來回穿梭。兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊恕?/p>

3、答：這兩句話寫出了紀(jì)昌練眼力的決心、毅力和恒心。說他有決心，是因?yàn)樗毩?xí)的目標(biāo)不是靜止不去的，而是來回穿梭的梭子，這就增加了追逐目標(biāo)的難度；說他有恒心、毅力，是因?yàn)樗稍诳棽紮C(jī)下面，并且一躺就是兩年，其學(xué)習(xí)之勞苦可想而知；并且 ，據(jù)說他練習(xí)看虱子時(shí)又用了三年，前后利用五年時(shí)間練習(xí)基本功，其恒心和毅力與他成為一個(gè)射箭能手也不無關(guān)系的。（3）文中“夸張描寫”的運(yùn)用：1、兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊司褪怯腥擞冕槾趟难燮?，他的眼睛也不會眨一下?2、那只小虱子，在紀(jì)昌的眼里一天天大起來，練到后來，大得竟然像車輪一樣。（4）“蔡桓公聽了很不高興，沒有理睬他?！薄安袒腹犃朔浅２桓吲d?！薄安袒腹X

4、得很奇怪，派人去問他?！薄芭扇巳フ埍怡o。”答：這些句子，前幾句都以蔡桓公對扁鵲的話不以為然，嫌他胡說自己有病而生氣、憤怒。后來他的“奇怪”，是奇怪扁鵲的行為不同以往掉頭就跑了，不再講自己有病，直到聽了扁鵲的解釋，也無動(dòng)于衷，病入膏肓后再找扁鵲，是說他開始相信扁鵲的話了。（5）“過了十來天，扁鵲又來拜見蔡桓公”“十來天后，扁鵲再一次來拜見”“五六天之后，蔡桓公渾身疼痛”“不久，蔡桓公病死了?！贝穑哼@些帶有時(shí)間的句子，隱含著寫出了蔡桓公的病由輕到重的發(fā)展過程。前后不過月余，蔡桓公的病就發(fā)展到無藥可救。雖悄然不覺，卻來勢兇猛，暗含了要防微杜漸的道理。并且，從扁鵲在月余時(shí)間，不管蔡桓公的態(tài)度怎樣，幾次

5、提醒蔡桓公的病情，勸誡他及時(shí)治病，足見其醫(yī)德的高尚。第三十課文成公主進(jìn)藏一、課文首先講述了文成公主進(jìn)藏的原因吐蕃年輕首領(lǐng)松贊干布愛慕漂亮又聰明的文成公主，派使臣到唐朝求婚，而智慧的使臣順利通過了唐皇的考驗(yàn)，求親成功；接著重點(diǎn)講述了文成公主進(jìn)藏途中的一系列故事搭橋、鋪路、遇到惡烏鴉和神鳥天鵝、移山等；最后點(diǎn)明了文成公主進(jìn)藏的不朽功績。文章語言生動(dòng)，敘述張弛有度，扣人心弦，極富傳奇色彩和浪漫主義風(fēng)格。突出了文成公主對民族團(tuán)結(jié)、共同發(fā)展做出的貢獻(xiàn)。二、課內(nèi)理解1、這個(gè)民間故事反映了百姓對文成公主的崇拜和愛戴。2、文章語言生動(dòng)，敘述張弛有度，扣人心弦，極富傳奇色彩的浪漫主義風(fēng)格。第三十一課普羅米修斯一

6、、課文寫普羅米修斯是古希臘傳說中的提坦神。本文就是寫普羅米修斯為了解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，勇敢地盜取天火，從而給人類帶來光明和智慧，并與宙斯進(jìn)行不屈不撓斗爭的動(dòng)人傳說，頌揚(yáng)了普羅米修斯不畏強(qiáng)暴，為民造福不惜犧牲一切的偉大精神。二、課內(nèi)理解（1）火神很敬佩普羅米修斯，悄悄地對他說：“只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，我一定請求他饒恕你?！蓖盗嘶鸱N，火神不但不氣惱，反而非常敬佩普羅米修斯，還試圖想救他。敬佩普羅米修斯什么呢？答：普羅米修斯盜火種之舉是正義的，也是大膽的，因而火神敬佩他。從中也可以看出火神也是富有正義感的神。（2）”看到人類沒有火的悲慘情景，決心冒著生命危險(xiǎn)，到太陽神阿波

7、羅那里去拿媽火種。答：看出普羅米修斯盜火的決心。因?yàn)閺囊婚_始，他就已經(jīng)看到了盜火的后果冒生命危險(xiǎn)，但他還是毅然決定去為人類盜火。（3）普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會歸還火種！”答：他的語氣是那么的理直氣壯和堅(jiān)定。說明普羅米修斯敢于堅(jiān)持正義，為人類的利益約不向強(qiáng)暴屈服，事實(shí)上，他說到了，也做到了。被捆綁手腳、日曬雨淋，他“就是不向宙斯屈服”，被啄食肝臟，周而復(fù)始，也依然不屈服，因此“許多年來，普羅米修斯一直被鎖在那個(gè)可怕的懸崖上?！闭n文的6、7自然段集中寫了普羅米修斯所受的殘酷懲罰，要讀出他受的非常人所能想象的痛苦，以突出普羅米

8、修斯的不屈不撓。（4）詞語理解氣急敗壞：上氣不接下氣，狼狽不堪。形容十分慌張或惱怒。課文里主要講宙斯十分惱怒。懲罰：嚴(yán)厲地處罰。結(jié)合宙斯對普羅米修斯采取的那些殘忍的處罰手段理解這個(gè)詞語。第三十二課漁夫的故事一、選自古代阿拉伯著名的民間故事集一千零一夜。這是個(gè)充滿智慧的故事，故事主要講了一個(gè)貧窮的漁夫，到海邊去捕魚，意外地?fù)粕狭怂_門王封鎖魔鬼的瓶子。他打開瓶子，狡猾兇惡的魔鬼鉆了出來，想要?dú)⑺浪?。漁夫用自己的智慧戰(zhàn)勝了魔鬼，使魔鬼重新被封鎖在瓶子里。故事中魔鬼的強(qiáng)大和漁夫的弱小形成了強(qiáng)烈的對比，但是故事卻告訴人們：擁有智慧的人，才是真正強(qiáng)大的、不可戰(zhàn)勝的。二、課內(nèi)理解1、這個(gè)故事選自古代阿拉伯

9、著名的民間故事集一千零一夜。2、故事中魔鬼的強(qiáng)大和漁夫的弱小形成了強(qiáng)烈的對比，但是故事卻告訴人們：擁有智慧的人，才是真正強(qiáng)大，不可戰(zhàn)勝的。3、課文語言形象生動(dòng)，特別是魔鬼的形象和魔鬼與漁夫的對話，非常引人入勝。語文園地八 水滴石穿 非一日之功 早開的紅梅 一枝獨(dú)秀砌墻的磚頭后來居上 關(guān)羽失荊州 驕兵必?cái)⊥豸酥畬懽?入木三分 周瑜打黃蓋 一個(gè)愿打，一個(gè)愿挨含有典故的歇后語例舉：A阿斗當(dāng)皇帝軟弱無能B半路上殺出個(gè)程咬金突如其來C八仙過海各顯神通D霸王請客吃也得吃，不吃也得吃E白骨精給唐僧送飯假心假意F八仙過海不用船自有法度(渡)G黛玉焚稿忍痛割愛四年級下冊第八單元每課一練寓言兩則一、讀拼音，寫詞語

10、。 L ci bin qu tn yo q zi chn wi ( ） （ ） （ ） （ ） ( ) 二、寫出下列詞語的近義詞。 近義詞：注視 拜見 理睬三、讀拼音寫同音字。 Ci j qu （采）取 藥（劑 ） 喜（鵲） （踩）水 經(jīng)（濟(jì) ） 麻（雀） （彩）色 邊（際 ） 冷（卻） 理（睬） 筆（記 ） 的（確）四、選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填空。 A因?yàn)樗?B雖然但是 C即使也 D如果就 E不但而且 F只有才 1、蔡桓公（不但）不聽扁鵲的勸告，（而且）還在背后說扁鵲的壞話。 2、（雖然）紀(jì)昌已經(jīng)取得了不小的成績，（但是）飛衛(wèi)還覺得他的眼力不行。 3、扁鵲告訴蔡桓公，（如果）蔡桓公的病不治，（就

11、）會愈來愈重。 4、（因?yàn)椋┘o(jì)昌勤學(xué)苦練，（所以）他成了百發(fā)百中的射箭能手。 5、病已入蔡桓公骨髓，（即使）扁鵲不逃往秦國，（也）治不了他的病。五、根據(jù)意思寫詞語。百發(fā)百中 聚精會神 諱疾忌醫(yī) 病入膏肓 防微杜漸 紀(jì)昌學(xué)射1、怕人知道有病而不肯醫(yī)治。比喻掩飾缺點(diǎn)，不愿改正。（諱疾忌醫(yī)）2、病到了無法醫(yī)治的地步，比喻事情嚴(yán)重到了無法挽救的程度。（病入膏肓）3、每次都命中目標(biāo)，形容射箭或射擊非常準(zhǔn)。（百發(fā)百中）4、在錯(cuò)誤或壞事萌芽的時(shí)候及時(shí)制止，不讓它發(fā)展。（防微杜漸）六、帶著問題來讀書。1紀(jì)昌學(xué)射和扁鵲治病是_B_。（A童話 B寓言 C神話）2紀(jì)昌向飛衛(wèi) 學(xué)習(xí)射箭。扁鵲是春秋時(shí)期的名醫(yī)，他四次要

12、給_蔡桓公治病。七、課內(nèi)語段閱讀。又過了十幾天，扁鵲老遠(yuǎn)望見蔡桓公，只看了幾眼，就掉頭跑了。蔡桓公覺得（奇異 奇怪），派人去問他：“扁鵲，你這次見了大王，為什么一聲不響，就悄悄地跑掉了？”扁鵲解釋道：“皮膚病用熱水敷燙就能夠治好；發(fā)展到皮肉之間，用扎（zh）針的方法可以治好；即使發(fā)展到腸胃里，服幾劑湯藥也還能治好；一旦深入骨髓，只能等死，醫(yī)生再也無能為（wi）力了?，F(xiàn)在大王的病已經(jīng)深入骨髓，所以我不再（請求 要求）給他醫(yī)治！”1、給文中加點(diǎn)字注音。2、用“/”畫去括號中不恰當(dāng)?shù)脑~。3、這是扁鵲第_四_次看見蔡桓公，他為什么掉頭就跑？因?yàn)楸怡o知道，蔡恒公不肯治病，現(xiàn)在病已經(jīng)深入骨髓了，名醫(yī)也無能

13、為力_。4、讀書中畫“_”的部分，聯(lián)系上下文說說扁鵲幾次指出蔡桓公病時(shí)，蔡桓公態(tài)度的變化。A皮膚_不相信_B皮肉之間_不理睬 _C腸胃里_非常不高興_八、細(xì)讀課文深感悟。1、紀(jì)昌成為神箭手，除了基本功扎實(shí)外，還有_堅(jiān)持_和_決心_這幾種原因。2、扁鵲治病這則寓言告訴我們要聽別人的勸告，不要一昧堅(jiān)持自己的意見，如果跨越時(shí)空，面對蔡桓公，你想對他說：蔡恒公，扁鵲說的是對的，你應(yīng)該聽從醫(yī)生的意見，不要頑固。九、課內(nèi)語段閱讀。開始練習(xí)的時(shí)候，飛衛(wèi)對紀(jì)昌說：“你要想學(xué)會射箭，首先應(yīng)該下功夫練眼力。眼睛要牢牢地盯住一個(gè)目標(biāo)，不能眨一眨！”紀(jì)昌回家之后，就開始練習(xí)起來。妻子織布的時(shí)候，他躺在織布機(jī)下面，睜大

14、眼睛，注視著梭子來回穿梭。兩年以后，紀(jì)昌的本領(lǐng)練得相當(dāng)?shù)郊伊?就是有人用針刺他的眼皮，他的眼睛也不會眨一下。1、在文中找出表示“看”的詞語。_盯、眨、注視_。2、找出紀(jì)昌練習(xí)眼力的句子用“ ”畫出來。從中可以看出紀(jì)昌學(xué)習(xí)持之以恒和耐心。3、文中的破折號的作用是轉(zhuǎn)折到另外一個(gè)意思。文成公主進(jìn)藏一、讀拼音，寫詞語。x zn zh hu ln zhn zho z d j xin r y( ) ( ) ( ) ( ) ( )二、在括號里補(bǔ)上合適的詞語。 接見（ ） 拜見（ ） 會見（ ） 遇見（ ） 三、我能讀準(zhǔn)字音?？蓯海╳ ） 寶藏（cng zng） 便（pin bin）宜樹干（gn gn） 頭發(fā)

15、（f f） 肥（fi hu）壯四、我知道應(yīng)填哪個(gè)關(guān)聯(lián)詞語。即使也 如果就A（即使）松贊干布去世了，我（也）要去看看。B（如果）松贊干布去世了，我（就）不去 五、選詞填空。請求 要求1、爸爸對我（要求）很嚴(yán)格。2、唐朝皇帝答應(yīng)了松贊干布的（請求）。理會 理解3、上課要專心聽講，不要（理會）教室外面發(fā)生的事。4、要勤于思考，養(yǎng)成獨(dú)立（理解）課文的能力。斷定 決定5、看到螞蟻搬家，蜻蜓低飛，（斷定）明天會下雨。6、我們（決定）星期天到社區(qū)為老人們做好事。六、加上標(biāo)點(diǎn)符號： 公主聽說松贊干布死了，心里有說不出的難過。 她就在達(dá)亢龍真修了一座石屋子住下來，還咬破了指頭，在石壁上寫血書來紀(jì)念松贊干布。七、

16、選詞填空。 一座座 一個(gè)個(gè) 一條條 一塊塊 一片片 文成公主和她的隨從們，跨過_一條條_大河，翻過一座座高山，繞過一塊塊菜園，穿過一個(gè)個(gè)樹林，走過一片片田野，終于來到了松贊干布的身邊。八、帶著問題來讀書。1、文成公主是唐朝皇帝的宗室女，她進(jìn)藏促進(jìn)了唐/蕃之間經(jīng)濟(jì)文化交流，增進(jìn)了兩族人民親密友好的合作關(guān)系。2、文成公主進(jìn)藏途中，經(jīng)歷了以下五件事：1一條河擋住了去路，她找來一段樹干搭了一座橋2 .在沼澤地上撒了一把羊毛，就走過去了3遇見惡烏鴉，以為松贊干布死了，修了一座石頭房子紀(jì)念他4把乃巴山背走5遇見神鳥天鵝這件事。九、你能補(bǔ)充著寫一寫嗎？1、在路納遇到一條河，文成公主過不去。公主找了一段樹干橫

17、在上面，搭了一座橋。后來，老百姓就把公主親手搭的這座橋叫做“內(nèi)地橋”。過沼澤地時(shí)，因?yàn)槲某晒骷袅艘话蜒蛎鲈诘厣?，就走過去了，所以路納的牛羊一直都長得又肥又壯。2、聽到松贊干布死了的消息，文成公主_，她沒有心思梳妝，右邊的頭發(fā)散了也不理會，因此，_。3、乃巴山擋住了去路，文成公主就_。直到現(xiàn)在，乃巴山下還有公主的腳印。十、課內(nèi)語段閱讀。半路上，文成公主在一個(gè)叫路納的地方遇到了一條河，過不去。公主找了一段樹干橫在上面，搭了一座橋。后來，老百姓就把公主親手搭的這座橋叫做“內(nèi)地橋。”文成公主過河以后，一只小鳥飛來，說：“公主，公主，這兒是片沼澤地，不好走?！蔽某晒髀犃?，剪了一把羊毛撒在地上，就走

18、過去了。大家說，（因?yàn)椋┪某晒魅隽诉@把羊毛，（所以）路納這個(gè)地方的牛羊一直都長得又肥又壯。 1、給下面加點(diǎn)的字注音。橫在上面（ ） 沼澤（ ） 撒在地上（ ）2、在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。3、照樣子寫詞語。 又肥又壯無邊無際_、自由自在、無憂無慮4、短文敘述的事是真實(shí)存在的嗎？不是。讀短文時(shí)要讀出民間故事的虛構(gòu)與夸張傳奇與人間現(xiàn)實(shí)的巧合與偶然。普羅米修斯一、讀拼音，寫詞語。Hu zhng pn sh hu yn zo f ( ) ( ) ( ) ( )Fn f hn xn xun y q hn q nun( ) ( ) ( ) ( ) 二、寫出下列詞語的近義詞。懲罰 領(lǐng)袖 驅(qū)趕 寬恕三、請

19、你根據(jù)課文內(nèi)容填一填，讀一讀。( )的宙斯 ( )的鷲鷹 ( )的嘴巴 ( )的黑暗 ( )的懲罰 ( )的懸崖 噴射( ) 取走( )忍受( ) 承認(rèn)( ) 驅(qū)趕( ) 獲得( )四、把詞語補(bǔ)充完整。自( )自( ) 自( )自( ) 自( )自( ) 自( )自( ) 自( )自( ) 自( )自( )五、選一選加點(diǎn)字的意思。1、A 回到原處。 B 合并。 C 屬于。 D 趨向。歸還火種(A ) 眾望所歸( D ) 歸在一起(B )2、A 衣服。 B 穿。 C 承當(dāng)，擔(dān)任。 D 信服，服從。 E 習(xí)慣，適應(yīng)。從不屈服(D ) 水土不服(E ) 服裝整齊(A )3、A 都，全。 B 全部用出

20、。 C 達(dá)到極端。沒有盡頭(C ) 盡心盡力(B ) 盡是優(yōu)點(diǎn)(A )六、修改下面的病句。1、北京的大公園是美麗的頤和園。_美麗的頤和園是北京的大公園之一。_2、長廊的兩旁是花木，這一邊的花沒開，那一邊的花又謝了。_長廊的兩旁是花，這一邊的花沒開，那一邊的花又謝了。_七、把下面的句子改為陳述句。1、為人類造福，有什么錯(cuò)？_為人類造福，沒有錯(cuò)。_2、用恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞把兩句話合成一句話?；鹕癫桓疫`抗宙斯的命令。火神把普羅米修斯押到高加索山上。_因?yàn)榛鹕癫桓疫`抗宙斯的命令，所以他把普羅米修斯押到高加索山上。八、帶著問題來讀書。1、課文的擬題是以B（A主要內(nèi)容 B主要人物）為題。2、課文主要敘述的是普羅

21、米修斯為解除人類沒有火種的困苦，不惜觸犯天規(guī)，盜取天火的故事，表現(xiàn)了他的堅(jiān)持正義、為人類的利益決不向強(qiáng)暴屈服、勇于犧牲自我無私無畏的品質(zhì)。九、課內(nèi)語段閱讀。（一）有一天，著名的大力神赫拉克勒斯經(jīng)過高加索山，他看到普羅米修斯被鎖在懸崖（y i）上，心中憤憤不平，便挽（wn wn ）弓搭箭，射死了那只鷲鷹，接著又用石頭砸碎了鎖鏈。普羅米修斯-這位敢于從天上拿取火種的英雄，終于獲得了自由。1、用“/”畫去加點(diǎn)字錯(cuò)誤的讀音。2、文中破折號的用法是解釋說明。3、我從挽、射、砸這三個(gè)詞中看到了大力神的勇敢正直的品質(zhì)。（二）火神很敬佩普羅米修斯 悄悄對他說 只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤 歸還（ ）火種（ ） 我一定

22、請求他饒恕你普羅米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會歸還火種！”1、給短文空白處加上標(biāo)點(diǎn)。2、給文中加點(diǎn)字注音。3、改寫句子。為人類造福，有什么錯(cuò)？改成陳述句：_。4、讀加重音的詞語，體會語氣。我可以忍受各種痛苦，但決不會承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會歸還火種！A普羅米修斯憤怒，不屈服（ ）B普羅米修斯理直氣壯，堅(jiān)定。（ ）漁夫的故事一、讀拼音，寫詞語。ji ji bo li do mi rn hu f u ( ) ( ) ( ) ( ) jin dun ku wn wi bi xi li w ch( ) ( ) ( ) ( )二、補(bǔ)充詞語。笑（ ）

23、顏（ ） 自（ ）自（ ） 無（ ）不（ ）（ ）將（ ）報(bào) 下（ ）無（ ） 榮（ ）富（ ）三、給下列多音字注音并組詞。 （ ）_ （ ）_ 解 （ ）_ 藏 （ ）_ （ ）_四、選字填空。（訊 迅）_速 燈（籠 蘢）_ 丑（露 陋）_ 起（世 誓）_ 到（底 低）_ 違（被 背）_五、正確讀音我來選。 s s 撒謊（ ） 撒網(wǎng)（ ） 撒種（ ） si si 塞外（ ） 塞滿 （ ） 邊塞（ ） w 可惡（ ） 兇惡（ ） 厭惡（ ）六、我會根據(jù)意思寫詞語。1、眉開眼笑，形容很高興。（ ）2、用仇恨報(bào)答恩惠。（ ）3、比喻興盛或顯達(dá)。（ ）4、沒有一件壞事不干。（ ）七、在括號里填上合適

24、的詞。跳入（ ） 拔出（ ） 撬去（ ）鉆進(jìn)（ ） 封上（ ） 冒出（ ）立下（ ） 選擇（ ） 壓制（ ）八、帶著問題來讀書。1漁夫的故事是一篇_，選自 這本書又叫 。2故事中_的強(qiáng)大和_的弱小形成了強(qiáng)烈的對比，告訴人們：_。九、按要求從課文中摘抄句子。1、說明魔鬼兇惡狡猾、本性難改的句子。 2、對漁夫心理活動(dòng)描寫的句子。十、課內(nèi)語段閱讀。這時(shí)候漁夫想道：“他是個(gè)魔鬼，我是個(gè)堂堂的人。我的智慧一定能壓制他的妖氣。”于是對魔鬼說：“你決心要?dú)⑽覇?？”“不錯(cuò)?！薄皯{著神的名字起誓，我要問你一件事，你必須說實(shí)話?！笨梢?魔鬼說 問吧 要簡短些你不是住在這個(gè)膽瓶里嗎 照道理說 這個(gè)膽瓶既容不下你一只

25、手 更容不下你一條腿 怎么容得下你這樣龐大的整個(gè)身體呀1、給短文后部分加標(biāo)點(diǎn)。2、恰當(dāng)解釋我會選。堂堂：A形容容貌莊嚴(yán)大方。B形容有志氣或有氣魄。C形容陣容或力量壯大。1、我是個(gè)堂堂的人。（ ）2、憑著這堂堂之陣，還能不取得勝利嗎？（ ）3、這個(gè)年青人儀表堂堂，真招人喜歡。（ ）3、文中畫“_”的部分是對漁夫的_描寫，此時(shí)漁夫非常_。（ A慌張 B鎮(zhèn)定）4、漁夫問魔鬼什么問題？目的是什么？_義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)小學(xué)語文四年級（下冊）第八單元自我評估班級 姓名 學(xué)號 得分 一、看拼音，寫詞語。10%Bi jin pn sh zhu sh zn f n jing chu bo( ) ( ) ( ) (

26、 ) ( )Shung x hn xn xun y jng pi q hn q nun( ) （ ） （ ） （ ）（ ）二、給下列帶點(diǎn)字選擇正確的讀音打“”。3%撒（s s）網(wǎng) 肺臟（zng zng） 可惡（w ）鐵叉(ch ch) 規(guī)矩（j j） 大臣（chn chng）三、按要求填空。 7%（一）選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填在下列句子中。因?yàn)樗?雖然但是 即使也如果就 不但而且 只有才1.蔡桓公（ ）不聽扁鵲的勸告，（ ）還在背后說扁鵲的壞話。2.（ ）紀(jì)昌已經(jīng)取得了不小的成績，（ ）飛衛(wèi)還覺得他的眼力不行。3.扁鵲告訴蔡桓公，（ ）蔡桓公的病不治，（ ）會愈來愈重。4.（ ）紀(jì)昌勤學(xué)苦練，（

27、）他成了百發(fā)百中的射箭能手。5病已入蔡桓公骨髓，（ ）扁鵲不逃往秦國，（ ）治不了他的病。（二）選擇省略號的作用，將序號填在括號里。表示引文的省略；用于列舉的省略；用于話語中間，表示說話斷斷續(xù)續(xù)。下列句子中的省略號起到什么作用？1、自從有了火，人類就開始用它燒熟食物，驅(qū)寒取暖，并用火來驅(qū)趕危害人類安全的猛獸（ ）2、“我對不起大家，我沒有完成任務(wù)。” （ ）四、填寫歇后語，并運(yùn)用。7%（3+2+2）水滴石穿 。 周瑜打黃蓋 。砌墻的石頭 。我還積累了不少歇后語 。請你從上面選擇其中一條歇后語寫一句話 。五、根據(jù)課文內(nèi)容完成填空。20%1、飛衛(wèi)告訴紀(jì)昌，要學(xué)會射箭，首先要 。文中描寫了 和 這兩

28、件事，說明了紀(jì)昌 。紀(jì)昌的基本功扎實(shí)以后，飛衛(wèi)才讓他學(xué)開弓和放箭。這則寓言告訴我們 。2、扁鵲 次見蔡桓公，扁鵲發(fā)現(xiàn)蔡桓公的病從 發(fā)展到 、 、 ，雖然扁鵲一而再，再而三地勸他治療，但蔡桓公 ，最終到了無藥可救的地步。這則寓言警示人們 。3、漁夫的故事是個(gè)充滿智慧的故事，故事主要講了 。故事中魔鬼的 和漁夫的 形成了強(qiáng)烈的對比，但是故事卻告訴人們： 。六、閱讀。23%（15+8）（一）普羅米修斯（片斷）眾神的領(lǐng)袖宙斯得知普羅米修斯從天上取走火種的消息以后，氣急敗壞，決定給普羅米修斯以最嚴(yán)厲的懲罰，吩咐火神立即執(zhí)行?；鹕窈芫磁迤樟_米修斯，悄悄對他說：“只要你向宙斯承認(rèn)錯(cuò)誤，歸還火種，我一定請求饒恕你?！逼樟_米修斯搖搖頭，堅(jiān)定地回答：“為人類造福，有什么錯(cuò)？我可以忍受各種痛苦，但決不會承認(rèn)錯(cuò)誤，更不會歸