體育教學(xué)設(shè)計(jì)與反思

1、教學(xué)設(shè)計(jì)與反思課題：分腿騰越 (山羊 )科目： 體育教學(xué)對象：五年級 課時(shí)： 2課時(shí)提供者：灰 圖單位： 勐?？h西定鄉(xiāng)小學(xué)一、教學(xué)內(nèi)容分析支撐跳躍是小學(xué)生很喜歡的體育項(xiàng)目之一，這項(xiàng)體育活動(dòng)鍛煉身體效果好，具有實(shí)用意義。它能促進(jìn)身體全面發(fā)展，特別對增強(qiáng)下肢和肩帶肌肉的力量有顯著的作用，同時(shí)能夠提高彈跳能力及越過障礙和輕巧落地等技能，發(fā)展靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生勇敢、頑強(qiáng)、勇于克服困難的優(yōu)良品質(zhì)。二、教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)知目標(biāo)：通過體會(huì)，初步掌握分腿騰越山羊的技術(shù)動(dòng)作，提高跨越障礙的本領(lǐng)。保證85%的同學(xué)基本能分腿越過山羊。2、技能目標(biāo)：發(fā)發(fā)展學(xué)生彈跳、柔韌、協(xié)調(diào)、靈敏等身體素質(zhì)。3、情感目標(biāo)：培

2、養(yǎng)學(xué)生安全鍛煉的意識三、學(xué)習(xí)者特征分析本節(jié)課是針對小學(xué)五年級學(xué)生設(shè)計(jì)的,學(xué)生的運(yùn)動(dòng)系統(tǒng),心血管系統(tǒng),呼吸系統(tǒng)的功能還沒有完善,動(dòng)作的難度不要過大,以免影響學(xué)生的健康。這一時(shí)期的學(xué)生已有自己的見解,在授課時(shí)對學(xué)生的見解和建議要認(rèn)真對待,尊重學(xué)生的正確意見。這一時(shí)期的學(xué)生情感易波動(dòng),心理壓力較大,教師通過鼓勵(lì)和降低練習(xí)難度,減緩壓力,樹立自信心,提高學(xué)習(xí)效率。對在練習(xí)中出現(xiàn)的自卑心理,挫折心理等要正確引導(dǎo),鼓勵(lì)。四、教學(xué)策略選擇與設(shè)計(jì)1、在主教材的學(xué)習(xí)中，教師先語言啟發(fā)。然后，組織學(xué)生展示，師生共同練習(xí)“單踩雙踏、原地分并腿跳、踏跳支撐提臀練習(xí)、支撐分腿練習(xí)”規(guī)定的動(dòng)作，并在山羊進(jìn)行實(shí)踐練習(xí)；然后

3、，結(jié)合以上練習(xí)，學(xué)生進(jìn)行分腿騰越山羊完整動(dòng)作的練習(xí)；學(xué)生在由淺到深、由易到難、循序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)過程中較快的掌握了技術(shù)，同時(shí)提高了自我保護(hù)意識，培養(yǎng)高度的組織紀(jì)律性和勇敢頑強(qiáng)的拼搏精神。2、游戲教學(xué)法：根據(jù)目標(biāo)和學(xué)生的身心特點(diǎn)，重組、創(chuàng)設(shè)游戲，使學(xué)生在游戲活動(dòng)中達(dá)到多種目標(biāo)。3、競賽教學(xué)法：在游戲的活動(dòng)中融入競賽的方法和手段，提高學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。五、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)重點(diǎn)：助跑踏跳與支撐提臀動(dòng)作的銜接。難點(diǎn)：動(dòng)作協(xié)調(diào)，提臀推手動(dòng)作快速有力。六、教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖準(zhǔn) 備 部 分：1、教師語言要清晰。2、教師講解課堂要求和任務(wù)。3、教師講解徒手操的動(dòng)作和要求。4、師生一同練習(xí)1

4、、學(xué)生站成四列橫隊(duì)。2、學(xué)生認(rèn)真聽隊(duì)列的要求。3、師生一同練習(xí)。4動(dòng)作一致，精神飽滿讓學(xué)生做充分熱身活動(dòng)基 本 部 分：1、教師示范動(dòng)作；2、教師講解練習(xí)方法，學(xué)生練習(xí)。保護(hù)與幫助，站在器械斜前方。學(xué)生越過器械后，扶上臂 或落地后扶臂、腹。1、學(xué)生認(rèn)真聽要求。2、師生一同練習(xí)。3、動(dòng)作一致，精神飽滿練習(xí)方法：分組練習(xí)。1、分解動(dòng)作練習(xí)：蹬地、屈髖成分腿立撐、推手成分腿站立、兩臂斜上舉。2、幾步助跑、起跳、兩手支撐器械、提腰、屈髖、分腿、推手回落。3、完整動(dòng)作練習(xí)。發(fā)展學(xué)生的柔韌、靈敏、協(xié)調(diào)素質(zhì)，提高身體的平衡能力和時(shí)空感，促進(jìn)學(xué)生身體的協(xié)調(diào)發(fā)展。結(jié)束部分：教師總結(jié)本次課的情況。下課。1、 認(rèn)真

5、聽講2、 動(dòng)作到位1、 達(dá)到全身放松。2、 讓學(xué)生牢記七、教學(xué)評價(jià)設(shè)計(jì)根據(jù)學(xué)生的參與度、學(xué)生的表現(xiàn)情況進(jìn)行評價(jià)。八、板書設(shè)計(jì)九教學(xué)反思教學(xué)中教師引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐參與過程中，通過他們的體驗(yàn)和感悟，把體育目標(biāo)真正內(nèi)化為自身素質(zhì)的一部分，使教育的主體和客體統(tǒng)一起來，認(rèn)知和行為統(tǒng)一起來，在學(xué)生親身經(jīng)歷分腿騰越山羊中獲得認(rèn)識結(jié)果和情感體驗(yàn)。使全體學(xué)生在“體驗(yàn)感知、感悟、思維、情感、合作、實(shí)踐、創(chuàng)新、挑戰(zhàn)、成功”的過程中，培養(yǎng)良好的情商，促進(jìn)知識的感知和內(nèi)化，陶冶情感，開啟智慧，積累良好的學(xué)習(xí)、情感體驗(yàn)，樹立較強(qiáng)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、創(chuàng)新的自信心。從而從根本上轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式，讓“體驗(yàn)”既成為一種活動(dòng)過程（學(xué)生親身經(jīng)歷并獲得相應(yīng)的認(rèn)識與情感體驗(yàn)）。本課主要采用學(xué)生自主學(xué)習(xí)法進(jìn)行教學(xué)。比較充分地發(fā)揮了學(xué)生的主體作用，師生共同營造了一個(gè)和諧、充滿樂趣的課堂情景，學(xué)生在自主的空間里，積極地進(jìn)行自練自悟。整個(gè)課堂活動(dòng)中，學(xué)生手腦并用，身心真正活動(dòng)了起來。教師積極的創(chuàng)造過程，讓學(xué)生再一次享受到體驗(yàn)的成功與愉悅，意猶未盡時(shí)，學(xué)生期待著下一次的到來。更期待著下一次體驗(yàn)成功、展示成果的機(jī)會(huì)