中學(xué)作文教學(xué)設(shè)計

1、中學(xué)作文教學(xué)課件中學(xué)作文教學(xué)課件引導(dǎo)語：怎樣設(shè)計一份中學(xué)作文教學(xué)課件？接下來是小編為你帶來收集整理的文章，歡迎閱讀！【學(xué)習(xí)目標(biāo)】課標(biāo)要求：1、嘗試觀察人物特點(diǎn)，了解人物精神。2、學(xué)會選擇典型事例，寫出人物精神的方法；3、初步掌握人物肖像、語言、動作、心理描寫方法。、目標(biāo)達(dá)成：1、初步掌握人物肖像、語言、動作、心理描寫方法。2、學(xué)會選擇典型事例，寫出人物精神的方法；學(xué)習(xí) 流程：【課前展示】1.文章的三大基本體裁是什么？2.語言的五種表達(dá)方 式是什么？3.描寫有哪些方式？【創(chuàng)境激趣】鄧稼先典型事例人物 精神在美國獲博士學(xué)位后立 即回國 天下興亡匹夫有責(zé) 報效祖國 1958年受命研究原子彈制造的理論

2、，并成功設(shè)計了兩彈 “兩彈元勛” 功勛卓著1985年重病期間寫了一份關(guān)于中華人民共和國核武器發(fā)展的建議書 鞠躬盡瘁死而后已文ge初期，說服兩派繼續(xù)工作沒有私心1971年被“四人幫”批判圍攻，竟能說服工宣隊(duì)軍宣隊(duì)的隊(duì)員真誠坦白 從不驕人 最高奉獻(xiàn)一封短短的信強(qiáng)烈的民族 自尊心樸實(shí)1982年，“我不能走”。執(zhí)著追求無私奉獻(xiàn) 責(zé)任心強(qiáng)【自學(xué)導(dǎo)航】1. 細(xì)節(jié)描寫使人物形象鮮明，事情生動,主題更明確2. 第一個驛站外貌描寫外貌描寫就是對人物的面容、神態(tài)、表情、衣著、姿勢等的描寫。他的面孔黃里帶白，瘦得叫人擔(dān)心，好像大病新愈的人，但是精神很好，沒有一點(diǎn)頹唐的樣子。頭發(fā)約莫一寸長，顯然好久沒剪了，卻一根一根

3、精神抖擻地豎著。胡須很打眼，好像濃墨寫的隸體“一”字。材料一：她大概叫瑯瑯，穿一件紅底白點(diǎn)小罩衣。凸額頭、塌鼻梁，一頭柔軟的卷發(fā)。總是不聲不響，像個靜默的小哲學(xué)家似的。長相，突出文靜材料二：她白眼珠鴨蛋清，黑眼珠棋子黑，定神時如清水，閃動時像星星。眼睛，突出聰明，純真 的內(nèi)在氣質(zhì)一綹綹灰白的鬈發(fā)像泡沫一樣堆在額頭上，不管從哪個角度看，你都能見到的須發(fā)。像米開朗琪羅畫的摩西一樣，托爾斯泰給人留下的難忘的形象來源于他那天父般的的大胡子。寬約一指的眉毛像老舍說：“人物的外表要處，關(guān)鍵在于一個情字，足以烘托出一個活的人格，不可泛泛的由帽子一直形容到鞋底；沒有用的東西往往是人物的累贅：若只貪形容得周到，

4、而一切 并無用處，便使讀者失望?！蓖饷裁鑼懙囊?抓住特點(diǎn),描寫重點(diǎn),體現(xiàn)個性要使描寫生動,可恰當(dāng)運(yùn)用修辭描寫 要有一定的順序【合作探究】1、語言描寫:人物的語言必須個性化,符合人物獨(dú)特的身份地位年齡等要寫出人物說話時的神態(tài)動作等語言要簡潔，不能拖泥帶水2、第三個驛站動作描寫小練筆：你在吃一枚還沒熟透的青杏 請以行動描寫為主，寫出具體情景。我大著膽子把一顆還沒熟透的青杏兒小心翼翼地放進(jìn)嘴邊，用前面的牙齒慢慢地咬了一下，頓時我像被針扎疼了似的扭歪了臉，眼睛緊緊閉上，老半天也不敢再嚼下去。這段描寫給你什么樣的寫作啟示？動作描寫中動詞的運(yùn)用要準(zhǔn)確。動作描寫要符合人物的身份。第四個驛站心理描寫心理細(xì)節(jié)

5、描寫害怕高興、慚愧、傷心.等等情緒，都是看不到，摸不著的，這是抽象的。寫抽象的文章，要采用具體化，使它生動。那么要怎樣使抽象具體化呢有一個好法子，那就是應(yīng)用看、聽、感、想、做等五種方 法去進(jìn)行細(xì)節(jié)描寫?！蔽覀円酝砩吓驴醇覟槔觼砭毩?xí)那時候我的眼睛看到什么我的耳朵聽到什么我的心里感到什么我的腦里想到什么我有 沒有動作應(yīng)用看、聽、感、想、做這五個方法，就像神仙那點(diǎn)石成金的五根手指頭一樣，可以把抽象的意思，生動的描寫出來?！薄菊故咎嵘康淅治?知識遷移1、晚上怕看家 爸媽常在晚上出門，我一個人待在家里，非常害怕。晚上看家，實(shí)在可怕，非常非常的可怕。這種可怕是文章所寫不出來的。??！晚上看家，太可怕了

6、，是世 界上最可怕的事。可怕，可怕，真是可怕。爸、媽上街去了，我一個人待在家里。當(dāng)我看到行人從窗外走過的黑影（看）， 或是聽到廚房里傳來砰砰的聲音（聽），我便以為小偷來了，嚇得說不出話來（感）。假如小偷來了，他會把我綁起來，用毛巾把我的嘴塞住，不讓我喊叫，然后偷我家的錢，搬走我家的電視機(jī)（想）。我不敢捉小偷，所以跑進(jìn)臥室里，鎖起了房門 ，躲在被窩里（做），在被窩里，我一直祈禱：爸、媽，趕快回來吧（想）！【強(qiáng)化訓(xùn)練】1、每一個抽象材料的描寫，看、聽、感、想、做這五種方法，全得應(yīng)用上嗎那要從文章的需要和應(yīng)用上看是否妥當(dāng)來決定。假如我們對某個抽象材料要詳細(xì)的寫，則看、聽、感、想、做等五種方法都用上應(yīng)了，內(nèi)容便較充實(shí)；如果打算簡略地寫，則應(yīng)用其中的一種或兩種去描寫即可，其它的方法可以不必用上，因?yàn)橛蒙狭?，會令人感到冗長、不妥?！边@段描寫給你什么樣的寫作啟示？人物心理應(yīng)符合人物年齡。人物心理應(yīng)符合具體情況。【歸納總結(jié) 】四、作文小試牛刀從上幼兒園至今，一定有哪位老師讓你難以忘懷。那就拿起筆來，寫一寫那位讓你難以忘懷的老師吧！要求：1、寫出