體育課 的教學(xué)設(shè)計(jì)

1、體育課的教材體育課的教材一、教材分析教材內(nèi)容為籃球(復(fù)習(xí)直線運(yùn)球，學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向運(yùn)球)和面對(duì)面接力游戲，都是從省編中學(xué)體育與健康水平的教材內(nèi)容中選出的。打球是學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目，它具有很好的綜合健身作用，可以互相幫助學(xué)生團(tuán)結(jié)，培養(yǎng)積極的進(jìn)步和奮斗精神。 中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)和教育比賽三部分組成，基本技術(shù)在整個(gè)教育內(nèi)容中比重很大。 把轉(zhuǎn)向運(yùn)球技術(shù)選為教材，取決于初學(xué)生的生理、心理特征和認(rèn)知、技能水平的實(shí)際情況。這次課是籃球運(yùn)動(dòng)的第一課(共計(jì)三堂課)，學(xué)生在第一堂課后，很多學(xué)生已經(jīng)初步掌握了籃球直線運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)動(dòng)作，為這次課奠定了良好的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析教育對(duì)象是初一(3)組和初一(4)組

2、的男子，共計(jì)40人。 這兩組男生喜歡運(yùn)動(dòng)，特別是籃球運(yùn)動(dòng)，籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)和身體素質(zhì)普遍良好。 他們雖然有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，但是有點(diǎn)太動(dòng)了，組織規(guī)律性相對(duì)不好，所以必須設(shè)計(jì)好的課程組織工作。三、教育理念貫徹強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性的教育理念，在教育中，采用小組探索的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)性和積極性，努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)是雙手接觸球的部位和力。難點(diǎn)是左右手交換時(shí)的聯(lián)系。五、教育目標(biāo)1 .認(rèn)知目標(biāo)：明確直線運(yùn)球和變向運(yùn)球的不同，變向運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)。2 .技能目標(biāo)： 80%以上的學(xué)生正確把握轉(zhuǎn)向運(yùn)動(dòng)在接力賽跑中發(fā)展腿力。3、情感目標(biāo)：培養(yǎng)籃球運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好和依從性質(zhì)量。六、教育方法

3、1 .說(shuō)明法和示范法：使用啟發(fā)性的說(shuō)明和直觀美麗的示范，使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到“球的反彈角度和手推球的部位有直接關(guān)系”等技術(shù)原理，確立清晰的轉(zhuǎn)向運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)。2 .入路法：將困難的快速轉(zhuǎn)向運(yùn)動(dòng)分成組進(jìn)行探討，最后由教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。3、競(jìng)爭(zhēng)法：面對(duì)面接力賽跑游戲的教育采用競(jìng)爭(zhēng)法，營(yíng)造團(tuán)結(jié)合作、奮起的氣氛。七、教育潮流(1)準(zhǔn)備用部分(9分鐘)1 .內(nèi)容安排和活動(dòng)的順序：拿著球全身關(guān)節(jié)操作習(xí)慣于當(dāng)場(chǎng)球3354在球場(chǎng)的直線運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)合的身體周?chē)笥腋淖兎较蜻M(jìn)行運(yùn)動(dòng)練習(xí)(練習(xí)圖示：省略)。2 .設(shè)計(jì)意圖：活動(dòng)關(guān)節(jié)，熟悉球性，為基本部分的教育奠定基礎(chǔ)。(2)基本部分(32分鐘)1 .籃球運(yùn)球(20分鐘)

4、(1)教育程序：當(dāng)場(chǎng)在身前左右轉(zhuǎn)向，練習(xí)運(yùn)球前進(jìn)2-3步練習(xí)運(yùn)球總結(jié)說(shuō)明演示動(dòng)作要領(lǐng)說(shuō)明：右手被傾斜地按下，左手被傾斜地抬起，換手做同樣的事，交叉前進(jìn)。試著尋找學(xué)生，其他學(xué)生評(píng)價(jià)，教師總結(jié)。前進(jìn)2-3步練習(xí)運(yùn)球按前進(jìn)5-6步練習(xí)運(yùn)球小組討論：如何轉(zhuǎn)換方向使球快速前進(jìn)？ 各組代表發(fā)言，教師總結(jié)：左右手聯(lián)系快，推球后上部。前進(jìn)投籃到籃下(參見(jiàn)下圖)要求：中場(chǎng)，半投籃，每人三次以上。(2)設(shè)計(jì)意圖：利用誘導(dǎo)練習(xí)，逐漸選擇讓學(xué)生掌握動(dòng)作的小組討論，讓學(xué)生探索動(dòng)作要領(lǐng)，有助于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的獨(dú)立性，提高教育效果。2 .繼電器行駛(12分鐘)(1)練習(xí)順序試跑體驗(yàn)說(shuō)明規(guī)則要求比賽前試跑面對(duì)面接力比賽(下圖)要求

5、： 5局3勝，教師審判，犯規(guī)無(wú)效。(2)設(shè)計(jì)意圖：首先，試跑體驗(yàn)是為了正式比賽的身體、心理和路線上的準(zhǔn)備。 其次，比賽前試跑，讓學(xué)生更加熟悉規(guī)則。 比賽中犯規(guī)無(wú)效，讓學(xué)生在遵守規(guī)則的前提下比賽，有助于學(xué)生培養(yǎng)遵守紀(jì)律的優(yōu)秀品質(zhì)。(3)結(jié)束部分(4分鐘)1 .內(nèi)容安排和活動(dòng)順序：游戲(笑和笑)放松的總結(jié)和鼓勵(lì)(練習(xí)圖：省略)2 .設(shè)計(jì)意圖：安排放松的走路方式和“笑和無(wú)笑”的游戲，是為了身心放松，同時(shí)，有助于學(xué)生養(yǎng)成訓(xùn)練放松的習(xí)慣，最后總結(jié)是在評(píng)價(jià)本課的效果的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn)，是學(xué)生的八、效果預(yù)期這門(mén)課能很好地達(dá)到事先設(shè)定的教育目標(biāo)另外，預(yù)計(jì)本課的平均心率為130135次/分，練習(xí)密度為

6、30%-40%。九、放學(xué)后延長(zhǎng)安排課外作業(yè)(課外練習(xí)將快球運(yùn)送20分鐘以上)，說(shuō)明檢查方法(下一節(jié)課測(cè)量作業(yè)情況)。放學(xué)后的反?。河螒蚴菍W(xué)生的本質(zhì)，如果小學(xué)體育課沒(méi)有“游戲”，這個(gè)體育課就不能吸引學(xué)生，不能體現(xiàn)“體育教育快樂(lè)”的教育目標(biāo)。 這門(mén)課堅(jiān)持“以學(xué)生為基礎(chǔ)”，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，在中學(xué)玩耍練習(xí)，優(yōu)化體育教育過(guò)程，提高了教育效率。 以主體意識(shí)、自主、積極的態(tài)度，培養(yǎng)具有探索、創(chuàng)新精神的身心健康的人。這個(gè)課在小學(xué)生把操場(chǎng)當(dāng)作池塘，把自己想象成青蛙的場(chǎng)面展開(kāi)。 以小青蛙找家為劇本系列化，讓學(xué)生能以高熱情埋頭學(xué)習(xí)。 以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作學(xué)習(xí)為指導(dǎo)，向?qū)W生自己談自己的最小青蛙跳的見(jiàn)解，充分展示學(xué)生的個(gè)體。 上課的開(kāi)始以小學(xué)一年級(jí)學(xué)過(guò)的音樂(lè)為劇本，引起學(xué)生的注意，提高學(xué)生的練習(xí)愛(ài)好，比較人性化的荷葉設(shè)計(jì)，減少了對(duì)孩子的傷害。 設(shè)計(jì)好的練習(xí)方法，激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情。 比如跳過(guò)小河跳得比任何人都遠(yuǎn)等。 投擲的教育，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和動(dòng)力，圍繞本課的目標(biāo)和指導(dǎo)思想，讓學(xué)生有問(wèn)題地去玩，在教育中注意教育和游戲的結(jié)合。 學(xué)生通過(guò)練習(xí)