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文檔簡(jiǎn)介

1、體育課的教材體育課的教材一、教材分析教材內(nèi)容為籃球(復(fù)習(xí)直線運(yùn)球,學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)向運(yùn)球)和面對(duì)面接力游戲,都是從省編中學(xué)體育與健康水平的教材內(nèi)容中選出的。打球是學(xué)生喜歡的體育項(xiàng)目,它具有很好的綜合健身作用,可以互相幫助學(xué)生團(tuán)結(jié),培養(yǎng)積極的進(jìn)步和奮斗精神。 中學(xué)籃球教材由基本技術(shù)、簡(jiǎn)單戰(zhàn)術(shù)和教育比賽三部分組成,基本技術(shù)在整個(gè)教育內(nèi)容中比重很大。 把轉(zhuǎn)向運(yùn)球技術(shù)選為教材,取決于初學(xué)生的生理、心理特征和認(rèn)知、技能水平的實(shí)際情況。這次課是籃球運(yùn)動(dòng)的第一課(共計(jì)三堂課),學(xué)生在第一堂課后,很多學(xué)生已經(jīng)初步掌握了籃球直線運(yùn)動(dòng)的基本技術(shù)動(dòng)作,為這次課奠定了良好的基礎(chǔ)。二、學(xué)情分析教育對(duì)象是初一(3)組和初一(4)組

2、的男子,共計(jì)40人。 這兩組男生喜歡運(yùn)動(dòng),特別是籃球運(yùn)動(dòng),籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)和身體素質(zhì)普遍良好。 他們雖然有著強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感,但是有點(diǎn)太動(dòng)了,組織規(guī)律性相對(duì)不好,所以必須設(shè)計(jì)好的課程組織工作。三、教育理念貫徹強(qiáng)調(diào)學(xué)生主體性的教育理念,在教育中,采用小組探索的學(xué)習(xí)方式,充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主導(dǎo)性和積極性,努力提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。四、重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)是雙手接觸球的部位和力。難點(diǎn)是左右手交換時(shí)的聯(lián)系。五、教育目標(biāo)1 .認(rèn)知目標(biāo):明確直線運(yùn)球和變向運(yùn)球的不同,變向運(yùn)球的動(dòng)作要領(lǐng)。2 .技能目標(biāo): 80%以上的學(xué)生正確把握轉(zhuǎn)向運(yùn)動(dòng)在接力賽跑中發(fā)展腿力。3、情感目標(biāo):培養(yǎng)籃球運(yùn)動(dòng)的愛(ài)好和依從性質(zhì)量。六、教育方法

3、1 .說(shuō)明法和示范法:使用啟發(fā)性的說(shuō)明和直觀美麗的示范,使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到“球的反彈角度和手推球的部位有直接關(guān)系”等技術(shù)原理,確立清晰的轉(zhuǎn)向運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作表現(xiàn)。2 .入路法:將困難的快速轉(zhuǎn)向運(yùn)動(dòng)分成組進(jìn)行探討,最后由教師進(jìn)行評(píng)價(jià)和總結(jié)。3、競(jìng)爭(zhēng)法:面對(duì)面接力賽跑游戲的教育采用競(jìng)爭(zhēng)法,營(yíng)造團(tuán)結(jié)合作、奮起的氣氛。七、教育潮流(1)準(zhǔn)備用部分(9分鐘)1 .內(nèi)容安排和活動(dòng)的順序:拿著球全身關(guān)節(jié)操作習(xí)慣于當(dāng)場(chǎng)球3354在球場(chǎng)的直線運(yùn)動(dòng)的場(chǎng)合的身體周?chē)笥腋淖兎较蜻M(jìn)行運(yùn)動(dòng)練習(xí)(練習(xí)圖示:省略)。2 .設(shè)計(jì)意圖:活動(dòng)關(guān)節(jié),熟悉球性,為基本部分的教育奠定基礎(chǔ)。(2)基本部分(32分鐘)1 .籃球運(yùn)球(20分鐘)

4、(1)教育程序:當(dāng)場(chǎng)在身前左右轉(zhuǎn)向,練習(xí)運(yùn)球前進(jìn)2-3步練習(xí)運(yùn)球總結(jié)說(shuō)明演示動(dòng)作要領(lǐng)說(shuō)明:右手被傾斜地按下,左手被傾斜地抬起,換手做同樣的事,交叉前進(jìn)。試著尋找學(xué)生,其他學(xué)生評(píng)價(jià),教師總結(jié)。前進(jìn)2-3步練習(xí)運(yùn)球按前進(jìn)5-6步練習(xí)運(yùn)球小組討論:如何轉(zhuǎn)換方向使球快速前進(jìn)? 各組代表發(fā)言,教師總結(jié):左右手聯(lián)系快,推球后上部。前進(jìn)投籃到籃下(參見(jiàn)下圖)要求:中場(chǎng),半投籃,每人三次以上。(2)設(shè)計(jì)意圖:利用誘導(dǎo)練習(xí),逐漸選擇讓學(xué)生掌握動(dòng)作的小組討論,讓學(xué)生探索動(dòng)作要領(lǐng),有助于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的獨(dú)立性,提高教育效果。2 .繼電器行駛(12分鐘)(1)練習(xí)順序試跑體驗(yàn)說(shuō)明規(guī)則要求比賽前試跑面對(duì)面接力比賽(下圖)要求

5、: 5局3勝,教師審判,犯規(guī)無(wú)效。(2)設(shè)計(jì)意圖:首先,試跑體驗(yàn)是為了正式比賽的身體、心理和路線上的準(zhǔn)備。 其次,比賽前試跑,讓學(xué)生更加熟悉規(guī)則。 比賽中犯規(guī)無(wú)效,讓學(xué)生在遵守規(guī)則的前提下比賽,有助于學(xué)生培養(yǎng)遵守紀(jì)律的優(yōu)秀品質(zhì)。(3)結(jié)束部分(4分鐘)1 .內(nèi)容安排和活動(dòng)順序:游戲(笑和笑)放松的總結(jié)和鼓勵(lì)(練習(xí)圖:省略)2 .設(shè)計(jì)意圖:安排放松的走路方式和“笑和無(wú)笑”的游戲,是為了身心放松,同時(shí),有助于學(xué)生養(yǎng)成訓(xùn)練放松的習(xí)慣,最后總結(jié)是在評(píng)價(jià)本課的效果的基礎(chǔ)上,鼓勵(lì)評(píng)價(jià)學(xué)生的表現(xiàn),是學(xué)生的八、效果預(yù)期這門(mén)課能很好地達(dá)到事先設(shè)定的教育目標(biāo)另外,預(yù)計(jì)本課的平均心率為130135次/分,練習(xí)密度為

6、30%-40%。九、放學(xué)后延長(zhǎng)安排課外作業(yè)(課外練習(xí)將快球運(yùn)送20分鐘以上),說(shuō)明檢查方法(下一節(jié)課測(cè)量作業(yè)情況)。放學(xué)后的反?。河螒蚴菍W(xué)生的本質(zhì),如果小學(xué)體育課沒(méi)有“游戲”,這個(gè)體育課就不能吸引學(xué)生,不能體現(xiàn)“體育教育快樂(lè)”的教育目標(biāo)。 這門(mén)課堅(jiān)持“以學(xué)生為基礎(chǔ)”,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,在中學(xué)玩耍練習(xí),優(yōu)化體育教育過(guò)程,提高了教育效率。 以主體意識(shí)、自主、積極的態(tài)度,培養(yǎng)具有探索、創(chuàng)新精神的身心健康的人。這個(gè)課在小學(xué)生把操場(chǎng)當(dāng)作池塘,把自己想象成青蛙的場(chǎng)面展開(kāi)。 以小青蛙找家為劇本系列化,讓學(xué)生能以高熱情埋頭學(xué)習(xí)。 以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和合作學(xué)習(xí)為指導(dǎo),向?qū)W生自己談自己的最小青蛙跳的見(jiàn)解,充分展示學(xué)生的個(gè)體。 上課的開(kāi)始以小學(xué)一年級(jí)學(xué)過(guò)的音樂(lè)為劇本,引起學(xué)生的注意,提高學(xué)生的練習(xí)愛(ài)好,比較人性化的荷葉設(shè)計(jì),減少了對(duì)孩子的傷害。 設(shè)計(jì)好的練習(xí)方法,激發(fā)學(xué)生的練習(xí)熱情。 比如跳過(guò)小河跳得比任何人都遠(yuǎn)等。 投擲的教育,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力和動(dòng)力,圍繞本課的目標(biāo)和指導(dǎo)思想,讓學(xué)生有問(wèn)題地去玩,在教育中注意教育和游戲的結(jié)合。 學(xué)生通過(guò)練習(xí)

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