語文教學(xué)設(shè)計(jì)

1、語文教學(xué)課件之前我們看過的電影種表現(xiàn)的是什么場景?運(yùn)用了哪些我們學(xué)過的知識?為什么這么說?下面是小編整理的語文教學(xué)課件，歡迎大家閱讀參考！語文教學(xué)課件1設(shè)計(jì)光路報(bào)警通道教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：科學(xué)知識利用光是沿直線傳播的知識解決生活中的問題。了解工程是運(yùn)用技術(shù)、解決問題、完成項(xiàng)目的有效實(shí)踐過程?？茖W(xué)探究這節(jié)課可以為學(xué)生提供發(fā)展以下探究能力的機(jī)會(huì)：能夠關(guān)注應(yīng)用知識進(jìn)行技術(shù)設(shè)計(jì)，利用技術(shù)解決生活問題。讓學(xué)生試著像工程師那樣進(jìn)行設(shè)計(jì)，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制造的基本過程?？茖W(xué)態(tài)度認(rèn)識到團(tuán)隊(duì)合作與分工的重要性。科學(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境將學(xué)到的與光有關(guān)的知識和所看到的相聯(lián)系;識別科學(xué)、技術(shù)在日常生活中的應(yīng)用。教學(xué)過程：課前為

2、學(xué)生播放電影偷天陷阱一、提出問題1、提問：之前我們看過的電影種表現(xiàn)的是什么場景?運(yùn)用了哪些我們學(xué)過的知識?為什么這么說?講：設(shè)計(jì)這個(gè)場景的工程師就是利用光沿直線傳播的知識解決了問題。2、講：今天我們也來復(fù)制一下這個(gè)裝置，看看我們能不能把想法變成實(shí)際。提示學(xué)生注意安全，戴好護(hù)目鏡。教師操作，請學(xué)生檢測。問：行嗎?誰來檢測?我們利用了什么原理?講：看來我們的想法是可行的。3、問：你們想不想自己完成一個(gè)?每個(gè)組也來試著復(fù)制一個(gè)報(bào)警裝置，一分鐘時(shí)間，看看哪個(gè)組最快，效率最高。學(xué)生嘗試。教師檢測找到速度最快的小組，問：你們組的速度最快，能不能向大家介紹一下你們的經(jīng)驗(yàn)?講：你們現(xiàn)在就是一個(gè)團(tuán)隊(duì)，工程師在進(jìn)

3、行設(shè)計(jì)制造時(shí)也會(huì)成立一個(gè)團(tuán)隊(duì)，并且有明確的分工。我們的團(tuán)隊(duì)也要有工作的分配才能更好的合作。小組分工，佩戴胸卡。二、進(jìn)行挑戰(zhàn)1、講：現(xiàn)在我們就是小工程師了，敢不敢接收挑戰(zhàn)?出示任務(wù)卡講：你是一支著名工程設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)中的一員。一家博物館聘用你們的團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)一條光路報(bào)警通道，防止博物館展出的展品失竊。工程師會(huì)根據(jù)需求進(jìn)行設(shè)計(jì)，下面我們就來分析一下我們的需求。后面就是博物館的通道，我們就要在這個(gè)場地設(shè)計(jì)一條光路報(bào)警通道。2、講：為了方便各位工程師的查閱，我把任務(wù)卡放在了設(shè)計(jì)手冊的第二頁，下面我們就根據(jù)需求進(jìn)行設(shè)計(jì)。分組設(shè)計(jì)。問：現(xiàn)在有什么問題嗎?可以借助模型對我們的設(shè)計(jì)進(jìn)行完善。3、設(shè)計(jì)交流講：各個(gè)團(tuán)隊(duì)都完

4、成了我們的設(shè)計(jì)，把自己的設(shè)計(jì)于同行分享一下。提示問題：我們?nèi)绾卧O(shè)計(jì)的?為什么這樣設(shè)計(jì)?預(yù)期的結(jié)果是什么?其他團(tuán)隊(duì)有什么建議嗎?4、1分鐘調(diào)整我們的設(shè)計(jì)三、實(shí)踐制造1、講：各團(tuán)隊(duì)可以根據(jù)我們的設(shè)計(jì)進(jìn)行制造。學(xué)生實(shí)踐制造。有問題隨時(shí)停下解決。2、各團(tuán)隊(duì)制造完成，其他團(tuán)隊(duì)可以檢測效果。如何檢驗(yàn)，可利用道具，如噴壺。能不能實(shí)現(xiàn)安全的效果?與設(shè)計(jì)是否符合?三、小結(jié)梳理1、講：今天各位小工程師像真正的工程師那樣經(jīng)歷了設(shè)計(jì)制造的過程，將我們的知識變成了一項(xiàng)技術(shù)并加以實(shí)施，現(xiàn)在回顧我們的經(jīng)歷，都有哪些環(huán)節(jié)?2、學(xué)生回顧，教師板書。3、講：真正的工程師在進(jìn)行設(shè)計(jì)時(shí)也會(huì)進(jìn)行這樣的基本過程，需求、設(shè)計(jì)、協(xié)調(diào)、評估。

5、4、工程師把設(shè)計(jì)圖紙作為重要工作，下面我們來看看工程師的設(shè)計(jì)圖紙，與我們的有什么不同?繼續(xù)思考。語文教學(xué)課件2點(diǎn)亮小燈泡教學(xué)設(shè)計(jì)信海鳳 吉林省小學(xué)科學(xué)科學(xué)教育理論指導(dǎo)新課程提倡科學(xué)學(xué)習(xí)以探究為核心。本課的教學(xué)設(shè)計(jì)遵循探究式學(xué)習(xí)理論的基本原則，以問題為核心展開活動(dòng)，了解兒童對概念的初始認(rèn)識，提供充足的時(shí)間及材料，尊重兒童的差異，力求在課堂上然學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)完整的探究過程，即觀察提出問題提出假設(shè)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，從結(jié)論中提出新的問題教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法梳理點(diǎn)亮小燈泡一課來自教科版科學(xué)教材四年級下冊第一單元電單元的第二課。本課承接生活中的靜電現(xiàn)象一課中提出的電荷持續(xù)流動(dòng)形成電流的觀點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生連接最簡單的電

6、路，為后面的簡單電路打下基礎(chǔ)，起到承上啟下的關(guān)鍵作用。為凸顯其作用，本課主要采用學(xué)習(xí)與課堂分析相結(jié)合的教學(xué)方法：1.學(xué)習(xí)：學(xué)生經(jīng)歷思考后，對如何點(diǎn)亮小燈泡這一問題提出自己的假設(shè)，并完成實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證自己的假設(shè)正確與否。學(xué)習(xí)將使學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)有思維過程的探究活動(dòng)，是一種自主學(xué)習(xí)的體現(xiàn)。2.課堂分析：在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，全班同學(xué)共同分析點(diǎn)亮小燈泡的連接方式有哪些共同點(diǎn)，找到回路、斷路、短路的特點(diǎn)，了解電流流動(dòng)的必要條件。因?yàn)橛袑W(xué)習(xí)做基礎(chǔ)，課堂分析將進(jìn)行的高效、有序。學(xué)情分析四年級的學(xué)生活潑好動(dòng)，想象力非常豐富，對身邊的事物充滿好奇心，動(dòng)手能力稍弱，思維快于語言，因此會(huì)常常出現(xiàn)表達(dá)不清楚、跳躍性強(qiáng)的現(xiàn)象。教學(xué)

7、目標(biāo)1.知道只有電流流過燈絲，形成一個(gè)完整的回路時(shí)，小燈泡才會(huì)發(fā)光;電池兩端直接用導(dǎo)線連接在一起，就會(huì)發(fā)生短路。2.能對點(diǎn)亮小燈泡的連接方式進(jìn)行假設(shè)，并用實(shí)驗(yàn)進(jìn)行驗(yàn)證。3.對電路初步認(rèn)識，并產(chǎn)生探究的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：探究點(diǎn)亮小燈泡的連接方式。教學(xué)難點(diǎn)：理解當(dāng)電形成回路時(shí)，小燈泡才會(huì)發(fā)光。教學(xué)過程設(shè)計(jì)(一)觀察手電筒，提出問題1.學(xué)生觀察手電筒的構(gòu)造，嘗試解釋小燈泡是怎樣亮起來的。2.提出問題：你能用這些材料點(diǎn)亮小燈泡嗎?(二)提出假設(shè)，實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證1.PPT出示學(xué)習(xí)任務(wù)一：(1)在學(xué)習(xí)卡片上畫出你認(rèn)為能夠點(diǎn)亮小燈泡的連接方式。(2)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證你畫出的連接方式能否點(diǎn)亮小燈泡。(3)時(shí)間：12分鐘。2.分發(fā)材料，學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)任務(wù)一。3.PPT出示學(xué)習(xí)任務(wù)二：統(tǒng)計(jì)小組內(nèi)有幾種能夠點(diǎn)亮小燈泡的連接方式和幾種不能點(diǎn)亮小燈泡的連接方式。(注意：重復(fù)的算一種)4.匯報(bào)展示：選擇一個(gè)小組，將組內(nèi)統(tǒng)計(jì)出來的連接方式分別用放大的小燈泡和電池圖片展示在黑板上，其他小組進(jìn)行補(bǔ)充。(三)分析現(xiàn)象，了解電路1.分析能夠點(diǎn)亮小燈泡的各種連接方式，找到相同點(diǎn)，了解回路的特點(diǎn)。2.PPT出示電流動(dòng)的路線及小燈泡的剖面圖，解析回路及小燈泡內(nèi)部構(gòu)造。3.教師演示去掉金屬外殼的小燈