八年級道德與法治上冊第四單元讓人生有意義4.3追求有意義的人生第一框《探索人生的意義》課件粵教版.ppt

1、第四單元 讓人生有意義 4.3 追求有意義的人生,第一課時 探索人生的意義,課前預(yù)習(xí),典例精析,課后訓(xùn)練,學(xué)習(xí)目標(biāo),目錄,知識結(jié)構(gòu),情境導(dǎo)入,疑難解答,情境導(dǎo)入,湖南人涂建放棄了某企業(yè)年薪15萬元的營銷總監(jiān)的職位,去工地當(dāng)農(nóng)民工。他的親戚朋友覺得他是瘋了。涂建則說:“這個想法在我腦子里徘徊兩年了?！薄吧钤缫呀?jīng)把我折磨得沒有激情,我希望能通過工地這種苦行僧式的生活找到自我?！彼龅搅?而且一干就是147天。 請你評析涂建的行為。,學(xué)習(xí)目標(biāo),1、了解思考人生的意義的原因。 2、了解自己人生目標(biāo)的現(xiàn)狀。 3、探索人生意義的途徑與方法,課前預(yù)習(xí),1、關(guān)于人生意義的問題,是每一個人對自己的生活目標(biāo)、價

2、值取向的_。 2、有目標(biāo)的人生是有_的,有意義的生活是_的。對人生意義的領(lǐng)悟會激發(fā)我們生活的力量,讓我們滿懷信念去奮斗。 3.由于每一個人都是獨一無二的，各自的_、_也是與眾不同的，因此，對自己人生意義的思考也是每一個人所必須親自經(jīng)歷的獨特的_。,思考與追求,動力,充實,內(nèi)心世界,生活境遇,心理過程,4.探索人生意義的道路，是一個人不斷_、走向_的道路。隨著對社會、對自我認(rèn)識的深入，認(rèn)識也在不斷調(diào)整、深化。朝著什么方向去探索，取決于我們形成怎樣的價值觀，取決于_的指引、_的驅(qū)動。 5.只要我們能夠選擇正確的_，做利人、利社會的事情，承擔(dān)自己應(yīng)負(fù)的_，不斷增長和發(fā)揮自己的_，_，自我實現(xiàn)，人生意

3、義就會逐漸地顯現(xiàn)出來。 .,成熟,良知,成長,道德,能力,自我完善,責(zé)任,人生方向,如何提高自己的生命質(zhì)量？ （1）開放自己，感受生活的美好，以積極樂觀的態(tài)度，堅強(qiáng)的意志去面對困境與難題。 （2）不僅樹立目標(biāo)，堅持不懈地努力實現(xiàn)。 （3）熱愛學(xué)習(xí)，樂于實踐，擴(kuò)展生活閱歷，敞開胸懷，不斷嘗試與他人、社會、自然建立聯(lián)系，滋養(yǎng)生命。,疑難解答,問題：如何理解探索人生的意義？,指導(dǎo)學(xué)生分組結(jié)合自己的實際展開討論。,歸納總結(jié),（1）人會追問生命的意義，會追求有意義的人生。這是人與其他動物的根本區(qū)別。 （2）關(guān)于人生意義的問題,是每一個人對自己的生活目標(biāo)、價值取向的思考與追求。如果不明白人生的意義,人就會

4、感到彷徨、空虛,無所適從。有目標(biāo)的人生是有動力的,有意義的生活是充實的。對人生意義的領(lǐng)悟會激發(fā)我們生活的力量,讓我們滿懷信念去奮斗。 （3）由于每一個人都是獨一無二的，各自的生活境遇、內(nèi)心世界也是與眾不同的。因此，對自己人生意義的思考也是每一個人所必須親自經(jīng)歷的獨特的心理過程。關(guān)于人生意義的答案，要靠自己去探索，去實踐，這是其他人無法給予，無法替代的。,（4）探索人生意義的道路，是一個人不斷成長、走向成熟的道路。隨著對社會、對自我認(rèn)識的深入，對人生意義的認(rèn)識也在不斷調(diào)整、深化。朝著什么方向去探索取決于我們形成怎樣的價值觀，取決于良知的指引、道德的驅(qū)動。 。 （5）就像每一個人有獨特的價值那樣，

5、每個人的人生意義也不是用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量的。每個人的天賦和機(jī)遇不同，對社會生活的貢獻(xiàn)有大有小，自我實現(xiàn)的程度有高有低，只要我們能夠選擇正確的人生方向，做利人、利社會的事情，承擔(dān)自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，不斷增長和發(fā)揮自己的能力，自我完善，自我實現(xiàn)，人生意義就會逐漸地顯現(xiàn)出來。,知識結(jié)構(gòu),典例精析,例、（2017貴州黔南州中考）中國人民解放軍及武裝警察部隊是保衛(wèi)國家的中流抵柱?！鞍艘弧憋w行隊的女飛行員余旭，在執(zhí)行任務(wù)中壯烈犧牲，用年輕的生命譜寫了一曲壯麗的人生樂章。她的事跡告訴我們（ ） 要傾力奉獻(xiàn)社會，報效祖國 只有在服務(wù)社會中才能實現(xiàn)我們的人生價值 人生價值的大小取決于他從社會獲得的多少 只有在奉獻(xiàn)社

6、會的過程中才能體現(xiàn)我們的人生價值 A B C D,答案解析,【解析】余旭的行為體現(xiàn)了無私奉獻(xiàn)的品質(zhì)。正確；觀點錯誤，因為人生價值的大小取決于他對社會奉獻(xiàn)的多少。故選B。 答案：B,例2、最美教師楊麗莉奮身擋車救學(xué)生，最美媽媽吳菊萍抱接墜樓女童，最美警察為救落水者而獻(xiàn)身，在我們身邊，有著許許多多的最美人物，在他們身上（ ） 閃耀著人性的光輝 樹立起生命的豐碑 實現(xiàn)了既定的人生目標(biāo) 體現(xiàn)了人生的意義 A B C D,答案解析,【解析】本題考查對人生意義的理解。題文說明感動人物實現(xiàn)了人生目標(biāo)，體現(xiàn)了人生的意義。都符合題意。故選D。 答案：D,課后訓(xùn)練,1、“人生就像一本書，傻瓜們走馬觀花似地隨手翻閱

7、它，聰明的人用心地閱讀它，因為他知道這本書只能讀一次?！边@句名言告訴我們（ ） （ ） 不同的人對人生的意義認(rèn)識不同 聰明的人有天賦和機(jī)遇 每個人的人生意義要用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量 探索人生意義需要有明確的目標(biāo) A B. C. D. ,C,2、小周認(rèn)為，只有對社會做出杰出貢獻(xiàn)的人才有人生意義，她的觀點（ ） （ ） A是正確的。因為衡量人生意義的標(biāo)準(zhǔn)就是成績 B是正確的。因為對人生意義的發(fā)現(xiàn)能激發(fā)我們的力量 C是錯誤的。因為人生的意義是用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)去衡量的 D是錯誤的。只要能夠選擇正確的人生方向，承擔(dān)自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，人生就有意義,D,3、小明的學(xué)習(xí)成績較差，總覺得無論自己怎樣努力都差人一等，無法實

8、現(xiàn)人生意義，因此，他得過且過，對此，你想跟小明說（ ） 如果不明白人生意義，人就會感到彷徨、空虛 有目標(biāo)的人生才有動力 人生意義的顯現(xiàn)要看天賦和機(jī)遇 應(yīng)承擔(dān)自己應(yīng)負(fù)的責(zé)任，努力學(xué)習(xí)，自我完善 A B C D,C,4、放棄名校保研資格,回到老家種田,華南農(nóng)業(yè)大學(xué)應(yīng)用生物技術(shù)專業(yè)應(yīng)屆畢業(yè)生,24歲的何三杰,不僅做了這個讓人吃驚的決定,而且還利用寒假時間回到河南商丘老家,挨家挨戶談妥了200畝田地的承包合同。對于何三杰的決定,輔導(dǎo)員黃瑋有些惋惜,但更多的是尊重,“人各有志,他對他的將來想得很透,我必須支持他?！秉S瑋這樣說到。 (1)為什么要思考人生的意義? (2)“人各有志,他對他的將來想得很透”說明對人生意義的答案需要自己探索,為什么?,關(guān)于人生意義的問題,是每一個人對自己的生活目標(biāo)、價值取向的思考與追求。如果不明白人生的意義,我們就會感到彷徨、空虛、無所適從。有目標(biāo)的人生是有動力的,有意義的生活是充實的。對人生意義的發(fā)現(xiàn)會激