體育教學(xué)的課件

1、體育課件引言：宋代教育家朱曾說：“如果你對(duì)教學(xué)不感興趣，就不能享受學(xué)習(xí)?！边@句話充分說明了學(xué)習(xí)興趣的重要性，而學(xué)生的興趣是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。以下是邊肖帶來的體育課件，希望對(duì)你有所幫助。教學(xué)背景：以“健康第一，安全第一”為宗旨；重視學(xué)生的主體地位，激發(fā)學(xué)生的體育興趣，促進(jìn)自主創(chuàng)新學(xué)習(xí)；關(guān)注差異，面向全體人民，讓每個(gè)學(xué)生獲得最大的收獲。一、教材分析：根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)初中跳躍項(xiàng)目的要求，立定跳遠(yuǎn)技術(shù)應(yīng)符合四級(jí)(初中階段)的要求，這是初中體育與健康的主要教學(xué)內(nèi)容，也是初中體育考試的必修項(xiàng)目。這節(jié)課主要是以學(xué)習(xí)如何用雙腳跳躍為基礎(chǔ)，同時(shí)也為初中體育考試打下基礎(chǔ)。此外，學(xué)習(xí)立定跳遠(yuǎn)能有效發(fā)展速度

2、、協(xié)調(diào)、力量等身體素質(zhì)，改善神經(jīng)系統(tǒng)和心血管系統(tǒng)功能，培養(yǎng)學(xué)生不畏艱難、勇往直前的精神，具有健身、競(jìng)賽和娛樂的鍛煉價(jià)值。因此，它在初中體育與健康教學(xué)中起著重要的作用。這個(gè)班的主要教學(xué)內(nèi)容是立定跳遠(yuǎn)。我要配合輔助教材一起跳臺(tái)階。兩者之所以安排在一起，是因?yàn)椋菏紫?，根?jù)學(xué)生全面發(fā)展身體的基本原則，開展下肢腿部力量練習(xí)；第二，根據(jù)合理安排生理負(fù)荷和心理負(fù)荷的原則，結(jié)合人類適應(yīng)的基本規(guī)律，科學(xué)合理地發(fā)展學(xué)生的身體機(jī)能。此外，在整個(gè)班級(jí)的設(shè)計(jì)中，我將班級(jí)的所有內(nèi)容融入到游戲和競(jìng)賽中，不僅體現(xiàn)了“健康第一”的指導(dǎo)思想，而且激發(fā)了學(xué)生參與不同層次體育鍛煉的興趣，為終身體育奠定了基礎(chǔ)。學(xué)生情況分析：由于獨(dú)生子

3、女?dāng)?shù)量多、吃苦精神差、個(gè)性差異大，我們學(xué)校的學(xué)生普遍身體素質(zhì)和接受能力差，他們的學(xué)習(xí)注意力不是很集中。因此，學(xué)習(xí)時(shí)必須合理安排教學(xué)內(nèi)容。如果學(xué)生想高高興興地、堅(jiān)持不懈地投身于課堂教學(xué)，就應(yīng)該選擇學(xué)生感興趣的教學(xué)方法和手段。因此，在立定跳遠(yuǎn)單元教學(xué)中，每節(jié)課都要采用學(xué)生喜歡和聽到的情境，緊緊把握學(xué)生的心理，讓他們積極參與課堂教學(xué)，在情境中邊玩邊學(xué)、邊練，從而有效地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。二、教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)知目標(biāo)：通過本課程的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生能夠掌握立定跳遠(yuǎn)的技術(shù)動(dòng)作2.技能目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的跳躍能力、協(xié)調(diào)性和靈敏性，提高學(xué)生的下肢力量和立定跳遠(yuǎn)水平。3.情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的勤奮精神和終身體育意識(shí)，增強(qiáng)他們

4、的集體榮譽(yù)感。三、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：根據(jù)教材的知識(shí)體系和動(dòng)作技能形成的基本規(guī)律，可以確定這門課的教學(xué)難點(diǎn)是快速有力的起跳和起跳后臀部的伸展。決定的依據(jù)主要有兩個(gè)方面：第一，快速有力的起跳是決定立定跳遠(yuǎn)成績(jī)的關(guān)鍵，所以這是本課的重點(diǎn)，我將在激烈的比賽中通過快速反復(fù)的起跳練習(xí)來解決；第二，因?yàn)閷W(xué)生體質(zhì)弱，很難在空中做臀部伸展運(yùn)動(dòng)，所以這是這門課的難點(diǎn)。我會(huì)在游戲中逐漸增加小墊子的高度和距離來解決它。第四，教學(xué)方法：整個(gè)教學(xué)內(nèi)容將進(jìn)行游戲化和競(jìng)賽化，使學(xué)生樂于參與，易于參與，在更興奮的狀態(tài)下達(dá)到教學(xué)的目的。根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，他們具有感性思維強(qiáng)、理性思維差的特點(diǎn)。因此，建議應(yīng)用2.啟發(fā)嘗試教學(xué)法：按照

5、“實(shí)踐-認(rèn)知-再實(shí)踐”的規(guī)律，在講解前，學(xué)生應(yīng)主動(dòng)探索，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐，理解知識(shí)，提高自我，同時(shí)體現(xiàn)“先學(xué)后教”的基本原則。3.示范法：利用學(xué)生模仿能力強(qiáng)的特點(diǎn)，讓學(xué)生觀看更多優(yōu)美動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)的示范，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣4.指導(dǎo)和糾錯(cuò)方法：在學(xué)生的實(shí)踐過程中，通過應(yīng)用所有與個(gè)別指導(dǎo)和糾錯(cuò)相結(jié)合的方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)化的動(dòng)作。5.表?yè)P(yáng)方法：利用學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)心理，鼓勵(lì)更多的表?yè)P(yáng)，發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，提高學(xué)生的主動(dòng)性。第五，學(xué)習(xí)法律：根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況，我主要采用以下教學(xué)方法：1.橫向分組合作法：學(xué)生根據(jù)自己的素質(zhì)和技術(shù)能力進(jìn)行分組自我評(píng)價(jià)，并在小組內(nèi)互相幫助學(xué)習(xí)。目的是通過自主選擇難度和自由分組，真正做到

6、因材施教，從而保證學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和真實(shí)需求。2.大膽嘗試實(shí)踐：在老師或同學(xué)的指導(dǎo)下，大膽嘗試跨越障礙。其目的是增強(qiáng)學(xué)生的勇氣，樹立自信心，并在不斷的嘗試過程中找到最好的方法。六、行動(dòng)要點(diǎn)、容易范錯(cuò)的行動(dòng)和糾正措施：行動(dòng)要點(diǎn)：預(yù)擺：雙腳左右張開，與肩同寬，雙臂前后擺動(dòng)。向前擺動(dòng)時(shí)，伸直雙腿。向后擺動(dòng)時(shí)，彎曲膝蓋以降低重心，稍微前傾，盡可能向后擺動(dòng)雙手。要點(diǎn)：上肢和下肢協(xié)調(diào)，身體微微前傾。起飛和起飛：用雙腳快速有力地推著地面，從后到上輕輕擺動(dòng)手臂，從上到下跳躍和起飛，充分伸展身體。要點(diǎn)：踏板要快速有力，腿踏板和手?jǐn)[動(dòng)要協(xié)調(diào)，空中展足，強(qiáng)調(diào)前腳離地前的瞬間踏板動(dòng)作。著陸緩沖：收腹抬起雙腿，向前伸展雙

7、腿，用力向后擺動(dòng)手臂，彎曲膝蓋著陸緩沖。要點(diǎn)：抓住腿向前伸展的時(shí)機(jī)，腿向前彎曲，手臂向后擺動(dòng)，但落地后不要向后擺動(dòng)。簡(jiǎn)單的錯(cuò)誤操作和糾正方法：1.預(yù)擺是不協(xié)調(diào)的糾正措施：重復(fù)擺動(dòng)直腿前，然后彎曲你的膝蓋，從慢到快。2.清空過高或過低糾正措施：通過使用一定高度或一定距離的標(biāo)線來糾正這種錯(cuò)誤是非常有效的。3.腿太慢或不夠糾正措施：反復(fù)做腹部跳躍練習(xí)。注意大腿向胸部?jī)A斜，而不是小腿向臀部?jī)A斜。動(dòng)作應(yīng)該及時(shí)。4.著陸是不穩(wěn)定的，腿的著陸區(qū)域有很大的不同解決方法：近距離做更多的起飛和降落，并協(xié)調(diào)手臂的擺動(dòng)。在地面上設(shè)置標(biāo)記，用雙腳主動(dòng)、有意識(shí)地踩上標(biāo)記。七、教學(xué)過程：1.熱身階段(開始和準(zhǔn)備):大約需要

8、10分鐘。具體步驟如下：第一，課堂基本規(guī)則(包括師生問候、宣布班級(jí)目標(biāo)和任務(wù)等)。)。然后是游戲。然后是徒手練習(xí)。2.開發(fā)階段(基礎(chǔ)部分):大約需要25分鐘?；谠⒔逃跇返脑瓌t，我將分兩步完成這個(gè)環(huán)節(jié)。一是利用輔助練習(xí)跳臺(tái)階和立定多次跳躍，提高學(xué)生的興趣和跳遠(yuǎn)的提腹提腿要領(lǐng)。二是在立定跳遠(yuǎn)中增加一兩個(gè)小墊子，讓學(xué)生在保證學(xué)生安全的基礎(chǔ)上快速跳過一定高度的小墊子。首先，做基本的體驗(yàn)，然后根據(jù)學(xué)生的體驗(yàn)，教師可以做出適當(dāng)?shù)慕忉尯褪痉叮寣W(xué)生明白只有快速有力的起跳才能保證起跳的高度，并提出這樣的問題：“有了這個(gè)高度，我們?cè)趺茨芴酶h(yuǎn)？”然后讓學(xué)生根據(jù)自己的水平選擇難度，讓他們用問題來玩第二個(gè)游戲“

9、看誰跳得遠(yuǎn)”,這樣學(xué)生就可以根據(jù)自己的能力水平跳一定高度和距離的小墊子。最后，在討論的基礎(chǔ)上，每組選出代表分別進(jìn)行演示并解釋原因，得出結(jié)論：如果想跳得遠(yuǎn)，不僅要保證快速有力的起跳，還要保證身體的充分伸展。然后進(jìn)入第二個(gè)游戲，讓學(xué)生們一起努力，爭(zhēng)取第一名，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，并通過比賽鞏固所學(xué)。鞏固所學(xué)知識(shí)不僅符合運(yùn)動(dòng)技能形成的基本規(guī)律，而且解決了本節(jié)的難點(diǎn)。3.康復(fù)階段(結(jié)束部分):大約需要4-5分鐘。具體步驟如下：放松練習(xí)(48拍)；教師對(duì)該班的情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，鼓勵(lì)在課堂上發(fā)現(xiàn)亮點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生的自信心。安排值班學(xué)生取回設(shè)備，培養(yǎng)學(xué)生努力工作的良好習(xí)慣。最后，老師和學(xué)生禮貌地說再見。八、教學(xué)反思：

10、立定跳遠(yuǎn)是一個(gè)非常單調(diào)乏味的項(xiàng)目，所以學(xué)生們更喜歡選擇跑步或球類運(yùn)動(dòng)的體育課。在過去的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)其他老師總是使用舊的教學(xué)方法，老師先演示和講解，然后所有的學(xué)生聽老師的口令集體學(xué)習(xí)，反復(fù)練習(xí)。下課后，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情不高，學(xué)習(xí)的動(dòng)作畸形，有些學(xué)生仍然坐在地上偷懶，每次考試的成績(jī)都不理想?，F(xiàn)在，體育課堂教學(xué)已經(jīng)進(jìn)行了改革，“主體性教學(xué)和創(chuàng)新思維培養(yǎng)”的提出打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的束縛，強(qiáng)調(diào)“以教師為本，以學(xué)生為本”。教師要通過自己的主導(dǎo)作用，充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，讓學(xué)生在參與教學(xué)的過程中享受、學(xué)習(xí)和善于學(xué)習(xí)，從而保證教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)達(dá)到最佳的發(fā)揮和發(fā)展。因此，在這門課的設(shè)計(jì)中，

11、我做了一些突出“主體性教學(xué)”的嘗試。主要教材采用小組教學(xué)法競(jìng)賽評(píng)價(jià)法游戲教學(xué)法。1.讓學(xué)生自由組合，7-9人一組，組長(zhǎng)負(fù)責(zé)。帶領(lǐng)隊(duì)員練習(xí)立定跳遠(yuǎn)，老師將檢查每組。2.每個(gè)小組可以派2名優(yōu)秀學(xué)生代表小組參加比賽，然后選出3-4名跳得最遠(yuǎn)的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)。通過這節(jié)課的教學(xué)，我得到了很大的啟發(fā)和深刻的體會(huì)。分組教學(xué)法改變了以往以教師為主導(dǎo)的被動(dòng)教學(xué)方式，調(diào)動(dòng)了全體學(xué)生的積極性，避免了少數(shù)學(xué)生作為旁觀者厭倦學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，從而有效地克服了長(zhǎng)期以來素質(zhì)差的學(xué)生之間的兩極分化，利用團(tuán)隊(duì)的力量創(chuàng)造了一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境，增強(qiáng)了學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)能力，相互引導(dǎo)和幫助，加深了學(xué)生之間的友誼，提高了學(xué)習(xí)效果。學(xué)生們通過小組競(jìng)賽進(jìn)一步增強(qiáng)了他們的責(zé)任感、榮譽(yù)感和與團(tuán)隊(duì)成員的凝聚力。從學(xué)生的實(shí)踐中不難看出，學(xué)生對(duì)小組教學(xué)方法感興趣。教學(xué)競(jìng)賽不僅是質(zhì)量、技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的競(jìng)賽，也是對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)的測(cè)試。比賽增強(qiáng)了學(xué)生的自信心、勇氣和堅(jiān)強(qiáng)的毅力，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和創(chuàng)新能力。因此，小組競(jìng)賽可以提高所有